精品解析：陕西咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测历史试卷

咸阳市实验中学2025—2026学年度第二学期期中质量检测 七年级历史 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题 共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 如图为某历史学习小组开展研究性学习时绘制的思维导图，据此可知，其研究的主题是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 2. 《资治通鉴》记载：“唐太宗尝言：‘致安之本，惟在得人’他在位期间，重用房玄龄、杜如晦谋划政事，采纳魏征直言劝谏，朝廷人才济济。”这一记载主要说明唐太宗（ ） A. 重视发展生产，减轻农民负担 B. 善于任用贤才，虚心听取意见 C. 完善三省六部，提高行政效率 D. 推行开明政策，密切民族关系 3. 史料是历史研究的基础。下表所示的史料反映的历史信息可用于佐证唐朝（ ） （东市）市内货财二百二十行（行业），四面立邸（货栈），四方珍奇，皆所积集。西市……店肆如东市，浮寄流寓（流动人口），不可胜计。 ——摘编自王孝通《中国商业史》 图片史料 实物史料 文献史料 A. 社会经济繁荣 B. 民族关系和睦 C. 社会风气开放 D. 文学艺术灿烂 4. 下图所示绘画描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐的场景，这有助于我们了解（ ） A. 安史之乱后宦官专权的现象 B. 唐朝盛世时期的社会景象 C. 五代十国时君臣猜忌的现象 D. 唐朝风格各异的绘画成就 5. 隋唐时期，我国科技与思想取得了一定的发展。下列人物及其相关表述，对应正确的是（ ） 选项 人物 表述 A 僧一行 编著《黄帝内经》 B 孙思邈 强烈抨击佛教，主张复兴儒学 C 韩愈 组织实测了地球子午线的长度 D 柳宗元 唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表 A. A B. B C. C D. D 6. 某校历史小组组织了一次课外活动，下面是为本次活动拟定的主题，其中最恰当的是（ ） 活动主题：___________ 环节一：朗诵王昌龄边塞诗，从《出塞》中领略大唐雄风 环节二：吟咏韦应物山水诗，跟随《滁州西涧》品味唐朝山川气象 环节三：赏析李商隐朦胧诗，透过《无题》感受唐人情感脉动 A. 丝路漫漫——经贸往来的繁华 B. 多彩唐诗——流派纷呈的诗歌魅力 C. 开放包容——十分活跃的对外交往 D. 民族交融——多样化的民族习俗 7. 宋太祖在中央采取分化事权的办法，分割宰相的权力；在地方派文臣担任州县长官，知州三年一换，设置通判以分知州的权力；财政上取消节度使收税的权力。以上措施（ ） A. 消除了地方割据的经济基础 B. 造就了宋代科技的发达 C. 促进了文化素养的提高 D. 强化了北宋中央集权 8. 毕仲游《西台集》中说：“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市易，敛役钱，变盐法；凡政之可以得民财者，无不用。”这说明王安石变法的重点在于（ ） A. 完善监察制度 B. 增加财政收入 C. 加强军事实力 D. 减轻农民负担 9. 下列四幅示意图，按两宋时期政权并立局面出现的先后顺序排列，正确的是（ ） A. ①②③④ B. ③②④① C. ③④②① D. ④③②① 10. 某班同学准备组织一场民族英雄故事会，搜集了如下材料，其中与岳飞有关的是（ ） A. “欲得天下好，莫如召寇老” B. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” C. “黄袍加身”、“杯酒释兵权” D. “精忠报国”、“郾城大捷” 11. 《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是（ ） A. 推行郡县制 B. 推行行省制 C. 设置节度使 D. 设立中书省 12. 唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，开始形成一个新的民族——回族，这说明回族的形成是（ ） A. 专制统治的结果 B. 民族融合的结果 C. 民族政权建立的结果 D. 疆域扩大的结果 第二部分 （非选择题 共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校七年级（1）班同学举办一场隋唐历史主题班会。阅读下列材料，回答问题。 【活动一：品鉴人物风采】 人物 主要贡献 隋文帝 建立隋朝，统一全国，废除前朝选官制度，依才能取士。 唐太宗 虚心纳谏，广纳贤才，完善三省六部制，开创“贞观之治”的统治局面。 ① 统治前期，整顿吏治，重用贤能，大力发展农业生产，兴修水利，使唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。 宋太祖 建立北宋，采取一系列措施强化中央集权，实行崇文抑武方针，巩固统治。 元世祖 治国安民，广开言路，整顿吏治，注重农桑，为完成统一大业奠定了坚实 基础。 （1）请补全活动一表格中①处的内容。根据活动一并结合所学知识，概括我国古代盛世局面出现的共同原因。 【活动二：探寻经济风气】 （2）根据活动二图A并结合所学知识，分析该文物的历史价值。根据活动二图B，说明其反映的唐代社会精神风貌。 【活动三：解读工程渊源】 备选工程：隋朝大运河、赵州桥、唐都长安城 （3）请你借助AI工具生成《筑梦千秋：中外工程的时代回响》短视频。从以上几个工程中任选一个，参照示例，要求撰写一段关于该工程的介绍词，内容需包含工程建造的时代背景和产生的历史意义。（示例除外） 示例：我选择：赵州桥。隋朝时期，国家统一、经济繁荣，为大型建筑工程的修建奠定了基础，隋朝工匠李春设计并主持建造赵州桥。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，是我国桥梁建筑史上的伟大成就。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （隋炀帝大业年间）置进士科，试时务策。上品无寒门，下品无势族，自昔及今，未有若此之弊。然其创制立科，以文取士，实为后世取人用才之始。 ——摘编自《隋书》《通典》等 材料二 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！” ——摘编自（五代）王定保《唐摭言》 材料三 状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ——摘编自《儒林公议》卷上 （1）根据材料一，指出科举制创立的标志，并分析其与之前选官制度（如九品中正制）的根本区别。 （2）根据材料二中唐太宗“天下英雄，入吾彀中矣”的感叹，并结合所学知识，简述科举制产生的影响。 （3）材料三反映了北宋实行的哪一方针政策？并结合所学知识，谈谈你对该方针政策的认识。 15. 某中学七年级历史兴趣小组围绕“隋唐至宋元时期的民族关系与对外交往”开展探究活动，请你结合材料及所学知识，完成下列问题。 【盛世开放】 材料一 《客使图》是唐代墓葬壁画，现藏于陕西历史博物馆。1971年出土于乾陵章怀太子墓道东壁，该墓道东、西壁各绘有一幅客使图，东壁画面共六人，前三者为头戴笼冠、身着广袖长袍、持笏板的唐朝鸿胪寺官员，后三者经推测分别来自东罗马、新罗及我国东北地区。 唐代陆路与海路并盛，长安、广州成为国际性都会，各国使节、商人、留学生纷至沓来，对外交流十分繁盛。 ——摘编自张广达《中外文明交流史》 （1）根据材料一，概括唐朝对外交往呈现出怎样的特征？结合所学知识，列举一例当时对外交流的典型史实。 【民族交往】 材料二 时间 具体史事 贞观十四年（640年） 唐朝设立安西都护府 贞观十五年（641年） 文成公主入藏 宋真宗时期 北宋与辽订立和约并在边境开设榷场 宋高宗时期 南宋与金达成和议 元世祖时期 元朝设立宣慰使司都元帅府 （2）指出材料二表格中北宋与辽订立和约的时间及其影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二表格中选择相互关联的两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①民族交融促进了我国统一多民族国家的发展 ②中央对边疆的有效管辖，是统一多民族国家发展的重要保障 我选择的观点（用序号表示）：________________ 选择史事：___________________________ 阐述或说明：____________________________ 【多元一体】 材料三 各民族之所以团结交融，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄。经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——摘编自代生《中华文明融为一体的统一性》 （4）根据材料三并结合所学知识，分析推动中华民族多元一体格局形成的因素。请用一句话为本次学习活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 咸阳市实验中学2025—2026学年度第二学期期中质量检测 七年级历史 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题 共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 如图为某历史学习小组开展研究性学习时绘制的思维导图，据此可知，其研究的主题是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的时代特征，错误。 B.“统一多民族封建国家的建立和巩固”是秦汉时期的时代特征，错误。 C.“贞观之治”“开元盛世”体现了唐朝政治稳定、经济文化高度繁荣的特点；“遣唐使”“唐与新罗的交往”体现了唐朝开放包容的对外政策，契合“繁荣与开放”的时代主题，正确。 D.“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元时期的时代特征，错误。 2. 《资治通鉴》记载：“唐太宗尝言：‘致安之本，惟在得人’他在位期间，重用房玄龄、杜如晦谋划政事，采纳魏征直言劝谏，朝廷人才济济。”这一记载主要说明唐太宗（ ） A. 重视发展生产，减轻农民负担 B. 善于任用贤才，虚心听取意见 C. 完善三省六部，提高行政效率 D. 推行开明政策，密切民族关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅提及唐太宗的用人与纳谏举措，没有任何关于农业生产、赋税政策、农民负担的史实描述，错误。 B.题干中“致安之本，惟在得人”体现了唐太宗对人才的重视；“重用房玄龄、杜如晦谋划政事”是“任用贤才”的具体史实；“采纳魏征直言劝谏”是“虚心听取意见”的典型表现，符合题意，正确。 C.“完善三省六部”对应的是唐太宗时期对中央官制的改革，与题干记载的用人、纳谏主题无关，错误。 D.题干中没有关于民族政策、边疆治理的史实描述，与题干“得人”无关，错误。 3. 史料是历史研究的基础。下表所示的史料反映的历史信息可用于佐证唐朝（ ） （东市）市内货财二百二十行（行业），四面立邸（货栈），四方珍奇，皆所积集。西市……店肆如东市，浮寄流寓（流动人口），不可胜计。 ——摘编自王孝通《中国商业史》 图片史料 实物史料 文献史料 A. 社会经济繁荣 B. 民族关系和睦 C. 社会风气开放 D. 文学艺术灿烂 【答案】A 【解析】 【详解】A.曲辕犁是唐朝先进的农业生产工具，能提升农业生产效率；越窑青釉瓷茶盏代表了唐朝手工业(制瓷业)的高超水平；文献史料里东市、西市店铺密集、货物丰富流动人口众多，共同佐证唐朝社会经济繁荣，正确。 B.这三类史料分别涉及农业工具、手工业产品和城市商业，没有内容和民族交往、民族政策相关，错误。 C.史料反映了唐朝经济的繁荣，没有提到服饰、社交、文化交流等能体现社会风气的内容，错误。 D.题干中曲辕犁、瓷茶盏和商业市场的描述，和诗歌、绘画、书法等文学艺术领域无关，错误。 4. 下图所示绘画描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐的场景，这有助于我们了解（ ） A. 安史之乱后宦官专权的现象 B. 唐朝盛世时期的社会景象 C. 五代十国时君臣猜忌的现象 D. 唐朝风格各异的绘画成就 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中的绘画是《韩熙载夜宴图》，描绘的是南唐（五代十国时期）高官韩熙载开宴行乐的场景。安史之乱发生在唐朝中期（755—763年），与南唐时间不符，错误。 B.南唐是五代十国时期的割据政权，不是唐朝统一时期，错误。 C.南唐后主李煜对韩熙载心存猜忌，韩熙载为避猜忌而纵情声色、开宴行乐，这幅画有助于了解五代十国时期君臣猜忌的现象，正确。 D.这幅绘画的主要价值是反映当时的社会历史和政治风气，而非展示“唐朝风格各异的绘画成就”（且该画本身是五代十国时期的作品，不是唐朝），错误。 