第46卷 诗歌鉴赏——古诗词【职业及拓展模块】 2026年山西省对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》 第46卷 诗歌鉴赏——古诗词【职业及拓展模块】 学生练习卷 一、诗歌鉴赏（共10大题，每题10分，共100分） 阅读下面文字，完成下列小题。 书愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ (1)对下列句中加横线词的解释错误的一项是（   ） A．中原北望气如山    气：气概，气势 B．塞上长城空自许    许：答应 C．出师一表真名世    名：闻名 D．千载谁堪伯仲间    堪：能够 (2)本诗围绕哪个字展开？抒发了诗人怎样的思想感情？ (3)诗人为抒发自己的悲愤之情，诗歌多处运用对比手法，请结合诗句简要分析。 【答案】(1)B (2)本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人渴望从戎，建功立业，以身许国豪壮理想，也表达了无私报国却郁郁不得志（壮志未酬）的愤慨之情。 (3)这首诗运用的对比手法主要表现在两个方面：一是诗人自身的对比，昔日的浩气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情，壮志难酬；二是诸葛亮的矢志北伐、积极进取和当今权臣苟且误国的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。 【导语】陆游的《书愤》通过回忆往昔壮志与现实无法报国的惆怅，表现了他对故土的深切怀念与忠君爱国的情怀。诗中运用对比手法，将年轻时的豪情壮志与年老后空怀报国之志的无奈形成鲜明对照，既体现了其深沉的爱国之情，又表达了壮志未酬的愤懑。 【详解】（1）本题考查学生分析理解词语含义的能力。 A.正确。句意：北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山。 B.“许：答应”错误，“许”，期许。当年曾以守城大将檀道济自我期许。 C.正确。句意：《出师表》真可谓名不虚传。 D.正确。句意：有谁能像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！ 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 陆游在《书愤》中通过回忆个人的往事与英雄志向，表达了无奈与愤懑之情，体现“愤”字贯穿全篇。 首联提及少年时期豪情壮志，望北方中原之气如山，表现出一种意气风发的理想，带动了诗人内心的澎湃愤慨。中间两联描绘的是曾经心系疆场的梦想以及因老去而壮志未酬的现实，反映了内心深处的失望与痛苦。尾联借诸葛亮出师未捷身先死的典故，抒发了无人能够与自己等相比肩的无奈，突出“愤”的情感。全诗通过时光流逝、志愿难成的对比，揭示了诗人无谓虚度年华、不甘平庸、希望建功立业而不得实现的深沉愤懑之情。 （3）本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 这首诗运用的对比手法主要表现在两个方面： 一是诗人自身的对比：诗句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”写出了诗人年轻时的豪情壮志，渴望从戎、北伐中原；而“镜中衰鬓已先斑”又感叹年华老去，壮志未酬。昔日的雄心与今日残酷的现实形成鲜明对比，展现了诗人对时光流逝的无奈和不甘，也表达了其壮志难酬的深切悲愤。 二是怀古现实的对比：诗人以诸葛亮“出师一表真名世”为例，赞扬古人鞠躬尽瘁、矢志北伐的精神，然而对比当下，宋朝权臣苟且偷安、误国误民，不禁发出“千载谁堪伯仲间”的慨叹。这种对比既寄托了对诸葛亮精神的景仰，又表达了诗人对现实的不满，表现出深深的悲愤与无奈。 阅读《雨霖铃》回答下列问题。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 2．解释下列句子的加点字。 更那堪： 3．这首词中作者主要选用了哪些实写意象，请选出其中的两个来分析它们的特点。 4．“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”用什么写法写出了什么情状？这种写法所创设出的艺术境界可用《琵琶行》中的哪句来概括？ 【答案】2．承受，忍受 3．寒蝉、长亭、骤雨、兰舟。“寒蝉”“骤雨”渲染了秋天凄凉阴冷的气氛。 4．白描手法（或细节描写），写出了难分难舍的依依惜别之情。 可用《琵琶行》中的“此时无声胜有声”来概括。 【解析】2．本题考查学生理解诗歌重点字词的含义的能力。 诗句“多情自古伤别离，更那堪”意思是：自古以来多情的人都伤感离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！所以“更那堪”是更何况哪里忍受得住的意思，“堪”即承受、忍受之意。 3．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “寒蝉”，凄厉悲鸣，点出离别的季节。“骤雨”，刚停，寒气袭来；悲冷弥漫。渲染了秋天凄凉阴冷的气氛： 4．本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的能力。 白描是用朴素简练的文字描摹形象。在这句词中，词人突出的是相握的手和含泪的眼，两双无力而有意的手紧紧地握在一起，离别在即，痛苦万分，即使有千言万语，也难以倾诉，只好我看着你，你看着我，泪眼相对，无语凝视。词人用寥寥数语便把情人间那种缠绵眷恋之情，无可奈何之意惟妙惟肖地表达出来了。 作者重点写了人物的动作和情态，用静默无声突出人物内心的痛苦，故用“此时无声胜有声”来概括。 阅读陆游《书愤》，完成下面小题。 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ (1)下列对 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”所写内容的判断，正确的一项是（   ） A．晚年归隐生活 B．早年抗金经历 C．友人离别场景 D．家乡自然风光 (2)“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中“空”字有何表达效果？ (3)尾联提及《出师表》，有何用意？ 【答案】(1)B (2)“空”字意为“白白地”，既写出诗人曾自许为“塞上长城”（保卫国家的将领），却未能实现抱负的遗憾，又暗含对朝廷不作为、壮志难酬的愤懑。 (3)①以诸葛亮自比，诸葛亮写下《出师表》力主北伐，诗人借此表达自己渴望收复中原的壮志；②感叹千载之下难有诸葛亮这样的忠臣，暗讽南宋朝廷缺乏北伐决心，抒发壮志难酬的悲怆。 【导语】全诗紧扣住一“愤”字，前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界。 【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。 首联的“早岁”直接点明时间维度——诗人青年时期，而非晚年，排除A。陆游是南宋爱国诗人，一生主张抗金收复中原。“楼船”（高大的战船）、“铁马”（披甲的战马）是典型的军事意象，“瓜洲渡”“大散关”都是南宋与金国对峙的军事要地。这两个意象组合，描绘的是军队作战、驻防的场景，和“友人离别”“家乡风光”无关，排除CD。 故选B。 【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 前半句“塞上长城”是诗人的自喻——用南朝名将檀道济“万里长城”的典故，自许为保卫国家的栋梁；后半句“镜中衰鬓已先斑”则写如今的衰老之态。一“自许”一“衰鬓”形成强烈对比，因此“空”的语境义是“白白地、徒然地”。“空”字是整句的情感转折词，它点明了诗人的理想（自许塞上长城，收复中原）和现实（壮志未酬，年华老去）之间的落差：诗人的报国之志没有机会实现，“自许”最终成了一场空。再结合陆游的生平，他的壮志难酬并非个人能力问题，而是南宋朝廷偏安一隅、不思北伐的政策导致。因此“空”字不仅包含个人抱负落空的遗憾，更暗含对朝廷昏庸无能的愤懑。 【小题3】本题考查学生鉴赏诗歌用典意图的能力。 ①《出师表》是诸葛亮北伐前写给后主刘禅的奏章，核心内容是表达北伐中原、兴复汉室的决心和忠心。诸葛亮是历史上的忠臣典范。尾联表面是赞美《出师表》名传后世，千载之下无人能与诸葛亮比肩；实则是以诸葛亮自比。陆游和诸葛亮有共同的志向——收复失地、报效国家，他借诸葛亮的典故，直接抒发自己渴望带兵北伐、收复中原的壮志。②结合南宋的社会背景，诗人说“千载谁堪伯仲间”，暗含一层反问：如今的南宋朝廷，有谁能像诸葛亮一样坚定北伐、为国尽忠？这一问，既感叹当世缺乏报国忠臣，更暗讽南宋朝廷苟且偷安、毫无北伐决心，最终落脚到诗人自身壮志难酬的悲怆与愤懑，和诗歌主旨呼应。 阅读姜夔《扬州慢》（淮左名都），完成下面小题。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ (1)下列对“过春风十里，尽荠麦青青”表现手法的判断，正确的一项是（   ） A．比喻 B．对比 C．夸张 D．借代 (2)“废池乔木，犹厌言兵”运用移情手法，有何表达效果？ (3)“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”营造怎样的意境？请简要分析。 【答案】(1)B (2)将人的情感“厌”赋予“废池乔木”，仿佛城池、树木都因战乱而厌恶提及战事，含蓄表达对金兵暴行的痛恨与对扬州遭难的痛惜，比直接抒情更含蓄深沉。 (3)营造清冷、孤寂、悲凉的意境。二十四桥依旧存在，但桥下波心荡漾，只有冷月静静映照，无昔日繁华热闹，以“冷月无声”的寂静反衬扬州的荒凉，暗含对昔盛今衰的惋惜。 【导语】本词是姜夔途经扬州时所作，通过今昔对比，描绘战乱后扬州的荒凉，抒发“黍离之悲”。全词情景交融，用典精妙，语言清丽，控诉战争灾难，表达对国家命运的忧虑，艺术感染力强。