14《母鸡》（第2课时）教案-2025-2026学年语文四年级下册统编版

教学设计 课题 母鸡 科目 语文 年级 四年级 课时 第二课时 课型 新授 授课人 教学分析 课程标准分析 “阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”语文课程丰富的人文内涵深刻地影响着学生的精神生活领域,而学生对语文材料的感受、体验、理解又是多元的。因此,语文教学应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,从而提高课堂教学的效率,进而提升学生的语文素养。 教学内容分析 《母鸡》是老舍先生脍炙人口的一篇散文佳作，主要描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为主线，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，成功地塑造了一位“伟大的母亲”的形象。前后形成了鲜明的对比。作者的情感由讨厌转化为尊敬，采用了先贬后褒的情感表达方式。本文语言风格直白自然，易于理解，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。 学情 分析 四年级的学生已初步具备一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文内容浅显，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感变化和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。  资源环境分析 交互式一体机 教学准备 教学 目标 1.默读课文,通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和发生变化的原因;让学生认识到母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。 2.通过阅读,体会作者对母爱的崇敬及赞颂。感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。 3.比较本文与《猫》在表达上的异同。 重点 难点 1.感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。 2.感受母鸡伟大的母爱。 教法 学法 讲授法、合作探究法 教具 资源 多媒体课件 设计 思路 通过上一篇课文《猫》的学习，学生对作者的语言特点有了一定的认识，语言通俗易懂，情感蕴含其中，适合学生自主阅读、反复品读。因此本次教学我主要抓住以下两点： 1.自读自悟，在读中感悟。 课文以作者对母鸡情感态度的变化为线索，前后形成了鲜明的对比。教学时主要抓住作者对母鸡态度前后变化的关键句，引导学生理清文章脉络、分析前后内容，通过反复品读相关词句，体会母爱的伟大。 2.前后联系，感悟写法。 将两篇课文联系起来指导学生感悟写法。特别是找出相似描述类型的句子，引导学生对比阅读，感受老舍先生不同语境下，语言所传达的不同情感。如描写母鸡叫的句子，与《猫》中相类似的句子进行比较阅读，在反复品读重点语汇的基础上，学生自然体会到同样是写叫声，言语间表达的情感是完全不相同的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 一、谈话导入，激起兴趣 上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的态度变化以及为什么会有这样的变化。 二、研读课文，体会情感 1.仔细阅读课文的第1—3自然段，小组讨论：母鸡让人讨厌的几点原因分别是什么？ 第一段：抓住“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍” “如怨如诉”等词句，帮助学生提升概括：无病呻吟。第二段：抓住 “忠厚”“趁其不备”“ 狠狠”等词，概括：欺软怕硬。第三段：抓住“发狂”“恨不能让全世界知道”等词句，概括：拼命炫耀。随机理解句子： “到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 小结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。 2.是什么使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子,并画出来。 3.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语研读第4—10自然段。　 (1)作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,仔细读课文,看看哪些词句写出了母鸡的这些特点。画出给你留下深刻印象的句子,并在旁边作批注。 （2）相机点拨,想象说话。 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？鸡雏躲在母鸡妈妈的怀抱里会说些什么？发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，母鸡会说些什么？ 4.母鸡的表现感动了我们，也感动了老舍先生，他是怎样评价母鸡的这些表现的？体会作者对母爱的赞美。 1.学生朗读课文，讨论、交流、汇报，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。 2.画出给你留下深刻印象的句子,并在旁边作批注。 3.根据提示，练习想象说话。 三、情感升华，拓展总结 1.如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？体会作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。 2.提起母亲，说到母爱，你会想起什么？ 四、对比阅读，体会写法 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上的相同和不同之处。 比较作品，体会两篇文章的异同，生交流感受。 五、布置作业 1.课外搜集一些有关母爱的故事，与同学们分享，并谈谈感受。 2.请以“妈妈，我想对你说”为开头，写下你最想对妈妈说的话。 板书设计 14 母鸡    一向讨厌　　　　　 不敢再讨厌 无病呻吟       母爱 勇敢 欺软怕硬       负责 拼命炫耀  慈爱 辛苦 教学反思 　1.在教学中,教师力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,大胆让学生自主阅读课文,自由体会课文内容,获得阅读感受。让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满活力,同时也不忽视对语文基础知识、基本能力的训练,力求两者的和谐统一。 2.在教学中,教师适当地运用多媒体辅助教学,既利用了有效的课堂时间让学生掌握了更多的知识,又利用图片、音频等资源激发了学生的情感,加深了学生对课文的感悟。 不足之处： 当然，在教学中还发现了很多不足，课堂容量过大，还有自己上课节奏比较慢，学生反馈重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生善于发表不同意见，相同意见就不必多讲了。 学科网（北京）股份有限公司 $