5. 隋唐时期，我国科技与思想取得了一定的发展。下列人物及其相关表述，对应正确的是（ ） 选项 人物 表述 A 僧一行 编著《黄帝内经》 B 孙思邈 强烈抨击佛教，主张复兴儒学 C 韩愈 组织实测了地球子午线的长度 D 柳宗元 唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.《黄帝内经》成书于春秋战国时期，并非唐代僧一行编著；僧一行是唐代天文学家，核心成就是实测地球子午线长度，错误。 B.孙思邈是唐代著名医药学家，被尊为“药王”，著有医学著作《千金方》，抨击佛教、主张复兴儒学并非孙思邈的主张，错误。 C.组织实测地球子午线长度的是天文学家僧一行；韩愈是唐代思想家、文学家，核心主张是抨击佛教、复兴儒学，错误。 D.柳宗元是唐代杰出思想家，是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表，正确。 6. 某校历史小组组织了一次课外活动，下面是为本次活动拟定的主题，其中最恰当的是（ ） 活动主题：___________ 环节一：朗诵王昌龄边塞诗，从《出塞》中领略大唐雄风 环节二：吟咏韦应物山水诗，跟随《滁州西涧》品味唐朝山川气象 环节三：赏析李商隐朦胧诗，透过《无题》感受唐人情感脉动 A. 丝路漫漫——经贸往来的繁华 B. 多彩唐诗——流派纷呈的诗歌魅力 C. 开放包容——十分活跃的对外交往 D. 民族交融——多样化的民族习俗 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中三个环节都是诗歌朗诵和赏析（王昌龄边塞诗、韦应物山水诗、李商隐朦胧诗），没有涉及丝绸之路、经贸往来的内容，错误。 B.材料中三个环节分别代表了边塞诗、山水诗、朦胧诗，体现了唐诗流派纷呈的特点（边塞诗派、山水田园诗派、朦胧诗派等），因此主题是“多彩唐诗——流派纷呈的诗歌魅力”，正确。 C.材料中三个环节都是诗歌赏析，没有涉及对外交往（如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等）的内容，错误。 D.材料中三个环节都是诗歌赏析，没有涉及民族交融（如文成公主入藏、唐蕃会盟等）的内容，错误。 7. 宋太祖在中央采取分化事权的办法，分割宰相的权力；在地方派文臣担任州县长官，知州三年一换，设置通判以分知州的权力；财政上取消节度使收税的权力。以上措施（ ） A. 消除了地方割据的经济基础 B. 造就了宋代科技的发达 C. 促进了文化素养的提高 D. 强化了北宋中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中“取消节度使收税的权力”只是削弱了地方的经济实力，不能完全消除地方割据的经济基础，表述过于绝对，错误。 B.材料中的措施旨在加强中央集权，与宋代科技发达无直接因果关联，错误。 C.材料中的措施核心目的是调整中央与地方权力，强化中央集权，并未直接推动文化素养的提高，错误。 D.宋太祖在中央“分化事权、分割宰相的权力”以削弱相权，在地方“派文臣担任州县长官、设置通判以分知州的权力”并收回财权以削弱地方权力，这些措施共同强化了北宋中央集权，正确。 8. 毕仲游《西台集》中说：“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市易，敛役钱，变盐法；凡政之可以得民财者，无不用。”这说明王安石变法的重点在于（ ） A. 完善监察制度 B. 增加财政收入 C. 加强军事实力 D. 减轻农民负担 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干措施是经济类，与监察制度无关，错误。 B.材料“患财之不足”“得民财”直接体现变法重点是增加财政收入，正确。 C.题干无军事相关内容，错误。 D.这些措施多为敛财，非减轻农民负担，错误。 9. 下列四幅示意图，按两宋时期政权并立局面出现的先后顺序排列，正确的是（ ） A. ①②③④ B. ③②④① C. ③④②① D. ④③②① 【答案】C 【解析】 【详解】③是北宋与辽、西夏并立，是两宋时期最早出现的政权并立局面，出现时间最早；1125年金灭辽后，到1127年金灭北宋前，形成了④北宋、金、西夏并立的局面；1127年北宋灭亡，南宋建立后，形成了②南宋、金、西夏并立的局面；最后元朝建立并灭亡南宋后完成统一，形成①元朝大一统的局面，出现时间最晚。