海南海口市2026年初中学业水平模拟考试（一）历史试题

海口市2026年初中学业水平模拟考试（一） 历史学科选择题解析 1．B 【考查目标】 本题以海南落笔洞遗址考古新发现为情境，考查史前人类精神生活与审美意识的萌芽。要求学生从出土文物中推断先民的文化能力，培养史料实证与历史解释素养。 【解题思路】 墓主头部与腰部佩戴经人工打磨、精准钻孔的织纹螺装饰品，表明先民有意识地加工自然物用于装饰，这反映了审美观念的出现，故B项正确。其他三个选项无法由材料信息推测出，故排除。 2．C 【考查目标】 本题以春秋战国时期争霸、争强、争鸣三类史事列表，考查学生对社会变革整体趋势的把握，培养唯物史观与时空观念素养。 【解题思路】 表格中的争霸战争、商鞅变法、百家争鸣，共同推动了奴隶社会向封建社会的转型，故C项正确。“尊王攘夷”虽表面维护王室，实则诸侯争霸削弱王室权威（A错误）；争霸战争加剧而非消除纷争（B错误）；礼乐制度此时已崩坏（D错误）。 3．D 【考查目标】 本题通过《史记》通史体与《汉书》断代体的比较，考查史学编纂体例变化背后的文化传承逻辑，培养历史解释素养。 【解题思路】 从通史到断代史的转变，是史家根据时代需求对历史书写方式的调整，体现了文化传承方式的调适，故D项正确。秦朝短促且“焚书坑儒”，与汉代史学无直接延续（A错误）；儒学地位提升与体例变化无必然关联（B错误）；体例变化并非技术局限所致（C错误）。 4．B 【考查目标】 本题以示意图（图中政权更迭显示为三国两晋南北朝时期）考查学生对特定历史阶段特征的概括能力，培养时空观念。 【解题思路】 图示时期为三国两晋南北朝时期，政权更迭频繁、民族交融（如北魏孝文帝改革）不断加强，故B项正确。该时期曾有过短暂统一（西晋），并非始终分裂（A错误）；战乱频繁，百姓未长期安居（C错误）；经济重心南移完成于南宋（D错误）。 5．C 【考查目标】 本题以北宋东京城商贩通过改变食物形状招揽顾客为情境，考查宋代商业竞争与市场活力，培养史料实证素养。 【解题思路】 商贩为“吸引顾客”而创新食品造型、沿街叫卖，折射出激烈的商业竞争，故C项正确。榷场是边境贸易市场（A错误）；材料未涉及长途贩运（B错误）；“浮夸”带有贬义，与商品经济发展中的竞争活力不符（D错误）。 6．A 【考查目标】 本题以郑成功收复台湾的言论为载体，考查维护国家统一与领土主权的历史意识，培养家国情怀。 【解题思路】 郑成功宣称“台湾者，中国之土地也”的言论及收复行动直接维护了国家领土主权，故A项正确。郑成功是南明将领，收复台湾的初衷是建立反清基地，与巩固君主专制无关（B错误）；当时中荷非平等关系（C错误）；东南倭患主要在明中后期，郑成功时已非主要问题（D错误）。 7．B 【考查目标】 本题以晚清《申报》批驳风水迷信、宣传科学火灾观为情境，考查近代传媒对社会思想的启蒙作用，培养历史解释素养。 【解题思路】 《申报》通过刊文批驳迷信，传播科学知识，体现了传媒对思想解放的推动，故B项正确。“消亡殆尽”“全面接受”均过于绝对（A、C错误）；材料未涉及消防技术，更无法“逐渐普及”（D错误）。 8．B 【考查目标】 本题通过分组史事考查学生对近代中国历史主线（民族危机与救亡图存）的把握，培养时空观念与家国情怀。 【解题思路】 第一组为列强侵华战争（民族危机加深），第二组为农民阶级的反抗斗争，第三组为不同阶层的救亡探索，共同主题是民族危机与救亡图存，故B项正确。该时期涉及清政府但非政权更替主线（A错误）；C、D仅涵盖部分内容，不全面。 9．D 【考查目标】 本题以袁世凯复辟帝制迅速失败为背景，考查辛亥革命后民主共和观念的传播，培养历史解释素养。 【解题思路】 袁世凯复辟遭到全国反对并被迫取消，表明民主共和观念已逐渐深入人心，故D项正确。护法运动发生于1917年，时间不符（A错误）；复辟不得人心，非顺应潮流（B错误）；材料未突出南方军阀实力（C错误）。 10．D 【考查目标】 本题通过党员成分比例变化柱状图，考查中国共产党革命道路的调整，培养史料实证与历史解释素养。 【解题思路】 图中农民党员比例大幅上升、工人比例下降，反映了土地革命时期党的工作重心向农村转移，即革命道路的调整（“农村包围城市”），故D项正确。国民大革命（1924-1927）时期工人比例较高，与图不符（A错误）；“走向成熟”通常指遵义会议，图中未直接体现（B错误）；反“围剿”失败导致长征，但党员成分变化主要源于道路调整（C错误）。 11．A 【考查目标】 本题以1938年抗战漫画为素材，考查文艺作品在抗战中的宣传作用，培养家国情怀与史料实证素养。 【解题思路】 漫画标题《站在日军前面的巨人——游击队》以夸张手法表现中国军民抗击日军的英勇形象，彰显了抗战坚强意志，故A项正确。作品充满斗志，非厌战情绪（B错误）；艺术创作非真实兵力再现（C错误）；1938年处于战略相持阶段，未宣告阶段性胜利（D错误）。 12．C 【考查目标】 本题以周恩来对缅外交活动为情境，考查新中国和平共处五项原则的外交实践，培养家国情怀与国际视野。 【解题思路】 周恩来通过主动参与泼水节、促膝长谈等方式，耐心解释和平外交政策，体现了平等、真诚、包容的外交智慧，故C项正确。非妥协退让（A错误）；非强硬对抗（B错误）；中国当时未对缅甸进行武力威慑（D错误）。 13．D 【考查目标】 本题以十一届三中全会与海南自贸港封关两个时间节点为线索，考查中国对外开放政策的延续与深化，培养时空观念与制度自信。 【解题思路】 从1978年对外开放起步到2025年海南全岛封关，体现了我国坚持并不断深化对外开放的历程，故D项正确。材料未涉及“完成使命”（A错误）；海南自贸港是开放新举措，非改革重心转移（B错误）；开放政策在不同时期有调整、有侧重，并非保持不变（C错误）。 14．A 【考查目标】 本题以雅典对米洛斯的残暴征服为情境，考查学生对古代战争残酷性的认识，培养唯物史观与历史解释素养。 【解题思路】 材料描述了雅典使节“强权即公理”的言论及随后对全岛男性的处死、妇女儿童沦为奴隶，直接反映了战争的极端残酷，故A项正确。该事件未传播文明（B错误）；雅典民主制与此次暴行相悖（C错误）；此为非交流性征服（D错误）。 15．D 【考查目标】 本题以但丁《神曲》的旅程构思为情境，考查文艺复兴时期人文主义思想，培养历史解释素养。 【解题思路】 《神曲》中主人公在爱人（象征人性之爱）引领下从地狱抵达天堂，强调现世追求与人性光辉，体现了文艺复兴的人文主义精神，故D项正确。但丁并未否定宗教信仰（A错误）；材料未涉及国王权威（B错误）；文艺复兴时期资本主义尚未充分发展，批判资本主义是后来之事（C错误）。 16．B 【考查目标】 本题比较英国《权利法案》与法国《人权宣言》的条款，考查资产阶级革命中限制权力的共同诉求，培养历史解释能力。 【解题思路】 《权利法案》限制国王征税权，《人权宣言》强调财产权神圣不可侵犯，两者共同点在于限制君主（或政府）对私人财产的任意侵犯，故B项正确。人身安全非直接共同点（A错误）；两者均未反对三权分立（C错误）；英国为君主立宪，法国当时尚未确立共和政体（D错误）。 17．D 【考查目标】 本题以战争形势图为情境（根据相关时空信息可以推断为美国独立战争），考查学生提取地图信息的能力，培养时空观念。 【解题思路】 由图例中的“1763”“1775”年份，可知是18世纪，且独立战争发生于1775-1783年，属18世纪后期（A错误）；由地图信息，课观察到战争主要限于北美及英法海上，未波及欧洲各大国（B错误），作战集中在北美东海岸（C错误）。图例中“法援”“英法联军”，结合史实也可知法国在美国独立战争中承认美国并派兵参战，故D项正确。 18．C 【考查目标】 本题以贝多芬《第九交响曲》首演的情境考查学生对音乐家及其精神的了解，培养审美素养与人文情怀。 【解题思路】 贝多芬双耳失聪后仍创作《第九交响曲》并亲自指挥首演，其“扼住命运咽喉”的精神正是他的人生写照，故C项正确。达·芬奇为画家（A错误）；莫扎特未失聪（B错误）；爱因斯坦为科学家（D错误）。 19．A 【考查目标】 本题比较《凡尔赛条约》与《九国公约》中对华条款，考查一战后国际关系的强权本质，培养历史解释与国际视野。 【解题思路】 两个条约均无视中国的正当要求，由列强主导分配利益，彰显了强权政治色彩，故A项正确。条约未能根本解决帝国主义矛盾（B错误）；中国权益遭损害，非保障弱小国家（C错误）；《凡尔赛条约》埋下二战隐患，并未真正维护战后和平秩序（D错误）。 20．B 【考查目标】 本题以全球跨境电商市场规模数据为素材，考查经济全球化的发展趋势，培养国际视野与时空观念。 【解题思路】 跨境电商的快速增长反映了商品、资本、信息在全球范围内的流动加速，凸显了经济全球化的深化，故B项正确。材料未涉及政治、文化或贸易制度一体化（A、C、D均偏离主题）。 历史选择题解析 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $海口市2026年初中学业水平模拟考试（一) 历史 （考试形式：开卷时间：60分钟满分：100分) 一、选择题（在每小题所给的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题3分，共60分) 1.2025年11月，落笔洞遗址新一轮考古发掘首次披露：发现一座距今约1.3万至1.2万年的墓 葬，墓主头部与腰部有经人工打磨、精准钻孔的织纹螺装饰品。这表明海南落笔洞先民 A.学会钻木取火B,已有审美观念C.过着群居生活D.建立早期国家 2.小历同学围绕春秋战国时期的深刻变革制作了下表。这些内容共同指向了 类别 代表性史事 争霸 齐桓公“尊王攘夷”；晋楚城濮之战、邲之战 争强商鞅“废井田，开阡陌”，奖励耕战，推行县制 争鸣儒、道、法、墨等诸学派著书论政，彼此洁难 A.重振王室权威B.消除诸侯纷争C.推动社会转型D.恢复礼乐制度 3.西汉司马迁创作纪传体通史《史记》，东汉班固则撰成纪传体断代史《汉书》，以朝代为断 限详述一代治乱，为后世史家所效仿。这一变化实质上体现了 A.秦朝史学成就的延续 B.汉代儒学地位的提升 C.史书编纂技术的局限 D.文化传承方式的调适 4.对下图所示历史时期的阶段特征叙述正确的是 东魏北齐 十六国 北魏 北朝 魏 西魏→北周 蜀西晋 吴 东晋一宋齐梁一陈南朝 A.始终处于分裂状态 B. 民族交融不断加强 C.百姓长期安居乐业 D.经济重心完成南移 5.北宋东京城的商贩为吸引顾客，将糕点等食物塑造成各种精巧形状，沿街叫卖，热闹非凡， 形成了丰富多彩的市井景象。这折射出当时 A.榷场经济繁荣B.长途贸易兴盛C.商业竞争激烈D.社会风气浮夸 6.1661年，郑成功致信荷兰总督揆一：“然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞。今余既来 索，则地当归我。”此举有利于 A.维护国家领土主权 B.巩固君主专制统治 C.促进中荷平等互信 D.扫清东南沿海倭患 7.晚清苏州商铺林立、人烟稠密、火灾频发，民众沿袭传统观念，将火灾归咎于风水不吉，《申 报》随即刊发文章予以批驳，宣传科学火灾观。这反映了近代中国 A.迷信思想消亡殆尽 B.传媒助推思想解放 C.民众全面接受科学 D.消防技术逐渐普及 8.某校历史研习社将中国近代史事分为三组：①两次鸦片战争→中法战争→甲午中日战争→八 国联军侵华战争；②太平天国运动→义和团运动；③洋务运动→戊戌变法→辛亥革命→新文 化运动。由此可知，他们探究学习的主题是 A.封建王朝的政权更替 B.民族危机与救亡图存 C.近代民族企业的兴衰 D.列强侵略与农民起义 历史试题第1页（共4页） 9.1915年底，袁世凯宣布接受帝制，自称“中华帝国皇帝”，并计划于1916年元旦登基。蔡锷 在云南通电讨袁，各省纷纷独立。袁世凯被迫取消帝制，不久病亡。这主要说明 A.护法运动卓有成效 B.复辟帝制顺应时代潮流 C.南方军阀实力雄厚 D.民主共和观念渐入人心 10.对下图中国共产党党员成员比例发生变化解释合理的是 中国共产党党员成分比例（%) 80 o 通工人 % 口农民 30 四其他 0 1927年3月 1928年6月 A.国民大革命蓬勃开展 B.中国共产党走向成熟 C.反“围剿”接连失败 D.中国革命道路的调整 11.右图为梁白波女士1938年发表于《抗战漫画》第3期的作品《站在 日军前面的巨人一一游击队》，创作者以画笔 A.表现出中国人民抗战的坚强意志B.宣泄了厌战的消极情绪 C.再现了中日双方兵力的真实状况 D.宣告了抗战的阶段胜利 ￥ 12.20世纪50年代初，缅甸总理曾担忧“中国是大象，缅甸是羔羊”。周恩来9次访缅，主动参 与泼水节，与缅甸领导人促膝长谈，耐心解释和平外交政策。周总理此举体现了 A.妥协退让求和B.强硬对抗树威C.平等真诚包容D.武力威慑劲敌 13.1978年12月18日，中共十一届三中全会召开，迈出对外开放的步伐；时隔47年后的同一天， 海南自贸港正式启动全岛封关，开启对外开放新篇章。该历程表明我国 A.对内改革完成使命 B.改革重心转向海南 C.对外政策保持不变 D.坚持深化对外开放 14.公元前416年，雅典围攻米洛斯岛，雅典使节说道“强者做他们能做的事，弱者承受他们必 须承受的。”数月后，岛上男人被全部处死，女人和孩子沦为奴隶。这反映了战争 A.极端残酷B.传播文明 C.孕育民主 D.促进交流 15.在地狱入口写下“入此门者，当弃绝一切希望”的主人公但丁，却跟随维吉尔游历三界，最 终在爱人引领下抵达天堂。《神曲》中的这一旅程构思意在 A.否定宗教信仰B.挑战国王权威C.批判资本主义D.歌颂人性光辉 16.英国《权利法案》规定“未经议会同意国王不得征税”，法国《人权宣言》也明确“财产是 神圣不可侵犯的权利”。这两个条款的共同点在于 A.强调人身安全B.限制君主权力C.反对三权分立D.确立共和政体 n 17.地图反映了特定时期的历史地理状况，蕴含丰富的 时空信息。从右侧战争形势图可知 A.战争发生于17世纪中叶 B.战争范围波及欧洲各大国 C.作战集中在美洲西海岸 法联军进军路 D.法国承认美国并参战援助 ·的叠家议定 18.1824年5月7日，维也纳剧院内，《第九交响曲》首演结束，观众起立欢呼，台上的指挥却 因双耳失聪纹丝不动。这位曾言“扼住命运的咽喉”，在寂静中创造奇迹的音乐家是 A.达·芬奇 B.莫扎特 C.贝多芬 D.爱因斯坦 历史试题第2页（共4页） 19.《凡尔赛条约》规定德国将山东权益转交日本，引发中国的五四运动；《九国公约》则标榜 尊重中国主权、独立，但对中国提出的正义要求均予以拒绝。这两个条约都 A.彰显了强权政治色彩 B.解决了帝国主义矛盾 C.保障了弱小国家权益 D.维护了战后和平秩序 20.2025年全球跨境电商市场规模达到了5512.3亿美元，预计未来十年将以15.44%的复合年增 长率(CAG)增长，到2034年规模将突破2万亿美元大关。这凸显了当今世界 A.政治多极化B.经济全球化C.文化多样化 D.贸易一体化 二、非选择题（本大题共3题，21题13分，22题12分，23题15分，共40分) 21.中华马文化源远流长，在历史发展中留下奔腾印记。阅读材料，完成下列要求。（13分) 【骏马留迹】 材料一 下列文物以不同姿态，展现了中华马文化的多维意象。 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 展品 名称 鞍马骑兵俑 戴帽女子骑马雕塑 驿使骑马俑 徐悲鸿国画《群马》 时代 秦代 唐代 元代 近代(1940年) (1)从材料一中任选两组文物展品，比较“马”的功能定位的不同，并结合时代背景简析导 致差异的主要原因。（5分) 【茶马古道】 材料二茶马古道是沟通各地各族群的又一重要商贸路线，也是中华马文化空间谱系的重要 组成部分。在茶马古道上，各族群形成以茶易马、以马换茶的贸易网络，也将各地区紧密联结成 马文化交融共生的空间网络，充分彰显了马在各民族交往交流交融中的重要作用。 —摘编自游红霞、吕艳：《马文化与各民族交往交流交融》 (2)根据材料二，指出茶马古道的主要贸易方式，并概括其在促进各民族交往交流交融方面 的突出特点。(4分) (3)综合上述材料及所学内容，简述茶马古道所蕴含的中华优秀传统文化精神。作为新时代 青少年，请为传承和弘扬中华马文化提出一条切实可行的建议。（4分) 22.小罐头，大历史。阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一1812年，世界上第一家罐头厂在巴黎诞生，很快传遍欧洲各国。1830年以后，由于 马口铁（注：镀锡板的俗称）的大量生产，罐头制造工业逐步发展起来。1861年，美国发生了南 北战争，数十万北军急需大量罐头作为军需。为此，美国科学家改进罐头生产工艺，缩短杀菌加 热时间，使罐头工业又得到迅速发展。 —摘编自李津军：《战争催生时代宠儿—罐头发展史》 (1)根据材料一并结合所学内容，说明推动罐头在19世纪被广泛使用的条件。(4分) 历史试题第3页（共4页） 材料二 第二次世界大战期间美国政府的两张宣传海报 SAVE YOUR CA卧NS Help pass the Ammunition 技美PEX设ARIR CANS GET YOUR CANNING SUPPLIES NOWI 英文翻译为：“多种植…多装罐…就在1944 画面中，一排废弃的罐头盒逐渐演变 年”，呼吁美国民众扩大家庭蔬菜种植。 为一排子弹，被装进机枪，射向敌人。 (2)从材料二中任选一张宣传海报，提取一条信息并结合史实加以说明。(5分) (3)综合上述材料并结合所学内容，概述罐头对研究19一20世纪战争的史料价值。(3分) 23.海口市某校筹备“同心筑梦·携手共进”民族团结进步宣传月活动，请你参与完成。（15分) 【彝海结盟·长征同心】 材料一中央红军渡过金沙江后，继续北上。进入大凉山彝族聚居区 时，红军严格执行党的民族政策，尊重彝族群众的习俗与信仰，不拿群众 一针一线。总参谋长刘伯承同彝族果基部落首领小叶丹歃血为盟。在彝族 同胞帮助下，红军顺利通过了彝族地区，赶到大渡河南岸的安顺场渡口。 一摘编自《中国共产党简史》 图1彝海结盟纪念碑 (1)材料一中的“彝海结盟”表明中国共产党实行怎样的民族政策？这一政策对当时的革命 斗争有何重要意义？(5分) 【孤岛坚守·琼崖铸魂】 材料二在中国共产党的领导下，少数民族同胞成为琼崖抗战的重 要力量。1943年白沙起义受挫后，黎族首领王国兴主动寻找并接受党的 领导，为中共琼崖特委领导创建白沙抗日根据地创造条件；乐东县黑眉 村的黎族群众多次打退日军的“扫荡”；吊罗山苗族同胞组成抗日后备 大队，配合琼崖抗日独立纵队打击日军，一直坚持斗争至最后胜利。 图2白沙起义纪念园 摘编自余晖：《琼崖各族人民打响孤岛抗日第一枪》 (2)根据材料二， 概括黎族、苗族为琼崖抗日斗争作出的贡献。这些英勇事迹体现了怎样的 优秀品质？(5分) 【制度保障·民族共进】 材料三实行民族区域自治制度，是我们党把马克思主义基本原 理同我国民族问题的具体实际相结合的创举，是对民族问题特点和规 律的正确认识和科学把握，是对多民族国家民族政策模式的发展创新。 摘自杨圣敏：《民族区域自治制度保障国家统一和民族进步》 图32006年青藏铁路全线通车 (3)结合所学内容，说明材料三中图3所示事件如何推动西藏地区的发展。(2分) (4)综合上述材料，归纳中国共产党促进民族团结的主要方式。(3分) 历史试题第4页（共4页) 口口口口 海口市2026年初中学业水平模拟考试（一）一历史科答题卡 学校 姓名 班级 座号 注意事项 准考证号 1.请将信息填写清楚并认真核对，不得有误 2.保持答题卡的清洁和完整，不得折叠 [0][0] 1T0 「01「01 [0 [1 3选择题用2B铅笔填涂，修改用橡皮擦净 [1 正确填涂■缺考标记[」 [3 3 6 贴条形码区 [7 [8 8 [9 9 9 [9] [9 [9 [9 9 [9][9] (正面朝上，请勿贴出虚线方框)》 一、 选择题（每题3分，共60分） 1.[A][B][C][DJ 6.[A][B][C][D]11.[AJ[B][C][DJ 16.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[AJ[B][C][D]12.[AJ[B][C][D]17.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D]9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 5.[AJ[B][C][D] 10.[A][B][C][D]15.[A][B][C][D]20.[A][B][C][D] 二、 非选择题（本大题共3小题，21题13分，22题12分，23题15分，共40分） 21(1)(5分) 21(2)(4分) 21(3)(4分) ■ 历史 第1页（共2页） 口口口■姓名 班级 22(1)(4分) 22(2)(5分) 22(3)(3分) 23(1)(5分) 23(2)(5分) 23(3)(2分) 23(4(3分) 历史 第2页（共2页）海口市2026年初中学业水平考试模拟试题（一) 历史参考答案及评分标准 一、 选择题(60分，共20题。每小题3分，每题只有一个最佳选项) 1234567891011121314151617181920 B C DB C A BB DD AC DA D B D C A B 二、非选择题(40分，共3题，21题13分，22题12分，23题15分) 21.(13分) (1)任选两组即可，如选择第一组和第二组(1分)，不同点：秦朝马主要用于军事征战：唐朝 马融入社会生活和休闲娱乐。（每点1分，2分）主要原因：秦朝处于统一战争和巩固边疆 时期，需要强大的骑兵力量：唐朝国家统一强盛，经济繁荣，中外交流频繁，社会风气开 放，骑马从军事转向生活化。（每点1分，2分） (2)方式：以茶易马、以马换茶（或茶马互市）。（每点1分，2分） 特点：各地区紧密联系、经济纽带作用显著（贸易网络）、文化交融共生（相互影响）。（答 出任意2点即可，每点1分，2分) (3)精神：①团结互助、合作共赢的交往智慧；②坚韧不拔、开拓进取的奋斗精神；③尊重差 异、包容互鉴的文化自信。（答出任意2点即可，每点1分，2分） 建议：组建研学小组，查阅资料制作“茶马古道”主题手抄报；参加文物保护志愿活动： 学习民族歌舞或茶艺，在校园艺术节上展演等。（答出任意2点即可，须立足学生角色且切 实可行。每点1分，2分) 22.(12分) (1)条件：罐头生产技术诞生及工艺改进（生产效率提升)：工业革命提供充足、廉价的原材料： 近代战争催生了大规模军需食品需求；城市化、全球贸易发展，扩大易储存食品消费市场。 (答出任意2点即可，每点2分，4分) (2)示例：如选择左图，1944年美国政府呼吁民众扩大家庭蔬菜种植、自制罐头食品。作为反 法西斯同盟的重要国家，需为前线作战部队提供充足的食品军需保障。政府通过海报动员 民众家庭种植、自制罐头，既可以缓解战时食品供应的压力，保障前线军需稳定，也能动 员后方民众参与战争支援。(5分) 建议：或选择右图。美国加入反法西斯战争后，前线作战对子弹等武器弹药的需求激增， 用于军工生产的金属原材料出现巨大缺口。为此，政府呼吁民众回收废弃罐头盒，支援战 争军需生产。同时，也能强化民众的战争参与感，凝聚后方支援力量。(5分) (3)史料价值：罐头是研究近代战争军需后勤发展的一手实物史料，可印证战争对食品工业技 术革新的推动作用；相关宣传海报是图像史料，可用于研究近代战争的国家动员机制与社 会宣传策略：罐头的应用与发展，可佐证19一20世纪战争规模的扩大与近代后勤保障体系 的演变等。（每点1分，3分） 23.(15分) (1)政策：民族平等、团结互助，尊重少数民族的习俗与信仰。(2分)意义：赢得了彝族群众 的信任与支持，打破了敌人的封锁；为长征胜利奠定群众基础：成为党处理民族关系的典 范，为后来的民族工作提供经验。（每点1分，3分） (2)贡献：接受中共的领导，为创建抗日根据地创造条件；配合打击日军并坚持斗争到胜利（从 人力、物力上积极支持抗战)。（每点1分，2分） 品质：爱国主义：视死如归、宁死不屈：团结统一、自强不息等。（每点1分，3分） (3)便利人员、物资流通；加强了西藏与内地的联系，促进旅游业、特色产业的开发，推动区 域经济增长：带动了教育、医疗等公共服务普及，提高藏族同胞生活水平，增强了民族凝 聚力。（答出任意2点即可，每点1分，2分） (4)方式：坚持党的领导；尊重少数民族文化习俗；建立民族统一战线：实行民族区域自治制 度：完善相关法律法规；改善民生福祉等。（答出任意3点即可，每点1分，3分） 历史学科参考答案及评分标准第1页（共1页)