天津市北辰区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

北辰区2025-2026学年度第二学期九年级第二次模拟考试 语文参考答案 一、（本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分：5~11小题， 每题3分) 1.C2.C3.B4.A5.C6.D7.A8.D9.C10.C 11.D 二、（本大题共1小题，共6分） 12.（1) 悠然见南山 (2)君子好逑 (3)了却君王天 下事 (4)濯清涟而不妖(5)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿 天寒 三、（本大题共3小题，共7分） 13.(2分)(1)是：这样 (2)延：邀请 14.(2分)母亲有时发怒，（刘闵）就整夜跪在床前。 15.(3分)①孝顺之极（纯孝至善）：祖母、父亲丧未举， 断酒肉三年， 母疾不解衣侍奉，母怒则跪榻前。②淡泊名利、不贪财物：绝意 科举，以教书为生：受助养之田，母殁后送还官府。③品行高洁， 受人敬重：乡人莫不钦重，“此人在座，私意自消”。 四、（本大题共4小题，共15分） 16.(4分)①开篇点题，引出下文②营造温馨温柔的氛围， 奠定全文宁静美好的情感基调：③通过细节描写（朋友“小心 翼翼护着花瓣”)，烘托出紫薇花的珍贵与美好，为后文抒发对 平凡事物的赞美做铺垫。（每点2分，答出两点即可得4分) 17.(4分)运用了欲扬先抑的写作手法(1分)。前文写青 瓷瓶的陈旧、 普通、被遗忘，是“抑”；后文写插上紫薇花后，瓶子变得雅致、 有灵气，是“扬”(2分)。通过前后对比，突出了“平凡事 物遇上合适的搭配，也能绽放美好”的主旨，增强了文章的感染 力(1分) 18.(3分)这句话运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形 象地写出了紫 薇花颜色淡雅、形态轻盈、灵动可爱的特点(1分)，表达了作 者对紫薇花的喜爱与怜惜之情(1分)。 语文参考答案第1页共3贡 19.(4分)普通的物件，遇上合适的搭配，也能有灵气和韵 味：花被人珍视和欣赏，便多了几分温柔与灵动：平凡的人，遇 上懂得欣赏的人，被安放得当，被温柔以待，也能动人；平淡日 子，只要用心去装点、珍惜、热爱，日子便会慢慢变得温润、诗 意。 五、（本大题共4小题，共13分） 20.(2分)①能摆脱家庭环境干扰，浓厚的学习氛围形成正 向带动，让人自律专注、获得成长；②为快节奏生活的市民提供 舒缓压力、沉淀自我的“精神港湾”。 21.(3分)示例：①建议：增设针对学生群体的优惠套餐（如 月考、期末冲刺套餐)(1分)，依据：材料中提到自习室有备考 人群，学生群体是重要使用对象，优惠套餐可吸引更多学生前来 学习。(2分)②建议：优化分区管理，增设小型研讨区(1分)， 依据：材料中提到市民有交流需求，小型研讨区可满足轻声交流、 小组学习的需求，丰富使用场景。(2分)（每条建议1分，依据 2分，意思对即可) 22.(4分)（1)经典常谈 (2)埃德加·斯诺（斯 诺) (3)范进 (4)水浒传 23.（4分)寿镜吾先生是传统私塾先生，表面严厉实则和蔼， 有戒尺但不常用。方正、质朴、博学，重视经典诵读与规矩，使 鲁迅感受到传统师者的宽容、淳朴、亲切，这位启蒙教师的关爱 让他产生了学习兴趣；藤野先生是现代医学教师，添改讲义、纠 正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚，他严谨求实，公 正对待弱国学生，无民族偏见，让鲁迅感受到跨越国界的平等与 尊重，激励鲁迅正直做人、认真做事。 语文参考答案第2页共3贡 六、（本大题共1小题，共50分） 24。(50分)作文。参考下面标准评分： 内容 A。 内容 B。思想情感C。语言 D。篇章 评分细则 类别 ①具备ABCD四项条件的，评 类下(43~45分)。②立意 切合题意 思想健康 深、构思巧、语言生动形象的， 一类卷 中心突出 感情真切 语言顺畅 结构完整 (4350分)内容充实 没有语病 条理清楚 评满分：具备立意深及另一项 条件的，评一类上(48~49分)： 具备其中一项条件的，评一类 中(46>47分)。 以38分为基准分，适当浮动： ①具备A项和另两项条件， 切合题意 思想健康 其余一项达到三类卷标准 二类卷 中心明确 语言通顺 结构完整 的，获得基准分。②具备 (3542分)内容具体 感情真实 偶有语病 条理较清楚 ABCD四项条件的，的情加 分：③具备AB两项条件，而 另两项只达到三类卷标准 的，的情减分。 基本合题 意 以30分为基准分，适当浮动； 三类卷 中心尚明 ①基本具备ABCD四项条件 确 认知正确 语言尚通顺 条理尚清楚 (27~34分) 感情尚真实 语病不多 能分段 的，获得基准分；②其中有 内容尚具 两项较好的，的情加分；③ 体 另有某些缺点的，酌情减分： 偏离题意 以22分为基准分，适当浮动： 四类卷 中心欠明 确 认知不够正确悟言不通顺 ①基本符合ABCD其中两项条 条理不清楚 件的，获得基准分：②另两项 (18~26分) 内容不具 感情不太真实悟病较多 较好的，酌情加分：③兼有 体 ABCD四项的，酌情减分。 以13分为基准分，适当浮动： 五类卷 文不对题 ①基本符合ABCD其中两项条 认知不正确 语病严重 结构混乱 件的，获得基准分；②另两项 (0~17分) 不知所云 感情不真实 文理不通 不能完篇 较好的，酌情加分：③兼有 ABCD四项的，酌情减分。 语文参考答案第3页共3页 北辰区2025—2026学年度第二学期九年级第二次模拟考试 语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．栈桥（zhàn） 悄然（qiāo） 锐不可当（dāng） B．荣膺（yīng） 惩戒（chěng） 怒不可遏（è） C．缄默（jiān） 殷红（yān） 潜滋暗长（qián） D．契合（qì） 竣工（jùn） 鲜为人知（xiān） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 越剧，唱腔柔美，女小生风骨俊朗，叙事内核以情动人，这些皆是它历经百年________的艺术基因。今日科技发展，舞台迭代，使得我们有了更多________手法。但是，如果不________艺术规律，即便所谓的“创新”能带来一时绚丽的观感，终究也只会是昙花一现。 A．沉浸 表演 遵守 B．沉淀 表演 遵守 C．沉淀 表现 遵循 D．沉浸 表现 遵循 3．下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “待到重阳日，还来就菊花□唐代孟浩然的诗句形象呈现了古人重阳赏菊的雅趣。但自然物候与节气偶不匹配，已至重阳，菊花尚未完全盛开，如何是好□别急，明代画家沈周用画笔记录下了一次文人雅集时的极致浪漫□诗画催菊。 A．。” ? —— B．。” 。 ， C．”。 ? ， D．”。 。 —— （二）诗词鉴赏 5．下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A．诗的第一句，概括了峰和塔的高度，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C．第三四句表面看是即景说理，其实是用典来直抒胸臆。“浮云”，在古代诗歌中，往往用来借代志向坚定的忠臣。 D．本诗表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 （三）实用类文本阅读 阅读《别被这些“神经神话”误导》一文，回答6～8题。 别被这些“神经神话”误导 王欣 ①“普通人的大脑潜能只开发了10%；右脑比左脑更强大，多用左手可以开发右脑；你属于听觉型学习者；听莫扎特音乐可以激发大脑α波，让你学习效率加倍。”这类宣传往往引用脑科学论文或数据，乍一看有理有据，再加上商业炒作，让人以为通过某种训练就可以进入脑力提升的快车道。它们是神经科学还是披着神经科学外衣的“神经神话”? ②“神经神话”这个词最早出现在医学领域，用来阐述临床诊断和病因分析中被错误使用的神经科学知识。大脑与学习密切相关，神经神话在教育领域泛滥日益明显。2002年，经济合作与发展组织脑与学习项目组将神经神话定义为“对科学研究成果的误解、误译、误引产生的错误概念，可作为教育或其他领域脑科学研究的充分证据”。 ③神经神话是怎么产生的呢？以“普通人的大脑潜能只开发了10%”为例，在某个时段使用脑成像技术也许会看见10%的脑区比较活跃，另外90%的脑区相对不那么活跃，但是不那么活跃的脑区只是暂时相对沉默，并非永远不起反应。从细胞角度来看，大脑存在两种细胞，一种是受刺激后能够起反应的神经元，另一种是受刺激后不能起反应的神经胶质细胞。神经胶质细胞发挥支撑、定向、绝缘、营养、修复等作用，可以视作神经元的后勤保障系统，它们数量众多，比神经元多了10倍以上。我们不能因为神经胶质细胞占到90%以上，就说大脑有90%的功能没有被开发。 ④再以“开发右脑”为例来说明。获得1981年诺贝尔生理学或医学奖的美国神经生物学家斯佩里通过对裂脑人和动物大量实验指出，大脑两个半球具有分工：左半球主要负责逻辑、理解、记忆、时间、语言、排列、分类、书写等，右半球主要负责空间记忆、直觉、情感、身体协调、美术、音乐节奏、想象、灵感、顿悟等。充分挖掘右脑潜能，将激发人类的创造才能。然而，这个发现常被人们过度解读。事实上，右脑和左脑的分工并不是绝对的，逻辑、理解、记忆、情感、想象等脑功能都需要两个半球共同参与，只不过在执行某些功能时左脑更积极一些，执行其他功能时右脑更积极一些，它们就像小提琴和钢琴的合奏，必须相互配合才能演奏出完美的旋律。 ⑤至于“多用左手可以开发右脑”就更荒谬了。多用左手充其量只能开发右脑运动皮层支配左手的那一小块区域，并不会促进其他区域功能的开发。 ⑥有些神经神话涉及的观念并非谬误，而是错误引用了脑科学知识。美国哈佛大学教育研究院心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论。该理论认为每个人都拥有多种智能，传统教育只注重培养语言文字智能和逻辑数理智能，却忽视了其他智能的培养。多元智能理论有积极意义，然而加德纳宣称每种智能来自特定的脑区，这与脑科学研究结论“每种智能涉及多个脑区”不符，因此也被视为“神经神话”。 ⑦神经神话流传广泛，迎合了人们希望快速提升智力的心理，助长了歪曲科学的不良风气。为了抵制神经神话的谣传，渐渐诞生了一门新的学科——教育神经科学。它是脑科学、认知科学和教育学的交集，试图通过脑科学知识来提升教与学的效能，让学习的过程更加轻松愉快、事半功倍。目前，教育神经科学尚处于初生阶段，从理论到实践还有漫长的路要走，相信未来会给学习者带来启发和帮助，激发人脑更大的潜能。 ——选自《科普时报》，有删改 6．对“教育神经科学”的分析，下面说法不恰当的一项是（ ） A．它是脑科学、认知科学和教育学的交集。 B．它试图通过脑科学知识来提升教与学的效能。 C．它试图让学习的过程更加轻松愉快、事半功倍。 D．它已处于成熟阶段，可以激发人脑更大的潜能。 7．下面对文章第⑥段内容的概括，最准确的一项是（ ） A．有些神经神话涉及的观念并非谬误，而是错误引用了脑科学知识。 B．美国哈佛大学教育研究院心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论。 C．多元智能理论认为每个人都拥有多种智能，传统教育只注重培养语言文字智能和逻辑数理智能。 D．多元智能理论有积极意义。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A．文章第①段用问句收尾，既明确说明内容，又照应题目，还引起读者的阅读兴趣。 B．第④段画线句使用打比方的说明方法，生动形象地说明了右脑和左脑的分工并不是绝对的，许多脑功能都需要两个半球共同参与。 C．第③段加点词“也许”“相对”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．本文是一篇事理说明文，说明了“神经神话”并非谣传，而是严肃的科学。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》一文，回答9～11题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．齐师伐我 师：军队 B．又何间焉 间：参与 C．神弗福也 福：福气 D．望其旗靡 靡：倒下 10．下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ） A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．忠之属也。可以一战。 C．夫战，勇气也 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A．第①段叙述了战前的准备，开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战的对象、战争性质以及鲁国决定应战。 B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成鲜明对比。 C．第③段，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。 D．对“论战”起线索作用的事件，如请见、从战等，作者也细心安排，没有一笔带过。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （3）________________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》） （5）白居易在《卖炭翁》中通过极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇的诗句是：“________________，________________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13～15题。 刘闵，字子贤，莆田人。生而纯悫①。早孤，绝意科举，训邻邑②。祖母及父丧未举③，断酒肉，朔望④归，则号哭殡所，如是三年。独居奉母，疾不解衣。母或恚怒，则竟夕跪榻前。乡人莫不钦重。副使罗璟立社学，养亲堂，延闵为师。提学佥事周孟中捐俸助养。知府王弼每祭庙社，必延致斋居，曰：“此人在座，私意自消。”置田二十余亩赡之，并受不辞。及母殁，即送田还官，庐墓三年。 （节选自《明史》有删改） 【注释】①纯悫（què）：淳朴忠厚。②训邻邑：在邻县教书。③未举：没有安葬。④朔望：农历每月初一（朔）、十五（望）。 13．解释文中加点词的含义（2分） （1）如是三年 是：________ （2）延闵为师 延：________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语（2分） 母或恚怒，则竟夕跪榻前 译文：_____________________________________________________________________________________ 15．请结合原文分析刘闵的“纯悫”体现在哪些方面？（3分） ___________________________________________________________________________________________ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《青瓷瓶插紫薇花》一文，回答16～19题。 青瓷瓶插紫薇花 ①暮色四合时，朋友叩响了我的家门。她怀里捧着一枝紫薇花，指尖小心翼翼地护着花瓣，仿佛捧着一捧易碎的星光。“路过巷口，见这花开得正好，就带了一枝给你。”她的声音温柔，像晚风拂过枝头，我接过花枝，指尖瞬间沾染上一缕淡淡的香，不似玫瑰浓烈，也不似茉莉清甜，清清爽爽的，顺着呼吸漫进心底，驱散了白日里所有的浮躁与疲惫。 ②花是淡紫色的，细碎的花瓣攒成一簇簇，蓬松又柔软，像谁不小心撒了一把紫蝴蝶，停在纤细的枝桠上，风一吹，便要轻轻颤动，惹人心生怜爱。我捧着花枝，四处寻觅合适的花瓶，翻遍了橱柜的每一个角落，终于在最底层，找出了一只闲置已久的青瓷瓶。 ③那青瓷瓶已有些年头，瓶身蒙着一层薄薄的尘埃，褪去了往日的光泽，却依旧透着温润的釉色，青得沉静，青得内敛，像江南烟雨里的一抹黛色，藏着岁月沉淀的温柔。瓶身上没有繁复的花纹，只在瓶颈处有一圈浅浅的缠枝纹，是从前一位老人送我的，据说这瓶子陪了她大半辈子，后来她迁居远方，便郑重地赠予了我。这些年，它一直被我搁置在角落，弃之可惜，留着又不知如何安放，竟渐渐被遗忘了。 ④我打来温水，细细擦拭着瓶身，尘埃一点点褪去，青瓷的温润渐渐显露出来，指尖抚过瓶身，触感细腻光滑，仿佛能触到岁月的温度。洗净、晾干，我小心翼翼地盛上清水，将紫薇花轻轻插进瓶中，调整着枝桠的角度，让每一簇花瓣都能自在舒展。 ⑤青瓷配紫花，竟意外地和谐好看。沉静的青与温柔的紫，一冷一暖，一淡一浓，相互映衬，生出几分雅致的韵味。我把瓶子放在靠窗的书桌上，窗外的晚风轻轻吹进来，花影在窗纸上轻轻晃动，连带着青瓷瓶也变得柔和起来，仿佛有了生命，有了呼吸，静静伫立着，成了窗前最动人的一景。 ⑥我静静凝视着这一瓶一花，心底忽然生出许多感慨。原来，再普通的物件，遇上合适的搭配，也能绽放出不一样的美。从前总觉得这青瓷瓶平凡无奇，毫无用处，可如今插上一枝紫薇，它便有了灵气，有了韵味，不再是那个被遗忘在角落的旧物件。 ⑦花也一样。若是生长在野外，不过是路边寻常的一丛草木，风吹雨打，无人留意，默默开了又谢，无人知晓它的美好。可当它被小心翼翼地折下，插进温润的青瓷瓶中，置于窗前，被人珍视、被人欣赏，便多了几分温柔与灵动，开得愈发娇艳动人。 ⑧人又何尝不是如此？我们每个人，都是世间最平凡的存在，就像那只闲置的青瓷瓶，就像那枝野外的紫薇花，或许此刻正处于不起眼的角落，或许正迷茫彷徨，找不到自己的位置。可我们都有自己的光芒，只是有时，还没遇上合适的位置，还没遇上懂得欣赏的人。一旦被安放得当，被温柔以待，平凡的生命，也能绽放出动人的光彩。 ⑨日子亦是这般。我们的日常，大多是平淡琐碎的，像那只蒙尘的青瓷瓶，看似无趣，看似乏味，可只要我们用心去装点，去珍惜，添一枝花，留一点温柔，存一份热爱，那些平淡的日子，便会慢慢变得温润、明亮，生出淡淡的诗意。 ⑩晚风依旧轻柔，花影依旧晃动，青瓷瓶的温润与紫薇花的温柔，在暮色中交融。我望着这一瓶一花，心里安静又柔软。原来，美好从不在远方，不在轰轰烈烈的奔赴里，而在眼前这一瓷、一花、一清风之间，在每一个被用心对待的寻常日子里。寻常日子，也能开出诗意来，也能藏着不期而遇的温柔与美好。 16．文章开头描写朋友送“我”紫薇花的场景，有哪些作用?（4分） ________________________________________________________________________________ 17．文中多次写到青瓷瓶的“旧”与“普通”有何表达效果？请结合文本简要分析。（4分） ________________________________________________________________________________ 18．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线的句子。（3分） 花是淡紫色的，细碎的花瓣攒成一簇簇，蓬松又柔软，像谁不小心撒了一把紫蝴蝶，停在纤细的枝桠上，风一吹，便要轻轻颤动，惹人心生怜爱。 ________________________________________________________________________________ 19．结合全文内容，说说作者通过“青瓷瓶插紫薇花”这件小事，表达了怎样的人生感悟?（4分） ________________________________________________________________________________ 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 为响应“建设学习型社会”号召，某班以“天津付费自习室：城市学习新风尚”为主题开展综合性学习活动，请你完成以下任务。 【材料一】参加活动的同学在某自习室现场随机采访了几位市民，他们表示，这类付费自习室环境整洁、配套完善，来这里学习效率明显更高。一位在五大道经营店铺的市民告诉记者，她常来这里开线上会议，还在茶歇区结识了不少创业者。 【材料二】南开区时代奥城一写字楼内的付费自习室同样受欢迎。这里的工位均配有升降书桌、人体工学椅，并设茶歇区等配套空间及相关设施。该自习室负责人表示，如今一线城市自习室的主流使用方式已从最初单纯的“备考冲刺”转向“学习、办公、独处”的多元使用场景。 【材料三】和平区重庆道一家临街付费自习室内同样满员，其中大部分为中青年人。这里实行分区管理：静音区要求完全安静；咖啡区可轻声交流、简餐休憩；单人间和双人间的独立空间则更受备考人群青睐。 【材料四】中科院心理咨询师、家庭教育指导师郭雅杰认为，付费自习室之所以越来越受欢迎，不仅因为它能帮人们摆脱家庭环境的干扰，更在于它能以浓厚的学习氛围形成正向带动，让人在自律与专注中获得成长。同时，它也为快节奏生活中的市民提供了一处舒缓压力、沉淀自我的“精神港湾”。 20．请结合【材料四】，概括付费自习室受到市民欢迎的两大原因。（2分） ________________________________________________________________________________ 21．结合材料内容，为天津付费自习室的进一步发展提出一条合理建议，并简要说明建议的依据。（3分） ________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（8分） 书，记录着历史，也映照着生活。某班开展“经典中的深思”阅读探究活动，请按照要求回答22—23题。 22．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。（4分） 名著是一扇窗，透过它，我们可以看到别样的风景：透过朱自清的 《（1）》 ，可以看到我国古代思想文化的基本面貌，看到诸子百家、历代诗文和辞赋闪耀独特的光芒；透过 （2） （人名）的《红星照耀中国》，可以看到红色中国以及红军长征的事迹；透过《儒林外史》因中举而发疯的 （3） （人名），可以看到封建科举制度对知识分子的精神摧残；透过 《（4）》 众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，可以看到官逼民反的深刻主题。 （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ 23．《朝花夕拾》通过鲁迅童年与青年时期的回忆，呈现了典型的教育角色与方式，既有传统师道的坚守，也有封建家庭教育的碰撞，更有跨越国界的真诚助学。阅读下面两段文字，完成题目。 【甲】他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书……只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。……他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形…… （选自《藤野先生》） 两位老师都让鲁迅受益终身，请分别说说他们对鲁迅产生的影响。（4分） ________________________________________________________________________ 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．我们总执着于结果，却忽视了过程的价值；总追逐眼前的成绩，却淡忘了成长的真谛。其实，全力以赴的经历远比一时成败更重要。不必为得失焦虑，不必为未来迷茫，踏实走好每一步，用心沉淀每一段历程，时间自会赋予努力最好的回馈。 请以“成长，在过程中绽放”为题，自选角度，写一篇作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $