湖北高二生物下学期选必三模块综合测试

**基本信息** 这份生物选择性必修三模块综合检测（三模）通过酱油酿造、人工种子、三亲婴儿等真实情境，以原创与改编题结合考查微生物培养、细胞工程、基因工程等核心知识，体现科学思维与探究实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|18题/36分|微生物纯培养、植物组织培养、胚胎发育、基因工程工具酶|原创题如河流微生物调查考查实验操作，改编题如抗冻番茄培育联系技术应用| |非选择题|4题/64分|发酵工程、人工种子制备、核移植技术、PCR扩增|综合题如酱油酿造工艺分析整合灭菌原理与筛选实验，P基因功能验证题考查PCR与遗传转化|

Sheet1 生物选择性必修三模块综合检测双向细目表 题型 题号 考查知识点 能力要求 分值 难度预估 选择题 1 无菌技术 生命观念：理解微生物纯培养的基本原理，形成结构与功能相适应的观念； 2 0.65 微生物的纯培养 科学思维：分析培养基营养物质浓度对微生物生长的影响，运用逻辑推理判断消毒和灭菌方法的合理性； 科学探究：掌握微生物纯培养实验的操作技能，能对实验过程中的污染问题进行分析和解决 选择题 2 微生物的分离和计数 生命观念：认识微生物的生长和繁殖规律，理解生态系统中微生物的作用； 2 0.65 科学思维：通过实验数据和现象，推理微生物的总数及类型； 科学探究：掌握微生物分离和计数实验的操作方法，能对实验结果进行分析和评价 选择题 3 微生物的筛选和培养 生命观念：理解微生物的代谢和进化，形成生物与环境相适应的观念； 2 0.65 科学思维：运用比较、分析等方法筛选目的菌，推理微生物的生长规律； 科学探究：设计并实施微生物筛选和培养实验，能对实验结果进行分析和改进； 社会责任：关注微生物在环境污染治理中的应用，增强环保意识 选择题 4 酵母菌的培养和计数、环境容纳量、种群数量变化 生命观念：理解酵母菌的细胞呼吸方式和种群数量变化规律； 2 0.65 科学思维：分析摇床转速对酵母菌生长的影响，运用数学模型描述种群数量变化； 科学探究：掌握酵母菌培养和计数实验的操作技能，能对实验数据进行处理和分析 选择题 5 土壤中分解纤维素的微生物的选择培养与计数 生命观念：理解纤维素分解菌的代谢特点和生态功能； 2 0.65 科学思维：分析实验中出现异常现象的原因，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：掌握土壤中分解纤维素的微生物的选择培养与计数实验的操作方法，能对实验结果进行分析和改进 选择题 6 植物组织培养技术 生命观念：理解植物细胞的全能性和植物组织培养的原理； 2 0.8 科学思维：分析植物组织培养过程中激素的作用和光照的影响，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注植物组织培养在实际生产生活过程中的应用 选择题 7 植物体细胞杂交技术 生命观念：理解植物细胞的结构和功能，形成细胞是生物体结构和功能基本单位的观念 2 0.65 科学思维：分析植物细胞杂交技术的原理和步骤，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：掌握植物细胞杂交实验的操作技能，能对实验结果进行分析和评价 选择题 8 植物细胞工程技术的应用 生命观念：理解植物细胞工程技术在生产实践中的应用，形成技术服务于社会的观念； 2 0.65 科学思维：分析不同植物细胞工程技术的优缺点，运用逻辑推理解决实际问题； 社会责任：关注植物细胞工程技术在农业生产中的应用，推动科技进步与社会发展 选择题 9 动物细胞培养的条件和过程 生命观念：理解细胞培养的原理和细胞的生命活动规律； 2 0.65 科学思维：分析细胞培养过程中气体、培养液成分等因素对细胞生长的影响，运用逻辑推理解决问题 选择题 10 单克隆抗体的制备 生命观念：理解单克隆抗体的制备原理和免疫调节的机制； 2 0.65 科学思维：分析单克隆抗体的应用和杂交瘤细胞的特点，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注单克隆抗体在疾病诊断和治疗中的应用，倡导健康生活方式 选择题 11 胚胎早期发育 生命观念：理解动物受精卵的发育过程和细胞分化的机制； 2 0.65 科学思维：分析不同动物受精卵发育的差异，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：从表格中获取有效信息，解决相关问题 选择题 12 iPS细胞 生命观念：理解iPS细胞的来源和分化潜能，形成细胞分化和全能性的观念； 2 0.8 科学思维：分析iPS细胞的应用前景和研究意义，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注iPS细胞在医学领域的应用，推动科技进步与社会发展 选择题 13 DNA分子结构模型构建、基因工程中酶的作用 生命观念：理解DNA分子的结构和功能，形成结构与功能相适应的观念； 2 0.45 科学思维：分析DNA分子结构模型的构建原理，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：掌握DNA分子结构模型构建实验的操作技能，能对实验结果进行分析和评价 选择题 14 基因工程中的限制酶作用和选择 生命观念：理解限制酶的作用和基因工程的原理； 2 0.45 科学思维：分析限制酶切割DNA分子的结果，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：从限制酶的识别序列和切割位点图表中获取有效信息，解决相关问题 选择题 15 基因工程 生命观念：理解基因工程的原理和应用，形成生物技术服务于社会的观念； 2 0.8 科学思维：分析基因工程的操作步骤和转基因生物的鉴定方法，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注基因工程在农业、医药等领域的应用，推动科技进步与社会发展； 选择题 16 蛋白质工程 生命观念：理解蛋白质工程的原理和蛋白质的结构与功能的关系； 2 0.65 科学思维：分析蛋白质工程的操作步骤和与基因工程的区别，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注蛋白质工程在医学方面的应用 选择题 17 生物技术的安全性和伦理问题 生命观念：理解生物技术的安全性和伦理问题，形成正确的价值观和责任感； 2 0.65 科学思维：分析转基因技术和克隆技术的影响，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注生物技术的伦理问题，增强社会责任感 选择题 18 生物武器 生命观念：理解生物武器的危害和生物安全的重要性，形成正确的价值观和责任感； 2 0.65 科学思维：分析生物武器的种类和新型致病菌的特点，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注生物安全问题，增强国家安全意识 非选择题 19 发酵工程综合应用：酱油发酵过程 生命观念：理解酱油酿造的原理和微生物的代谢作用，形成生物与环境相适应的观念； 18 0.45 科学思维：分析传统酿造工艺和现代工业化生产的差异，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：掌握酱油酿造实验的操作技能，能对实验结果进行分析和改进； 社会责任：关注生物技术在食品工业中的应用，推动科技进步与社会发展 非选择题 20 植物细胞工程的应用：人工种子 生命观念：理解人工种子的原理和植物组织培养的技术，形成细胞全能性的观念； 14 0.65 科学思维：分析人工种子的优点和缺点，运用逻辑推理解决问题； 社会责任：关注人工种子在农业生产中的应用，推动科技进步与社会发展； 非选择题 21 动物细胞工程的应用：“三亲婴儿” 生命观念：理解细胞核移植技术的原理和遗传物质的传递规律，形成细胞全能性的观念； 16 0.65 科学思维：分析“三亲婴儿”的遗传物质来源和性状表现，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：从细胞核移植技术培育“三亲婴儿”的流程图中获取有效信息，解决相关问题； 社会责任：关注细胞核移植技术在生殖医学中的应用，推动科技进步与社会发展 非选择题 22 基因工程的综合应用：人参P基因功能的验证 生命观念：理解基因工程和植物根系功能的原理，形成生物技术服务于农业生产的观念； 16 0.45 科学思维：分析PCR技术的原理和程序，运用逻辑推理解决问题； 科学探究：掌握基因工程和植物根系功能研究实验的操作技能，能对实验结果进行分析和改进； 社会责任：关注基因工程在农业生产中的应用，推动科技进步与社会发展； 试卷整体分值和难度 100 0.59 $ 生物选择性必修三模块综合检测答案及详解 1、 选择题（每题2分，共36分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A D B C A A C C D 11 12 13 14 15 16 17 18 D C D B B B D A 2、 非选择题（共4题，共64分） 19、（18分）（1）淀粉酶、蛋白酶（不写全不给分） （2） 现代工艺用离心、过滤替代传统压榨，增加脱色、脱臭、调配精制步骤，效率更高、品质更优（或提高酱油的色泽、风味、稳定性等，言之有理即可） 或者：现代工艺用离心、过滤替代传统压榨（1分），效率更高，分离更彻底（1分）；还经过脱色、脱臭、调配等精制工序（1分），进一步提升了酱油的色泽、风味和稳定性，提高了酱油品质（1分）（共4分） （需要提到分离方法的改进，即“用离心、过滤替代传统压榨”，以及提取方法的改进，即“经过脱色、脱臭、调配等精制工序”，并答出改进的优点） （3） 杀死微生物，防止变质，延长保质期； 高温使蛋白质等分子变性失活，使微生物死亡；（关键词：高温、蛋白质变性） （4） 高压蒸汽灭菌与巴氏消毒法相比（1分），温度高、时间长（1分），会破坏酱油的风味（1分）与营养（1分）（共4分） （关键词：两种方法进行比较、破坏风味与营养） （5）配制高盐选择培养基，用稀释涂布平板法（或平板划线法）接种发酵液，培养后挑选生长良好的单菌落（如直径大的菌落，或筛选高产菌株）（4分）（一点一分，答全给4分） 20、（14分）（1）脱分化（1分）；未分化（或低分化）状态（1分）、不定形（1分）的薄壁组织团块；再分化（1分） （2） 无性；亲本（甜叶菊） （3） 生长素、细胞分裂素；抗生素 （4）操作复杂、人工种子的制作成本较高；人工种皮的透气性和透水性可能不够理想，影响种子的萌发和生长等。（言之有理即可） 21、（16分）（1）促性腺激素（1分）；MⅡ中期（1分）；获能（1分） （2） 动物细胞核具有全能性；体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植（答两个） （3） 母亲核DNA、父亲DNA、捐献者（细胞质）DNA（3分）（答全给分）；单眼皮（3分） （4）C（3分） 22、（16分）（1）DNA半保留复制（1分） 两种引物通过碱基互补配对与两条单链DNA结合 （2）①有产物（1分） ②有产物（1分） 是 （3）T-DNA（1分） 能吸收周围环境中DNA分子的生理状态 （4）适宜浓度的除草剂溶液 存活下来 （5）构建P基因过表达载体，将其导入人参中并使其稳定表达（或直接写增加人参中P基因数量，并使其稳定表达）或增强人参中P基因的表达，如使用强启动子，增强转录水平等 详解答案 1、 选择题（每题2分，共36分） 1. 答案：B A错误：营养物质浓度过高会使微生物发生渗透失水，抑制生长甚至死亡。 B正确：教材P10侧边栏小字内容。 C错误：纯培养物指的是由单一个体繁殖所获得的微生物群体，与代谢废物无关。 D错误：操作者和操作空间消毒，器皿、工具、培养基灭菌。 2. 答案：A A正确：营养琼脂为通用培养基，可培养多数微生物，用于计数与分离。 B错误：培养皿必须倒置，防止冷凝水滴落污染培养基。 C错误：平板划线法不能计数，计数使用稀释涂布平板法。 D错误：每个浓度至少3个平板重复，保证数据准确。 3.答案：D A错误：以化合物A为唯一碳源，属于选择培养基，非鉴别培养基。 B错误：应接入液体培养基扩大培养，不是固体平板。 C错误：研究生长规律用血细胞计数板计数更简便。 D正确：提高降解酶基因表达量，使得酶浓度更高，故可获得高效降解工程菌。 4.答案：B A错误：摇床增加溶氧，促进有氧呼吸增殖，酒精是无氧呼吸产物。 B正确：在营养物质充足的前提下，氧气浓度是酵母菌增殖的主要影响因素，而转速越高溶氧越充足，酵母菌K值（环境容纳量）更高。 C错误：计数板应先盖片、再滴液，避免由于液体表面张力导致盖玻片被顶起等原因，导致结果出现偏差。 D错误：10h时210r/min组数量相对稳定，但是后续随着营养物质持续被消耗，菌数不会一直稳定在K值。 5. 答案：C A合理，操作者的手和操作空间消毒不彻底，可能会导致空白培养基被污染。 B合理，培养基、涂布器灭菌不彻底，可能会导致空白培养基被污染。 C不合理，操作时有纤维素分解菌进入到操作空间，若这些纤维素分解菌接种到空白培养基上，会分解纤维素，刚果红与纤维素结合形成红色复合物，纤维素被分解后会出现透明圈，而题目中说未出现透明圈，所以该解释不合理。 D合理，操作过程没有全程在酒精灯火焰旁进行，可能会导致空白培养基被污染。 6. 答案：A A正确：植物组织培养原理是植物细胞具有全能性。 B错误：脱分化需避光，因为光照会诱导分化，再分化过程需要光照。 C错误：组织培养是无性繁殖，不经过两性生殖细胞结合。 D错误：脱分化需要生长素+细胞分裂素共同作用，两者比例适中促进愈伤组织的形成。 7. 答案：A A正确：细胞壁成分为纤维素+果胶，酶液可去除细胞壁。 B错误：植物体细胞杂交包含原生质体融合、再生细胞壁、植物组织培养，最终获得杂种植株。 C错误：原生质体无细胞壁，放在清水中细胞会吸水涨破。 D错误：灭活病毒只用于动物细胞融合，植物不能用。 8. 答案：C A错误：无性繁殖植物病毒感染导致的问题，可采用作物脱毒，即用茎尖等顶端分生区进行植物组织培养，非单倍体育种。 B错误：大量生产细胞产物最好的方法是植物细胞培养，快速繁殖技术主要用于快速繁殖植株。 C正确：愈伤组织诱变属于诱变育种，可以获得所需品种。 D错误：缩短育种周期，快速获得纯合后代适合使用单倍体育种，作物脱毒不改变基因型。 9. 答案：C A错误：CO₂用于维持培养液pH，也是动物细胞培养必需的。 B错误：动物细胞培养过程无脱分化。 C正确：培养液含糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清。 D错误：细胞分瓶使用胰蛋白酶，胃蛋白酶在细胞培养液弱碱性环境失活，无法发挥作用。 10. 答案：D A错误：单克隆抗体特异性强，抗HPV抗体只能诊断样本中是否有HPV，不能诊断是否有HIV。 B错误：B细胞不能无限增殖，无法持续产生单克隆抗体。 C错误：融合后有三类细胞，还有融合的具有同种核的细胞B-B细胞和瘤-瘤细胞，需筛选才能获得杂交瘤细胞。 D正确：将纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，从小鼠血清中分离出的抗体是多克隆抗体，因为小鼠体内会产生多种已免疫的B淋巴细胞，获得的不是由单个B淋巴细胞克隆形成的细胞群所产生的单克隆抗体。 11. 答案：D A错误：从表格中可以看出，小鼠比马个体小，但进入子宫时受精卵的发育阶比马更早。 B错误：受精发生在输卵管中，而不是卵巢。 C错误：马的早期胚胎进入子宫时为囊胚阶段，细胞已开始分化。 D正确：卵裂期细胞数量增加，总体积并不增加甚至略有减小，故单个细胞体积减小。 12. 答案：C A错误：iPS细胞不破坏细胞，用病人自体细胞理论上不发生免疫排斥反应，前景更优。 B错误：iPS细胞可由多种体细胞诱导，不限于成纤维细胞，如已分化的T细胞、B细胞等（教材P46侧边栏）。 C正确：由iPS细胞产生的特定细胞，可以在新药的测试中发挥重要作用，如测试药物的安全性和有效性等。 D错误：iPS是诱导多能干细胞，它是一种经过重编程的细胞，不属于胚胎/成体干细胞分类。 13. 答案：D A错误：每条DNA单链末端磷酸基团只连接1个脱氧核糖，即每条单链末端有一个五边形只连接一个圆球。 B错误：DNA只有4种碱基（A，T，C，G），只需4种长方形。 C错误：脱氧核糖与碱基间（即五边形和长方形之间）不是磷酸二酯键，不能用限制酶切开。 D正确：双链相邻含氮碱基之间至少2个氢键，每条单链6个核苷酸，则解旋酶至少切开12个氢键，即12条短线。 14. 答案：B A正确：SpeI与XbaI酶切割得到的粘性末端相同，可连接起来。 B错误：SpeI与XbaI酶切割后的片段连接后序列改变，两种酶都不能识别，故也不能被SpeI酶重新切开。 C正确：平末端用E.coli连接酶连接效率低。 D正确：若这两个DNA分子均为环状DNA分子，则单酶切至少得到1片段，3种酶切至少得到3个片段。 15. 答案：B A错误：DNA+二苯胺沸水浴呈蓝色，非紫色。 B正确：afp抗冻基因是目的基因。 C错误：构建质粒需限制酶和DNA连接酶，无需核酸酶。 D错误：检测出番茄细胞中含有afp基因，并不代表抗冻番茄培育成功，还需要检测目的基因是否表达，以及番茄是否具有抗冻特性。 16. 答案：B A错误：蛋白质工程操作对象是基因，不是多肽链。 B正确：该技术是蛋白质工程，是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程。 C错误：蛋白质工程除了对原有的蛋白质进行改造，也能制造一种新的蛋白质。 D错误：蛋白质工程改造后的水蛭素只有一个氨基酸发生改变，但是空间结构也会发生改变，进而影响其与凝血酶的结合能力，导致抗凝血活性发生变化。这说明氨基酸序列的微小变动可能引发蛋白质功能的显著差异，体现了蛋白质结构与功能的高度关联性。 17. 答案：D A正确：理性看待问题，得到结论需要证据与逻辑。 B正确：我国允许生殖性克隆动物，允许治疗性克隆，但禁止克隆人。 C正确：多元因素会导致看法差异。 D错误：生殖性克隆和治疗性克隆都面临伦理问题。 18. 答案：A A错误：生物武器不含毒品。 B正确：新型致病菌一般传染性、致病性极强。 C正确：有易感基因的人群可能更容易被该致病菌感染。 D正确：人类一直未接触的病原体，一般情况下体内没有相应的抗体、记忆细胞等，一旦感染，人们对其抵抗力很弱，而且无特效药，危害极大。 2、 非选择题（共64分） 19、（1）制酱油的原理主要是利用米曲霉等微生物产生的淀粉酶将原料中的淀粉分解为糖，蛋白酶将蛋白质分解转化为氨基酸等风味物质。 （2）现代工业化生产在分离和提纯方面的改进之处主要体现在提取技术和精制工序上。 （3）“灭菌包装”的目的是杀死酱油中的微生物，防止酱油变质。超高温瞬时灭菌的原理是高温使微生物的蛋白质等生物大分子发生变性，使微生物死亡。 （4）高压蒸汽灭菌法不适合用于酱油灭菌，因为其与巴氏灭菌法相比，温度过高、压力过大，处理时间过长，用此方法会破坏酱油中的营养成分和风味物质。 （5）筛选酱油发酵中的耐高盐菌种，需要配制含有高浓度盐溶液的选择培养基，采用稀释涂布平板法或平板划线法进行接种，并筛选生长良好的菌落（如直径大的菌落，或筛选高产菌株）。 20、（1）将甜叶菊外植体诱导形成愈伤组织的过程称为脱分化；愈伤组织的特点未分化或低分化状态，不定形的薄壁细胞团块；愈伤组织进一步发育为胚状体等核心结构的过程称为再分化。 （2）人工种子属于无性生殖，与种子繁殖相比，能保持亲本的优良遗传特性。 （3）人工种皮中添加的生长素、细胞分裂素等植物激素可促进萌发；为抑制细菌污染，可添加抗生素。 （4）人工种子在应用于生产生活实际时存在一些缺点，如制作成本较高，人工种皮的性能可能不够理想等。 21、（1）为获得捐献者和母亲的卵母细胞，需要使用促性腺激素进行超数排卵处理。核移植后获得的卵母细胞需要发育到减数第二次分裂中期阶段，精子需要经过获能处理，才能进行受精作用。 （2）细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性，整个过程还涉及体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术。 （3）“三亲婴儿”拥有的遗传物质来源为父亲的细胞核基因、母亲的细胞核基因、捐献者的细胞质基因；眼皮的遗传是由细胞核基因控制的，且双眼皮对单眼皮为显性性状，若父母都是单眼皮，“三亲婴儿”的眼皮性状由父母的细胞核基因决定，在没有发生突变的情况下，孩子为单眼皮， 捐献者只提供了细胞质基因，一般不影响核基因。 （4）该技术可以用来解决母亲有细胞质遗传病，想要生出没有该遗传病的孩子的问题，因为“三亲婴儿”的细胞质基因来自捐献者，可避免母亲细胞质遗传病的传递。 22.（1）PCR技术依据的原理是DNA半保留复制。温度53℃这一步是复性，的目的是引物与模板链结合。 （2）杂合子突变体中，一对等位基因中，一个有T - DNA插入，一个无T - DNA，将野生型和纯合子突变体结果综合一下，得到的结果是使用LP + RP引物组合有产物，使用LB + RP引物组合也有产物。 从PCR结果图可以看出，被测突变体使用LP + RP和LB + RP引物组合都有产物，说明是杂合子突变体，不可以作为本次实验材料，因为实验需要的是P基因功能缺失的纯合突变体。 （3）使用农杆菌转化法时，首先将P基因导入Ti质粒的T - DNA后，用Ca²⁺处理农杆菌，使其处于感受态的生理状态，便于将目的基因导入农杆菌中。 （4） 标记基因的作用是鉴定和筛选含有目的基因的受体细胞。喷施适宜浓度的除草剂溶液后，正常生长的幼苗初步确定为转化成功植株。根据结论，可通过基因工程技术将P基因导入人参中，使其过量表达，从而提高人参侧根数。 学科网（北京）股份有限公司 $ 生物选择性必修三模块综合检测 一、选择题（每题2分，共36分） 1、（改编题）微生物的纯培养实验，既需要适宜的培养基，又要防止杂菌污染。下列关于该实验的相关表述正确的是（） A. 培养基中的营养物质浓度越高，越有利于微生物的生长和发酵 B. 消毒方法中，生物消毒法是指利用生物或其代谢物除去环境中的部分微生物的方法 C. 微生物的纯培养物就是不含有代谢废物的微生物培养物 D. 进行微生物的纯培养时，需要对操作者的衣着和手进行清洁和消毒，对操作的空间、用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌 2、（原创题）为调查当地河流中微生物的总数及类型，某生物兴趣小组进行了如下实验：他们将河水进行梯度稀释后，取适量稀释液分别接种到营养琼脂培养基平板上，将接种后的培养皿放入适宜温度的恒温培养箱中培养一段时间，待菌落长出后观察并记录菌落的形态、数量，进而统计河流中微生物的总数及类型。下列相关叙述正确的是（） A. 实验中营养琼脂培养基属于通用培养基，可用于检测河流中微生物的总数及类型 B. 接种后的培养皿放入恒温培养箱时不能倒置，避免培养基掉落下来 C. 若使用平板划线法对培养后平板上的菌落进行计数，应选择菌落数在30-300之间的平板进行统计 D. 为简化实验操作，每个浓度稀释液可以只接种一个平板 3、（改编题）某化工厂为了处理排出污水中的一种有害的、难以降解的有机化合物A，其研究团队用化合物A、磷酸盐、镁盐和微量元素等配制了培养基，成功地筛选出能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示，下列说法正确的是（） A. 该培养基为鉴别培养基，目的是筛选出能高效降解化合物A的微生物 B. 培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量显著降低的培养液，接入新的平板中连续培养，使目的菌的数量大量增加 C. 若要研究目的菌的生长规律，最简单的是挑取单个菌落进行液体培养，再采用稀释涂布平板法连续多天进行计数 D. 可以通过增加细菌中降解有机化合物A的酶的基因的表达量来获得能够高效降解化合物A的细菌 4、（改编题）某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分离得到的野生酵母菌分别接种于3个盛有等量同种液体培养基的锥形瓶中，并放置在摇床上培养，摇床转速分别为210r/min、230r/min和250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关系如下图所示。下列说法正确的是（） A. 摇床的作用是增加培养液中的溶解氧量，从而促进酵母菌产生大量酒精 B. 在营养物质充足的情况下，摇床转速为250r/min比230r/min的酵母菌环境容纳量更高 C. 使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，需要先滴菌液，再盖盖玻片，避免产生气泡影响计数 D. 培养10h以后，转速为210r/min的培养瓶中的酵母菌数量能一直维持相对稳定，因为已经到达了环境容纳量 5、（原创题）某同学想要使用稀释涂布平板法进行土壤中分解纤维素的微生物的选择培养与计数，发现未接种的以纤维素为唯一碳源的刚果红培养基上长出了菌落，但并未出现透明圈，以下对出现此现象的原因解释最不合理的是（） A. 操作者的手和操作空间消毒不彻底，导致空白培养基被污染 B. 培养基、涂布器灭菌不彻底，导致空白培养基被污染 C. 操作时有纤维素分解菌进入到操作空间，导致空白培养基被污染 D. 操作过程没有全程在酒精灯火焰旁进行，导致空白培养基被污染 6、（原创题）兰花种子通常发育不全，在自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法又存在繁殖周期长、繁殖率低等问题，通过植物组织培养技术可以让名贵的兰花大量、快速地繁殖。下列说法正确的是（） A. 植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性 B. 在兰花组织培养过程中，脱分化阶段需要充足光照以促进愈伤组织形成 C. 与种子繁殖（有性繁殖）相比，组织培养属于无性繁殖，需经过两性生殖细胞结合 D. 培养基中只需添加生长素即可诱导兰花离体组织脱分化形成愈伤组织 7、（改编题）下图是利用甲、乙两种植物的各自优势，通过植物细胞工程技术培育高产杂种植株的实验流程图。下列相关叙述正确的是（） A. 获得原生质体时可使用蜗牛提取液，推测其中含有纤维素酶和果胶酶 B. 植物细胞杂交技术包括A、B细胞融合、再生出细胞壁两个步骤 C. 获得原生质体后，可滴加清水制作临时装片，观察细胞壁是否完全清除 D. 原生质体融合时可使用灭活的病毒进行诱导 8、（原创题）某花卉种业公司进行花坊建设时，出现了很多生产问题，因此借助植物细胞工程技术解决问题。以下对应解决方案及技术应用匹配正确的是（） A. 公司自主培育的纯种香水百合（通常使用无性繁殖）连续种植三年后，由于病毒感染出现花朵畸形、香气变淡的现象——采用单倍体育种技术快速恢复品种优良性状 B. 为满足市场对珍稀药用石斛多糖（细胞产物）的大量需求，同时保护野生石斛资源——利用快速繁殖技术大规模生产石斛多糖 C. 研发团队发现一种观赏月季的愈伤组织在射线诱变后，出现花瓣呈罕见墨紫色的变异株系——通过诱变育种技术培育新型观赏月季品种 D. 希望缩短重瓣矮牵牛的育种周期，快速获得纯合优良品系——采用茎尖脱毒技术去除杂合基因，实现纯合化 9、（改编题）某生物制药公司在生产新冠疫苗时需进行细胞培养以获得大量病毒抗原，下列关于该过程的叙述正确的是（） A. 培养环境中需要O₂，不需要CO₂，O₂是细胞有氧呼吸所必需的，CO₂不是 B. 细胞要经过脱分化形成愈伤组织，然后再进行细胞培养 C. 培养液中通常含有糖类、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清 D. 培养瓶中的细胞需定期用胃蛋白酶处理，分瓶后才能继续增殖 10、（改编题）科学家以HPV的核衣壳蛋白为抗原，制备出了单克隆抗体。下列相关叙述正确的是（） A. 利用该单克隆抗体可以诊断是否感染HIV B. 体外培养单个B淋巴细胞可以持续获得针对HPV的单克隆抗体 C. 将等量B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导后融合的细胞即为杂交瘤细胞 D. 将纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，从小鼠血清中分离出的抗体不是单克隆抗体 11、（原创题）不同动物受精卵发育及其进入子宫的时间有明显的差异。请根据下表分析，以下说法正确的是（） 动物 种类 受精卵发育的时间/h 进入子宫时受精卵的发育天数和发育阶段 2细胞 4细胞 8细胞 16细胞 桑葚胚 天 发育阶段 小鼠 24～38 38～50 50～60 60～70 68～80 3 桑葚胚 猪 21～51 51～66 66～72 90～110 110～114 2～2.5 4～6细胞 马 24 30～36 50～60 72 98～106 6 囊胚 牛 27～42 44～65 46～90 96～120 120～144 4～5 8～16细胞 A. 个体越小，进入子宫时受精卵的发育阶段越晚 B. 受精作用发生在雌性动物卵巢中，然后通过输卵管进入子宫 C. 表中动物受精卵发育后的早期胚胎进入子宫时，胚胎中细胞都没有发生细胞分化 D. 表中受精卵由2细胞分裂到8细胞时期，每个细胞体积都不断减小 12、（原创题）现在关于iPS细胞的研究正在不断深入，下面有关iPS细胞的说法正确的是（） A. 科学家普遍认为胚胎干细胞的应用前景优于iPS细胞 B. iPS细胞只能由成纤维细胞转化而来 C. 由iPS细胞产生的特定细胞，可以在新药的测试中发挥重要作用 D. iPS细胞分为胚胎干细胞和成体干细胞 13、（原创题）某同学想要用橡皮泥构建链状DNA分子结构模型，每条DNA单链6个核苷酸分子，用圆球代表磷酸基团，用五边形代表脱氧核糖，用长方形代表含氮碱基，用小棍代表两个基团之间的化学键，用一条短线代表两条单链上相邻核苷酸之间的一个氢键，下列有关该模型说法正确的是（） A. 每个圆球连接两个五边形，每个五边形也连接2个圆球 B. 长方形至少需要准备5种，因为有5种含氮碱基 C. 五边形和长方形之间的小棍可以用限制酶切开 D. 若用解旋酶作用于这个DNA片段，则至少要切开12条短线 14、 （改编题）有2个不同来源的DNA分子A和B，A用限制酶SpeI进行切割，B可以用限制酶HindⅢ、XbaI、EcoRV进行切割。各限制酶的识别序列和切割位点如下。请判断下列说法错误的是（） A. 若A用SpeI酶切割，B用XbaI酶切割，则A、B切割后产生的片段可以连接起来，因为有相同的粘性末端 B. 若A用SpeI酶切割，B用XbaI酶切割，则A、B切割后产生的片段可以连接起来，并且可以被SpeI重新切割，因为连接后同样有5’—CTAG—3’序列 C. 若B和另一个有相同EcoRV酶识别序列的DNA都用EcoRV酶切割，得到的片段再用E.coliDNA连接酶连接，连接效率很低 D. 若A用限制酶SpeI进行切割，则至少获得1个片段，若B用限制酶HindⅢ、XbaI、EcoRV进行切割，则至少获得3个片段 15、（改编题）研究人员将一种海鱼的抗冻蛋白基因afp整合到土壤农杆菌的Ti质粒上，然后用它侵染番茄细胞，获得了抗冻的番茄品种。判断下列相关表述正确的是（） A. 粗提取海鱼基因的后进行鉴定，可以使用二苯胺溶液，DNA遇其变紫色 B. afp基因是培育抗冻番茄用到的目的基因 C. 构建含有afp基因的Ti质粒需要限制酶、DNA连接酶和核酸酶 D. 只要检测出番茄细胞中含有afp基因，就代表抗冻番茄培育成功 16、（改编题）水蛭素是一种蛋白质，可用于预防和治疗血栓。研究人员发现，用赖氨酸替换水蛭素第47位的天冬酰胺可以提高它的抗凝血活性。有关该研究，下列说法正确的是（） A. 这项替换研究中，目前可行的直接操作对象是多肽链 B. 该技术是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程 C. 该技术只能对原有的蛋白质进行改造，不能制造一种新的蛋白质 D. 通过该技术改造后的水蛭素只有一个氨基酸发生改变，空间结构与改造前没有区别 17、（课后习题整合）当面对日常生活中与转基因技术、克隆技术有关的话题时，我们需要结合所学知识理性地进行判断。下列说法错误的是（） A. 要靠确凿的证据和严谨的逻辑来思考转基因技术的影响 B. 我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人 C. 要看到经济、文化和伦理道德观念等的差异使人们对转基因技术有不同的看法 D. 生殖性克隆面临伦理问题，治疗性克隆不会面临伦理问题 18、（课后习题整合）生物武器种类多样，如利用转基因技术制造的新型致病菌，这类致病菌具有极大的危害性，下列相关说法错误的是（） A. 除了病毒、致病菌、生化毒剂外，毒品也属于生物武器 B. 新型致病菌可能具有超强的传染性和致病性 C. 它们可能使具有某种易感基因的民族感染，而施放国的人却不易感染 D. 人类从没接触过它们，这可能让大批受感染者突然发病而又无药可医 二、非选择题（共4题，总分64分） 19、（原创题）（除标注外，每空2分）酱油起源于中国，其雏形可追溯至周朝时期的“酱”。进入现代，酱油酿造技术融合了生物工程、微生物学等先进技术，在保证传统风味的同时，实现了生产过程的标准化、智能化。传统酿造工艺和现代工业化生产流程如下： 传统酿造工艺 原料处理→制曲→发酵→压榨提取→灭菌包装→成品酱油 注：压榨提取：施加压力使酱醅中的酱油原液分离出来，得到初步的酱油半成品（生酱油），然后对压榨出的原液进行过滤，去除残留的固体残渣，确保液体澄清。 现代工业化生产 原料预处理 → 制曲自动化 → 发酵罐发酵 → 提取与精制 → 包装 注：提取与精制：通过离心、过滤等现代分离技术提取酱油原液，再经过脱色、脱臭、调配等精制工序，进一步提升酱油的色泽、风味和稳定性。 据此回答下列问题： （1）制酱油的原理主要是利用米曲霉等微生物产生的______酶，分别将原料中的淀粉分解为糖，以便后续微生物利用，以及将有机物分解转化为氨基酸等风味物质。 （2）根据上述两种工艺流程图，分析与传统酿造工艺相比，现代工业化生产在分离和提取方面有哪些改进之处____________________________________________________ ____________________________________________________________。 （3） 酱油生产中“灭菌包装”的目的是______，通常使用超高温瞬时灭菌（一般加热到120-150℃，持续2-30秒），该方法灭菌依据的原理是 。 （4） 酱油有独特的鲜味和风味，有赖于多种鲜味有机物小分子和酯类、醇类等有机小分子，而且营养丰富，含有多种氨基酸与小分子肽，请据此推测实际生产过程可以使用巴氏消毒法进行消毒，但一般不用高压蒸汽灭菌法进行灭菌的原因 _______________________________________________________________________________。 （5）某工厂要筛选酱油发酵过程中所需的耐高盐菌种，请写出简要实验思路（包括培养基的特点、接种方法、得到培养物后的选择标准等） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 20、（原创题）（除标注外，每空2分）甜叶菊因甜菊糖甜度高、热量低成为重要糖源，但种子繁殖遗传性状不稳定，扦插繁殖根系弱且需大量原始材料。某公司采用“人工种子”方案提高繁育效率，具体流程如下： 外植体获取→形成愈伤组织→形成胚状体（或不定芽/顶芽/腋芽）→包裹人工种皮（含营养物质、植物激素等）→人工种子 请回答： （1）制备人工种子时，将甜叶菊外植体诱导形成愈伤组织的过程称为______，愈伤组织的特点是__________________；愈伤组织进一步发育为胚状体的过程称为______。 （2）人工种子属于______（填“有性”或“无性”）生殖，与种子繁殖相比，人工种子繁殖能保持__________的优良遗传特性。 （3）人工种皮中添加的植物激素，如______（至少填两个）可促进种子萌发；为抑制细菌污染，可在人工种皮中添加______。 （4）结合本题信息及实际情况分析，将人工种子应用于生产生活实际时，有哪些缺点？（写出一个即可） ________________________________________________________________________ 21、（改编题）（除标注外，每空2分）2017年，某国批准了首例使用细胞核移植技术培育“三亲婴儿”的申请。其培育过程可选用如下技术路线： 请据此回答下列问题： (1) 为获得捐献者和母亲的卵母细胞，需要对她们进行超数排卵处理，使用的药物为 ，核移植后获得的卵母细胞需要发育到 阶段，精子需要经过 处理，才能进行受精作用。 (2) 动物细胞核移植技术的原理是 ,图示整个过程还涉及 技术（至少写两个）。 (3) “三亲婴儿”拥有的遗传物质来源为 ，若父母都是单眼皮，捐献者是双眼皮，假设遗传过程并未发生突变，则“三亲婴儿”是 （填“双眼皮”、“单眼皮”或“都有可能”）。 (4) 该技术可以用来解决以下哪个问题（ ） A、 母亲为特纳氏综合征患者（缺失一条X染色体），无法产生配子 B、 母亲患有红绿色盲，想要生出没有该遗传病的孩子 C、 母亲有细胞质遗传病，想要生出没有该遗传病的孩子 22、（原创题）（除标注外，每空2分）人参是我国名贵的药食两用中药材。某研究小组为了验证P基因在植物体内调控根系的功能，进行了一系列实验。 请回答下列问题： （1）为在体外特异性大量扩增P基因，该小组采用了PCR技术，该技术依据的原理是 。下表为该小组采用的PCR扩增程序，其中温度53℃这一步的目的是 。 温度(ºC） 时间 循环 94 3 min 1 95 20 s 53 15 s 35 72 1 min 72 10 min 1 10 永久 1 （2）该小组利用拟南芥进行遗传转化，分析人参P基因对拟南芥主根及侧根生长的调控作用机制。实验过程中需要对实验材料拟南芥P基因突变体（T-DNA插入导致P基因功能缺失）进行纯合鉴定，常采用“三引物法”，如下图。 注：图中LP、RP分别是T-DNA插入位点上、下游引物，LB是T-DNA载体上的特异引物。分别使用LP+RP、LB+RP对被测突变体进行PCR。 请根据上述信息完成如下表格： 基因型 模板描述 PCR使用的引物组合及是否有产物 LP+RP LP+RP 野生型 均无T-DNA 插入 有产物 无产物 杂合子突变体 一对等位基因中，一个有T-DNA 插入，一个无T-DNA ① ② 纯合子突变体 均有T-DNA 插入 无产物 有产物 PCR结果如下图，说明被测突变体是否可以作为本次实验材料？ （填“是”、“否”）。 （3）使用农杆菌转化法时，首先将P基因导入Ti质粒的 （填具体位置）后，用Ca2+处理农杆菌，使其处于一种 的生理状态，便于将目的基因导入农杆菌中。 （4）该实验小组使用的Ti质粒含有除草剂抗性基因作为标记基因，标记基因的作用是 。用农杆菌侵染植株，最终获得转化后的种子，当其萌发长出3-4片真叶时喷施适宜浓度的除草剂溶液，观察幼苗生长情况，最终 （填写幼苗状态）的幼苗初步确定为转化成功植株。 该实验小组最终得出结论：P基因可以显著增加与侧根发育有关的基因表达水平。请根据结论，提出与P基因有关的提高人参侧根数的方法： （写一种即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $