精品解析：江苏连云港市2025-2026学年度第二学期第一次调研考试九年级历史试题

2025-2026学年度第二学期第一次调研考试九年级历史试题 （60分） 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题每题1分，共10分；第11—17题每题2分，共14分，合计24分） 1. 据考古发掘，陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城，有多处等级分明的墓葬，还发现了有可能是观象台的遗迹。这可用于印证陶寺古城（ ） A. 开始使用打制石器 B. 进入原始农耕生活 C. 已经形成早期国家 D. 拥有成熟文字系统 【答案】C 【解析】 【详解】A.打制石器是旧石器时代的特征，陶寺古城属于新石器时代晚期，已使用磨制石器，且材料中没有涉及石器类型，错误。 B.原始农耕生活在新石器时代早期就已出现，陶寺古城属于新石器时代晚期，有城址、宫城、等级墓葬、观象台等，反映的是文明起源和国家形成，不是原始农耕生活，错误。 C.陶寺古城有城墙、宫城（反映权力中心）、等级分明的墓葬（反映阶级分化）、观象台（反映宗教或政治权力），这些都是早期国家形成的标志，因此可用于印证陶寺古城已经形成早期国家，正确。 D.中国已知最早成熟的文字系统是商代甲骨文，陶寺遗址不存在成熟文字系统，错误。 2. 孔子创办私学，打破了“学在官府”的传统，从而扩大了教育对象，使受教育者不分贵贱，贤愚，得到的机会均等。这体现了孔子主张（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 无为而治 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】A.仁者爱人是孔子的核心思想，属于道德伦理范畴，强调人与人之间要互爱、体贴，和教育对象的广泛性无关，错误。 B.因材施教是孔子的教学方法，指根据学生不同的性格、特长进行针对性教学，题干未涉及教学方法，错误。 C.无为而治是道家老子的政治主张，和孔子无关，错误。 D.有教无类的意思是不分贵族与平民、聪明与愚笨，所有人都可以接受教育，完美契合题干中孔子打破教育垄断、扩大教育对象的举措，正确。 3. 西域的葡萄，胡萝卜，石榴等食物传入中原后，极大地丰富了食材的种类，拓展了人们的饮食结构。这些食物的传入始于（ ） A. 秦完成统一大业 B. 北方少数民族内迁 C. 丝绸之路的开辟 D. 隋朝大运河的开通 【答案】C 【解析】 【详解】A.秦朝时期虽然统一全国，但当时主要活动范围在中原地区，与西域的交流还很少，错误。 B.北方少数民族内迁主要发生在东汉、魏、晋时期，原本生活在西北和漠北等地的游牧民族受汉族先进文化吸引内迁，在这之前西域的部分作物已通过丝绸之路传入中原，错误。 C.公元前138年张骞出使西域后，中原与西域的经济文化交流频繁，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚，西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路就是“丝绸之路”。通过丝绸之路，西域的核桃、葡萄、石榴等传入中原。正确。 D.隋朝大运河主要作用是加强南北交通，促进国内经济交流，与西域作物传入中原无关，错误。 4. 北朝时期敦煌壁画中的人物造型风格，既有西域式的“龟兹风”，又有源自南朝的“褒衣博带”“秀骨清像”式。这可佐证魏晋南北朝时期的 A. 政权并立 B. 文化交流 C. 人口迁徙 D. 经济南移 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中讲述的是敦煌壁画中人物造型融合了西域（龟兹）和南朝（中原）两种风格，反映的是不同地区之间的文化交流，而不是“政权并立”，错误。 B.敦煌壁画中既有西域风格的“龟兹风”，又有南朝风格的“褒衣博带”“秀骨清像”，说明西域文化与中原文化在敦煌地区发生了交流与融合，可佐证魏晋南北朝时期的文化交流，正确。 C.材料中讲述的是艺术风格的融合，没有涉及人口迁徙的具体内容，错误。 D.经济南移是指经济重心从北方转移到南方，材料中没有涉及经济内容，错误。 5. 《通典》记载，天宝十四载（755年）唐朝有户891万余，人口5291万余：而到乾元三年（760年），在册户仅剩193万余，人口不足1700万。与这一现象相关的历史事件是（ ） A. 安史之乱 B. 靖康之变 C. 八王之乱 D. 黄巢起义 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中时间从天宝十四载（755年）到乾元三年（760年），正值安史之乱（755—763年）期间。战乱导致人口大量死亡或流亡，户籍人口急剧下降，与材料描述相符，正确。 B.靖康之变（1127年）发生在北宋末年，与唐朝时间不符，错误。 C.八王之乱（291—306年）发生在西晋时期，与唐朝时间不符，错误。 D.黄巢起义（875—884年）发生在唐朝末年，时间晚于乾元三年（760年），且起义爆发时人口已经下降，不是导致这一时期人口下降的直接原因，错误。 6. 明清时期，产生了一批脍炙人口的小说。以下是某部小说的部分目录。这部小说应是（ ） 目录（部分） 第十七回大观园试才题对额荣国府归省庆元宵 第十八回皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻 第十九回情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香 第二十回王熙凤正言弹妒意 林黛玉俏语谑娇音 A. 《三国演义》 B. 《红楼梦》 C. 《资治通鉴》 D. 《水浒传》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《三国演义》以三国时期的政治、军事斗争为核心，人物为刘备、曹操、诸葛亮等，无题干中的人物与场景，错误。 B.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，核心人物包含贾宝玉、林黛玉、王熙凤，大观园、荣国府是书中经典场景，与题干目录信息完全吻合，正确。 C.《资治通鉴》北宋司马光编写的编年体通史，属于史书，并非明清小说，体裁、内容均不符合，错误。 D.《水浒传》 以北宋农民起义为背景，核心人物是宋江、武松、林冲等梁山好汉，无题干中的人物与场景，错误。 7. 下图是1900年法国刊发的漫画《傀儡巨人》。该漫画反映的历史背景是（ ） A. 中国开始沦为半殖民地 B. 西北边疆出现了严重危机 C. 八国联军侵华战争爆发 D. 英法发动第二次鸦片战争 【答案】C 【解析】 【详解】A.中国开始沦为半殖民地半封建社会是在1840-1842年鸦片战争后，与漫画时间1900年不符，错误。 B.西北边疆危机主要指19世纪六七十年代阿古柏侵占新疆、俄英觊觎等，时间也与1900年不符，错误。 C.1900年正是八国联军侵华战争爆发之年。漫画将中国描绘为被列强操纵的“傀儡巨人”，讽刺了当时列强对中国政治、经济的控制与瓜分，反映了八国联军侵华时期中国面临空前民族危机、主权沦丧的史实，正确。 D.英法发动第二次鸦片战争是在1856-1860年，与1900年时间不符，错误。 8. 某学习小组进行研究性学习，想研究辛亥革命的指导思想。他们可查阅的原始史料是（ ） A. 《资政新篇》 B. 《民报》 C. 《新青年》 D. 《海国图志》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《资政新篇》是太平天国运动时期洪仁玕的著作，主张发展资本主义，和辛亥革命无关，错误。 B.《民报》是中国同盟会的机关报，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会纲领阐发为三民主义，这正是辛亥革命的指导思想，正确。 C.《新青年》是新文化运动的核心刊物，核心宣传民主与科学，和辛亥革命指导思想无关，错误。 D.《海国图志》是魏源的著作，主张“师夷长技以制夷”，属于鸦片战争后的新思想，与辛亥革命无关，错误。 9. 它成功地以一种优雅的方式解决了难题，成为一种长期的解决方案。这既是中国的一大创举，也是香港之幸。“它”指的是 （ ） A. 人民代表大会制度 B. 民族区域自治制度 C. “一国两制”方针 D. 和平共处五项原则 【答案】C 【解析】 【详解】A.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，保障人民当家作主，和香港问题的解决没有关联，错误。 B.民族区域自治制度是我国针对少数民族聚居地区实行的基本政治制度，用于解决民族问题，和香港问题无关，错误。 C.“一国两制”指在一个中国前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。它创造性地解决了香港回归难题，是中国的伟大创举，也保障了香港的长期繁荣稳定，正确。 D.和平共处五项原则是我国处理国与国之间外交关系的基本准则，和香港（中国内政）问题无关，错误。 10. 下图为古代某帝国的扩张示意图。属于该帝国统治时期的文明成就是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 帕特农神庙 C. 《掷铁饼者》 D. 罗马大竞技场 【答案】D 【解析】 【详解】A.图中帝国扩张范围包括意大利半岛、地中海沿岸、不列颠、小亚细亚、埃及等地，是古罗马帝国。《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明成就，不属于古罗马，错误。 B.帕特农神庙是古希腊雅典的建筑成就，不属于古罗马，错误。 C.《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的作品，属于古希腊文明，不属于古罗马，错误。 D.罗马大竞技场（又称罗马斗兽场）是古罗马的标志性建筑，建于1世纪，属于古罗马统治时期的文明成就，正确。 11. 大概念能将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下表内容的大概念是（ ） 阶段 特征 ①秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 ②三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合 ③隋唐时期 繁荣与开放的时代 ④辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 ⑤明清时期（至鸦片战争前） 统一多民族国家的巩固与发展 A. 中华文明多元一体 B. 统一多民族国家的演进 C. 奴隶制王朝的更替 D. 中华优秀传统文化承续 【答案】B 【解析】 【详解】A.“中华文明多元一体”侧重文化层面，无法全面涵盖表格中政治、民族关系的整体发展脉络，错误。 B.表格各阶段特征围绕统一多民族国家的建立、分裂融合、繁荣发展、民族交融与巩固展开，完整展现了其演进过程，正确。 C.表格中秦汉至明清均为封建社会，不存在奴隶制王朝更替，如夏商周的政权更替，错误。 D.“中华优秀传统文化承续”仅涉及文化层面，无法统领表格中政治、民族关系等核心内容，错误。 12. 五四运动后，不少知识分子开始帮助工人组织工会，开办劳动补习学校和工人识字班，出版反映工人生活的刊物，用通俗易懂的语言向工人宣传马克思主义。这一举动旨在（ ） A. 启发工人的阶级觉悟 B. 宣传维新思想 C. 推翻北洋军阀的统治 D. 响应文学革命 【答案】A 【解析】 【详解】A.马克思主义的核心内容包含阶级斗争、无产阶级革命等思想。知识分子用通俗语言向工人宣传马克思主义，就是为了让工人认清资产阶级的剥削本质，明白无产阶级的历史使命，启发工人的阶级觉悟，推动工人运动发展，正确。 B.维新思想是戊戌变法时期的主流思想，主张改良、君主立宪，与五四运动后传播的马克思主义属于完全不同的思想体系，错误。 C.推翻北洋军阀统治是国民革命的直接目标，而题干中知识分子的行为是思想启蒙、理论传播，并非直接的政治革命行动，二者目的不同，错误。 D.文学革命的核心是提倡白话文、反对文言文，属于新文化运动在文学领域的改革。题干聚焦的是马克思主义与工人运动的结合，和文学革命没有关联，错误。 13. 1949年包头市工业总产值仅有1031万元。1953年后，随着包头钢铁公司等6个重点项目的落地，到1957年全市工业总产值已达1．6亿元。这一变化主要得益于（ ） A. 抗美援朝取得了胜利 B. 国民经济的恢复 C. 社会主义改造的完成 D. 一五计划的实施 【答案】D 【解析】 【详解】A.抗美援朝胜利于1953年，它为国内经济建设创造了稳定的外部环境，但并非包头工业产值增长的直接、主要原因，错误。 B.国民经济恢复时期是1949—1952年，时间与题干的1953年后不匹配，错误。 C.社会主义改造完成于1956年底，核心是实现生产资料私有制向公有制的转变，属于生产关系的变革；而题干强调的是工业项目建设、工业产值增长，侧重生产力发展，二者核心逻辑不同，错误。 D.1953—1957年我国实施一五计划，优先发展重工业，包头钢铁公司等重点工业项目正是一五计划的建设成果，直接推动了当地工业的快速发展，是工业产值大幅增长的主要原因，正确。 14. 据统计，1751-1830年英国共有约77．2万人离开农业。截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48%。出现上述现象的主要原因是（ ） A. 三角贸易进行 B. 君主立宪制的确立 C. 工业革命推动 D. 庄园制度逐渐瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】A.三角贸易主要是欧洲、非洲、美洲之间的黑奴贸易，核心是掠夺劳动力和财富，与英国国内农村人口向工业转移无关，错误。 B.英国君主立宪制在1689年《权利法案》颁布后就已确立，时间远早于题干的人口流动现象，不是18世纪中后期人口转移的主要原因，错误。 C.18世纪60年代英国工业革命开始，机器大生产取代手工工场，工厂需要大量劳动力，吸引农民离开土地进入城市务工，直接推动农村人口比重下降，是该现象的主要原因，正确。 D.英国庄园制度瓦解发生在中世纪晚期，时间远早于题干时期，不是18—19世纪人口流动的主要原因，错误。 15. 当俄国工农大众迫切需要解决和平，土地和面包问题时，临时政府却举措失当，引起人民强烈不满。这促使俄国（ ） A. 退出了第一次世界大战 B. 爆发了十月革命 C. 实行战时共产主义政策 D. 推翻了沙皇专制 【答案】B 【解析】 【详解】A.退出第一次世界大战是十月革命胜利后，苏维埃政府采取的措施，不是临时政府失当举措直接促使的结果，逻辑顺序颠倒，错误。 B.临时政府的反动政策（继续参战、漠视民生），彻底失去民心，布尔什维克党领导工农群众发动十月革命，推翻临时政府，建立苏维埃政权，完全符合题干因果逻辑，正确。 C.战时共产主义政策是十月革命胜利后，苏俄为应对国内战争、保障物资供应而实行的经济政策，与临时政府的统治危机无关，错误。 D.推翻沙皇专制的是二月革命，二月革命后临时政府才上台执政，错误。 16. 面对经济大危机，凯恩斯派认为：“充分就业带来的收入增长会转化为消费需求，从而为萧条经济提供最强有力的刺激。”罗斯福新政中最能反映这一经济思想的措施是（ ） A. 建立社会保障制度 B. 调整农业政策 C. 推行“以工代赈” D. 整顿金融体系 【答案】C 【解析】 【详解】A.建立社会保障制度是为了保障失业者、老人、残疾人的基本生活，属于社会福利，不是直接创造就业和刺激消费的措施，错误。 B.调整农业政策（如《农业调整法》）是通过减产提价保障农民收入，不是直接创造就业，错误。 C.推行“以工代赈”（如田纳西水利工程）由政府投资兴建公共工程，为失业者提供就业岗位，使失业者获得收入，转化为消费需求，从而刺激经济复苏，最符合凯恩斯派“充分就业→收入增长→消费需求→刺激经济”的思想，正确。 D.整顿金融体系（如《紧急银行法》）是恢复银行信用、稳定金融秩序，不是直接创造就业和刺激消费的措施，错误。 17. 埃及从1882年沦为英国“保护国”到1953年共和国成立，经历了长达70年的反殖民斗争。巴拿马从依附美国到收回主权，也用了近一个世纪。这反映了（ ） A. 反殖民斗争具有艰巨性 B. 新的世界格局已经形成 C. 世界殖民体系开始瓦解 D. 发达国家丧失了话语权 【答案】A 【解析】 【详解】A.埃及从1882年沦为英国“保护国”到1953年共和国成立，经历了70年；巴拿马从依附美国到收回主权也用了近一个世纪。这说明反殖民斗争是一个漫长、艰难、反复的过程，体现了反殖民斗争的艰巨性，正确。 B.新的世界格局（如多极化趋势）在20世纪后期逐渐显现，但材料中埃及和巴拿马的斗争时间跨度长，并未涉及世界格局的形成，且“已经形成”表述不准确，错误。 C.世界殖民体系开始瓦解是在二战后（1945年以后），特别是20世纪60年代的“非洲年”，材料中埃及斗争从1882年开始，并不对应“开始瓦解”的时间，且材料强调的是一国斗争的漫长性，而非殖民体系的整体瓦解，错误。 D.发达国家至今在国际事务中仍拥有重要话语权，“发达国家丧失了话语权”不符合史实，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，每小题12分，共36分。） 18. 中华传统美德，积淀着中华民族最深厚的精神追求和最根本的精神基因，是中华优秀传统文化的“根”和“魂”。阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周时期，周公“制礼作乐”，确立了一套完整的礼仪规范，涵盖祭祀，朝聘，宴饮，婚丧等社会生活各方面，强调“亲亲”“尊尊”，既维护等级秩序，也注重家庭伦理。这套礼仪体系成为后世中华传统美德的重要源头。 ——周晓光、裘士京《中国传统文化史》 材料二 随着我国封建君主专制制度的逐步发展，汉武帝总结历史经验教训，高度重视道德的社会作用。董仲舒把“仁义礼智信”五大道德要素整合在一起加以全面阐述和规范。他认为，以此教育民众，能改变民间陋习，形成良好的民风。汉武帝接受了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。经过政府的不断教化，中华传统美德广泛走向民间，拥有深厚的民间基础，形成了全社会的道德共识。中华传统美德推动了中华民族的文明进步，对于今天的民族复兴，国家强大，人民幸福，社会和谐仍具有重要现实意义和时代价值。 ——苗运周，葛海燕《中华传统美德教育读本》 （1）据材料一，指出西周礼仪体系的特点及历史地位。 （2）据材料二并结合所学知识，概括汉代中华传统美德成为“全社会道德共识”的原因。 （3）作为新时代青少年，请你为传承中华传统美德提两条切实可行的建议。 【答案】（1）特点：体系完整；涵盖社会生活各方面；强调等级秩序与家庭伦理相结合。历史地位：成为后世中华传统美德的重要源头。 （2）原因：封建君主专制制度发展的需要，吸取历史经验教训，统治者的重视和倡导，儒家思想成为正统思想；政府的教化；传统美德得到民众认同；加强中央集权需要；传统美德的内涵不断丰富。（言之有理即可） （3）建议：挖掘中华传统美德的时代价值；在学习中了解中华传统美德的内涵；在生活中践行中华传统美德；用现代媒体传播中华传统美德，让更多人了解其魅力等。 【解析】 【小问1详解】 特点：“确立了一套完整的礼仪规范，涵盖祭祀、朝聘、宴饮、婚丧等社会生活各方面”→提炼“体系完整；涵盖社会生活各方面”；“强调‘亲亲’‘尊尊’，既维护等级秩序，也注重家庭伦理”→提炼“强调等级秩序与家庭伦理相结合”。 历史地位：材料一中“成为后世中华传统美德的重要源头”→提炼“成为后世中华传统美德的重要源头”。 【小问2详解】 原因：“封建君主专制制度的逐步发展”“汉武帝总结历史经验教训”→提炼“封建君主专制制度发展的需要；吸取历史经验教训”；“汉武帝接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想”→提炼“统治者的重视和倡导；儒家思想成为正统思想”；“经过政府的不断教化”→提炼“政府的教化”；“形成了全社会的道德共识”→提炼“传统美德得到民众认同”；“把‘仁义礼智信’五大道德要素整合在一起”→提炼“传统美德的内涵不断丰富”。 【小问3详解】 建议：可从挖掘时代价值、学习内涵、践行美德、媒体传播等角度作答。 19. 某校九年级学生开展“看电影，学历史”跨学科主题学习活动，下面是他们在活动中收集到的电影资料。请你参与这次活动，完成下列要求。 材料一 简介：讲述了鸦片战争期间，中国军民在广东，福建等地同英国侵略军浴血奋战，沉重打击了英国殖民者的嚣张气焰，揭开了中国近代反抗外来侵略斗争序幕的故事。 简介：讲述了辛亥革命至中国共产党建立期间，中国先进分子在北京，上海，长沙等地同反动军阀及旧势力英勇斗争。终于创建了中国共产党，开启了中国革命崭新篇章的故事。 材料二 主题同学们按照拟定的三个主题搜集了以下影片。 主题 影片 主题一：民族独立、保家卫国 《铁人王进喜》《上甘岭》 《遵义会议》《抉择1978》 《钱学森》《开国大典》 主题二：艰苦奋斗、自力更生 主题三：重大转折、开创新局 （1）从史料价值上看，电影属于。（A．一手史料；B．二手史料。在答题卡上只填字母代号）据材料一并结合所学知识，补全《百团大战》的影片简介。 （2）从材料二中任选一个主题，并选取相应的两部影片。结合影片所反映的重大史事对主题加以说明。（3）综合上述材料并结合所学知识，就“如何运用电影学习历史”这一问题，谈谈你的认识。 【答案】（1）史料价值：B； 简介：讲述了抗日战争相持阶段，八路军在华北地区同日军浴血奋战，沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰，极大振奋了全国军民抗战胜利信心的故事。 （2）明确主题+选取2部对应影片：分别阐述2部影片对应的史实及历史意义 示例一： 选主题一：民族独立，保家卫国；选取影片：《开国大典》《上甘岭》 说明：《开国大典》反映1949年新中国成立，结束了近代中国半殖民地半封建社会历史，实现了民族独立与人民解放，中国人民从此站起来了。 《上甘岭》反映抗美援朝战争，中国人民志愿军保家卫国，粉碎美军侵略企图，捍卫了新中国国家安全，极大提升了民族自信心。 综上所述，两部影片均体现了近代以来中国人民反抗侵略，争取民族独立，守护国家主权的奋斗历程，契合"民族独立，保家卫国"的主题。 示例二： 选主题二：艰苦奋斗，自力更生；选取影片：《钱学森》《铁人王进喜》 说明：《钱学森》反映新中国成立后，钱学森冲破重重阻碍归国，投身国防科研，自力更生研制“两弹一星”，奠定我国国防安全基石。《铁人王进喜》反映社会主义建设探索时期，王进喜等石油工人不畏艰苦，自力更生，建成大庆油田，助力我国工业发展。 综上所述，两部影片展现了新中国建设时期，国人凭借艰苦奋斗，自力更生的精神，克服重重困难，推动国家发展的历程，紧扣主题。 示例三： 选主题三：重大转折，开创新局；选取影片：《遵义会议》《抉择1978》 说明：《遵义会议》反映1935年遵义会议，纠正左倾错误，确立毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党，红军和中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。《抉择1978》反映1978年十一届三中全会，作出改革开放伟大决策，开启社会主义现代化建设新时期，开创了中国发展新局面。 综上所述，两部影片均展现了中国共产党在关键历史节点作出重大决策，实现历史转折，开创发展新局的历程，契合主题。 （3） 认识：电影是艺术创作，属于第二手史料，但能生动再现历史场景，帮助理解历史事件；学习历史时，应将电影与教材、文献史料相结合，不可完全依赖电影；要辨别电影中的艺术虚构与历史事实。 【解析】 【小问1详解】 史料价值：电影是后人创作的影视作品，属于第二手史料，故选B。 简介：参照材料一中对《鸦片战争》《建党伟业》的格式，写出《百团大战》的时间、地点、事件、意义。 【小问2详解】 本题要求从“民族独立、保家卫国”“艰苦奋斗、自力更生”“重大转折、开创新局”三个主题中任选一个，选取相应的两部影片，结合影片所反映的重大史事对主题加以说明。 如选取主题一“民族独立、保家卫国”，可选取《开国大典》和《上甘岭》两部影片。《开国大典》反映1949年新中国成立，结束了半殖民地半封建社会历史，实现了民族独立与人民解放；《上甘岭》反映抗美援朝战争，中国人民志愿军保家卫国，捍卫了新中国安全，提升了民族自信心。两部影片共同体现了中国人民反抗侵略、争取民族独立、保家卫国的奋斗历程，契合“民族独立、保家卫国”的主题。按照“选择主题→影片1+史实+意义→影片2+史实+意义→结论”的逻辑组织答案。 如选取主题二“艰苦奋斗、自力更生”，可选取《钱学森》和《铁人王进喜》两部影片。《钱学森》反映钱学森冲破美国阻挠归国，自力更生研制“两弹一星”，奠定国防安全基石；《铁人王进喜》反映王进喜带领钻井队参加大庆石油会战，艰苦奋斗、自力更生，为石油工业发展作出贡献。两部影片共同展现了新中国建设时期中国人民艰苦奋斗、自力更生的精神，契合“艰苦奋斗、自力更生”的主题。按照“选择主题→影片1+史实+意义→影片2+史实+意义→结论”的逻辑组织答案。 如选取主题三“重大转折、开创新局”，可选取《遵义会议》和《抉择1978》两部影片。《遵义会议》反映1935年遵义会议，纠正“左”倾错误，确立毛泽东在党中央的领导地位，挽救了党和红军，是生死攸关的转折点；《抉择1978》反映1978年中共十一届三中全会，作出改革开放的伟大决策，开启社会主义现代化建设新时期。两部影片共同展现了中国共产党在关键历史节点实现重大转折、开创新局面的历程，契合“重大转折、开创新局”的主题。按照“选择主题→影片1+史实+意义→影片2+史实+意义→结论”的逻辑组织答案。 【小问3详解】 认识：可从电影属于第二手史料、电影能生动再现历史、需结合其他史料、需辨别虚构与事实等角度分析。 20. 以下是九年级某同学在学习世界近代史相关内容时绘制的思维导图。阅读下图，完成下列要求。 （1）据上图并结合所学知识，将图中空白部分补充完整。 （2）从上述思维导图中提取一个论题，并运用世界近代史的相关史实进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）①资本主义萌芽②文艺复兴运动 ③法国大革命④资本主义制度的扩展 （2）示例： 论题：思想解放是社会变革的先导 阐述：17，18世纪，随着资本主义经济的蓬勃发展与资产阶级力量的壮大，资产阶级迫切要求挣脱专制王权与教会的精神束缚，启蒙运动应运而生。启蒙思想家高举理性旗帜，倡导自由与平等，为即将到来的革命锻造了锐利的思想武器。在启蒙思想的指引下，美国1776年发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，1787年颁布世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来一些资本主义国家的政治制度产生重要影响，法国高举《人权宣言》，将法国大革命推向高潮。摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想。资本主义制度由此初步确立。 综上所述，思想解放运动不仅为社会变革提供了必要的理论准备与精神动力，其本身就是社会进步的重要组成部分。 【解析】 【小问1详解】 资产阶级发展壮大的前置背景，结合近代史脉络，资本主义萌芽和商品经济发展是资产阶级兴起的基础→提炼“资本主义萌芽”；在宗教改革之前的首个思想解放运动事件→提炼“文艺复兴运动”；和英国资产阶级革命，美国独立战争并列的早期资产阶级革命的典型事件→提炼“法国大革命”；俄国，美国，日本的改革、革命后资本主义制度在世界范围内最终确立→提炼“资本主义制度的扩展”。 【小问2详解】 从思维导图逻辑中提取明确论题，17-18世纪资本主义发展催生启蒙运动，启蒙思想为美国独立战争、法国大革命提供理论武器，推动两国建立资本主义制度。由此得出“思想解放是社会变革的先导”这一论题。 论述时，以启蒙运动的兴起、美国《独立宣言》与1787年宪法、法国《人权宣言》与大革命为论据，展现思想解放如何为政治革命提供理论准备，推动社会制度变革，论证思想解放运动不仅是社会变革的先导，更是社会进步的重要组成部分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期第一次调研考试九年级历史试题 （60分） 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题每题1分，共10分；第11—17题每题2分，共14分，合计24分） 1. 据考古发掘，陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城，有多处等级分明的墓葬，还发现了有可能是观象台的遗迹。这可用于印证陶寺古城（ ） A. 开始使用打制石器 B. 进入原始农耕生活 C. 已经形成早期国家 D. 拥有成熟文字系统 2. 孔子创办私学，打破了“学在官府”的传统，从而扩大了教育对象，使受教育者不分贵贱，贤愚，得到的机会均等。这体现了孔子主张（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 无为而治 D. 有教无类 3. 西域的葡萄，胡萝卜，石榴等食物传入中原后，极大地丰富了食材的种类，拓展了人们的饮食结构。这些食物的传入始于（ ） A. 秦完成统一大业 B. 北方少数民族内迁 C. 丝绸之路的开辟 D. 隋朝大运河的开通 4. 北朝时期敦煌壁画中的人物造型风格，既有西域式的“龟兹风”，又有源自南朝的“褒衣博带”“秀骨清像”式。这可佐证魏晋南北朝时期的 A. 政权并立 B. 文化交流 C. 人口迁徙 D. 经济南移 5. 《通典》记载，天宝十四载（755年）唐朝有户891万余，人口5291万余：而到乾元三年（760年），在册户仅剩193万余，人口不足1700万。与这一现象相关的历史事件是（ ） A. 安史之乱 B. 靖康之变 C. 八王之乱 D. 黄巢起义 6. 明清时期，产生了一批脍炙人口的小说。以下是某部小说的部分目录。这部小说应是（ ） 目录（部分） 第十七回大观园试才题对额荣国府归省庆元宵 第十八回皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻 第十九回情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香 第二十回王熙凤正言弹妒意 林黛玉俏语谑娇音 A. 《三国演义》 B. 《红楼梦》 C. 《资治通鉴》 D. 《水浒传》 7. 下图是1900年法国刊发的漫画《傀儡巨人》。该漫画反映的历史背景是（ ） A. 中国开始沦为半殖民地 B. 西北边疆出现了严重危机 C. 八国联军侵华战争爆发 D. 英法发动第二次鸦片战争 8. 某学习小组进行研究性学习，想研究辛亥革命的指导思想。他们可查阅的原始史料是（ ） A. 《资政新篇》 B. 《民报》 C. 《新青年》 D. 《海国图志》 9. 它成功地以一种优雅的方式解决了难题，成为一种长期的解决方案。这既是中国的一大创举，也是香港之幸。“它”指的是 （ ） A. 人民代表大会制度 B. 民族区域自治制度 C. “一国两制”方针 D. 和平共处五项原则 10. 下图为古代某帝国的扩张示意图。属于该帝国统治时期的文明成就是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 帕特农神庙 C. 《掷铁饼者》 D. 罗马大竞技场 11. 大概念能将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下表内容的大概念是（ ） 阶段 特征 ①秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 ②三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合 ③隋唐时期 繁荣与开放的时代 ④辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 ⑤明清时期（至鸦片战争前） 统一多民族国家的巩固与发展 A. 中华文明多元一体 B. 统一多民族国家的演进 C. 奴隶制王朝的更替 D. 中华优秀传统文化承续 12. 五四运动后，不少知识分子开始帮助工人组织工会，开办劳动补习学校和工人识字班，出版反映工人生活的刊物，用通俗易懂的语言向工人宣传马克思主义。这一举动旨在（ ） A. 启发工人的阶级觉悟 B. 宣传维新思想 C. 推翻北洋军阀的统治 D. 响应文学革命 13. 1949年包头市工业总产值仅有1031万元。1953年后，随着包头钢铁公司等6个重点项目的落地，到1957年全市工业总产值已达1．6亿元。这一变化主要得益于（ ） A. 抗美援朝取得了胜利 B. 国民经济的恢复 C. 社会主义改造的完成 D. 一五计划的实施 14. 据统计，1751-1830年英国共有约77．2万人离开农业。截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48%。出现上述现象的主要原因是（ ） A. 三角贸易进行 B. 君主立宪制的确立 C. 工业革命推动 D. 庄园制度逐渐瓦解 15. 当俄国工农大众迫切需要解决和平，土地和面包问题时，临时政府却举措失当，引起人民强烈不满。这促使俄国（ ） A. 退出了第一次世界大战 B. 爆发了十月革命 C. 实行战时共产主义政策 D. 推翻了沙皇专制 16. 面对经济大危机，凯恩斯派认为：“充分就业带来的收入增长会转化为消费需求，从而为萧条经济提供最强有力的刺激。”罗斯福新政中最能反映这一经济思想的措施是（ ） A. 建立社会保障制度 B. 调整农业政策 C. 推行“以工代赈” D. 整顿金融体系 17. 埃及从1882年沦为英国“保护国”到1953年共和国成立，经历了长达70年的反殖民斗争。巴拿马从依附美国到收回主权，也用了近一个世纪。这反映了（ ） A. 反殖民斗争具有艰巨性 B. 新的世界格局已经形成 C. 世界殖民体系开始瓦解 D. 发达国家丧失了话语权 二、非选择题（本大题共3小题，每小题12分，共36分。） 18. 中华传统美德，积淀着中华民族最深厚的精神追求和最根本的精神基因，是中华优秀传统文化的“根”和“魂”。阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周时期，周公“制礼作乐”，确立了一套完整的礼仪规范，涵盖祭祀，朝聘，宴饮，婚丧等社会生活各方面，强调“亲亲”“尊尊”，既维护等级秩序，也注重家庭伦理。这套礼仪体系成为后世中华传统美德的重要源头。 ——周晓光、裘士京《中国传统文化史》 材料二 随着我国封建君主专制制度的逐步发展，汉武帝总结历史经验教训，高度重视道德的社会作用。董仲舒把“仁义礼智信”五大道德要素整合在一起加以全面阐述和规范。他认为，以此教育民众，能改变民间陋习，形成良好的民风。汉武帝接受了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。经过政府的不断教化，中华传统美德广泛走向民间，拥有深厚的民间基础，形成了全社会的道德共识。中华传统美德推动了中华民族的文明进步，对于今天的民族复兴，国家强大，人民幸福，社会和谐仍具有重要现实意义和时代价值。 ——苗运周，葛海燕《中华传统美德教育读本》 （1）据材料一，指出西周礼仪体系的特点及历史地位。 （2）据材料二并结合所学知识，概括汉代中华传统美德成为“全社会道德共识”的原因。 （3）作为新时代青少年，请你为传承中华传统美德提两条切实可行的建议。 19. 某校九年级学生开展“看电影，学历史”跨学科主题学习活动，下面是他们在活动中收集到的电影资料。请你参与这次活动，完成下列要求。 材料一 简介：讲述了鸦片战争期间，中国军民在广东，福建等地同英国侵略军浴血奋战，沉重打击了英国殖民者的嚣张气焰，揭开了中国近代反抗外来侵略斗争序幕的故事。 简介：讲述了辛亥革命至中国共产党建立期间，中国先进分子在北京，上海，长沙等地同反动军阀及旧势力英勇斗争。终于创建了中国共产党，开启了中国革命崭新篇章的故事。 材料二 主题同学们按照拟定的三个主题搜集了以下影片。 主题 影片 主题一：民族独立、保家卫国 《铁人王进喜》《上甘岭》 《遵义会议》《抉择1978》 《钱学森》《开国大典》 主题二：艰苦奋斗、自力更生 主题三：重大转折、开创新局 （1）从史料价值上看，电影属于。（A．一手史料；B．二手史料。在答题卡上只填字母代号）据材料一并结合所学知识，补全《百团大战》的影片简介。 （2）从材料二中任选一个主题，并选取相应的两部影片。结合影片所反映的重大史事对主题加以说明。（3）综合上述材料并结合所学知识，就“如何运用电影学习历史”这一问题，谈谈你的认识。 20. 以下是九年级某同学在学习世界近代史相关内容时绘制的思维导图。阅读下图，完成下列要求。 （1）据上图并结合所学知识，将图中空白部分补充完整。 （2）从上述思维导图中提取一个论题，并运用世界近代史的相关史实进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 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