《夏织游鱼》（教案）-2025-2026学年广美版美术二年级下册

《夏织游鱼》教案-2025-2026学年广美版（新教材）小学美术二年级下册 1、 教学背景 本课是2026年广美版新教材二年级下册第四单元《编织四季》第二课，承接《春编花朵》的编织基础，以夏季池塘游鱼为主题。二年级学生已掌握扭扭棒基础编织技法，对鱼类外形有直观认知（见过金鱼、鲤鱼、热带鱼），但表现动态、立体鱼形的能力较弱。夏季池塘、小鱼游动是学生熟悉的生活场景，本课延续单元编织主线，引导学生用彩纸、扭扭棒组合编织技法表现游鱼，感受夏季生机与编织艺术的趣味。 2、 教材分析 本课隶属于"设计·应用"学习领域，是《编织四季》单元的递进课。教材以"夏"为季节主题，选取彩纸穿编与扭扭棒编织结合的方式，表现池塘中游鱼的千姿百态。教材呈现金鱼、鲤鱼、热带鱼等范例，展示"经纬穿编""缠绕塑形""剪折组合"等技法，引导学生从平面花朵编织转向立体动物造型。本课巩固基础编织技能，拓展材料运用与造型表现维度，为后续秋季、冬季编织课程提升难度，培养学生动态观察、立体造型与创意组合能力，深化"四季编织"的单元主题内涵。 3、 核心素养教学目标 （1） 图像识读 能观察金鱼、鲤鱼、热带鱼的外形、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾特征，识别编织游鱼的结构组成，感知鱼类动态的自然美感。 （2） 美术表现 掌握彩纸经纬穿编、扭扭棒缠绕塑形的基础技法，能运用两种材料组合，完成1条造型生动、结构完整的编织游鱼，提升立体造型与综合材料运用能力。 （3） 审美判断 感知编织游鱼的造型美、色彩美、动态美，对比自然鱼类与编织鱼类的异同，体会不同材料表现动物造型的艺术效果。 （4） 创意实践 大胆创新游鱼的色彩、花纹、动态姿态，添加水草、水泡等夏季池塘元素，设计独特的编织游鱼作品，培养创新思维与场景化表达能力。 （5） 文化理解 了解传统编织工艺在生活与艺术中的应用，感受"以艺表现自然"的创作理念，体会夏季自然生机，培养热爱生活、热爱传统工艺的情感。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 认识常见鱼类的外形结构（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾），掌握彩纸经纬穿编与扭扭棒缠绕技法，完成造型准确、动态自然的编织游鱼。 （2） 教学难点 运用编织技法表现鱼类的动态感（如游动、摆尾），合理组合彩纸与扭扭棒材料，实现游鱼造型的生动性与完整性统一。 5、 教学过程 （1） 情境导入：夏日池塘，激趣引题 教师播放夏日池塘动画（清澈池水、荷叶漂浮、小鱼游动），播放水流声与鸟鸣声，引导学生沉浸式观看。 师：同学们，这是什么季节的场景？池塘里有谁在玩耍？ 生：夏天！有小鱼在水里游。 师：夏天的池塘真热闹，小鱼们穿着漂亮的"衣服"，自由自在地游动。今天我们不用画笔，用编织的方法，制作这些可爱的《夏织游鱼》，把夏日池塘搬进教室。 （设计意图：创设夏日池塘情境，调动学生视觉、听觉感官，激发对小鱼的喜爱之情，自然引出编织游鱼的课题，明确学习任务。） （2） 观察探究：知鱼识形，了解技法 1. 观察鱼类特征 教师依次展示金鱼、鲤鱼、热带鱼高清图片，引导学生观察外形结构。 师：我们看看三种常见的小鱼，它们的身体、鱼鳍、鱼尾有什么特点？ 1. 师：金鱼长什么样子？ 生：金鱼身体圆圆的，尾巴大大的、像扇子，有红色、橙色。 1. 师：鲤鱼呢？和金鱼有什么不同？ 生：鲤鱼身体长长的，尾巴尖尖的，有黑色、金色。 1. 师：热带鱼最特别的地方是什么？ 生：热带鱼身体扁扁的，有彩色条纹、斑点，鱼鳍小小的。 教师小结：小鱼都有鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾，不同的鱼，身体形状、尾巴大小、颜色花纹都不一样，这是我们编织的关键。 2. 认识编织材料 教师出示彩色卡纸（红、橙、黄、蓝、绿等夏日色）、彩色扭扭棒、剪刀、胶水，分发材料让学生观察。 师：今天我们用两种材料编织小鱼：彩纸做鱼身，用"穿编"技法做鱼鳞；扭扭棒做鱼鳍、鱼尾，用"缠绕"技法做造型。两种材料结合，小鱼会更立体、更漂亮。 3. 探究游鱼结构与动态 教师展示完整编织游鱼范例（金鱼、热带鱼各一条），引导学生观察结构与动态。 师：看老师编的小鱼，由哪些部分组成？它们看起来像在做什么？ 生：有鱼身、鱼鳍、鱼尾，像在水里游泳、摆尾巴。 师：编织小鱼要做出"动态感"，鱼尾、鱼鳍可以歪一点、翘一点，就像真的在游动。 （3） 技法示范：分步教学，突破难点 教师以金鱼（基础款）、热带鱼（创意款）为案例，分步示范彩纸穿编与扭扭棒组合技法，重点解决动态表现难点。 1. 金鱼编织示范（彩纸穿编+扭扭棒缠绕） 师：我们先学编金鱼，它身体圆润、尾巴宽大，最适合初学者。 第1步： 做鱼身（彩纸穿编，核心技法） 1. 剪：剪2张长椭圆形彩纸（红色），作为鱼身前后片；再剪5-6条红色细长纸条（作为纬线）。 1. 固定：将一张椭圆形卡纸纵向剪3-4条小口（作为经线），均匀分布。 1. 穿编：将细长纸条横向穿过小口，按照"上一下一"规律穿编，形成鱼鳞纹理，每穿一条轻轻推紧，保证纹理整齐。 1. 粘合：穿编完成后，将另一张椭圆形卡纸粘在背面，形成立体鱼身。 （设计意图：示范"剪-固定-穿编-粘合"四步穿编法，强调"上一下一"规律与推紧技巧，保证鱼鳞纹理美观。） 第2步： 做鱼鳍鱼尾（扭扭棒缠绕） 1. 鱼鳍：取橙色扭扭棒，扭出扇形鱼鳍（胸鳍、背鳍），用胶水固定在鱼身两侧、顶部。 1. 鱼尾：取橙色扭扭棒，扭出大扇形鱼尾，固定在鱼身后端，轻轻弯曲，做出"摆尾"动态。 第3步： 装饰点睛 用黑色扭扭棒扭出小圆圈作为眼睛，粘在鱼头位置；可在鱼身贴小亮片，模拟鱼鳞光泽。 2. 热带鱼编织示范（创意变化） 师：热带鱼身体扁、有花纹，我们可以变化穿编颜色。 第1步： 鱼身用蓝、黄双色纸条交替穿编，形成条纹鱼鳞。 第2步： 鱼鳍鱼尾用细扭扭棒扭出尖形，做出小巧灵动的感觉。 第3步： 身体两侧粘彩色小圆点，模拟热带鱼斑点花纹。 3. 动态技巧提示 师：想让小鱼像在游动，鱼尾可以向左、向右弯曲，鱼鳍向上、向下翘起，不要做得直直的，这样才生动。 （4） 创意实践：自主创作，教师指导 1. 布置创作任务 师：现在请大家当"夏日编织师"，选择一种小鱼（金鱼、鲤鱼、热带鱼或自创小鱼），用彩纸穿编+扭扭棒组合的方法，编织一条生动的游鱼。要求鱼身完整、技法规范、动态自然，可添加水草、水泡装饰。 2. 明确创作要求 1. 安全使用剪刀，剪完及时合上，不拿剪刀打闹； 1. 彩纸穿编遵循"上一下一"规律，纹理整齐； 1. 扭扭棒固定牢固，鱼鳍鱼尾做出动态； 1. 色彩搭配鲜艳，符合夏季活泼氛围； 1. 大胆创新，可设计独特花纹、造型的小鱼。 3. 学生创作，巡回指导 教师巡视全班，精准指导： 1. 对穿编困难学生：再次示范"上一下一"穿编步骤，帮助调整纸条松紧，确保纹理整齐； 1. 对造型僵硬学生：引导弯曲鱼鳍鱼尾，调整角度，做出游动动态； 1. 对色彩单调学生：启发双色、多色搭配穿编，丰富鱼鳞花纹； 1. 对完成较快学生：鼓励添加绿色扭扭棒水草、透明水泡装饰，打造夏日池塘场景。 （5） 作品展示：池塘乐园，分享创意 教师用蓝色卡纸铺成"夏日池塘"展示区，邀请学生将编织游鱼摆放其中，搭配水草、荷叶装饰。 师：我们的夏日池塘完成啦！满池的小鱼千姿百态，谁来介绍自己的作品？ 生1：我编的是红金鱼，鱼身用红色纸穿编，尾巴大大的，像在池塘里快乐地游。 生2：我编的是热带鱼，蓝黄条纹鱼鳞，鱼鳍尖尖的，还有彩色斑点，很特别。 生3：我编了黑色鲤鱼，身体长长的，尾巴翘起来，还加了绿色水草，像真的池塘。 师：大家的小鱼都太生动了！有的色彩鲜艳，有的造型独特，有的动态十足，把夏日池塘的生机展现得淋漓尽致。 （6） 课堂小结：梳理知识，延续主题 师：今天我们学习了彩纸经纬穿编与扭扭棒缠绕组合技法，编织出了千姿百态的夏织游鱼，感受了传统编织工艺表现动物造型的乐趣。我们已经用编织表现了春天的花朵、夏天的小鱼，下节课我们将继续编织秋天的美景，大家可以提前想一想，秋天有什么美丽的事物可以用编织表现呢？希望大家继续保持对手工编织的热爱，用巧手创造更多美好的艺术作品。 2 学科网（北京）股份有限公司 $