因此正确顺序为③④②①。故本题选C。 10. 某班同学准备组织一场民族英雄故事会，搜集了如下材料，其中与岳飞有关的是（ ） A. “欲得天下好，莫如召寇老” B. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” C. “黄袍加身”、“杯酒释兵权” D. “精忠报国”、“郾城大捷” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“某班同学准备组织一场民族英雄故事会，搜集了如下材料，其中与岳飞有关的是”和所学知识可知，岳飞是南宋抗金名将，在郾城大败金军主力，取得郾城大捷，传说岳母从小教导岳飞精忠报国，D项正确；“欲得天下好，莫如召寇老”说的是宋真宋时期，力劝皇帝亲征的宰相寇准，排除A项；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是南宋抗元名臣文天祥的诗句，排除B项；“黄袍加身”、“杯酒释兵权”是宋太祖赵匡胤当上皇帝和他加强中央集权的做法，排除C项。故选D项。 11. 《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是（ ） A. 推行郡县制 B. 推行行省制 C. 设置节度使 D. 设立中书省 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，元朝疆域空前辽阔，为了有效管理地方，实行行省制度。在中央设中书省，在地方设行中书省，行省制度加强了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一，是元朝在地方行政制度上的创新，B项正确；郡县制在秦朝时全面推行，它是为了加强中央对地方的管理，取代了之前的分封制。汉朝、隋朝、唐朝、宋朝也有沿用郡县制相关体系，但不是元朝为管理辽阔疆域的创新举措，排除A项；节度使在唐朝时期设立，最初是为了防御边疆，后来节度使权力膨胀，形成藩镇割据局面，并非元朝管理地方的措施，排除C项；中书省是元朝中央的行政机构，负责全国政务，不是管理地方的举措，元朝管理地方是通过设立行中书省（行省），排除D项。故选B项。 12. 唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，开始形成一个新的民族——回族，这说明回族的形成是（ ） A. 专制统治的结果 B. 民族融合的结果 C. 民族政权建立的结果 D. 疆域扩大的结果 【答案】B 【解析】 【详解】元朝的统一促进了民族大融合。形成了新的民族——回族。材料“不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融”可得出回族的形成是民族融合的结果，B项正确；回族的形成是不同民族杂居相处，通婚交融的结果，而不是专制统治的结果，排除A项；元朝时期民族众多，各民族交往交融形成了回族，而不是民族政权建立的结果，排除C项；元朝疆域辽阔，但不是回族形成的主要原因。回族形成是基于民族交往交融。排除D项。故选B项。 第二部分 （非选择题 共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校七年级（1）班同学举办一场隋唐历史主题班会。阅读下列材料，回答问题。 【活动一：品鉴人物风采】 人物 主要贡献 隋文帝 建立隋朝，统一全国，废除前朝选官制度，依才能取士。 唐太宗 虚心纳谏，广纳贤才，完善三省六部制，开创“贞观之治”的统治局面。 ① 统治前期，整顿吏治，重用贤能，大力发展农业生产，兴修水利，使唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。 宋太祖 建立北宋，采取一系列措施强化中央集权，实行崇文抑武方针，巩固统治。 元世祖 治国安民，广开言路，整顿吏治，注重农桑，为完成统一大业奠定了坚实 基础。 （1）请补全活动一表格中①处的内容。根据活动一并结合所学知识，概括我国古代盛世局面出现的共同原因。 【活动二：探寻经济风气】 （2）根据活动二图A并结合所学知识，分析该文物的历史价值。根据活动二图B，说明其反映的唐代社会精神风貌。 【活动三：解读工程渊源】 备选工程：隋朝大运河、赵州桥、唐都长安城 （3）请你借助AI工具生成《筑梦千秋：中外工程的时代回响》短视频。从以上几个工程中任选一个，参照示例，要求撰写一段关于该工程的介绍词，内容需包含工程建造的时代背景和产生的历史意义。（示例除外） 示例：我选择：赵州桥。隋朝时期，国家统一、经济繁荣，为大型建筑工程的修建奠定了基础，隋朝工匠李春设计并主持建造赵州桥。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，是我国桥梁建筑史上的伟大成就。 【答案】（1）①：唐玄宗（李隆基）。 共同原因：国家统一、政局稳定；统治者重视人才；统治者重视发展生产；制度创新等。 （2）图A历史价值：反映了唐朝手工业水平高超；反映了唐朝时期经济的繁荣；反映了唐朝中外交流的状况；反映了唐朝民族交往的盛况。图B精神风貌：唐朝时期社会风气比较开放，兼容并包；唐朝整个时代充满生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。 （3）示例：我选择：隋朝大运河。为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。这条大运河是当时世界上最长的运河。大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 我选择：唐都长安城。唐朝国力强盛、经济繁荣，都城长安是以隋朝大兴城为基础扩建而成的，规模宏伟。长安既是当时中国政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。 【解析】 【小问1详解】 ①：表格中“统治前期，整顿吏治，重用贤能，大力发展农业生产，兴修水利，使唐朝进入鼎盛时期，史称‘开元盛世’”。①处人物为唐玄宗（李隆基）。 共同原因：“建立隋朝，统一全国”→国家实现统一，社会政局稳定，为盛世形成奠定了基本前提；“虚心纳谏，广纳贤才，完善三省六部制”“整顿吏治，重用贤能”“治国安民，广开言路，整顿吏治”→统治者重视人才选拔与任用，善于听取意见，整顿吏治，保障了政治清明；“大力发展农业生产，兴修水利”“注重农桑”→统治者重视发展农业生产，推行有利于民生的政策，推动了经济繁荣；“废除前朝选官制度，依才能取士”“完善三省六部制”“强化中央集权，实行崇文抑武方针”→统治者积极进行制度创新与改革，完善国家治理体系，为社会发展提供了制度保障。 【小问2详解】 图A历史价值：可从反映的手工业水平、经济发展、中外交流、民族交往等角度进行分析。 图B精神风貌：可从反映的社会风气、精神风貌等角度进行分析。 【小问3详解】 示例：可选隋朝大运河，可从其开凿的目的、时间、地位、影响等角度进行分析。 也可选唐都长安，可从长安城的修建、地位等角度进行分析 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （隋炀帝大业年间）置进士科，试时务策。上品无寒门，下品无势族，自昔及今，未有若此之弊。然其创制立科，以文取士，实为后世取人用才之始。 ——摘编自《隋书》《通典》等 材料二 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！” ——摘编自（五代）王定保《唐摭言》 材料三 状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ——摘编自《儒林公议》卷上 （1）根据材料一，指出科举制创立的标志，并分析其与之前选官制度（如九品中正制）的根本区别。 （2）根据材料二中唐太宗“天下英雄，入吾彀中矣”的感叹，并结合所学知识，简述科举制产生的影响。 （3）材料三反映了北宋实行的哪一方针政策？并结合所学知识，谈谈你对该方针政策的认识。 【答案】（1）标志：隋炀帝设置进士科。区别：科举制注重才识选官，九品中正制以门第选官。 （2）影响：加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养；此后，科举制成为历代选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。 （3）方针：崇文抑武。认识：积极影响：使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。消极影响：文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；政府机构重叠，官吏冗余，人浮于事，官员互相推卸责任，办事效率低下；增加了朝廷的财政支出；导致北宋统治出现危机。 【解析】 【小问1详解】 标志：“（隋炀帝大业年间）置进士科”→提炼“隋炀帝设置进士科”。 区别：材料一中“上品无寒门，下品无势族……以文取士”与九品中正制“以门第选官”对比→提炼“科举制注重才识选官（以考试成绩为标准），九品中正制以门第选官”。 【小问2详解】 影响：“天下英雄，入吾彀中矣”体现科举制将人才选拔权收归中央→提炼“加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立”；同时科举制使平民子弟有机会入仕，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动；以考试成绩为标准，提高了官僚队伍的文化素养；从对后世影响看，科举制成为历代选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。 【小问3详解】 方针：“状元登第……其荣亦不可及也”对比武将功勋，反映北宋崇文抑武方针。 认识：从积极（扭转尚武轻文风气、杜绝武将跋扈、政权稳固、社会安定）和消极（军队战斗力下降、官僚机构臃肿、行政效率低下、财政负担加重、统治危机）两方面分析。 15. 某中学七年级历史兴趣小组围绕“隋唐至宋元时期的民族关系与对外交往”开展探究活动，请你结合材料及所学知识，完成下列问题。 【盛世开放】 材料一 《客使图》是唐代墓葬壁画，现藏于陕西历史博物馆。1971年出土于乾陵章怀太子墓道东壁，该墓道东、西壁各绘有一幅客使图，东壁画面共六人，前三者为头戴笼冠、身着广袖长袍、持笏板的唐朝鸿胪寺官员，后三者经推测分别来自东罗马、新罗及我国东北地区。 唐代陆路与海路并盛，长安、广州成为国际性都会，各国使节、商人、留学生纷至沓来，对外交流十分繁盛。 ——摘编自张广达《中外文明交流史》 （1）根据材料一，概括唐朝对外交往呈现出怎样的特征？结合所学知识，列举一例当时对外交流的典型史实。 【民族交往】 材料二 时间 具体史事 贞观十四年（640年） 唐朝设立安西都护府 贞观十五年（641年） 文成公主入藏 宋真宗时期 北宋与辽订立和约并在边境开设榷场 宋高宗时期 南宋与金达成和议 元世祖时期 元朝设立宣慰使司都元帅府 （2）指出材料二表格中北宋与辽订立和约的时间及其影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二表格中选择相互关联的两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①民族交融促进了我国统一多民族国家的发展 ②中央对边疆的有效管辖，是统一多民族国家发展的重要保障 我选择的观点（用序号表示）：________________ 选择史事：___________________________ 阐述或说明：____________________________ 【多元一体】 材料三 各民族之所以团结交融，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄。经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——摘编自代生《中华文明融为一体的统一性》 （4）根据材料三并结合所学知识，分析推动中华民族多元一体格局形成的因素。请用一句话为本次学习活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）特征：海陆交通并重；交往国家众多、地域广阔；对外交流频繁。典型史实：玄奘西行天竺；鉴真东渡日本；日本遣唐使来华等。 （2）时间：1005年。影响：宋辽之间保持了长期的和平局面；双方边境开设榷场、贸易兴旺，促进了民族间经济文化交流；北宋每年向辽输送岁币，加重了北宋人民的负担。 （3）第一种：我选择的观点：① 选择史事：文成公主入藏、北宋与辽订立和约并开设榷场。 阐述或说明：唐朝文成公主入藏，带去中原先进的生产技术、文化典籍与物种，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系；北宋与辽订立和议、边境开设榷场后，双方结束战乱，民众互通有无，促进了中原与北方民族的经济文化交流，加深了民族交融。综上，各民族长期友好交往、交融共生，不断拓展民族联系，推动了我国统一多民族国家的巩固与发展。 第二种：我选择的观点：① 选择史事：文成公主入藏、南宋与金达成和议。 阐述或说明：唐朝文成公主入藏，带去中原先进的生产技术、文化典籍与物种，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系；宋金和议后双方边境趋于稳定，各民族交流不断加深，民族交融持续发展，共同推动统一多民族国家的发展。 第三种：我选择的观点：② 选择史事：唐朝设立安西都护府、元朝设立宣慰使司都元帅府。 阐述或说明：唐朝设立安西都护府，加强了中央对西域边疆的行政管辖，稳固西北疆域，保障丝绸之路畅通，维护了边疆稳定；元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，标志着中央政府首次正式对西藏行使行政管辖，将西藏正式纳入国家疆域版图。综上，历代中央政府针对边疆设置专属管辖机构、实施有效治理，稳固国家疆域，守护边疆安定，是我国统一多民族国家持续发展的重要保障。 （4）因素：各民族文化兼收并蓄；经济相互依存；情感相互亲近；中华民族追求团结统一的内生动力；历代中央有效的边疆管辖与开明的民族政策。主题名称：交融固疆，开放兴邦——隋唐至宋元民族与对外交往；民族交融与开放交流，铸就中华文明多元一体；互通共生：隋唐宋元的民族往来与中外交流等。 【解析】 【小问1详解】 特征：“唐代陆路与海路并盛”→提炼“海陆交通并重”；“长安、广州成为国际性都会，各国使节、商人、留学生纷至沓来”→提炼“交往国家众多、地域广阔”；“对外交流十分繁盛”→提炼“对外交流频繁”。 典型史实：玄奘西行天竺（或鉴真东渡日本、日本遣唐使来华，任举一例即可）。 【小问2详解】 时间：“宋真宗时期，北宋与辽订立和约”指向1005年澶渊之盟。 影响：从积极、消极两方面分析。积极方面，“在边境开设榷场”体现贸易兴旺→提炼“双方边境开设榷场、贸易兴旺，促进了民族间经济文化交流”；同时澶渊之盟后，宋辽之间保持了长期的和平局面；消极方面，北宋每年向辽输送岁币，加重了北宋人民的负担。 【小问3详解】 观点①“民族交融促进了我国统一多民族国家的发展”。如选取“文成公主入藏”和“北宋与辽订立和约并开设榷场”两个史事。文成公主入藏促进了唐蕃友好关系和经济文化交流，推动了民族交融；宋辽澶渊之盟后边境开设榷场，促进了中原与北方民族的经济文化交流，加深了民族交融。两个史事分别从唐朝和宋朝时期体现了民族交融对统一多民族国家发展的推动作用，因此可提炼观点为“民族交融促进了我国统一多民族国家的发展”。阐述时，先写文成公主入藏的作用，再写澶渊之盟后榷场贸易的作用，最后总结。按照“选择观点→史事1+作用→史事2+作用→结论”的逻辑展开阐述。 观点①“民族交融促进了我国统一多民族国家的发展”。如选取“文成公主入藏”和“南宋与金达成和议”两个史事。文成公主入藏促进了唐蕃友好关系和经济文化交流，推动了民族交融；宋金和议后双方边境趋于稳定，各民族交流不断加深，民族交融持续发展。两个史事分别从唐朝和宋朝时期体现了民族交融对统一多民族国家发展的推动作用，因此可提炼观点为“民族交融促进了我国统一多民族国家的发展”。阐述时，先写文成公主入藏的作用，再写宋金和议后民族交融的作用，最后总结。按照“选择观点→史事1+作用→史事2+作用→结论”的逻辑展开阐述。 观点②“中央对边疆的有效管辖，是统一多民族国家发展的重要保障”。如选取“唐朝设立安西都护府”和“元朝设立宣慰使司都元帅府”两个史事。唐朝设立安西都护府，加强了对西域边疆的行政管辖，稳固了西北疆域，保障了丝绸之路畅通；元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，标志着中央政府首次正式对西藏行使行政管辖，将西藏正式纳入国家疆域版图。两个史事分别从唐朝和元朝时期体现了中央对边疆的有效管辖对统一多民族国家发展的保障作用，因此可提炼观点为“中央对边疆的有效管辖，是统一多民族国家发展的重要保障”。阐述时，先写唐朝设立安西都护府的作用，再写元朝设立宣慰使司都元帅府的作用，最后总结。按照“选择观点→史事1+作用→史事2+作用→结论”的逻辑展开阐述。 【小问4详解】 因素：“各民族文化上的兼收并蓄”→提炼“各民族文化兼收并蓄”；“经济上的相互依存”→提炼“经济相互依存”；“情感上的相互亲近”→提炼“情感相互亲近”；“中华民族追求团结统一的内生动力”→提炼“中华民族追求团结统一的内生动力”。同时还有历代中央有效的边疆管辖与开明的民族政策。 主题示例：综合材料一（唐朝对外交往）、材料二（民族交往史事）、材料三（多元一体因素），可围绕“民族交融”和“对外交往”两个核心要素拟定主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $