陕西西安市某校2025-2026学年度第二学期高一年级期中语文试题

**基本信息** 2025-2026学年高一年级期中语文试题，涵盖课内基础、多文本阅读、语言运用及作文，以教材为基融合经典与现实情境，注重思维能力与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |课内基础测试|7题21分|文言实词、虚词、活用等|紧扣《论语》《左传》等教材，夯实基础，体现文化自信| |阅读I（现代文）|4题18分|小说情节、人物形象|以《鸿门宴》为载体，对比课内经典，培养批判性思维| |阅读II（文言文）|4题20分|断句、翻译、文本分析|多材料跨文本比较（《史记》《宋史》），深化文化理解| |阅读III（诗歌）|2题9分|意象、手法|结合《庖丁解牛》“砉然”，提升审美创造能力| |语言文字运用|4题12分|修辞、病句|以《红楼梦》片段为例，强化语言运用能力| |作文|1题60分|思辨写作|围绕“看开”与“担起”，引导辩证思维，体现时代责任|

2025-2026学年度第二学期高一年级期中语文试题 参考答案 1--7 CADAAAC 8．B 9．A 10．不同： ①课文 “鸿门宴” 是政治阴谋、暗藏杀机；本文 “鸿门宴” 是日常吃饭、意外中毒，无恶意。 ②课文关乎生死存亡，本文关乎人情与营商环境。 作用： ① 化用典故，吸引读者：借用历史上“鸿门宴”的典故，让读者产生阅读兴趣，好奇这场饭局的冲突； ② 概括情节，暗示冲突：点明了小说的核心情节——一场充满目的的饭局，暗示了吕县长、刘一波与赵来之间的矛盾冲突； ③ 凸显主题，强化讽刺：将基层的人情饭局与历史上的政治鸿门宴类比，讽刺了基层官场中“为了政绩设局”的形式主义，深化了小说的讽刺主题； ④ 形成反差，增强张力：历史上的鸿门宴是生死较量，本文的“鸿门宴”是官场饭局，反差感增强了小说的戏剧张力。 11.“鱼”的作用 ① 线索作用：全文围绕“鱼”展开，从吕县长爱吃鱼，到赴赵来的鱼宴，再到鱼宴引发的风波，“鱼”串联起整个故事情节； ② 塑造人物：通过吕县长爱吃鱼头、赵来做鱼宴的细节，分别塑造了吕县长不计前嫌（宽容）、一心振兴乡村经济，赵来手艺精湛的人物形象； ③ 象征意义：“鱼”象征着基层的民生与发展，鱼宴既是人情饭局，也是干部考察民生、打造典型的载体，凸显了小说的主题； ④ 推动情节：正是吕县长爱吃鱼的喜好，推动了刘一波安排鱼宴、赵来做鱼宴、中毒等一系列情节的发展，让故事有了冲突。【导语】这篇小说巧用经典旧题写当代新事，以基层官场一件偶发小事，借吕县长吃鱼中毒、店主赵来连夜逃匿的情节，撕开了权力场中小人物对官的本能畏怯，折射出基层营商环境与干群关系的真问题，以小见大，篇幅精短张力十足，针砭现实颇具力道。 8．B.“小说中吕县长喝鱼汤中毒这一情节，是小说的高潮部分”错误。吕县长中毒只是小说的情节转折点，小说的高潮是半个月后吕县长带副市长再来，发现赵来因畏惧已经连夜搬离酒店，引出结尾的感慨，因此中毒并非高潮部分。 故选B。 9．A.“说明他私底下有铺张浪费的习惯”错误，从文中来看，吕县长是正面形象，他吃鱼先吃鱼头是因为他对吃鱼有讲究，认为“鱼头有营养”，选项中理解为“铺张浪费”，属于过度解读。 故选A。 【答案】12．CEG 13．B 14．C 15．（1）如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。 （2） 陈襄他们四个最先一同在沿海地区提倡这些学说，听到的人都笑话（他们）并且感到惊讶 16．孟子的“迂阔”表现：战国诸侯皆务合纵连横、以攻伐为贤，孟子却执意称述唐虞三代的德政仁治，其主张与争霸现实相悖，被时人视为脱离实际。 本质不同： ①孟子的“迂阔”是契合治国根本的仁政理想，超越战国功利时局而暂不被接纳，是理想主义。 ②宋襄公的“迂阔”是僵化拘泥上古军礼，不顾“彼众我寡”的战争实际，违背作战规律，是迂腐守旧。 【导语】这组文言文阅读选材精巧，以“被时人目为迂阔”为核心线索，串起四则不同体裁的古文本，勾连出不同人物选择的本质差异，既贴合文言考察的考点要求，又引导考生辨析理想坚守与偏执迂腐的分野，兼具考察价值与思想深度。 12．