5《动物儿歌》课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

第一课 动物儿歌 统编版 一年级下册 第五单元 听一听 · 认一认 · 和小动物做朋友 1.7.2013 小朋友们好！今天我们要学习一首非常有趣的儿歌——《动物儿歌》。在我们的身边，有许多可爱的小动物，它们都在忙些什么呢？让我们一起走进儿歌，去认识它们吧！ ‹#› 情景导入：猜猜我是谁？ 大眼睛的小飞机， 空中飞来又飞去， 专捉害虫保庄稼。 （打一动物） 1.7.2013 上课之前，我们先来玩一个猜谜语的游戏。请听第一个谜语：大眼睛的小飞机，空中飞来又飞去，专捉害虫保庄稼。这是什么动物呢？对啦，就是蜻蜓！ ‹#› 情景导入：猜猜我是谁？ 身穿漂亮五彩衣， 常在花间跳跳舞。 （打一动物） 1.7.2013 第二个谜语来啦：身穿漂亮五彩衣，常在花间跳跳舞。小朋友们猜到了吗？是美丽的蝴蝶！ ‹#› 情景导入：猜猜我是谁？ 天天吃泥土， 长肉不长骨， 帮你种稻谷。 （打一动物） 1.7.2013 第三个谜语有点难哦：天天吃泥土，长肉不长骨，帮你种稻谷。这是谁呢？对啦，是蚯蚓！它在土里松土，帮助庄稼生长。 ‹#› 情景导入：猜猜我是谁？ 身小力不小， 团结又勤劳， 搬起粮食跑。 （打一动物） 1.7.2013 第四个谜语：身小力不小，团结又勤劳，搬起粮食跑。这是什么小动物呢？没错，就是勤劳的小蚂蚁！ ‹#› 情景导入：猜猜我是谁？ 大脑袋，长尾巴， 游来游去找妈妈。 （打一动物） ✨ 开动小脑筋，快来猜一猜吧！ ✨ 1.7.2013 第五个谜语：大脑袋，长尾巴，游来游去找妈妈。小朋友们一定猜到了，是小蝌蚪！ ‹#› 情景导入：猜猜我是谁？ 吐出银丝线， 织成天罗网， 专捉飞来将。 （打一动物） 1.7.2013 最后一个谜语：吐出银丝线，织成天罗网，专捉飞来将。这是谁呢？对啦，是蜘蛛！它织网是为了捕捉害虫。 ‹#› 学习目标 1. 认识“物、捉、迷”等12个生字，掌握“虫字旁”等偏旁。 2. 会写“物、运、房”等6个生字。 3. 正确、流利、有节奏地朗读并背诵儿歌。 1. 通过猜谜、看图等生动有趣的方式，理解儿歌内容，体会阅读乐趣。 2. 尝试运用“谁 + 在哪里 + 干什么”的句式，进行完整的口语表达。 1. 感受大自然中生命的灵动，激发对小动物的喜爱之情和观察自然的兴趣。 2. 在学习中潜移默化地树立爱护小动物、保护自然环境的意识。 1.7.2013 这节课我们要达成几个小目标。首先，要认识12个生字，会写6个生字。其次，要能流利地朗读并背诵儿歌。最重要的是，我们要学会观察小动物，并用我们学到的句式来说一说它们在做什么。大家有信心吗？ ‹#› 初读课文：动物儿歌 qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi， 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mí cáng。 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn， 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿， mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng。 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 kē dǒu chí zhōng yóu de huān， 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， zhī zhū fáng qián jié wǎng máng。 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 1.7.2013 现在，请小朋友们打开课本，我们一起来朗读这首《动物儿歌》。请大家注意读准字音，特别是后鼻音和翘舌音。现在，老师先给大家范读一遍。 ‹#› 生字学习：会认字 请大声朗读，并试着为它们组一个词吧！ 🗣️ 物 wù 捉 zhuō 迷 mí 藏 cánɡ 造 zào 蚂 mǎ 蚁 yǐ 运 yùn 食 shí 粮 liánɡ 房 fánɡ 网 wǎnɡ 1.7.2013 现在我们来学习本课的会认字。请小朋友们跟我一起读：物、捉、迷、藏、造、蚂、蚁、运、食、粮、房、网。这些字你们都认识吗？我们可以开火车来读一读。 ‹#› 生字学习：归类识字——虫字旁 蜻 蜓 qīnɡ tínɡ 蝴 蝶 hú dié 蚯 蚓 qiū yǐn 蚂 蚁 mǎ yǐ 蝌 蚪 kē dǒu 蜘 蛛 zhī zhū 识字小秘密 这些字都带有“虫字旁”，它们的意思大多都和昆虫或者小动物有关哦！ 什么是形声字？ 比如“蚂”：左边的“虫”代表意思（和昆虫有关），右边的“马”代表读音，像这样的字就是形声字。 1.7.2013 小朋友们，看看这些小动物的名字，你们发现了什么小秘密？对啦！它们都带有“虫字旁”。虫字旁的字大多和昆虫或小动物有关。而且，像“蚂”这个字，左边的“虫”告诉我们它是昆虫，右边的“马”告诉我们它的读音，这种字我们叫它“形声字”。 ‹#› 生字学习：会写字（一） 物 (wù) 结构：左右结构 组词：动物、物品、礼物、生物 书写要点：左窄右宽，注意“牛”字旁作为左偏旁，最后一笔要写成提画，不要写成横画。 运 (yùn) 结构：半包围结构 (走之底) 组词：运动、运气、运输、好运 书写要点：先写里面的“云”，再写走之底。走之底的平捺要写得舒展平稳，托住上面的部分。 1.7.2013 接下来我们学习会写字。第一个字是“物”，动物的物。它是左右结构，左边是牛字旁，右边是“勿”。大家要注意，牛字旁在做偏旁时，最后一笔是提。 第二个字是“运”，运动的运。它是半包围结构，里面是个“云”字，外面是走之底。书写时要注意笔顺，先写里面的“云”，再写走之底。走之底的最后一笔平捺要写得舒展，把上面的“云”字托住。大家在本子上练习写一写吧。 ‹#› 生字学习：会写字（二） 房(fáng) 结构：半包围结构 组词：房子、房间、楼房、书房 书写小贴士： 户字头要写得扁一些，盖住下方部分；下面的“方”字横画要写得长一点，托住上面。 造(zào) 结构：半包围结构 组词：制造、造句、创造、建造 书写小贴士： 先写里面的“告”字部分，要写得紧凑些；最后写走之底，点要高，横折折撇要短小，平捺要舒展托底。 1.7.2013 继续学习会写字。第三个字是“房”，房子的房。它也是半包围结构，上面是户字头，注意要写得扁扁的，把下面的“方”盖起来。第四个字是“造”，制造的造。同样是半包围结构，它是走之底的字，要遵循“先内后外”的笔顺，先把里面的“告”写好，最后再写走之底。大家注意观察笔顺和结构哦。 ‹#› 生字学习：会写字（三） 欢(huān) 结构特点：左右结构，左窄右宽 趣味组词：欢乐、喜欢、欢声笑语 书写小贴士：注意“又”字旁的捺要舒展有力 网(wǎng) 结构：半包围结构 组词：网络、渔网、天罗地网 书写：里面的两个“撇点”分布要均匀哦！ “网”是象形字，像一张网 1.7.2013 最后两个会写字。第五个是“欢”，欢乐的欢。第六个是“网”，网络的网。大家看，“网”这个字就像一张网的样子，它是一个象形字。现在，我们把这六个字都认真地写一遍。 ‹#› 品读课文：逐句讲解 蜻蜓半空展翅飞。 蜻蜓在哪里飞？ 在半空中自由自在地飞。 它是怎么飞的？ 用力张开翅膀，“展翅飞”。 我们一起来学一学蜻蜓“展翅飞”的样子吧！ 蝴蝶花间捉迷藏。 蝴蝶在什么地方？ 在五颜六色的花丛中。 它在做什么游戏？ 和花朵、小伙伴玩“捉迷藏”！ 想象一下，蝴蝶藏在什么颜色的花后面呢？ 1.7.2013 现在我们来一句一句地学习儿歌。第一句：蜻蜓半空展翅飞。蜻蜓在半空中，展开翅膀飞翔。大家可以伸出自己的手臂，模仿蜻蜓张开翅膀，用力挥动的样子。第二句：蝴蝶花间捉迷藏。蝴蝶喜欢在五颜六色的花丛中飞来飞去，忽隐忽现，就像在和花朵玩捉迷藏的游戏。 ‹#› 品读课文：逐句讲解 蚯蚓土里造宫殿。 Q: “造宫殿”是真的在造宫殿吗？ A: 不是哦！这是一个比喻，其实是蚯蚓在土里钻来钻去，帮泥土松土呢！ 蚂蚁地上运食粮。 Q: 小蚂蚁在地上忙忙碌碌做什么呀？ A: 忙着搬运食物呢，团结又友爱，它们真的是太勤劳啦！ 1.7.2013 第三句：蚯蚓土里造宫殿。蚯蚓在土里松土，就像在建造自己的宫殿一样。第四句：蚂蚁地上运食粮。小蚂蚁们在地上搬运食物，它们真团结，真勤劳！ ‹#› 品读课文：逐句讲解 🐸 蝌蚪池中游得欢。 蝌蚪在哪里游？（池中） 它们游得怎么样？（很欢快） 🕷️ 蜘蛛房前结网忙。 蜘蛛在哪里？（房前） 它在忙什么？（结网） 1.7.2013 第五句：蝌蚪池中游得欢。小蝌蚪在池塘里快乐地游来游去。第六句：蜘蛛房前结网忙。蜘蛛在房前忙着结网，准备捕捉害虫。 ‹#› 发现句式：谁 + 在哪里 + 干什么 蜻蜓|半空|展翅飞。 蝴蝶|花间|捉迷藏。 蚯蚓|土里|造宫殿。 蚂蚁|地上|运食粮。 蝌蚪|池中|游得欢。 蜘蛛|房前|结网忙。 我们发现，每一句儿歌都是按照“谁 + 在哪里 + 干什么”的顺序来写的。 1.7.2013 小朋友们，我们把六句儿歌放在一起看，发现了一个小秘密吗？每一句话都是先说“谁”，再说“在哪里”，最后说“干什么”。这个句式我们学会了吗？ ‹#› 拓展延伸：我是小诗人 我们学会了“谁 + 在哪里 + 干什么”的句式，现在我们也来当小诗人，说说这些小动物在做什么吧！ 🐝 小蜜蜂 （在哪里）（干什么）？ → 蜜蜂花间采蜜忙 🐸 小青蛙 （在哪里）（干什么）？ → 青蛙池塘呱呱叫 🐦 小小鸟 （在哪里）（干什么）？ → 小鸟树上唱歌谣 1.7.2013 学会了句式，我们也来当一回小诗人吧！看看这些小动物，蜜蜂在哪里做什么？对，蜜蜂花间采蜜忙。那青蛙呢？青蛙池塘呱呱叫。小鸟呢？小鸟树上唱歌谣。小朋友们真棒！ ‹#› 课堂练习 01 连一连 蜻蜓 半空 展翅飞 蝴蝶 花间 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宫殿 蚂蚁 地上 运食粮 蝌蚪 池中 游得欢 蜘蛛 房前 结网忙 02 看拼音，写词语 dòng wù （ ） yùn dòng （ ） fáng zi （ ） zào fǎng （ ） 1.7.2013 好了，学了这么多，我们来检验一下学习成果吧！第一题是连线题，请小朋友们把小动物和它们的活动地点、活动内容连起来。第二题是看拼音写词语。大家动笔写一写，看看掌握得怎么样。 ‹#› 课后作业 基础作业 · Basic Task 背诵挑战：把《动物儿歌》有感情地、大声地背诵给爸爸妈妈听。 书写练习：在田字格本上，一笔一划、认真工整地书写本课的6个生字。 实践作业 观察小任务：寻找并观察一种你喜欢的小动物，仔细看看它在哪里，正在做什么有趣的事？ 儿歌创作家：发挥你的想象力，模仿课文，尝试编一句属于你自己的动物儿歌！ 1.7.2013 今天的课后作业有两项。基础作业是背诵儿歌和书写生字。实践作业是请大家去观察自己喜欢的小动物，并试着编一句自己的动物儿歌。希望大家都能成为生活中的有心人，发现更多小动物的秘密。 ‹#› THANK YOU 谢谢观看 我们下次再见啦 👋 1.7.2013 今天的课就上到这里。我们认识了许多可爱的小动物，学会了一首好听的儿歌。希望小朋友们都能爱护小动物，保护我们美丽的大自然。下课！ ‹#› $