《现代汉语语法——词类、短语、句子》课件 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

现代汉语语法 词类、短语、句子（单、复句） 明语法规则，通汉语真意 词类 实词 虚词 表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句，可以单独回答问题。 包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 没有实在意义的词，一般不能单独成句，不能单独回答问题（少数副词除外），其存在的价值帮助造句。 包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 考点一：词类 词类——实词 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 词类——名词 名词定义 语法特点 词性分类 表示人或事物名称的词。 ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数； ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语； ③名词一般不受副词修饰。 ①表示人的名称：如同志、作家、父亲、老李； ②表示具体事物：如河流、高山、森林 湖泊； ③表示抽象事物：如政治、科学 效率、品德； ④表示时间名称：如上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才； ⑤表示处所名称：如上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； ⑥表示方位名称：如上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）。 词类——动词 动词定义 语法特点 词性分类 表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 ①动词一般受副词“不”的修饰。 ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。 ③能愿动词后面不能跟名词。 ①动作、行为动词：如走、看、说、进行、开始； ②心理活动动词： 如想、爱、恨、怕、希望； ③使令动词：如使、叫、让、派、请求、禁止; ④能愿动词：如能、会、可以、愿、肯、敢、要、应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ） ⑤趋向动词：如来、去、进、出、回、过、开； ⑥判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等。 词类——形容词 形容词定义 语法特点 词性分类 表示事物的形状、性质、状态的词。 ①形容词 + “的” + 名词【如：可爱的女孩】 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 ①表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱； ②表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实； ③表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。 词类——数词 形容词定义 语法特点 词性分类 表示数目的词。 ①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示； ②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 ①表确数：（表示分数，整数和倍数）； ②表概数：几、许多等； ③表序数：第一、老三等。 词类——量词 量词定义 语法特点 词性分类 表示事物和动作、行为单位的词。 ①量词经常和数词连用，组成数量短语。 ②表示物量的量词常用在名词的前面。 ①表示事物的单位：个、台、条、只、群； ②表示度量衡单位：米、千米、毫升、克； ③表示动作行为的单位：次、回、趟、遍。 词类——代词 代词定义 语法特点 词性分类 起代替或指示作用的词。 ①能够替代或指示各类实词； ②一般不带修饰成分。 ①人称代词：我、他们、你、他、她、我们； ②指示代词：那、这儿、那儿、这里、那里； ③疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪儿。 1、判断下列句子中加下划线词的词性，写在句末括号中。 ①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ ） ②月色便朦胧在这水气里。（ ） ③月色给大地带来一片朦胧。（ ） ④隔着云看太阳和月亮,就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清（ ） ⑤他患了一场大病。（ ） ⑥他病了三天。（ ） ⑦这把锁锈死了。（ ） ⑧这把锁长了锈。（ ） 形容词 动词 形容词 名词 名词 名词 动词 动词 实词练习 2、指出下列句中画横线的词语的词性。 A、他1的声音2是3洪亮4的。 ① _____ ② _____ ③ _____ ④ _______ B、外祖母 1慈祥 2 善良 3，有着宽广 4 的胸怀 5。 ① _____ ② _______ ③ _______ ④ _______ ⑤ _____ C、画眉1 在树林2边婉转3地歌唱4。 ① _____ ② _____ ③ _______ ④ _____ D、他1轻轻2地拍3了我4一5下6。 ① _____ ② ______ ③ _____ ④ _____ ⑤ _____ ⑥ _____ 代词 名词 动词 形容词 名词 形容词 形容词 形容词 名词 名词 名词 形容词 动词 代词 形容词 动词 代词 数词 量词 3、对下列句子中画线的词性判断正确的一项是（    ） 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间， 我对他是有着深刻印象的。 A、连词  名词  介词  代词  形容词 B、量词  代词  动词  名词  副词 C、代词  代词  动词  名词  副词 D、量词  名词  连词  代词  动词 【答案解析】本题考查词性辨析。“学者”“诗人”是并列关系，故“和”是连词；“先生”是名词；“在”是介词；“我”是代词；“深刻”修饰“印象”，故“深刻”是形容词。故选A。 A 词类——虚词 副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词 词类——副词 副词定义 语法特点 词性分类 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。 ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。 ③副词不能修饰名词、代词。 ①表程度：如很、极、最、太、越、稍、非常； ②表时间：如已、刚、才、常、曾、立刻、马上； ③表范围：如都、全、总、单、仅、只、一概； ④表语气：如岂、却、就、竟、简直、难道； ⑤表肯定：如准、必、的确、确实；⑥表否定：如不、别、无、勿、没有； ⑦表情态、方式：如正好、忽然、亲自、仿佛； ⑧表重复：如又、再、还、尤。 词类——介词 介词定义 语法特点 词性分类 一般用在名词、代词或名词性短语的前边，起修饰和补充说明作用。 ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”； ②介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词； ③不能单独使用，必须附着在其他实词或短语前面，构成介词短语。 ①表时间：在、于、自、自从、从、当、由； ②表处所：从、打、朝、向、在、沿着； ③表排除：除、除了； ④表对象、范围： 对于、和、与、替、将； ⑤表方式、手段： 按照、依照、根据、 以 ； ⑥表目的、原因：为、为了、为着、因、由。 词类——连词 连词定义 语法特点 词性分类 用来连接词、短语或句子的词。 只有连接作用，没有修饰作用。通常单独使用，表示逻辑关系。 ①表并列：和、跟、与、同、及； ②表递进：并且、而且、况且； ③表转折：但是、然而、可是、不过；  ④表因果：因为、所以、因此、以致； ⑤表假设：假使、倘若、只要。 词类——叹词 叹词定义 语法特点 词性分类 表示感叹、呼唤、应答等声音的词。 一般都是单用，可用在句首、句中、句末，强化情感的表达。有的叹词单独可以作为一个句子。 ①表喜悦、得意：哈哈； ②表悲伤、痛苦：唉、哎哟 ③表愤怒、鄙视：哼、呸；　 ④表应答：嗯； ⑤表惊讶：哎呀、咦。 词类——助词 助词定义 语法特点 词性分类 附在别的词、短语、句子后面，使其结构完整。 ①的+名词/代词；地+动词；动词/形容词+得； ②所+动词：所…的——所字结构（名词性成分）。 ①结构助词：的、地、得、所、似的； ②动态助词：着、了、过； ③语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 词类——拟声词 拟声词定义 语法特点 词性分类 是摹拟人或事物的声音的词。 ①单音节：乒、乓、唰 、轰； ②双音节：嘀嗒、轰隆； ③三音节：轰隆隆、滴滴答；　 ④四音节：叽叽喳喳。 能单独成为句子，或充当句子成分，常作状语、定语或补语。可修饰限定名词、动词，如“嗡嗡地叫”。 虚词练习 1、对下面语境中标红语词性分析不正确的一项是（    ） A、喂，你听见了没有？（叹词） B、别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（连词） C、从昨天开始，一切都变了。（副词） D、他只看了一眼，就知道这是一个朴实而真诚的人。（副词） 【答案解析】本题考查词性的判断。C、“从”表示时间的起点，是介词而非副词，因此“从”的词性分析不正确；故选C。 C 2、下列选项中标红词词性与其他选项不同的一项是 （    ） A、哎呀，美极了！真是美极了！ B、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 C、我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来。 D、那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。 【答案解析】本题考查词性辨析。A、叹词，表惊叹；B、拟声词，模拟蜜蜂飞行的声音；C、拟声词，模拟鞭炮飞上高空的声音；D、拟声词，模拟毛竹扁担发出的声音；故选A。 A 3、选出下列说法有误的一项（     ） A、在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（句中的“最”是副词） B、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。（句中“明朗”是动词、“从”是介词） C、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。（句子运用了比喻的修辞手法） D、雕刻家的意思，就是要把英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。（句中的“认识这位英雄”“明白这位英雄”“拜这位英雄”三个短语构成排比） 【答案解析】本题考查基础知识综合。 B、“明朗”是形容词。 B 4、小语同学在阅读一段自己喜欢的语段后，对这个段落中标红的字或词语的语法知识进行了分析，下列各项中分析错误的一项是（    ） 在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音，从这头响到那头。 A、两个“在”都是介词。 B、“吹”是动词，“香气”是名词。 C、“到处”“从”都是副词。 D、“清亮”是形容词，“这”是代词。 【答案解析】本题考查相关语法知识。C、“从这头响到那头”中的“从”是介词，不是副词。故选C。 C 5、下列选项中标红词的词性分析正确的一项是（   ） 因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。（李森祥《台阶》） A、连词   介词   拟声词  副词 B、连词   副词   拟声词  介词 C、副词   连词   拟声词  介词 D、副词   介词   拟声词  连词 【答案解析】本题考查词性分析。“因为”用于表示因果关系，连接前后的语句，是连词；“在”在这里表示“于、处于”的意思，引出“脚上”这个位置，表明动作发生的方位，属于介词；“沙啦沙啦”是模拟刷子在脚上刷时发出的声音，是拟声词；“终于”在这里修饰动词“洗好”，表示经过一番过程后最终达成了某个结果，强调了事情的结果来之不易，它起到修饰、限定的作用，所以是副词。故选A。 A 6、下列各项中词性判断正确的一项是（     ） ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。②把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。③天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！④黑的山峰像巨人一样矗立在面前。⑤四围的山把这山谷包围得像一口井。⑥上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。⑦除此以外，就是寂静。 A、句①中“忽然”“才”和句⑦中“以外”都是副词。 B、句②中“把”和“还”都是介词。 C、句③中“跟”是连词，“哪”是叹词。 D、句④中“在”是介词，句⑤中“得”和句⑥中“了”都是助词。 【答案解析】本题考查词性辨析。A、句⑦中“以外”是方位名词；B、句②中“还”是副词，表示仍旧的意思；C、句③中“跟”是介词，表示和、同的意思；故选D。 D 7、下列分析判断正确的一项是（    ） 在沙漠里我从来都不是孤身一人。既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在自己的躯壳里，闭上眼睛，不再动一根睫毛。我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。 A、介词     名词    副词    代词    量词 B、介词     名词    动词    代词    名词 C、动词     介词    动词    代词    量词 D、介词    代词    副词    名词    名词 【答案解析】本题考查词性。“在”是介词，介词搭配名词或代词，“沙漠”是地点名词；“里”是方位名词；“不”是表否定的副词；“自己”是人称代词；“一”表示数量，是数词，“根”在数词“一”后，因此是量词；故选A。 A 8、下列各项分析中正确的一项是（    ） A、“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”中“心灵”是名词，“比”是动词，“博大”是形容词。 B、吴晗看见朱自清太贫困了，便凑过来说：“唉！这次您……”句中的“太”是副词，“唉”是拟声词。 C、她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。句中四个“和”词性分别是动词、形容词、介词、连词。 D、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了拟人和排比修辞。 【答案解析】本题考查词性及修辞手法。 A、“比”是介词，不是动词；B、“唉”是叹词，不是拟声词； D、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了比喻和排比的修辞； 故选C。 C 基本类型 短语也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。 并列短语 偏正短语 动宾短语 主谓短语 补充短语 考点二：短语 并列短语 结构特点 结构类型 由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词、数量词并列 组成的短语，词和词之间是并列关系，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。并列短语中间可用顿号或“及、和、又、与、并”等连词连接。 ①名＋名 （如：文化教育、今天或明天） ②动＋动 （如：调查研究、通过并实行） ③形＋形 （如：雄伟壮丽、光荣艰巨） ④代＋代 （如：我和他、这样那样） ⑤数量＋数量 （如：四面八方、千秋万代） ①并列短语一般要求词性相同，但也有特殊情况。如：我和姐姐(代＋名)。 ②并列短语一般前后可以互换位置，但有些却不能互换，因为它们之间存在一定的次序，如：继承和发展、讨论并制订。 语法特点 偏正短语 结构特点 结构类型 语法特点 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。 ①前偏后正，“偏”修饰、限制“正”。 ②“的”是定语的标志，“地”是状语的标志。 动宾短语 结构特点 结构类型 语法特点 由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。 动词＋宾语 如：消灭敌人 发展生产 看电影　盖被子 宾语一般在动词后面回答“什么”“哪儿”等问题。 ①定＋中心语(名、代) 如：(祖国)大地 (前进的)步伐 ②状＋中心语(动、形) 如：[独立]思考　[非常]漂亮 主谓短语 结构特点 结构类型 语法特点 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，被陈述的是主语，用来陈述的是谓语。 主谓短语前后两部分是被陈述和陈述的关系。 补充短语 结构特点 结构类型 语法特点 由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。 ①动＋补　如：洗得〈干净〉 ②形＋补　如：红得〈透亮〉 结构助词“得”是补语的标志。 ①名＋动（觉悟提高、曹刿论战）； ②名＋形（阳光灿烂、劳动光荣）； ③代＋动（我唱歌）； ④代＋形（他郁闷）；⑤名＋名（明天国庆节） 短语擂台 天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 快速奔跑 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈 主谓短语 动宾短语 偏正短语 并列短语 补充短语 偏正短语 并列短语 动宾短语 动宾短语 偏正短语 动宾短语 补充短语 补充短语 偏正短语 偏正短语 偏正短语 主谓短语 主谓短语 主谓短语 动宾短语 并列短语 并列短语 偏正短语 并列短语 短语练习 1、对下列句中标红词语词性和标红短语类型依次判断正确的一项是（     ） ①中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀。 ②啊，禾稻的香气多么浓烈！碾着新谷的石磙辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶。 ③我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ④两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当。 A、偏正短语   助词   叹词   并列短语 B、主谓短语   叹词   介词   主谓短语 C、主谓短语   叹词   助词   偏正短语 D、偏正短语   介词   助词   主谓短语 【答案解析】①“群星”是主语，“闪耀”是谓语，是主谓短语；②“啊”引出“禾稻的香气多么强烈”的感叹，“啊”是叹词；③“着”表示状态的持续，助词；④“中国”对“男儿”起修饰限制作用，是偏正短语；故选C。 C 2、下列选项表述错误的一项是（     ） A、“粮食丰收”“阳光灿烂”“关系重大”都是主谓短语；“昨天的事”“野生动物”都是偏正短语。 B、并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。例如“辱骂和恐吓”“伟大而质朴”。 C、动宾短语由有支配、涉及关系的两个部分组成，前边是动词，后边是受动词支配的宾语。比如“增强信心”“接受批评”“喜欢清静”。 D、补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要由动词或形容词性词语充当。“学得好”“看了一次”“高兴极了”“明天星期三”都是补充短语。 【答案解析】本题考查短语结构。D、“明天星期三”是主谓短语；故选D。 D 3、有关下面文段的说法，不正确的一项是(　　) 【答案解析】“涵养水源”“调节气候”“保护生物”是动宾短语，“防风固沙”是并列短语。 C 4、下列短语结构类型完全一致的一项是(　　) A、热血沸腾　三尺讲台　风云变幻　锐不可当 B、沥尽心血　心旷神怡　抑扬顿挫　和颜悦色 C、别出心裁　聚精会神　昂首挺胸　春寒料峭 D、津津有味　囫囵吞枣　言外之意　姗姗来迟 【答案解析】A、“热血沸腾”是主谓短语，“三尺讲台”是偏正短语，“风云变幻”是主谓短语，“锐不可当”是补充短语； B、沥尽心血”是动宾短语，“心旷神怡”“抑扬顿挫”“和颜悦色”是并列短语； C、别出心裁”是动宾短语，“聚精会神”“昂首挺胸”是并列短语， “春寒料峭”是主谓短语； D、均为偏正短语。 D 句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 陈述句 疑问句 用途和语气： 结构： 祈使句 感叹句 单句 复句 重点考查 考点三：句子 句子——单句 单句由一个或多个短语（包括词）构成，无需依赖其他句子来理解其意义。 主干成分是：主语、谓语、宾语； 附加成分是：定语、状语、补语。 成分 概念及举例 可充当词类 主语 谓语 宾语 谓语陈述的对象，指明说的人或事物。 如：春天像刚落地的娃娃。　 赵州桥非常雄伟。 对主语做陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。 如：我赞美白杨树。　他又说又笑。 谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果等。 如：苏州园林里都有假山和池沼。 名词、代词、短语 动词、形容词、短语 名词、代词、短语 成分 概念及举例 可充当词类 定语 状语 名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、数量等。 如：（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 形容词、数量词、 名词、代词、短语 副词、形容词、表时间（处所）的名词、短语 形容词、动词、数 量词、代词、短语 补语 动词或形容词中心语前的修饰成分，表示谓语的方式、状态、时间等。 如：[在朝鲜的每一天]，我[都][被一些东西]感动着。 谓语的补充成分，补充说明谓语的情况、结果、处所、数量、时间等。 如：厚厚的积雪把一切都盖得〈严严实实〉。广大人民干得〈热火朝天〉。 句子符号 主干成分：主语＝、谓语－、宾语～（划在下面） 附加成分：定语(　)、状语[　]、补语〈 〉（用在前后） 一般完整的句子成分的排列为： （定语）主语 +[状语]谓语 <补语> +（定语）宾语 句子的什么成分是绝对不能缺的？ 谓语 句子成分歌 主谓宾，定状补。 主干枝叶分清楚。 定语放在主宾前， 谓前为状谓后补。 “的”定，“地”状，“得”后补， 牢牢记住别忘记！ 句子——复句 复句是由两个或多个意义相关、结构独立的单句（分句）组成的句子，分句之间用逗号或分号连接，靠关联词体现逻辑关系。 复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套主谓结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 并列复句 由两个或两个以上在逻辑上相互独立、地位平等的分句组成，它们分别阐述几个相关但不构成因果、递进等关系的事实、观点或情况，共同表达一个较为全面的意义。 概念 也、又、既……又……、一方面……另一方面……、一边…一边…、不是……而是……（表并列而非选择，特别注意一下这个关联词） 关联词 例句 ◎这座城市既拥有繁华的商业街区，又保留着古老的建筑风貌。 ◎我们学习新知识，一方面要勤奋阅读，另一方面要勇于实践。 ◎真正的友谊不是建立在物质利益上，而是基于相互理解和支持。 承接复句 承接复句的各个分句按照时间、空间或逻辑上的顺序排列，表示连续发生或相继出现的动作、行为、情况或状态，分句之间有明显的承接关系。 概念 就、便、才、于是、然后、接着、首先…然后…、起先…后来…【顺序不可逆，分句间是“先后承接”的关系。】 关联词 例句 ◎他推开门，走进房间，然后轻轻地关上了门。 ◎他先整理好讲义，再走到讲台前，然后缓缓开口讲课。 ◎穿过那片郁郁葱葱的森林，又跨过一条清澈见底的小溪，我们终于到达了目的地。 选择复句 选择复句包含两个或两个以上的分句，这些分句分别提出不同的选择项，要求从中选其一或表取舍。 概念 关联词 例句 ◎周末你是打算去看电影，还是去图书馆学习？ ◎你或者坐车去学校，或者骑车去，都来得及。 ◎他宁可自己受苦，也不让家人受委屈。 ①未定选择（无明确取舍）：或者……或者……、是……还是 ……、要么……要么……、不是……就是…… ② 已定选择（有明确取舍）：宁可……也不……【取前舍后】、与其……不如……【舍前取后】 递进复句 递进复句的后一分句在意义、程度、范围等方面比前一分句更进一步，表示一种层层深入或逐渐增强的关系。 概念 不但……而且……、不仅……还……、不光……也……、甚至、况且、尚且……何况……、非但……反而…… 关联词 例句 ◎我们不仅要学会书本上的知识，还要培养解决实际问题的能力。 ◎这部电影不但情节引人入胜，而且特效制作也堪称一流。 ◎成年人尚且难以坚持，何况是自制力较弱的孩子。 转折复句 转折复句由两个分句组成，在语义上，后一分句并不延续或顺应前一分句的意思，而是通过一个转折关系，表达与前一分句相对立或相反的意思。 概念 虽然……但是……、尽管……却……、虽、但、然而、只是、不过 关联词 例句 ◎虽然天气很冷，但他还是坚持每天晨跑。 ◎尽管工作繁忙，她却总能抽出时间陪伴家人。 ◎他看着很严肃，内心却很温和。 ◎这部电影场面宏大，但情节略显单薄。 假设复句 假设复句通过前一分句提出一个假设条件，后一分句则基于这个假设条件来推论出可能的结果或结论。 概念 关联词 例句 ◎如果明天不下雨，我们就去野餐。 ◎即使遇到再大的困难，我们也不会放弃追求梦想。 ◎哪怕只有十分钟，也要高效利用。 ①一致假设（假设成立，结果就成立）：如果(假如/要是)……就(那么)…… ②让步假设（假设成立，结果仍不变，表转折）：即使(纵然/哪怕/就算)……也…… 条件复句 条件复句由两个分句组成，前一分句提出一个或多个条件，后一分句则指出在这些条件下将会产生的结果或必须采取的行动。 概念 关联词 例句 ◎只要认真听讲，就能有所收获。 ◎只有付出努力，才能收获成功。 ◎无论遇到什么困难，我们都要坚持下去。 ①充分条件（有此条件就够，其他条件也可）：只要…就… ②必要条件（缺此条件不可）：只有…才…、除非…才… ③无条件（无论何种条件，结果都不变）：无论(不管/不论)…都(总/总是)… 因果复句 通过两个分句来表达事物之间的因果关系，其中一个分句说明原因，另一个分句则指出由这个原因所产生的结果或结论。 概念 关联词 例句 ◎由于他勤奋好学，因此成绩一直名列前茅。 ◎之所以选择这条路，是因为它通向我的梦想。 ◎既然你已经掌握，就不用重复练习了。 ①说明因果（陈述事实，因果清晰）：因为……所以……、由于 ……因此……、之所以……是因为…… ②推论因果（由因推果/由果推因，表判断）：既然……就……、可见…… 句子练习 1、判断下列的句子是单句还是复句，并阐述理由。 ①成功不仅需要天赋，更需要不懈的努力和坚持。( ) ②虽然天空乌云密布，但大家依然满怀期待地等待着演唱会的开始。( ) ③老师教导我们：“学习如逆水行舟，不进则退。”( ) ④他既会弹钢琴，又会拉小提琴，是个多才多艺的人。( ) 【解析】“不仅……更……”是递进关系。 单句 复句 复句 【解析】“虽然……但……”是转折关系，前后两个分句意思相对立。 【解析】包含引号内的直接引语，整个句子结构完整，表达了一个整体的意思。 【解析】“既……又……”是并列关系，说明了他具备的两项技能。 复句 1、判断下列的句子是单句还是复句。 ⑤无论刮风，还是下雨，他都坚持每天晨跑。( ) ⑥在阳光照耀下，校园里的樱花开得格外灿烂。( ) ⑦看着窗外的细雨，她想起了远方的家人。( ) ⑧即使前路坎坷，我们也要勇往直前。( ) 单句 复句 复句 【解析】“无论……都……”是条件关系，表示在任何情况下都会发生的结果。 【解析】在阳光照耀下”“校园里的”是状语和定语，无独立分句。 【解析】核心主谓“她想起家人”，“看着窗外的细雨”是伴随状语，非独立分句。 【解析】“即使……也……”连接两套主谓——“前路坎坷”“我们勇往直前”，是假设复句。 单句 2、下列不属于复句的一项是（    ） A、她拿出仅有一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。 B、改了国籍不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。 C、满天都是星光，大地也亮起来了。 D、我们累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 【答案解析】本题考查学生理解句子成分并区分单句复句的能力。 A、结合“拿”“放”等动词分析，为承接关系的复句。 B、结合关联词“而且”分析，为递进关系复句。 C、结合连词“也”分析，为并列关系复句。 D、为单句，“累得走不动的时候”作状语，逗号前内容并非句子， 主语为“我们”谓语为“躺一会儿”。故选D。 D 3、下列各复句类型判断错误的一项是（  ） A、还有斑蝥，倘若用手指按住他的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（假设） B、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（承接） C、一切大自然的产物都像是宝石制成的，宝石制成的东西却没有自然秀美。（转折） D、由于各种花粉的形态特征都很固定，科学家可根据花粉的形态和外壁的特征来鉴别植物。（因果） 【答案解析】本题考查学生掌握复句的能力。 B.“甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化”跟前文是递进关系。 故选B。 B 4、对复句的关系判断正确的一项是（  ） ①高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也十分可能的。 ②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。 ③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。 ④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考。 A、①并列   ②转折   ③条件   ④假设 B、①递进   ②转折   ③条件   ④假设 C、①并列   ②转折   ③因果   ④条件 D、①递进   ②转折   ③因果   ④条件 【答案解析】①句中出现“既……也”的关联词语，表并列关系。 ②“矛盾是普遍存在的”与“按事物的性质不同，矛盾的性质也不同”之间用“不过”连接，表转折关系。 ③“树叶绿得更加鲜艳”的原因是“阳光映照着雨后的树林”，是因果关系。 ④前后分句中出现“无论……都”表条件关系，这种条件复句，前一分句先排除一切条件， 后一分句则说明不论在任何条件下都会产生相同的结果，结果是不以条件为转移的。只有C的判断是正确的。故选C。 C 能力提升 分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。 ①我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。 ②近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。 【答案】强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。 【答案】后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，应改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。 ③在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。 ④“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。 【答案】本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。” 【答案】“只有”与“那么……就……”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A.“地球之肺”中的引号表示特殊含义。 B.“肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C.“涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物”，这4个短语结构类型相同。 D.“人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。 $