5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

5.2 珍惜师生情谊 【那些师生相处的温情瞬间】 那我们如何珍惜师生情谊呢？ 生活观察 三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？ 印象深刻的师生交往场景 教师的角色 师生利用互联网共同查找学习资料 老师和学生讨论，倾听学生发言 老师和学生一起打球 老师和家长沟通学生情况 组织者 倾听者 交流者 陪伴者 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 1.师生交往理想而美好的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 阅读并分享：你从这个故事中，你知道什么是教学相长吗？ 【相关链接】 译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。 ——《礼记·学记》 探究： 如何建立良好的师生关系 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。 ——电影《老师·好》 想一想：如何才能达到这种师生之间良好的状态呢？ 课堂笔记 2.如何建立和谐的师生关系？ （1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。P38 小美的师生故事 谢谢你的细心提醒，我已经把课件中的配图修改正确了。 可是，自从被表扬，小美便天天集中注意力观察老师们的课件，试图再次寻找“错误”。却多次因为没关注课堂内容而被另一位老师批评... 假如你是小美，你会如何看待老师们的表扬与批评？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。P39 小美的师生故事 谢谢你的细心提醒，我已经把课件中的配图修改正确了。 可是，自从被表扬，小美便天天集中注意力观察老师们的课件，试图再次寻找“错误”。却多次因为没关注课堂内容而被另一位老师批评... 如果小美想要成为更好的自己，能给他提出什么建议？ 听取了同学们的建议后，小美反思了自己的问题，意识到了自己的错误，及时道歉并主动改正。在课堂认真听讲，有问题及时与老师探讨 与老师发生矛盾怎么办？P39 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 2.相信善意，多些宽容和理解 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 课堂笔记 2.如何建立和谐的师生关系？ （3）正确对待老师的表扬和批评。P39 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 进入中学以来，你是否已经熟悉并适应各科老师了呢？如果让你来描绘最喜欢的一位老师，你会如何形容？（可以从动作、语言、表情等入手） 要求：小组交流分享，不能说出该老师姓名和所教学科，大家一起来猜一猜。 百变老师秀 温 暖 易 怒 亲 切 深 沉 活 力 温 柔 严 谨 严 厉 知 识 年龄不同 各自的人生阅历不同 个性不同 兴趣爱好不同 思考和解决问题的方式、方法不同 …… 情感表达方式不同 课堂笔记 2.如何建立和谐的师生关系？ （4）尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（P41） ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 2.如何珍惜师生情谊？ 风格不同的老师 我们的老师很特别： 严格型 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 启发型 善于引导学生自主思考，提出问题，启发学生的思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。 教科书型 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 知识型 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博…… 幽默型 具有幽默风趣的语言风格，能够用幽默的例子和故事来解释复杂的概念，使学生在轻松愉快的氛围中学习，缓解学习压力。 3.。 互动型 注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题。他们会引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力 课堂小结： 美好师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 怎样建设美好师生关系 我们应主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 一、选择题（必做） 1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　） ①亦师亦友，师生之间应不分彼此 ②教学相长，绘制和谐美好画面　 ③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　 ④彼此关心，建立良好师生关系 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ D 2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（    ） ★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》 ★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》 ★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》 ①教师肩负塑造人的时代重任 ②尊师重教是中华民族的传统美德 ③老师的批评教育都是正确的 ④教师是人类文明的主要传承者之一 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ B 3.针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点。 其中你认同的有（    ） 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。” 历史老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” 道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。” ①小锦：理解老师的良苦用心，积极自主自觉学习 ②小乐：能帮助提高学习积极性，让学生更加主动自律 ③小华：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系 ④小海：老师风格不尽相同，我们应理解、尊重和接纳 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 $