句意：当时天下各国都致力于合纵连横，把征战讨伐当作贤能之举，可是孟子却称述唐尧、虞舜以及夏商周三代的德政，因此他所到的国家都不契合相容。 “合从连衡”是“务于”的宾语，故应在C处断开。 “以……为……”是固定结构，“而”表转折，引出后文，故应在E处断开。 “孟轲”是主语，“述”是谓语，“唐虞三代之德”是宾语，故应在G处断开。 故选CEG。 13．A.正确，用法和意义不同，动词，侍奉/名词，事情。句意：外出游历侍奉齐宣王。/士大夫大多把不顾念国家大事。 B.错误，用法和意义不同，意动用法，认为……奇特/形容词，优秀的、杰出的。句意：富弼从此越发认为他奇特。/礼遇天下优秀的人才。 C.正确，用法一致，都是表被动，被歼灭/被攻占。句意：护卫官全部被歼灭。/函谷关就被攻占了。 D.正确，意思不同，再次/重任、权柄。句意：君子（作战）不再次伤害受伤的敌人。/国君掌握帝王的重权。 故选B。 14．C.“缩减自己的管理范围”错误，原文“自反而缩”是自我反省、坚守道义，陈襄面对怀疑坚持讲学，没有退让妥协，并非缩减自己的管理范围。 故选C。 15．（1）第一个“事”，做；“所为”，成法；“知”，领教。 （2）“相与”，一同；“倡道于海滨”状语后置句，正常语序为“于海滨倡道”；“以”，相当于“而”，表并列。 16．此题为多材料联动人物形象分析题。题干关键词“孟子的迂阔表现”“与宋襄公迂阔本质不同”。常用的解题思路是回归原文，筛选二人被视作迂阔的言行，结合时代背景，再进行比较。 孟子迂阔：材料一“天下方务于合从连衡，以攻伐为贤”“孟轲乃述唐虞三代之德”“见以为迂远而阔于事情”，直接提取时代风气与孟子主张的矛盾，先梳理战国诸侯崇尚武力攻伐的时代背景，再梳理个人宣扬德政的选择。因此被诸侯认为不切实际、迂腐疏远。 本质不同： 孟子的迂阔：立足治国大道、儒家仁政理想，只是不符合短期战乱时局，是坚守正道的理想主义。 宋襄公的迂阔：拒绝趁敌未济、未成列时出击，固守“君子”古礼，违背战争现实，是僵化守旧的愚昧迂腐。 【参考译文】 材料一： 孟轲，是邹国人。通晓儒家学说之后，外出游历侍奉齐宣王，齐宣王没有任用他。前往梁国，梁惠王不认同、采纳他的言论，还认为他的思想迂腐疏远、不切实际。在这个时候，秦国任用商鞅，使国家富足、兵力强盛；楚国、魏国任用吴起，战胜强敌、削弱别国；齐威王、齐宣王任用孙膑、田忌这类人，天下诸侯都向东朝拜齐国。当时天下各国都致力于合纵连横，把征战讨伐当作贤能之举，可是孟子却称述唐尧、虞舜以及夏商周三代的德政，因此他所到的国家都不契合相容。孟子于是退居，和万章等弟子整理《诗经》《尚书》，阐发孔子的思想，撰写成《孟子》七篇。 材料二：略 材料三： 陈襄，字述古，是福州侯官人。幼年丧父，能够自立自强，外出到乡校求学，和陈烈、周希孟、郑穆结为好友。当时求学的人沉迷于雕琢辞藻的浮华文章，世人所说的通晓天理、穷尽本性的儒家大道，都被指责为迂腐不切实际，没有人钻研讲求。陈襄等四人开始一同在沿海地区倡导儒家正道，听闻此事的人都纷纷嘲笑、惊骇。四人坚守本心不曾改变，最终感化了当地世人，被世人称作“四先生”。陈襄担任河阳县知县，开始教导百姓种植水稻。富弼担任当地郡守，初次见面就以厚礼善待他。陈襄专心推行教化，举荐县里的子弟进入学堂学习。有人向富弼诋毁他，诬陷他招揽学子来为过往宾客谋取私利，富弼心生怀疑。有人劝说陈襄拆除学堂来堵塞诽谤言论，陈襄没有听从。过了很久，富弼把心中的疑虑告知陈襄，陈襄说：“自我反省，坚守道义，即使有千万人阻拦，我也会一往无前。您如果心存疑虑动摇，又怎能称作知己。”此后他更加不懈地讲学传道。富弼从此越发认为他奇特，等到入朝担任宰相，便举荐陈襄担任秘阁校理、判祠部。 材料四： 宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排好阵列，楚军还没有全部渡过泓水。司马劝谏说：“敌方人多我方人少，趁着楚军还没有完全渡河，请下令攻打他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河但尚未排好队列，司马又一次禀报请求出击。宋襄公说：“还不可以。”等到楚军摆好阵列之后，宋军才发起进攻，宋军大败。宋襄公大腿受伤，护卫官全部被歼灭。国都百姓都责备宋襄公。宋襄公说：“君子（作战）不再次伤害受伤的敌人，不俘虏头发花白的老人。古代行军作战的准则，不凭借险要地势阻击敌人。我即使是亡国的后代，也不会攻打没有排好阵列的敌军。” 17． B 18．①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音。作用：以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音。作用：表现渴望打破社会束缚、实现不拘一格降人材的强烈愿望。 【导语】龚自珍此诗以沉郁顿挫之笔，抒发了对人才凋敝的忧愤。“壮岁”“髫年”的时空倒置，凸显了理想与现实的巨大落差。颈联用典精妙，韩信拜将、张良成仙的意象，反衬出诗人壮志难酬的郁结。尾联"禅关砉破"的想象，以美人宝剑的意象冲破思想禁锢，展现了浪漫主义的反抗精神。全诗刚柔相济，在压抑中迸发着冲破桎梏的生命力。 17．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“类似老子的高位”理解错误。此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨伥的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生。注释①中也有“此处诗人以贤者在下位的老子自况”。 19. （1） 以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）廊腰缦回 檐牙高啄 （3）有善始者实繁 能克终者盖寡 （4）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （5）举先王之政 以兴利除弊 【答案】20．C 21．D 22．句④，改为：第二，宝玉不仅黏在凤姐身上。 句⑧，改为：足以证明一个“猴”字的双重含义或能够证明一个“猴”字的双重含义。 23．准确地刻画了刘姥姥不仅走得慢而且用脚底板摩擦着地面的样子，生动地表现出刘姥姥胆怯、羞愧的心理。 24．示例：曹雪芹将写诗的炼字之法引入小说创作，并将长篇巨著当作几句诗去精雕细刻，脂砚斋作为《红楼梦》的第一读者，也是第一个指出这一点的人。 【答案】例文： 臻两家雅言，酿人生佳酿 时光煮雨，岁月缝花。当看开邂逅担起，圣贤们的处世哲学不断碰撞出思想的火花，最终为现世留下一杯丰厚的佳酿，红炉火沸，绿蚁新醅，酿人生之道，醅时代之声。 身处现世之中，如何平衡个人与社会的关系？对此，儒家推崇入世之学，认为人要“担得起”，自强不息，厚德载物；道家则景仰超世之道，认为人要看得开，依道而行，顺应规律。其实，这两者各有所长又互为补充，不仅能为我们从精神的高处带回几缕白云，更能成为引领时代的前进之声。 担起重任，积极入世，莫落遁世之网，毋坠青云之志。沿着历史的沟壑一路漫溯，轻轻回望于那段山河激荡的峥嵘岁月，我们欣喜地看到，许多仁人志士怀着入世之心勇担时代重任，用实际行动回应了曾子的殷切期望：“士不可以不弘毅，任重而道远。”蔡元培、李大钊、邓中夏……他们于暗夜中点燃希望的爝火，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，照亮了一个民族发展的前路。试想，他们若是一味消极遁世，碌碌无为，中华民族又怎能在他们的带领下重开绝壁、夺隘而出，从而铸就今日之盛世华章？ 看开为骨，淡泊超世，纵情蝶舞之愉，尽享河鱼之乐。“依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然”，庄子曾于千年前这样阐述生命的自然规律。我想，若是这位老先生智慧而忧虑的目光能再次扫视人间，当他看到“文景之治”不争一时之速，轻徭薄赋、与民休息，他会不会因心中向往的“道”有了光明前景而欣喜若狂？当他看到新时代的中国不钻一时之益，重启海上丝绸之路促和谐发展，捍卫了人类命运共同体的时代大势，他一定会呼唤吾侪青年顺应规律，以龙虎之姿注入腾飞新动能，终磅礴一方，日月同光。 以看开之心做人，以担当之心做事。有所担当不为所困，才是人生在世的最高境界。做人，对名利不必看得太重，不为名缰利锁所捆绑，方可活得从容潇洒；行事，却要有积极进取的心态，认真地做好自己应该做的事情，才不枉来人间走一遭。游刃于担当与看开之间，一出一入，天人合一，观照世界的同时切身体验着世界，才活得有意义、有价值。 故曰：臻两家雅言，酿人生佳酿。身为新一代的接力者，就让我们担起时代重任，看开遮眼浮云，从这杯传承千年的佳酿中汲取精神力量，知道我们的生命源起何处，明了我们的脚步迈向何方。且当把酒祝东风，山河与共自从容，少年自负凌云志，擢素手，负长缨！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文。 《疱丁解牛》告诉我们要顺其自然，按规律行事。所谓‘看开”，就是要‘依道而行，顺应规律”。烛之武的做法体现的是儒家的进取精神。所谓“担起”就是要不计较个人得失，承担起属于自己的责任。看开，担起，虽是两家所言，但它们其实是各有所长、互为补充的。无论是道家的“看开”，还是如烛之武般的“担起”，都是生存于世的姿态，体现人生的智慧。 作文要求围绕“人应该以怎样的姿态生存于世”这一核心展开。“新时代青年”是写作身份，在行文时要有身份体现，能联系时代、联系现实体现自我的思考和感悟。切忌把此题当作“担起”“看开”的话题作文。 写作时我们可以选择其一或者结合二者来写，表明态度的同时，分析选择这种生存于世的姿态的原因或意义。要论述何时需要“看开”，何时应当“担起”：“看开”可以是面对无法逆转的困境，或者面对个人利益失去时的豁达；但当个人利益与国家利益冲突时，当代青年更应有如烛之武般的“担起”，这样的生存于世姿态更体现了当代青年的心胸、格局与情怀。二者并不矛盾，恰恰体现人生的智慧，是当代青年该有的生存姿态。 立意： 1.人生须有能担起、能看开的智慧。 2.对待个人得失要看开，面对国家利益则要担起。 3.担得起，也要看得开。 1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] [ F ] [ G ] [ H ] 21 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期高一年级期中语文试题 课内基础测试（共7小题，21分）。 1.下列加点词活用类型相同的一组是（   ） A．端章甫，愿为小相焉    夜缒而出 B．范增数目项王    常以身翼蔽沛公 C．晋军函陵    道芷阳间行 D．既东封郑    且贰于楚也 2．下列加点字词的意义和用法相同的一组是（   ） A．提刀而立    子路率尔而对曰 B．因其固然    不如因善遇之 C．故遣将守关者    故幸来告良 D．视为止，行为迟    为之奈何 3．下列选项中全不含古今异义的一项是（   ） A．共其乏困    因之以饥馑 B．行李之往来    而听细说 C．得养生焉    微夫人之力不及此 D．敢以烦执事    为之踌躇满志 4．下列加点字的理解，全都正确的一项是（   ） A．董之以严刑（督察）        以膏泽斯民（膏泽：施加恩泽） B．其言不让（谦让）            念高危则思谦冲而自牧（牧：放牧） C．不霁何虹（霁：雨过天晴）        则胜负之数（数：次数） D．故今具道所以（用来……）    殆（恐怕，可能）有甚焉 5．下列句中不全含有通假字的一项是（   ） A．毋吾以也    鼓瑟希    思厥先祖父 B．刑于寡妻    行旅皆欲出于王之涂    令将军与臣有郤 C．技盖至此乎    振之以威怒    颁白者不负戴于道路矣 D．不复一一自辨    莫春者    盖亦反其本矣 6．下列四个选项中的文化文学常识表述错误的是（   ） A．《左传》全称《春秋左氏传》，是中国第一部叙事详备的纪传体史书，相传为春秋末期鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 B．苏洵字明允，号老泉，北宋文学家，后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。 C．“答”有“回答、回复”之意。“谏议”指“谏议大夫”这个官职，所以《答司马谏议书》不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要理解为“回复谏议大夫司马光的信”。 D．《谏太宗十思疏》中“乐盘游则思三驱以为度”的“三驱”，语出《周易·比卦》“王用三驱”，指田猎时网设三面，留一面不设，不过分捕杀。 7．下列文言句式分类正确的一项是（   ） ①技经肯綮之未尝　  ②宜乎百姓之谓我爱也　 ③某则以谓受命于人主　　④何厌之有 ⑤戍卒叫，函谷举　  ⑥振之以威怒　　        ⑦晋军函陵　        ⑧终必不蒙见察 ⑨族秦者秦也　      ⑩大王来何操 A．①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑧/⑨ B．①⑩/②③⑥/④⑤⑧/⑦/⑨ C．①④⑩/②/③⑥/⑤⑧/⑦/⑨ D．①④⑩/②③⑥/⑤⑦⑧/⑨ 阅读I（本题18分）阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成下列题。 鸿门宴 张山 常山县县长吕方，不吸烟也不怎么喝酒，只是有时在重要场合不得不喝点啤酒。如果非要喝，就只有让他的秘书兼司机小王代替了。小王有时候喝得钻桌子底下，不能开车，吕县长唯有打车回家。吕县长最大的嗜好是吃鱼，周围几十里的酒店，但凡做鱼的他都尝遍了。而且，他每吃一条鱼，必先吃鱼头，他说鱼头有营养。至于鱼身子，他象征性地扒拉几筷子，就撂下了。饭毕，他必付钱。 秋天，天空万里无云。吕县长到县里最贫困的荷花乡检查工作。今年，新任乡长刘一波发动群众因地制宜搞起了草莓发展基地。吕县长对自己一手提拔起来的刘一波很满意。这么想着，在现场，吕县长做了重要讲话，并握着几个农民的手鼓励了一番。时间已到了中午，刘乡长早在乡里有名的酒店设了宴，为吕县长接风洗尘。吕县长摆了摆手，从兜里掏出手机看了下钟点，说，这顿饭我们就给荷花乡政府省了，我呢，还有急事，得马上回县里！说完，招呼小王开车就走。 半路，小王建议到荷花乡那家芙蓉酒店吃鱼，因为这家店的特色菜就是鲤鱼汤。吕县长一听来了兴致，朝空中打了个响指，说，去尝尝！ 芙蓉酒店的老板姓赵，叫赵来。原是居住在荷花乡人工修建的碧流湾沿上，常年以捕鱼为生，这些年碧流湾水库被一个城里老客买断了，不允许附近的百姓捕鱼。要想吃必须花钱买，赵来一气之下到乡里开了家酒店，做各种鲤鱼宴。他既是大厨又是服务员，忙不过来就让妻子小燕来帮忙。他做的菜味美价廉，回头客很多，尤其是在这里落脚的长途运输司机，都愿意入住芙蓉酒店。他的生意很 高一年级语文试题 第1页 共14页 高一年级语文试题 第2页 共14页 高一年级语文试题 第1页 共14页 高一年级语文试题 第2页 共14页 学科网（北京）股份有限公司 红火。 吕县长和小王落座后，吕方自己去厨房点了一条六斤重的鲤鱼。赵来将这条鱼做成了四道菜：鱼头加蕨菜清蒸，鱼肉一部分红烧，一部分和香菇搭配做成油丸子，鱼骨架和银耳炖汤。 鱼味鲜美，赵来的厨艺真的非凡。一道道菜上来，吕县长吃得赞不绝口，连说这是几年里他吃过的最好的鱼宴了。最后一道菜是鱼汤。赵来在厨房找出一只兰花瓷钵子，将鱼汤盛进去。妻子这时候去外边办事了。赵来用搪瓷碗为吕县长盛了一碗，又转手给小王盛。 小王因为感冒就没喝鱼汤。吕县长呢，由于好喝，不免多喝了几碗。一边喝一边咂着嘴夸奖赵老板的手艺，说，小王啊，回县里给赵老板写个材料，作为今年荷花乡的致富典型，让报社、电视台来采访一下，啊？小王连连点头。这时，吕县长的电话响了。是他妻子打来的，问他回不回去吃饭。挂了电话，吕县长就觉得头晕目眩，接着，一下子躺在地上。小王大惊失色，急忙上前扶起吕县长，喊着，吕县长，吕县长，你怎么了？从外面回来的小燕见此情景，再看看盛鱼汤的钵子，立马尖叫，快，赵来，吕县长是中毒了！大家七手八脚将吕县长送进了县医院。原来，昨晚小燕为了消灭厨房里的嶂螂，喷了足足半瓶杀虫粉。赵来用来盛鱼汤的钵子就放在案板上！ 上车前，小王恶狠狠地对赵来说，姓赵的，你胆子也够大的。你等着！吕县长要是出了状况，你……你……个小老百姓有几个脑袋担着！ 县医院对这种情况治疗起来可以说轻车熟路，很快，两个主治医生给吕县长做了处理。因为不是很严重，下午就出院了。小王将吕县长送回家。小王刚欲走，吕县长一拍脑门儿，说，坏了，小王，人家的饭钱还没付呢！听赵老板说，要一百四十元，明天，你抽空送过去。小王心里生气，还给他钱？差点把命丢在他那里了！没让他赔偿医疗费就不错了。什么玩意，这种店就该举报，卫生不达标！但是，小王一看吕县长一脸郑重，只好说，县长，您看这样行不行，我下次路过荷花乡再把钱还给他？ 吕县长沉默了片刻，说，好吧。 过了半个月，到了收获的季节。市里管农业的副市长卢晓斌要去荷花乡核实今年建草莓大棚的具体事宜。小王就把车开进乡政府，没想到主管领导刘一波一大早就不见了。打他手机无法接通。 细问才知道，这个刘一波自从上次赵来酒店发生中毒的事后，就成了惊弓之鸟。虽然刘一波是吕县长亲手提拔的，但是这情节很严重，不仅危及他的仕途，对荷花乡的种种福利恐怕也是障碍。所以，刘一波一听到上面要来荷花乡考察，就自己坐车去县里打探消息了。 吕县长哭笑不得。 这个副市长也喜欢吃鱼，工作一结束，吕县长就推荐了芙蓉酒店赵老板做的特色鱼汤，来到芙蓉酒店，他们被眼前的情景惊呆了。短短的半个月时间，酒店已经人去楼空。 大厅的角落里挂上了蜘蛛网。那些值钱的东西都被搬走了，剩下的破桌椅还有废纸满地都是，一片狼藉。 小王拦住芙蓉酒店旁边一家服装店的老板，问，这家饭店的人呢？是不是搬走了？ 那个留着一撮胡子的四十岁左右的男人，先是摇了摇头，说，不清楚。小王没忘了递上一根云烟，男人犹豫了下，还是接了。看在云烟的分上，男人对他说了实情。老赵自那天晚上就搬走了，谁也没告诉。其实，赵来意识到自己的酒店惹下这么大的祸，险些毒死县长，这罪过还能小吗？赵来和小燕连夜搬走了，谁也不知去向。 吕县长想说什么，但最后一句话也说不出。愣怔了片刻，他把那一百四十元钱递给那位汉子，说，这是我欠老赵的饭钱，麻烦你一定交到他手上。 吕县长仰天长叹，意味深长。 他说，务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人！ 8．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ）（ 3分） A．“吕县长到县里最贫困的荷花乡检查工作”是本篇小说故事的起因，映射政府重视扶贫工作的社会背景。 B．小说中吕县长喝鱼汤中毒这一情节，是小说的高潮部分，导致酒店老板赵来一家连夜搬离。 C．小说善于运用伏笔，如“赵来在厨房找出一只兰花瓷钵子……妻子这时候去外边办事了”“小王因为感冒就没喝鱼汤”等，都为下文吕县长中毒埋下伏笔。 D．本文语言通俗朴实，充满生活气息，如“有时候喝得钻桌子底下”“一边喝一边咂着嘴夸奖”就很接地气。 9．下列对吕县长形象的分析，不正确的一项是（   ）（ 3分） A．小说开篇说到吕县长吃鱼只吃鱼头，因为鱼头有营养，至于鱼身子，象征性地扒拉几筷子，说明他私底下有铺张浪费的习惯。 B．吕县长到荷花乡检查工作，拒绝刘乡长的设宴款待，说“这顿饭我们就给荷花乡政府省了”，反映出吕县长廉洁务实的工作作风。 C．吕县长出院后，依然记得自己还没付饭钱，立马吩咐小王把一百四十元钱给人送过去，体现了吕县长为人大度、不愿占人便宜的品质。 D．“务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人”，表明吕县长在扶贫工作中颇有顾全大局的意识。 10．对比必修下册课文《鸿门宴》中的“鸿门宴”，本文的“鸿门宴”有什么不同？本文以“鸿门宴”为题有什么作用？（6分） 11.小说中的“鱼”在整个事件的发展过程中起着很重要的作用，请简要分析。（6分） 阅读II（本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孟轲，邹人也。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡以攻伐为贤而孟轲乃述唐虞三代之德是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记·孟轲传》） 材料二： 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自《答司马谏议书》） 材料三： 陈襄，字述古，福州侯官人。少孤，能自立，出游乡校，与陈烈、周希孟、郑穆为友。时学者沉溺于雕琢之文，所谓知天尽性之说，皆指为迂阔而莫之讲。四人者始相与倡道于海滨，闻者皆笑以惊。守之不为变，卒从而化，谓之“四先生”。知河阳县，始教民种稻。富弼为郡守，一见即礼遇之。襄留意教化，进县子弟于学。或谗之于弼，谓其诱邑子以资过客，弼疑焉。人劝毁学舍以塞谤，不听。久之，弼以语襄，襄曰：“自反而缩，虽千万人，吾往矣。公苟有惑志，何名知己。”益讲说不少懈。弼由是愈益奇之，及入相，荐为秘阁校理、判祠部。 （节选自《宋史·陈襄传》） 材料四： 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛①。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” （节选自《左传·僖公二十二年》） 【注】①二毛：指头发花白的老人。 12．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 天下方务于A合从B连衡C以攻伐D为贤E而孟轲F乃述唐虞三代之德G是以所如者H不合。 13．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中的“事”，与材料二中的“事”用法和意义都不相同。 B．奇，认为奇特，与《六国论》中“礼天下之奇才”的“奇”用法和意义相同。 C．歼，表被动，意为“被歼灭”与《阿房宫赋》“函谷举”的“举”用法一致。 D．重，再次，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“重”意思不相同。 14．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一孟子身处列国争霸、务于攻伐的战国，他却称述前代先君的功德，不合时宜而不受重用，最终退而著书，成就儒家经典。 B．材料二中王安石举了盘庚迁都的历史事例，表明自己不会为怨诽之多而退缩的坚定态度，体现出一名改革家的刚毅不屈的精神意志。 C．材料三陈襄是正道直行、笃行教化的实干家，他在面对诽谤与上司怀疑时，主动自我反省，缩减自己的管理范围，终于获得理解与重用。 D．材料四宋襄公在泓水之战中，恪守上古军礼，坐失良机，惨败伤股，国人对宋襄公的责备体现了以实战取胜的作战理念，给人以警醒。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （2）四人者始相与倡道于海滨，闻者皆笑以惊。 16．孟子与王安石、陈襄均被时人视为“迂阔”，请结合材料分析孟子的“迂阔”表现在哪里？他与宋襄公表现的“迂阔”有何本质不同？（3分） 阅读III（本题9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B．颔联“壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C．颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D．本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 18．这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的内涵及作用却有不同，请结合两个文本简要分析。（6分） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所骑，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 19．（本题10分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子开篇为弟子营造轻松谈论志向的氛围，说自己年纪虽长，但不必因为这个原因就不敢说话的句子是：“____________，______________。” （2）某档介绍中国古代建筑艺术的科普节目，在介绍宫殿建筑回廊的婉转曲折与飞檐的灵动精巧时，特意引用了杜牧《阿房宫赋》中的名句“________，________”。 （3）魏征《谏太宗十思疏》中总结历代君主，认为开始做得好的人很多，但能坚持到底的人很少的句子是：“___________，_____________。” （4）《阿房宫赋》中杜牧总结秦亡教训，指出如果后人哀悼秦却不引以为鉴，也会让更后的人哀悼后人的句子是：“____________，____________。” （5）《答司马谏议书》中王安石针对司马光“生事”的指责，以两句进行反驳的句子是：“__________，____________。” （本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里的词都特别好动，好像长着长胳膊长腿儿，你从它们身边过，它们就伸出长胳膊拉你，探出长腿儿绊你，你哪里还挪得动步？ 曹雪芹具有高超的文字把控能力，使用起动词来非常精准。第六回刘姥姥一进荣国府，要去八竿子打不着的亲戚家“打抽丰”，本就“开口告人难”，偏又求告的这家“侯门深似海”，心里自然又愧又祛。她“来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马”，不敢过去，蹭到角门前，只见几个仆役坐在大板凳上指手画脚地聊天，只得蹭上来问：“太爷们纳福。”这才打听荣府的管家周瑞。这里，曹雪芹用了两个同样的动词：蹭。蹭有摩擦和慢腾腾行走的意思。两个蹭字，_________。 曹雪芹并不看重词汇的原有疆界，名词也能拿来当动词用。第十四回中，王熙凤料理秦可卿丧事，正忙得不可开交，宝玉跑来催着收拾书房。凤姐逗他不给发办事的对牌，“宝玉听说，便猴向凤姐身上立刻要牌”。①“猴”字在这里变成了动词，②表达的意思中至少有两个动作：③第一，宝玉黏在凤姐身上；④第二，不仅宝玉黏在凤姐身上，⑤而且不停地扭动、撒娇。⑥果然凤姐道：“我乏得身子上生疼，还搁得住揉搓！”⑦凤姐这句话，⑧足以能够证明一个“猴”字的双重含义。 对于“猴”字的动词用法，脂砚斋在《红楼梦》第十四回中有一句批语：“诗中知有炼字之法，不期于《石头记》中多得其妙。”这句批语非常精辟。诗句精短，写诗需字斟句酌，必须精心挑选最贴切、最富有表现力的字词。故此古人有作诗“吟安一个字，捻断数茎须”的感叹，也有贾岛作诗，“僧敲月下门”中“敲门”与“推门”反复吟诵斟酌的典故流传。作为《红楼梦》第一读者的脂砚斋是第一个指出曹雪芹将写诗的炼字之法引入小说创作并将长篇巨著当作几句诗去精雕细刻的人。这句批语不愧为知音之谈，也凸显了脂砚斋文学批评的慧眼。 20．下列各项中，与文中第一段所用修辞相同的一项是（   ）（3分） A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 B．蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 D．见云中白若樗蒱数十立者，山也。 21．文段中加点词的读音和书写，正确的一项是（   ）（3分） A．又愧又祛 B．慢腾腾（tēng） C．捻（niān）断 D．斟酌 22．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 23．请在文中横线处将“两个蹭字”的艺术效果补充完整。（2分） 24．（本题60分）阅读下面的文字根据要求写作。 材料一：“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然……恢恢乎其于游刃必有余地矣！”（《庖丁解牛》）庖丁不与筋骨硬碰硬，巧妙回避，依道而行，顺应规律，这是道家的“看开”。 材料二：“公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。’许之。”（《烛之武退秦师》）烛之武临危受命，不计较个人得失，体现了他的“担起”。 “看开”与“担起”是两种生存于世的姿态，身为新时代青年，你认为人应该以怎样的姿态生存于世？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 $