第31卷 实用类文本阅读【基础模块】 2026年山西省对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》 第31卷 实用类文本阅读【基础模块】 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6大题，共100分） （一）阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》节选文字，完成下面小题。 ①那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 ②这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 ③第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ④简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 ⑤风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 ⑥这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥，老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“以前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” ⑦就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事，谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮，救济款送给我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ ⑧焦裕禄心里多么激动啊！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 ⑨有了这种精神，在兰考人民面前，还有什么灾害是不能战胜的！ (1)下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文第①段中，焦裕禄要求公社干部做好六件雪天工作，每件工作都切实解决老百姓的困难。 B．选文第②段“外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜”，说明焦裕禄身体不好，听到风雪声睡不着。 C．选文第⑤段的环境描写写出了兰考的环境恶劣，衬托了焦裕禄心系百姓的高尚品德。 D．选文第⑤段中焦裕禄踏着积雪，边走边唱《南泥湾》，表现了他不怕困难，乐观的心态。 (2)说说第①段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？ (3)找出选段中描写风雪的句子，并分析其作用。 【答案】(1)B (2)本段对焦裕禄形象的刻画主要采用了三种描写方式：①动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆”。②神态描写。如“严肃”。③语言描写。如“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”。这些生动的描写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特征。 (3)“北风越刮越紧，雪越下越大”“这天，外面的大风雪刮了一夜”“风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚”。对风雪的描写，强调了天气之恶劣，受灾之严重。在这种恶劣的环境中为群众送救济、送温暖，对表现焦裕禄对人民群众的深厚情感和公仆情怀起到有力的烘托作用。 【导语】本文以风雪为背景，通过焦裕禄风雪夜部署工作、冒雪访贫问苦的细节，刻画其心系群众、躬身实干的公仆形象。文中“我是您的儿子”等话语与群众自力更生的事迹相呼应，既彰显焦裕禄的为民情怀，也体现了党群同心抗灾的力量，语言朴实真挚，细节动人，凸显榜样的精神力量。 【详解】（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“说明焦裕禄身体不好，听到风雪声睡不着”错误。“电灯也亮了一夜”说明他心系群众、通宵工作，部署雪天救灾、牵挂百姓安危，体现他忘我工作的奉献精神。 （2）本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 选文第①段综合运用多种人物描写手法刻画焦裕禄形象，结合原文语句来看，“倚在门边望着风雪发呆”运用动作描写，体现风雪之夜他满心牵挂百姓生活，内心忧虑民生疾苦；“对办公室的同志们严肃地说”运用神态描写，表现出他对待救灾工作严谨认真、高度重视的态度；“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”以及条理清晰的六条工作安排，运用大量语言描写，既能体现他时刻把群众冷暖放在心上，又凸显其思维清晰、考虑全面、行事果断、务实为民的优秀品质。 （3）本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。 文中多处刻画风雪环境，结合第①段“北风越刮越紧，雪越下越大”、第②段“外面的大风雪刮了一夜”、第⑤段“风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚”可知，这些句子细致描绘出风雪猛烈、严寒刺骨的恶劣环境。一方面，交代了故事发生的自然背景，点明群众遭遇的现实困境；另一方面，以恶劣天气为反衬，衬托出焦裕禄不顾严寒、强忍肝痛，主动深入基层走访慰问困难群众的行为，有力烘托出他甘于吃苦、无私奉献、心系百姓、与群众同甘共苦的崇高精神品质。 （二）阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》选段，完成下面小题。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏山村农校 湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一篼形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ …… 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国，日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作，20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一起实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从此拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 …… 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大，产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 袁隆平进而写道，其实，杂交稻，常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，有的甚至相差悬殊。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。 就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。 (1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．由选文袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，我国粮食累计总产量就达到2000亿千克。 B．文章选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，生动形象地展现出人物品质。 C．袁隆平驳斥社会上关于杂交稻米质太差的说法时，层次清晰，态度客观，论证有力。 D．写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出人物的鲜明个性和情怀境界。选文中袁隆平的来信，展现了其非凡的修养和学识。 (2)分析画线句子的表达效果。 (3)袁隆平选择水稻杂种优势利用研究时，遇到了哪些指责和压力？他面对这些指责和压力的态度是怎样的？ 【答案】(1)A (2)“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地抓住了袁隆平在发现天然杂交稻株“时的心情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，详尽地突出了他工作认真专注，观察严谨细致，科研一丝不苟的个性。 (3)遇到的指责和压力：①权威论断的否定，杂交无优势；②有些人的嘲笑：提出杂交水稻的课题是对遗传学的无知；③社会舆论的抹黑（或报纸贬斥杂交稻为“三不稻”）。 他的态度：在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威。 【导语】这是一篇优秀人物通讯节选，以典型事件刻画人物：从发现天然杂交稻，到挑战权威论断、驳斥不实谬论，层层推进。文本兼顾细节描写与事实说理，既用细节勾画出科研者对研究的痴迷，也以严谨辩驳凸显袁隆平不迷信权威、坚持真理、心系民生的科学家品格，人物鲜活饱满，感染力强。 【详解】（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“我国粮食累计总产量就达到2000亿千克”错误。由原文“1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克”可见，选项偷换概念，并非“粮食累计总产量”，而是增产总量。 （2）本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 从用词角度看：运用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”等神态、心理词语，搭配“停留、伸出、抚摸”等动作描写； 从内容作用看：细致刻画袁隆平发现特异稻株时的专注、惊喜； 从塑造人物形象看：凸显他观察力敏锐、工作严谨、热爱科研、潜心钻研的品质； 从结构作用看：为后文杂交水稻的研究发现做铺垫，体现科研突破的偶然性与必然性。 （3）本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 面对的指责和压力。首先是来自权威理论的阻碍，当时美国著名遗传学著作认定“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”，这是不容置疑的“经典论断”；其次是遭受权威学者的指责，有人据此定论，嘲笑袁隆平提出杂交水稻课题是“对遗传学的无知”；此外还有社会舆论的抹黑，曾有报纸刊登文章将杂交稻污蔑为“三不稻”，称其“米不养人，糠不养猪，草不养牛”，给科研工作蒙上阴影。 坚持的态度：面对上述压力，袁隆平的态度是“尊重权威但不崇拜权威”。正如第六段所述，他在理论与事实发生矛盾时，不盲目跟从权威亦步亦趋，而是坚信自己直接观察到的事实。他依据实践断定“无优势论”缺乏实验依据，并勇敢地向这一传统观念发起挑战，最终用翔实的数据和无可辩驳的事实捍卫了真理，展现出义无反顾、坚持真理的科学精神。 （三）阅读课文《国家的儿子》（节选），回答问题。 9时08分，惊心动魄却又精彩万分的一幕出现了： 500米……300米……100米…… 在震天动地的轰鸣声中，“空中飞鲨”的两个主轮在触到航母甲板的同时，机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第二道阻拦索。刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平稳地停了下来。 “成功啦！”“成功啦！” 舰岛上发出了热烈的欢呼声。 有人在拥抱，有人将工作帽高高地抛向天空。 …… 罗阳靠在后座上，脸色苍白，闭着双眼。 小王不断地说着：“罗总……快到了……马上……马上……”罗阳费力地睁开眼睛，像是要交代什么，嘴角轻轻动了动，却欲言又止。或许为了分散大家的担忧，罗阳轻声说：“今天大连怎么不堵车？” 片刻，小王告诉他：“今天是周末，罗总。” 罗阳轻轻叹了口气，“唉，我都不知道星期几了……” 这是罗阳生前说的最后一句话。 500米……200米……100米……当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去…… 小王从车上跑下，声嘶力竭地喊着：“医生……医生…”大家将罗阳抱到担架上，来不及进急诊室，在门诊大厅里，医护人员对罗阳实施紧急抢救。…… (1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这篇新闻报道，采用了日记的形式，按时间先后顺序展开，使文章条理清晰。 B．报道通过回忆罗阳人生最后的八天七夜的工作生活，表达了对他的追忆与缅怀。 C．报道按天叙述，既突出时间的紧迫性，也渲染了人物工作的紧张和面临的压力之大。 D．报道中每天对天气实际情况的记录，一方面渲染了环境，另一方面也映衬了人物心情。 (2)罗阳具有怎样的性格特点？罗阳身上体现了怎样的时代精神？ (3)作者善于运用生动的语言描摹场景，给人以强烈的现场感。品味下列语句，说说这些语句的表达效果。 在震天动地的轰鸣声中，“空中飞鲨”的两个主轮在触到航母甲板的同时，机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第二道阻拦索。刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平稳地停了下来。 【答案】(1)A (2) 罗阳的性格特点：恪尽职守，不畏困难，沉稳低调，做事考虑他人。 罗阳身上体现的时代精神：忠于事业，无私奉献。 (3)这段场景描写生动形象地展现了舟舰载机的养舰过程舰载机带着震耳的轰鸣由疾飞如箭的速度到平稳停下，画面惊险，气势壮观，描写精彩，使人如临其境，感染力强。 【导语】这篇节选通过战机成功着舰与罗阳生命最后时刻的交叉叙述，形成强烈艺术张力。前半段以“500米…300米…“的递进式距离描写营造紧张氛围，着舰场景中”震天动地”“疾飞如箭”等动态描写极具视觉冲击力；后半段转向罗阳虚弱神态的静态特写，“嘴角轻动”“轻声说”等细节刻画，与前面的热烈欢呼形成悲壮反差。全文通过动作、语言、环境的多维度描写，塑造了鞠躬尽瘁的科研工作者形象，在宏大叙事与细腻抒情的结合中完成对时代精神的礼赞。 【详解】（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“采用了日记的形式”错误。文章并没有采用日记的形式，而是按照事件发展的时间顺序来叙述的。 故选A。 （2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 从“罗阳靠在后座上，脸色苍白，闭着双眼”可以看出，罗阳虽然感觉到自己身体状况不好，但仍然亲临现场，这一方面体现了他的恪尽职守，一方面也体现了他不怕困难、沉稳低调；从“或许为了分散大家的担忧，罗阳轻声说……”可以看出罗阳病危之时还在为他人考虑。 选段大部分内容写了舰载机成功着舰后罗阳病重到牺牲的过程，罗阳将整个生命都献给了国家事业，这体现了他忠于事业、无私奉献的时代精神。 （3）本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 用词角度：“震天动地”生动形象地写出了飞机轰鸣声之大，营造出紧张热烈的氛围；“牢牢地”突出尾钩钩住阻拦索的稳固，表现着舰技术的关键与成功的不易。 修辞角度：将“空中飞鲨”（舰载机）比作“疾飞如箭”，运用比喻的修辞手法，生动地表现出舰载机飞行速度之快，而这样快速飞行的舰载机能平稳停下，更凸显着舰过程的惊心动魄以及着舰成功的了不起，给读者强烈的视觉冲击和现场感，让读者仿佛身临其境见证这一伟大时刻。 （四）阅读《心有一团火，温暖众人心》（节选）完成下面小题。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”辽宁省阜新矿务局高德煤矿三八掘进队的女队长写道：“我要像您一样热爱自己的工作，宁让煤尘粘满脸，不让资产阶级思想沾半点！”一位路过北京的青年农民，晚上住在旅馆，从收音机里听到张秉贵的先进事迹后，久久不能入睡。他从床上爬起来，披起衣服伏在灯下，给张秉贵写了一首充满激情的诗： 您那感人肺腑的事迹， 使我心中仿佛升起了一团火。 …… 请收下我这青年社员当徒弟， 到了那金色的季节， 在您笑迎顾客的同时， 我正坐上喜送公粮的大车！ 4．下列对课文理解有误一项是（   ） A．“一团火”的服务精神，是本文的线索，作品从“一团火”服务精神展开贯穿全文。 B．本文采用了彩线串珠式的结构方式，叙示了老售货员生活中的平凡事迹。 C．本文采用了倒叙写法，先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。 D．文章以一位路过北京的青年农民诗歌结尾，说明这位青年不仅喜欢写诗，而且敬佩张秉贵。 5．本文通过描写张秉贵反映时代精神，分析他身上体现了怎样的时代精神？ 6．如何理解划线句子的含义。 【答案】4．C 5．张秉贵身上体现的时代精神：爱岗敬业，无私奉献，全心全意为人民服务；勤学苦练，精益求精，追求卓越的工匠精神。 6．这句话的理解是，在社会主义国家，所有工作都是平等的，没有高低贵贱之分，关键在于个人的思想态度和工作态度。 【导语】这篇节选通过张秉贵的平凡事迹，生动展现了社会主义劳动者的精神风貌。文章以“一团火”为象征，刻画了主人公以热忱服务赢得群众爱戴的感人场景。通过顾客关怀、同行敬重、全国来信等细节，构建了服务者与被服务者之间的情感共鸣。文中“低人一等”的划线句，深刻揭示了社会主义劳动价值观——职业无贵贱，平凡岗位亦可绽放光彩。结尾诗歌收束，升华了“甘做革命螺丝钉”的时代主题，体现了集体主义精神与个人价值实现的统一。 4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“倒叙”错误。课文并没有采用倒叙写法。文章开头直接描写张秉贵的服务场景，随后通过多个事例展现他的精神，并没有先点明他是劳动模范再展开叙述。 故选C。 5．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 作答此类题目，首先，分析事件中体现出的主要精神品质，要结合事件的具体内容来阐述这些品质是如何体现的。主要讲述了张秉贵的服务精神和他的付出得到了顾客的尊重和回馈。‌通过描述张秉贵在平凡岗位上的辛勤付出，以及他对待顾客的热情和耐心，展现了他在工作中的高尚品质，他是一个热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀的老售货员。通过两个具体的事例，表明了张秉贵之前的付出得到了顾客的尊重和回馈。这些事例说明了全心全意为人民服务是值得的，职业不分贵贱，但爱岗敬业、干一行爱一行是非常重要的。这些内容在当今社会中仍然具有现实意义，强调了职业精神和为人民服务的价值。 6．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 这句话强调了工作没有高低贵贱之分，只有不同的社会分工。‌这句话的核心思想是反对将工作划分为三六九等，认为每一种工作都是社会运转不可或缺的一部分，无论工作看似多么基础或不起眼，都是社会正常运转的重要环节。这种观点鼓励人们尊重每一份工作，无论从事何种工作，都应该以积极的态度去完成，因为每一份工作都有其存在的价值和意义。从更深层次来看，这句话还蕴含了对劳动价值的认可和对劳动者尊严的尊重。它提醒我们，没有低人一等的工作，只有低人一等的思想。这意味着，无论我们从事的是什么工作，只要我们以敬业、专业的态度去对待，都能在工作中实现自我价值，为社会做出贡献。这种观念鼓励人们摒弃对某些工作的偏见和歧视，认识到每一种工作都是社会进步的基石。此外，这句话也强调了劳动的重要性。在社会主义国家，每个人都应该珍惜自己的工作，无论这份工作看起来多么普通或不起眼，都应该以高度的责任感和敬业精神去完成。因为只有每个人都尽职尽责地完成自己的工作，才能共同推动社会的进步和发展。 （五）阅读《反对党八股》（节选），完成各题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。为什么要写那么长，又那么空洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长，要是我们的老爷写起来，就不得了，起码得有几万字。现在是在战争时期，我们应该研究一下文章怎样写短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。______________长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的么，那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该，最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （选自《反对党八股》） (1)根据上下文的联系，文中空格处应填入的最准确的一句话是（   ） A．那我们就看下去。 B．但是如何看呢？ C．可是这一目的如何达到呢？ D．可是怎么敢看呢？ (2)下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者运用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”作比喻，把“空话连篇，言之无物”的党八股形象地、活灵活现地揭示出来了。 B．文段陈述党八股的第一条罪状是：“空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空，第二是短而空。 C．文段内容主要运用先破后立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点。 D．文段得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最不应该、最要反对的是言之无物的文章。 (3)简单说说这段内容运用的论证方法。 【答案】(1)D (2)C (3)选段文字采用边破边立的论证方法，即从批判错误中来阐述正面的主张。 对比论证：斯大林的演说和《资本论》与“我们的老爷”写的文章正反对照。 举例论证：斯大林的演说和《资本论》。 引用论证：俗语——“看菜吃饭，量体裁衣”“到什么山唱什么歌”。 比喻论证：“懒婆娘的脚，又臭又长”。 【导语】这篇文章节选自《反对党八股》，通过生动的语言和形象的比喻，批判了党八股中空话连篇、言之无物的问题。作者使用“懒婆娘的裹脚，又臭又长”这一比喻，形象地指出文章或演说冗长且毫无实质内容的弊病。同时，文章通过举例对比及引用俗语的方式指出，无论是长文章还是短文，只要是言之无物的都应被摒弃。通篇运用了对比和生动形象的论证方法，反映出作者对文章内容实质性的重视。 【详解】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据前文内容，“文章太长了，有谁来看呢”，可见，此处要表达的是“有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的”，然而“后方也唤工作忙”，根本没空看长文章，故排除A； 文章也没有论述应该用什么方法来看这种文章的内容，故“如何看”也不当，排除B； “可是这一目的如何达到呢”这一句后应该要阐述如何达到目的，然而接着就是批判“短而空”也不好，显然与下文无法衔接，排除C。 故选D。 （2）本题考查学生分析理解文本内容的能力。 C.“主要运用先破后立的论证方法”错误。这段文字总的论证方法是边破边立的论证方法。 故选C。 （3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 这段文字总的论证方法是边破边立的论证方法，先破“空话连篇，言之无物”之论，指出其坏影响；再破“短而空”的论点，指出要“禁绝一切空话”；其次破认为一切长的都不好的论点，指出应该根据情况灵活处理，关键在于有内容，而不在于篇幅长短。只是在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点， 具体论证方法有： 由文中“现在是在战争的时期”，到结尾可知，从正反两个方面论述，正面说“尤其需要有内容的文章”，反面说“最不应该，最要反对的是言之无物的文章”。用《资本论》的例子，与“我们的老爷”写的文章正反对照，引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭”“量体裁衣”，运用了对比、举例和引用论证方法，证明了“我们无论做什么事都要看情形办理”，不能盲目追求文章形式上的短，文章的长短要服从内容的需要的观点。 由文中从“为什么一定要写得那么长”，到“起码得有几万字”可知，作者先提出问题，然后作答，一针见血地指出了写党八股的人们的要害。为了增强文章的论证力量，作者运用举例论证方法，以苏联卫国战争时期斯大林一篇简短而有力的演说为例，与“空话连篇，言之无物”的党八股进行对比，进一步凸显了党八股的危害性。 由文中从“我们有些同志喜欢写长文章”，到“又长又臭”可知，引用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这个俗语，采用比喻论证方法，用尽人皆知、人人厌恶的事物作比喻，把党八股“空话连篇，言之无物”的样子，形象地、活灵活现地揭示出来了。 （六）阅读下面文字，完成下面小题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，a有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。b烟枪和烟灯，c形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，的确可以算是一种国粹，d背着周游世界，一定会有人看。e我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 (1)文中“孱头”“昏蛋”“废物”分别指代哪种人？ (2)“拿来主义”者对待“鱼翅”“鸦片”的态度有何不同？这体现了“拿来主义”怎样的核心原则？ (3)文中运用比喻论证有什么作用？ 【答案】(1)①“孱头”指代面对“大宅子”（象征文化遗产）徘徊不敢接受，因害怕被“染污”而逃避的人； ②“昏蛋”指代盲目反对一切，主张将“大宅子”彻底毁灭，以“保存清白”的人； ③“废物”指代毫无选择地全盘接受“大宅子”中的所有东西，甚至迷恋其中糟粕的人。 (2)①对待“鱼翅”（象征文化遗产中的精华）：占有、利用，吸收其“养料”，不将其特殊化；对待“鸦片”（象征文化遗产中精华与糟粕并存的部分）：挑选、改造，取其“治病”的有用之处，摒弃其有害部分。 ②核心原则：“占有，挑选”，即先主动获取文化遗产，再根据实际价值区分精华与糟粕，合理利用、批判继承。 (3)①将抽象的“对待文化遗产的态度”转化为具体可感的“对待大宅子及内部物品的行为”，使深奥的道理变得通俗易懂；②通过“孱头”“昏蛋”“废物”的反面比喻与“拿来主义者”的正面比喻对比，鲜明地突出“拿来主义”的正确性；③增强文章的形象性与说服力，让读者更易理解并接受“占有，挑选”的主张。 【导语】这段文字以“宅子”为喻，生动阐释了“拿来主义”的核心思想：对待文化遗产应批判继承，既反对全盘否定（“昏蛋”），也拒绝盲目接受（“废物”），更摒弃畏缩不前（“孱头”）。通过“鱼翅”“鸦片”等具体比喻，展现了“占有-挑选-改造”的辩证态度，强调要有辨别力地吸收精华、剔除糟粕，最终实现文化的创新发展。比喻论证使抽象理论形象化，增强了说理效果。 【详解】（1）本题考查学生分析文本中喻体所指代的对象的能力。 文段以“大宅子”象征文化遗产，“孱头”“昏蛋”“废物”均为对不同对待文化遗产态度的人的喻称。 ①由“如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头”可知，“孱头”指代面对“大宅子”（象征文化遗产）徘徊不敢接受，因害怕被“染污”而逃避的人。 ②由“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋”可知，“昏蛋”指代盲目反对一切，主张将“大宅子”彻底毁灭，以“保存清白”的人。 ③由“不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物”可知，“废物”指代毫无选择地全盘接受“大宅子”中的所有东西，甚至迷恋其中糟粕的人。 （2）本题考查学生分析理解文本内容的能力。 ①首先明确“鱼翅”“鸦片”的象征意义，再从“吃掉”“送到药房”等行为提炼不同态度。由“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”可知，对待“鱼翅”，“拿来主义”者会像吃萝卜白菜一样吃掉鱼翅，吸收其营养，但不会用它来宴请贵宾（即不炫耀或滥用其价值）；由“看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虚”可知，对待“鸦片”，“拿来主义”者不会当众销毁鸦片以显示“革命彻底”，而是将其送到药房用于治病（即取其有用之处，摒弃其有害之处）。 ②结合“拿来主义者是全不这样的”“他占有，挑选”可总结出“占有，挑选”的核心原则，即“先获取，再区分，合理用”。 （3）本题考查学生分析比喻论证的作用的能力。 ①从“抽象变具体”角度，以“大宅子”比喻文化遗产，用“鱼翅”“鸦片”等具体物品指代不同性质的传统文化，使抽象概念形象化，让复杂的道理简单化； ②从“对比突出”角度，如“孱头”“昏蛋”“废物”与“拿来主义”者的行为，反面比喻与正面比喻形成反差，强化观点； ③从“表达效果”角度，通过比喻层层推进（从“占有”到“挑选”再到“处理”），清晰展现“拿来主义”的实践逻辑，增强论证的说服力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》 第31卷 实用类文本阅读【基础模块】 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6大题，共100分） （一）阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》节选文字，完成下面小题。 ①那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 ②这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 ③第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ④简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 ⑤风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 ⑥这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥，老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“以前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” ⑦就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事，谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮，救济款送给我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ ⑧焦裕禄心里多么激动啊！他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 ⑨有了这种精神，在兰考人民面前，还有什么灾害是不能战胜的！ (1)下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文第①段中，焦裕禄要求公社干部做好六件雪天工作，每件工作都切实解决老百姓的困难。 B．选文第②段“外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜”，说明焦裕禄身体不好，听到风雪声睡不着。 C．选文第⑤段的环境描写写出了兰考的环境恶劣，衬托了焦裕禄心系百姓的高尚品德。 D．选文第⑤段中焦裕禄踏着积雪，边走边唱《南泥湾》，表现了他不怕困难，乐观的心态。 (2)说说第①段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？ (3)找出选段中描写风雪的句子，并分析其作用。 （二）阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》选段，完成下面小题。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏山村农校 湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一篼形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ …… 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国，日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作，20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一起实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从此拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 …… 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大，产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 袁隆平进而写道，其实，杂交稻，常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，有的甚至相差悬殊。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。 就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。 (1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．由选文袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，我国粮食累计总产量就达到2000亿千克。 B．文章选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，生动形象地展现出人物品质。 C．袁隆平驳斥社会上关于杂交稻米质太差的说法时，层次清晰，态度客观，论证有力。 D．写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出人物的鲜明个性和情怀境界。选文中袁隆平的来信，展现了其非凡的修养和学识。 (2)分析画线句子的表达效果。 (3)袁隆平选择水稻杂种优势利用研究时，遇到了哪些指责和压力？他面对这些指责和压力的态度是怎样的？ （三）阅读课文《国家的儿子》（节选），回答问题。 9时08分，惊心动魄却又精彩万分的一幕出现了： 500米……300米……100米…… 在震天动地的轰鸣声中，“空中飞鲨”的两个主轮在触到航母甲板的同时，机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第二道阻拦索。刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平稳地停了下来。 “成功啦！”“成功啦！” 舰岛上发出了热烈的欢呼声。 有人在拥抱，有人将工作帽高高地抛向天空。 …… 罗阳靠在后座上，脸色苍白，闭着双眼。 小王不断地说着：“罗总……快到了……马上……马上……”罗阳费力地睁开眼睛，像是要交代什么，嘴角轻轻动了动，却欲言又止。或许为了分散大家的担忧，罗阳轻声说：“今天大连怎么不堵车？” 片刻，小王告诉他：“今天是周末，罗总。” 罗阳轻轻叹了口气，“唉，我都不知道星期几了……” 这是罗阳生前说的最后一句话。 500米……200米……100米……当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去…… 小王从车上跑下，声嘶力竭地喊着：“医生……医生…”大家将罗阳抱到担架上，来不及进急诊室，在门诊大厅里，医护人员对罗阳实施紧急抢救。…… (1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这篇新闻报道，采用了日记的形式，按时间先后顺序展开，使文章条理清晰。 B．报道通过回忆罗阳人生最后的八天七夜的工作生活，表达了对他的追忆与缅怀。 C．报道按天叙述，既突出时间的紧迫性，也渲染了人物工作的紧张和面临的压力之大。 D．报道中每天对天气实际情况的记录，一方面渲染了环境，另一方面也映衬了人物心情。 (2)罗阳具有怎样的性格特点？罗阳身上体现了怎样的时代精神？ (3)作者善于运用生动的语言描摹场景，给人以强烈的现场感。品味下列语句，说说这些语句的表达效果。 在震天动地的轰鸣声中，“空中飞鲨”的两个主轮在触到航母甲板的同时，机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第二道阻拦索。刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平稳地停了下来。 （四）阅读《心有一团火，温暖众人心》（节选）完成下面小题。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”辽宁省阜新矿务局高德煤矿三八掘进队的女队长写道：“我要像您一样热爱自己的工作，宁让煤尘粘满脸，不让资产阶级思想沾半点！”一位路过北京的青年农民，晚上住在旅馆，从收音机里听到张秉贵的先进事迹后，久久不能入睡。他从床上爬起来，披起衣服伏在灯下，给张秉贵写了一首充满激情的诗： 您那感人肺腑的事迹， 使我心中仿佛升起了一团火。 …… 请收下我这青年社员当徒弟， 到了那金色的季节， 在您笑迎顾客的同时， 我正坐上喜送公粮的大车！ 4．下列对课文理解有误一项是（   ） A．“一团火”的服务精神，是本文的线索，作品从“一团火”服务精神展开贯穿全文。 B．本文采用了彩线串珠式的结构方式，叙示了老售货员生活中的平凡事迹。 C．本文采用了倒叙写法，先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。 D．文章以一位路过北京的青年农民诗歌结尾，说明这位青年不仅喜欢写诗，而且敬佩张秉贵。 5．本文通过描写张秉贵反映时代精神，分析他身上体现了怎样的时代精神？ 6．如何理解划线句子的含义。 （五）阅读《反对党八股》（节选），完成各题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。为什么要写那么长，又那么空洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长，要是我们的老爷写起来，就不得了，起码得有几万字。现在是在战争时期，我们应该研究一下文章怎样写短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。______________长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的么，那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该，最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （选自《反对党八股》） (1)根据上下文的联系，文中空格处应填入的最准确的一句话是（   ） A．那我们就看下去。 B．但是如何看呢？ C．可是这一目的如何达到呢？ D．可是怎么敢看呢？ (2)下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者运用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”作比喻，把“空话连篇，言之无物”的党八股形象地、活灵活现地揭示出来了。 B．文段陈述党八股的第一条罪状是：“空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空，第二是短而空。 C．文段内容主要运用先破后立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点。 D．文段得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最不应该、最要反对的是言之无物的文章。 (3)简单说说这段内容运用的论证方法。 （六）阅读下面文字，完成下面小题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，a有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。b烟枪和烟灯，c形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，的确可以算是一种国粹，d背着周游世界，一定会有人看。e我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 (1)文中“孱头”“昏蛋”“废物”分别指代哪种人？ (2)“拿来主义”者对待“鱼翅”“鸦片”的态度有何不同？这体现了“拿来主义”怎样的核心原则？ (3)文中运用比喻论证有什么作用？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $