《小小歌唱家 雪花》（课件）2025-2026学年人教版音乐二年级下册

人教版（新教材）小学二年级下册 《小小歌唱家 雪花》 核心素养目标 审美感知：感受 3/4 拍 “强弱弱” 的空灵韵律，体会歌曲轻柔飘逸的情绪，理解音乐与冬奥 “天下一家” 精神的关联。 艺术表现：能完整参与师生合作演唱《雪花》，用连贯轻柔的声音表现空灵风格；边指挥边演唱，准确把握三拍子韵律；识别歌曲中的调号。 文化理解：了解北京 2022 年冬奥会主题歌的意义，感受 “千万雪花、汇聚成一家” 的人类命运共同体内涵，增强民族自豪感。 创意实践：能为歌曲创编雪花律动，尝试用不同力度演唱重复乐句，提升音乐表现力与创意能力。 1 冬奥雪花情境导入 初识歌曲 雪花情境导入 小朋友们，看这巨型的雪花！2022 年北京冬奥会的主题歌《雪花》就像雪花一样空灵，今天我们一起学唱这首歌。 3/4 拍韵律热身 歌曲初听感知 我们完整听一遍《雪花》，听听旋律是不是像雪花一样轻盈，感受 “汇聚成一家” 的温暖。 2 学唱歌曲 突破演唱难点 分句模唱 我们从第一句开始逐句模唱 “千万雪花，竞相开放”，注意5 3 1 | 4 - - |的长音要唱得连贯轻柔。 连音线与 7 音专项练习 歌曲里有连音线⌒和 7 音，连音线要唱得连贯，7 音要唱准。 师生对唱练习 我们进行师生对唱，老师唱英文部分，小朋友们唱中文部分，配合默契。 转调段落感知 我们听转调段落 “转 1=G (前 #4 = 后 3)”，感受音高变化，模唱转调后的旋律。 完整歌曲跟唱 我们把所有句子连起来，完整跟唱《雪花》，用轻柔空灵的声音表现雪花的飘逸与温暖。 小组对唱练习 分成小组，一半当 “生”，一半当 “师”，练习对唱《雪花》，互相纠正连音线与转调。 边指挥边唱练习 小组演唱展示 每组上台对唱《雪花》，边指挥边唱，其他同学点评声音是否空灵、指挥是否规范。 3 调号认知 与创意实践 调号识别任务 我们观察乐谱，找出其中出现的调号，看看有几个不同的调。 调号对比练习 我们对比1=F与1=G调的旋律，听听音色有什么不同，感受调号变化的魅力。 雪花律动创编 我们创编雪花律动：手臂像雪花一样慢慢飘落、汇聚，表现歌曲的空灵与温暖。 重复乐句力度变化演唱 我们用不同力度唱重复乐句 “雪花，雪花”，第一次轻声唱，第二次稍强唱，感受不同的情感效果。 完整表演展示 我们结合对唱、指挥与律动，完整表演《雪花》，表现冬奥 “汇聚成一家” 的温暖。 4 课堂小结与拓展 课堂知识回顾 今天我们学会了《雪花》，认识了北京 2022 年冬奥会，完成了师生对唱、指挥练习与调号识别，大家都很棒！ 课后拓展任务 回家后可以唱《雪花》给家人听，还可以和家人一起玩 “指挥唱歌” 游戏，传递冬奥的温暖。 小朋友们，今天我们用空灵的歌声唱响了《雪花》，感受了北京冬奥会的温暖，认识了不同的调号。大家的歌声里充满了雪花的轻盈，也读懂了 “千万雪花、汇聚成一家” 的冬奥精神。希望你们带着这份空灵与温暖，去发现更多美好的音乐，做传递爱与和平的小小歌唱家！ 教师结语 感谢聆听 下次再见 人教版（新教材）小学二年级下册 null 198864.0 $