第二单元 认识自我 健康成长 内容概览 同步练习- 2025-2026学年中职政治高教版(2023)心理健康与职业生涯
2026-05-08
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内容正文:
第二单元 认识自我 健康成长 内容概览 同步练习
一、填空题(共 10 题)
1.认识自我包括生理自我、心理自我和_________自我三个方面。
2.接纳自我既要接纳自身优点,也要接纳自己的_________。
3.挫折是人生成长中_________遇到的困难与阻碍。
4.挫折具有两面性,既有消极影响,也能磨练意志、激发_________。
5.人类四种基本情绪是喜、怒、哀、_________。
6.调节不良情绪要做到合理宣泄,不伤害自己和_________。
7.青春期主要表现为生理变化和_________变化两大方面。
8.异性同学交往要自然大方、文明得体、把握_________。
9.呵护青春要自尊自爱、自律自强,自觉抵制各类_________。
10.认识自我、管理情绪、直面挫折,都是为了实现_________成长。
二、单项选择题(每题只有一个正确答案,共 10 题)
1.下列不属于认识自我途径的是( )
A. 自我评价 B. 他人评价 C. 自我封闭拒绝反思 D. 实践活动反思
2.面对自身缺点,正确做法是( )
A. 回避掩饰、拒不改正 B. 正视不足、主动完善
C. 自卑消沉、否定自己 D. 放任不管、顺其自然
3.对待挫折的正确态度是( )
A. 逃避退缩、自暴自弃 B. 正视挫折、积极寻找解决办法
C. 抱怨命运、推卸责任 D. 认为挫折只会带来坏处
4.下列属于积极情绪的是( )
A. 乐观开朗、心情舒畅 B. 焦虑烦躁、易怒冲动
C. 悲伤低落、消极颓废 D. 压抑苦闷、多疑敏感
5.调控情绪不可取的做法是( )
A. 转移注意力、运动放松 B. 乱发脾气、摔东西发泄
C. 自我暗示、理性开导 D. 向亲友合理倾诉
6.青春期心理矛盾产生的原因是( )
A. 身心快速发展变化 B. 没有任何成长变化
C. 刻意制造烦恼 D. 只是运气不好
7.异性同学正常交往应该( )
A. 过分亲密、举止随意 B. 适度交往、把握分寸
C. 完全互不往来 D. 私下单独频繁约会
8.青春期成长要求我们做到( )
A. 自尊自爱、明辨是非 B. 盲目攀比、追求虚荣
C. 沉迷网络、虚度青春 D. 放任自我、不受约束
9.抗挫折能力、情绪管理能力都属于( )
A. 心理健康素养 B. 专业技能素养
C. 文化考试能力 D. 无关个人素养
10.第二单元学习的核心主旨是( )
A. 认识自我、调控心理、健康成长 B. 不用认识自己,随波逐流
C. 青春只管玩乐,不用自律 D. 遇到挫折顺其自然即可
三、判断题(对的打√,错的打 ×,共 10 题)
1.认识自我是完善自我、健康成长的基础。( )
2.自卑和自负都不利于心理健康和自我发展。( )
3.挫折只发生在少数人身上,中职生一般不会遇到。( )
4.只要有情绪就要立刻随意发泄,不用顾及他人。( )
5.学会管理情绪,有利于人际关系和谐与身心健康。( )
6.青春期身心发生变化是正常的成长现象。( )
7.青春期心理有矛盾很不正常,必须刻意压抑隐藏。( )
8.呵护青春要远离不良诱惑,培养健康兴趣爱好。( )
9.激扬青春要树立理想、勤学苦练,珍惜青春时光。( )
10.认识自我、直面挫折、管理情绪,互不相关没有联系。( )
四、简答题(共 3 题)
1.认识自我包含哪三个层面?常用的认识自我途径有哪些?
2.简要说说中职生调节不良情绪的常用方法。
3.结合本单元所学,谈谈怎样实现认识自我、健康成长?
参考答案
一、填空题
1.社会
2.缺点与不足
3.难免
4.潜能
5.惧
6.他人
7.心理
8.分寸
9.不良诱惑
10.身心
二、单项选择题
1.C 2.B 3.B 4.A 5.B
6.A 7.B 8.A 9.A 10.A
三、判断题
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×
四、简答题
1.三个层面:生理自我、心理自我、社会自我。
途径:自我评价、他人评价、与他人比较、参与学习实训和社会实践、自我反思总结等。
2.①转移注意力,参与运动、听音乐、做兴趣活动;
②积极自我暗示,理性调整心态;
③合理向老师、家长、同学倾诉宣泄;
④改变不合理想法,换角度看待问题;
⑤遇事冷静克制,避免冲动行事;
⑥用合法适度方式宣泄,不伤人、不损物。
3.①客观全面认识自我,接纳自身优缺点,不断反思完善;
②树立正确挫折观,勇敢面对困难,磨练意志、积极应对;
③学会识别情绪、接纳情绪,掌握情绪调控方法,保持心态平和;
④正确看待青春期身心变化,化解心理矛盾,异性文明适度交往;
⑤自尊自爱、明辨是非,远离不良诱惑,养成良好生活习惯;
⑥树立青春理想,认真学习专业技能,自律自强,在成长中塑造健全人格。
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