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 诗句“过春风十里，尽荠麦青青”中，“春风十里”是核心典故——语出杜牧诗句，代指昔日扬州的繁华街巷，是词人记忆中或史料里的盛景；“荠麦青青”则是词人眼前所见的实景，战乱之后的扬州，昔日歌舞升平之地，如今只剩野生的荠菜和麦子肆意生长，一片荒芜。昔日繁华与今日荒芜形成鲜明对照，通过这种反差凸显战乱对扬州的破坏。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌移情手法的能力。 移情是将人的主观情感转移到客观事物上，让事物具有人的情感特征。本句中，移情对象是“废池乔木”，即战乱后残存的池塘和古树，赋予的情感是“厌”，即厌恶、憎恶。“犹厌言兵”的意思是，连荒废的池塘、古老的树木，都厌恶提及战争。这些无生命的景物，本不会有“厌”的情绪，但词人赋予它们这种情感，实则是借物抒怀——景物的“厌”，正是词人内心的“厌”，指向金兵南侵的暴行，以及战争给扬州带来的毁灭性灾难。通过“废池乔木”的视角，将战争的残酷性具象化——连历经岁月的景物都不堪其扰，足见战事的惨烈；同时也强化了情感的普遍性，让痛恨战争、痛惜扬州的情绪更具感染力。 （3）本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 词句选取的意象有二十四桥、波心、冷月。其中，“二十四桥”是扬州昔日繁华的象征；“波心荡”是眼前的动态实景；“冷月无声”是眼前的静态实景。“二十四桥仍在”，看似写“存在”，实则暗含“物是人非”——桥还在，但昔日桥上的笙歌笑语早已消失；“波心荡”的“荡”字，写出水面的空寂；“冷月无声”的“冷”“无声”，更是直接渲染出清冷、孤寂的氛围。这些意象组合在一起，没有一丝热闹气息，全是荒凉落寞之感，营造出清冷、孤寂、悲凉的意境。而意境的作用，是为了凸显“昔盛今衰”的主题——以“冷月无声”的寂静，反衬扬州如今的荒凉，暗含词人对扬州繁华逝去的惋惜，以及对战乱的无奈。 阅读《扬州慢》，回答问题。 扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 7．对原文的理解不正确的一项是（   ） A．姜夔的《扬州慢》中，“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”三句描写词人下马停留的地方是历史上令人神往之处。 B．姜夔的《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”虚写昔日扬州十里长街的繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象。 C．在《扬州慢》中，“”波心荡，冷月无声”姜夔借助“通感”手法，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，强化了读者对冷寂凋敝景象的感受。 D．《扬州慢》中的“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”三句，写出了战乱的残酷和破坏之深重，反映了人们对战乱的麻木。 8．“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？ 9．《扬州慢》写了哪些景象？ 【答案】7．D 8．运用了拟人的修辞手法。连“废池乔木”都厌恶说到战争，可见战争给人民带来了巨大灾难，达了作者对残酷战争的痛恨和对人民的同情。 9．景象：夜雪初霁，荠麦弥望，废池乔木，黄昏清角，寒气空城，波心冷月，桥边红药。这些景象写出了州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情，形成这首词令人回味的意境。 【导语】姜夔《扬州慢》以金兵南侵后的扬州为背景，上阕用“荠麦青青”“废池乔木”等意象绘荒城，“犹厌言兵”道百姓厌战；下阕借杜牧典故写繁华不再，“冷月无声”“红药为谁”诉物是人非。全词以对比、拟人等手法，融黍离之悲于空城寒月，在清冷意境中控诉战争暴行。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“反映了人们对战乱的麻木”错误。“犹厌言兵”中“厌”意为“厌恶”，体现百姓对战争的痛恨与恐惧，而非“麻木”。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “废池乔木，犹厌言兵”一句巧妙运用拟人手法，赋予没有情感的“废池乔木”以人的“厌恶”心理，仿佛连饱受战火摧残的城池、树木都不堪回首那段惨痛岁月，不愿提及战争。这一手法以物拟人，借景抒情，将战争的残酷与破坏力具象化，深刻地展现出战争给扬州百姓带来的深重灾难，也在字里行间流露出作者对战争暴行的痛恨，以及对饱受苦难的人民深切的同情。 9．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 《扬州慢》描绘了一系列萧索景象：夜雪初霁后，荠麦遍野蔓延；城池中废池冷落、乔木残存；黄昏时分清角悲鸣，寒气笼罩空城；二十四桥水波荡漾，冷月无声映照；桥边红药独自绽放。这些景象层层铺陈，以“荠麦”“废池”“清角”等衰败物象勾勒出扬州遭金兵劫掠后的荒凉图景，通过冷色调景物渲染出沉闷悲凉的氛围。作者将黍离之悲融入景中，借空城寒月、红药无人的寂寥，含蓄传递出对家国残破的痛惜、对战争创伤的哀恸，使景物描写与情感抒发浑然一体，形成凄清悠远的意境。 阅读文字，完成下面小题。 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用环境描写作烘染，为全诗奠定了凄凉愁惨的感情基调。 B．“举酒欲饮无管弦”，举起酒杯要饮却无助兴的音乐，为下文琵琶女的出场和弹奏埋下伏笔。 C．“主人忘归客不发”，从听众的角度暗示琵琶女演奏技艺高超。 D．“此时无声胜有声”表明琵琶女虽因情绪难以抑制而无法继续弹下去，但余音袅袅，音乐的魅力不减。 (2)说说比喻句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的作用。 (3)请简要分析《琵琶行》中“东船西助悄无言，唯见江心秋月白”两句诗的表达效果。 【答案】(1)D (2)运用了比喻的修辞手法，将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”。生动形象地写出了琵琶女弹奏快慢结合（高低缓急），刚柔结合，表现了琵琶女高超、精湛的演奏技巧。 (3)①运用了侧面烘托的手法。②从侧面衬托出了乐曲具有强烈的艺术魅力，表现了琵琶女弹奏的动人，人们都陶醉在悦耳的琵琶声中的情景。③从侧面烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超音乐具有让人回味无穷的艺术效果。以环境的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的状态。 【导语】《琵琶行》节选以秋夜江畔为背景，通过细腻的听觉描写与生动的音乐比喻，展现琵琶女高超技艺与悲凉心境。“大珠小珠落玉盘”等妙喻将抽象乐声具象化，结尾“江心秋月白”以景结情，余韵悠长，体现了白居易“感伤诗”的典型风格。 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“因情绪难以抑制而无法继续弹下去，但余音袅袅，音乐的魅力不减”错误，“此时无声胜有声”形容音乐短暂停歇时，无声的留白反而比有声更富有感染力，营造出余韵悠长的意境。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 这两句诗“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的意思是大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语，很明显运用了比喻的修辞手法，用“急雨”比喻粗弦的浑厚急促，用“私语”比喻细弦的轻柔细密，化抽象的音乐为具体可感的形象，让读者能够凭借生活中熟悉的声音去想象琵琶声的美妙、清脆、错落有致，生动地展现出琵琶女高超的演奏技巧，使读者仿佛身临其境，真切地感受到音乐的魅力。 （3）本题考查学生赏析重要诗句表达效果的能力。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是说东面、西面的船舫都静悄悄地，只看见江心中映着的秋月泛着白光，通过“悄无言”的静默和“秋月白”的清冷，侧面烘托出听众完全沉浸在音乐声中的状态，从侧面表现了琵琶女弹奏的动人。烘托听众沉醉于音乐后的震撼与怅惘，间接显示出音乐的魅力和影响力，余韵悠长。 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 雨霖铃·寒蝉凄切 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 11．诗句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，主要营造的意境是（   ） A．雄浑壮阔 B．凄清孤寂 C．恬淡闲适 D．热烈奔放 12．下列对词句赏析不正确的一项是（   ） A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。 B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用动作、神态描写，写出离别时的悲痛难言。 C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是实写眼前之景，直抒胸臆。 D．“便纵有千种风情，更与何人说”以反问强化离别后的孤独与思念。 13．词句“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表达了词人怎样的思想感情？ 【答案】11．B 12．C 13．词人由个人离别推及自古多情之人的共同感受，既抒发了与恋人离别时的悲伤、不舍，又突出在凄清冷落的秋天离别，更让人难以承受的深沉愁绪，情感真挚而悲凉。 【导语】《雨霖铃·寒蝉凄切》是柳永婉约词的经典代表作，以清秋凄冷之景烘托离别之痛，情景交融，将离人难舍难分、别后孤寂凄冷的情思写得细腻深婉，凄切动人，尽显婉约词的抒情特色。 11．本题考查学生分析鉴赏诗歌意境的能力。 选取杨柳、晓风、残月三个清冷意象，写词人离别后孤身酒醒的场景，营造的是凄清孤寂的意境。 故选B。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“实写眼前之景”错误。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是词人想象离别后的前路景象，属于虚写，并非实写眼前之景。 故选C。 13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 词人先点明自古以来多情之人都会为离别伤怀，将个人当下的离别之痛，推及古往今来人们共有的离别愁绪，拓展了情感的厚度； 再用“更那堪”推进一层，突出此次离别偏偏发生在清冷落寞、万物凋敝的清秋时节，萧瑟凄冷的秋景本就易惹愁绪，让本就伤人的离别，更添了一层难以承受的凄凉哀痛； 这句词充分表现出词人与恋人即将分别时，浓重深切的不舍与悲愁，也暗含了对即将孤身漂泊的孤寂感伤，为后文抒写别后的凄凉心境做了铺垫。 阅读下面这首词，回答问题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．“登临送目”领起上阕写景，“故国”点题，为下阕的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调。 B．“似”“如”二字运用比喻的修辞手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话》评价为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。 15．请赏析“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 16．这首词表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】14．D 15．该句运用了用典、对比的手法。作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。今昔对比，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。 16．①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史； ②批评人们忘记六朝亡国的教训，千古以来，不过是空发兴亡的感慨； ③流露出对北宋王朝统治者不能励精图治的不满情绪。 【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“直抒胸臆”错误。本诗上阕描绘晚秋之景，渲染了天气初肃的环境氛围，属于借景抒情；下阕运用了陈后主和宠妃张丽华的典故，委婉的表达诗人的情感，属于间接抒情。 故选D。 15．本题考查学生赏析经典名句的能力。 “至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，用典，化用杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。《随书五行志》说“祯明初，后主创新歌，词甚哀怨，令后宫美人习而歌之。其辞日：玉树后庭花，花开不复久。时人以为歌谶，此其不久兆也”，后来《玉树后庭花》就作为亡国之音。作者不似杜牧那样去责怪商女无知，而是指桑骂槐，意在言外：歌妓们至今还唱着亡国之音，正是因为当权者沉湎酒色，醉生梦死。然而，“玉树后庭花，花开不复久”，如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。此结句无异于对北宋当局的警告。此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。今昔对比委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”，词人发六朝兴亡的感慨，突出门外楼头的旧事，其实是借古伤今；“千古凭高对此，谩嗟荣辱”从后人感怀的角度，把感叹的深度和力度推向极致；“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”，把深深的古之幽情寄于寒烟、衰草、商女、后庭等一系列凄清的意象，过去的虽然已经过去，可至今犹唱的《后庭》遗曲不也是对今人的一种警醒吗？这首词伤怀吊古，暗寄讽谏之情，可以看出词人对统治者的劝诫和忧国忧民的情怀，通过六朝的荒淫无度导致覆亡来警醒世人，告诫北宋王朝要牢记历史教训，同时也表达了自己对当朝统治者不能励精图治的不满情绪。 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 材料二： 苏幕遮 周邦彦 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 17．下列关于材料一的表述，不正确的一项是（   ） A．“寒蝉凄切”点明节令与氛围，为全词奠定了凄凉感伤的感情基调。 B．“都门帐饮无绪”描写饯别时心绪不宁的状态，透露出对离人的留恋。 C．“念去去”三句以浩渺的景物衬托欢聚的愉悦，是以哀景写乐情。 D．“便纵有千种风情”与“良辰好景”呼应，写出别后的孤寂无奈。 18．材料二画线句选用了哪些意象？描绘出怎样的画面？ 19．两首词分别抒发了怎样的情感？情感呈现方式有何不同？ 【答案】17．C 18．画线句选用“初阳”“宿雨”“清圆”的水面、“风荷”等意象，生动地描绘出雨后荷塘的清新明丽。 19．（1）情感内涵：《雨霖铃》抒发了与恋人离别后的孤寂凄苦之情，以及对未来良辰好景无人共赏的深沉感伤；《苏幕遮》则抒发了久居异乡的倦怠和对江南故乡的深切思念。（2）呈现方式：《雨霖铃》情感外露而缠绵，《苏幕遮》情感内敛而悠长。 【导语】柳永《雨霖铃》以秋景铺叙离别场景，融凄清之景与不舍之情，写尽恋人别离的孤寂与怅惘；周邦彦《苏幕遮》绘夏日荷塘清景，由景生情，抒久客异乡的深切乡思。两首词皆情景交融，前者笔调哀婉，以寒蝉、长亭、烟波等意象渲染离愁，直白浓烈；后者语言清丽，以风荷、轻舟勾勒乡梦，含蓄温婉。一写离别之痛，一抒故园之思，皆以细腻景致托情，尽显婉约词言情真切、意境悠远的艺术魅力。 17．本题考查学生鉴赏古代诗歌内容、形象、表达技巧的能力。 C.“衬托欢聚的愉悦，是以哀景写乐情”错误。“念去去”三句写浩渺烟波、沉沉暮霭，以哀景衬哀情，突出离别后的孤寂与前路迷茫，并非写欢聚愉悦。 故选C。 18．本题考查学生鉴赏诗歌意象、画面与意境的能力。 “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”选取了初阳、宿雨、荷叶、清风等意象，描绘出清晨阳光晒干荷叶上隔夜的雨滴，水面荷叶清润圆正，在微风中亭亭挺立的优美画面，意境清新明朗、生动雅致，富有自然生机。 19．本题考查学生理解诗歌情感与抒情手法的能力。 情感内涵上，《雨霖铃》写词人与恋人离别，抒发了分别后的孤寂凄苦，以及对未来良辰美景无人相伴、无人诉说心事的深沉感伤；《苏幕遮》写词人久居长安、远离故土，抒发了羁旅漂泊的倦怠与对江南故乡的深切思念。呈现方式上，《雨霖铃》借凄清之景直抒离愁，情感外露而缠绵悱恻；《苏幕遮》以清丽荷塘之景暗寄乡思，情感内敛而意味悠长。 阅读文字，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。 20．对这首诗的解说，不恰当的一项是（   ） A．“世事艰”即世事的艰难，暗指宋朝内部投降派对抗金事业的阻挠。 B．“中原北望”即“北望中原”之意，诗中因为平仄、韵律，情感表达等需要，往往采用倒置语序，本句即为一例。 C．“塞上长城”指能守边的将领，语出《南史·檀道济传》。 D．“塞上”句用“长城”的典故自比，该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志。 21．本诗围绕哪个字展开，抒发了诗人怎样的思想感情？ 22．本诗运用了什么表现手法？试分析。 【答案】20．D 21．本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人渴望报国但抑郁不得志的强烈愤慨。 22．①对比手法：一是诗人自身的对比，昔日的浩气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情，壮志难酬。二是诸葛亮的矢志北伐、积极进取和当今权臣苟且误国的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。 ②用典：第一个是用南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故，写出了诗人以身许国但壮志未酬的感慨和悲愤。第二个是“出师表”的典故，表明了诗人对诸葛孔明的钦佩，对南宋统治者腐败无能的慨叹和讽刺。 【解析】20．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志”错误。诗人用典明志，以“塞上长城”自喻，表达捍卫国家，扬威边地的壮志。所以典故的意思是在表明作者想为国立功的昂扬之志，而非本诗的意思。一个“空”字，表现了徒劳辛苦、壮志难酬的悲愤之情。 故选D。 21．本题考查学生鉴赏诗歌诗眼及思想感情的能力。 《书愤》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗，分为两部分。前四句记叙了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句借“塞上长城”和诸葛亮的典故，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，所以本诗是围绕“愤”字展开的。 围绕“愤”展开，颈联中的“空自许”“已先斑”表明诗人大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，不是诗人不尽力，而是小人误国。一个“愤”字包含了丰富的内容，既有对金兵南侵，践踏大好河山的民族愤怒，又有对南宋统治者腐败无能、妥协投降、压制打击抗战派将领的义愤和激愤，还有自己壮志未酬的悲愤。 22．本题考查学生分析表达技巧的能力。 （1）对比手法：诗中的“愤”，主要通过三个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！而这一切的根源就是朝廷的主和派，诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端？三是诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋统治者腐败无能、苟且误国的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。 （2）用典明志，借古讽今：第一个典故，“塞上长城”句，诗人用刘宋名将檀道济典明志。以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁的气概。第二个典故，“《出师》一表真名世”句，诗人对诸葛亮的高度颂扬，颂古在于非今，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》 第46卷 诗歌鉴赏——古诗词【职业及拓展模块】 学生练习卷 一、诗歌鉴赏（共10大题，每题10分，共100分） 阅读下面文字，完成下列小题。 书愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ (1)对下列句中加横线词的解释错误的一项是（   ） A．中原北望气如山    气：气概，气势 B．塞上长城空自许    许：答应 C．出师一表真名世    名：闻名 D．千载谁堪伯仲间    堪：能够 (2)本诗围绕哪个字展开？抒发了诗人怎样的思想感情？ (3)诗人为抒发自己的悲愤之情，诗歌多处运用对比手法，请结合诗句简要分析。 阅读《雨霖铃》回答下列问题。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 2．解释下列句子的加点字。 更那堪： 3．这首词中作者主要选用了哪些实写意象，请选出其中的两个来分析它们的特点。 4．“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”用什么写法写出了什么情状？这种写法所创设出的艺术境界可用《琵琶行》中的哪句来概括？ 阅读陆游《书愤》，完成下面小题。 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ (1)下列对 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”所写内容的判断，正确的一项是（   ） A．晚年归隐生活 B．早年抗金经历 C．友人离别场景 D．家乡自然风光 (2)“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中“空”字有何表达效果？ (3)尾联提及《出师表》，有何用意？ 阅读姜夔《扬州慢》（淮左名都），完成下面小题。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ (1)下列对“过春风十里，尽荠麦青青”表现手法的判断，正确的一项是（   ） A．比喻 B．对比 C．夸张 D．借代 (2)“废池乔木，犹厌言兵”运用移情手法，有何表达效果？ (3)“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”营造怎样的意境？请简要分析。 阅读《扬州慢》，回答问题。 扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 7．对原文的理解不正确的一项是（   ） A．姜夔的《扬州慢》中，“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”三句描写词人下马停留的地方是历史上令人神往之处。 B．姜夔的《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”虚写昔日扬州十里长街的繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象。 C．在《扬州慢》中，“”波心荡，冷月无声”姜夔借助“通感”手法，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，强化了读者对冷寂凋敝景象的感受。 D．《扬州慢》中的“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”三句，写出了战乱的残酷和破坏之深重，反映了人们对战乱的麻木。 8．“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？ 9．《扬州慢》写了哪些景象？ 阅读文字，完成下面小题。 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用环境描写作烘染，为全诗奠定了凄凉愁惨的感情基调。 B．“举酒欲饮无管弦”，举起酒杯要饮却无助兴的音乐，为下文琵琶女的出场和弹奏埋下伏笔。 C．“主人忘归客不发”，从听众的角度暗示琵琶女演奏技艺高超。 D．“此时无声胜有声”表明琵琶女虽因情绪难以抑制而无法继续弹下去，但余音袅袅，音乐的魅力不减。 (2)说说比喻句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的作用。 (3)请简要分析《琵琶行》中“东船西助悄无言，唯见江心秋月白”两句诗的表达效果。 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 雨霖铃·寒蝉凄切 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 11．诗句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，主要营造的意境是（   ） A．雄浑壮阔 B．凄清孤寂 C．恬淡闲适 D．热烈奔放 12．下列对词句赏析不正确的一项是（   ） A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。 B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用动作、神态描写，写出离别时的悲痛难言。 C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是实写眼前之景，直抒胸臆。 D．“便纵有千种风情，更与何人说”以反问强化离别后的孤独与思念。 13．词句“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表达了词人怎样的思想感情？ 阅读下面这首词，回答问题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．“登临送目”领起上阕写景，“故国”点题，为下阕的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调。 B．“似”“如”二字运用比喻的修辞手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话》评价为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。 15．请赏析“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 16．这首词表达了作者怎样的思想感情？ 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 材料二： 苏幕遮 周邦彦 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 17．下列关于材料一的表述，不正确的一项是（   ） A．“寒蝉凄切”点明节令与氛围，为全词奠定了凄凉感伤的感情基调。 B．“都门帐饮无绪”描写饯别时心绪不宁的状态，透露出对离人的留恋。 C．“念去去”三句以浩渺的景物衬托欢聚的愉悦，是以哀景写乐情。 D．“便纵有千种风情”与“良辰好景”呼应，写出别后的孤寂无奈。 18．材料二画线句选用了哪些意象？描绘出怎样的画面？ 19．两首词分别抒发了怎样的情感？情感呈现方式有何不同？ 阅读文字，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。 20．对这首诗的解说，不恰当的一项是（   ） A．“世事艰”即世事的艰难，暗指宋朝内部投降派对抗金事业的阻挠。 B．“中原北望”即“北望中原”之意，诗中因为平仄、韵律，情感表达等需要，往往采用倒置语序，本句即为一例。 C．“塞上长城”指能守边的将领，语出《南史·檀道济传》。 D．“塞上”句用“长城”的典故自比，该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志。 21．本诗围绕哪个字展开，抒发了诗人怎样的思想感情？ 22．本诗运用了什么表现手法？试分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $