第30卷 文学常识、口语交际、应用文知识（判断题） 2026年山西省对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》 第30卷 文学常识、口语交际、应用文知识（判断题） 学生练习卷 一、判断题（共10大题，共100分） 1．判断题 （1）《记念刘和珍君》通过悼念刘和珍等烈士，表达了作者对反动势力的愤怒和对革命先烈的崇敬。( ) （2）《祝福》中，祥林嫂的悲剧主要是由于她自身的软弱造成的，与社会环境无关。( ) （3）《归园田居（其一）》表达了陶渊明对田园生活的热爱和对官场的厌恶。( ) （4）《兰亭集序》是一篇山水游记，主要描写了兰亭的自然风光。( ) （5）请假条的正文应说明请假原因、请假时间及工作交接情况，语言需简洁得体。( ) 【答案】 正确 错误 正确 错误 正确 【详解】本题考查学生对目录内篇目的内容理解能力。 （2）祥林嫂的悲剧主要源于封建礼教与冷漠社会环境，“自身软弱”非主要原因。 （4）《兰亭集序》是宴集序，侧重抒发人生感慨，非山水游记。 2．判断。 （1）《背影》通过描写父亲买橘子的细节，展现了深沉的父爱，是一篇感人至深的散文。( ) （2）《荷塘月色》中“月光如流水一般”运用比喻手法，写出了月色的柔和与灵动。( ) （3）《登高》是一首七言绝句，通过描绘秋景，抒发了诗人的思乡之情。( ) （4）《师说》中“道之所存，师之所存也”强调了“道”的重要性，主张从师不分贵贱长少。( ) （5）求职信的正文应重点介绍个人兴趣爱好，无需说明对求职岗位的认知。( ) 【答案】 正确 正确 错误 正确 错误 【详解】本题考查学生对课内文章内容理解、主题思想及文体知识的分析的能力。 （3）“七言绝句”“思乡之情”错误。《登高》是七言律诗，不是绝句；情感不只是思乡，还包含身世坎坷、老病孤愁、忧国伤时等。 （5）“无需说明对求职岗位的认知”错误。求职信重点是个人优势、岗位匹配度、求职意向，不是兴趣爱好；必须体现对岗位的理解。 3．判断正误。 （1）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是对无私奉献精神的生动诠释。( ) （2）小说的三要素包括人物、情节和环境，其中情节是小说的核心。( ) （3）求职信的正文部分应重点说明个人优势、求职意愿及对岗位的认知。( ) （4）古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，而近体诗则有严格的格律要求。( ) （5）辩论中，只需有力地阐述自己的观点，无需关注对方的论证逻辑。( ) 【答案】 正确 错误 正确 正确 错误 【详解】本题考查学生识记常见文学文体知识及口语交际的能力。 （2）“其中情节是小说的核心”错误。小说的核心是人物形象，而非情节。 （5）“无需关注对方的论证逻辑”错误。辩论需兼顾“阐述观点”与“反驳对方”，需关注对方论证逻辑。 4．判断正误。 （1）“采菊东篱下，悠然见南山”体现了作者闲适恬淡的生活态度。( ) （2）散文的特点是“形散神不散”，“形散”指选材自由，“神不散”指主题集中。( ) （3）请假条的正文应说明请假原因、请假时间及工作交接情况。( ) （4）律诗通常每首八句，分为四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联需对仗。( ) （5）小说中的环境描写仅起到交代故事发生背景的作用。( ) 【答案】 正确 正确 正确 正确 错误 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）正确。“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明《饮酒》，描绘出归隐田园的悠然状态，体现了诗人闲适恬淡、超脱世俗的生活态度。 （2）正确。散文“形散神不散”是核心特点，“形散”指选材、行文自由灵活，“神不散”指全文有明确、集中的主题。 （3）正确。请假条正文需写清请假原因、请假时长，同时说明工作/事务交接，保证条理清晰、规范得体。 （4）正确。律诗一般八句四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，格律要求颔联、颈联必须对仗工整。 （5）“仅起到交代故事发生背景的作用”错误。小说环境描写作用多样，除交代背景外，还能渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主题等，并非只起交代背景的作用。 5．判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《史记》包括本纪、列传、世家、书、表，其中列传记录的是帝王世家。( ) （2）长篇小说《百合花》虽以“百合花”为题，却没有写真实的百合花。( ) （3）《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体史书。( ) （4）演讲和即席演讲一样，都要做到观点明确，有的放矢。( ) （5）写出人物的个性，要精选典型事例，善于抓住细节，从多个维度描写。( ) 【答案】 × × × √ √ 【详解】（1）“列传记录的是帝王世家”错误。列传记录的是各类人物的事迹，帝王世家记录在世家和本纪中。 （2）“长篇小说”错误。《百合花》没有写真实的百合花，写的是新媳妇陪嫁被子上绣有百合花图案，百合花被子是贯穿全文的线索。 （3）“纪传体”错误。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，纪传体史书的代表是《史记》。 6．判断题（对的写“正确”，错的写“错误”） （1）《病梅馆记》运用托物言志的手法，以梅喻人，托梅议政。( ) （2）无论何种讨论，往往都是有组织的。( ) （3）审题只需抓住题干关键词，无需关注题干中的其他限制条件，立意准确即可得高分。( ) （4）作者总写了北国之秋和南国之秋的不同感受，然后从不同方面描写故都秋景，赞美了北国之秋，厌恶南国之秋。( ) （5）《“友邦惊诧”论》是一篇文艺性议论文，篇幅短小，灵活运用排比、反语等修辞手法。( ) 【答案】 正确 正确 错误 错误 正确 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 （3）“只需抓住题回关键词，无需关经题干中的其他限制条件，立意准确即可……”错误。审题不仅要抓住关键词，还必须重视题干中的限制条件（如范围、角度、文体要求等），忽略这些条件会导致立意偏差，无法得到高分。 （4）“厌恶南国之秋”错误。郁达夫对比了北国之秋与南国之秋的不同，赞美北国之秋的清、静、悲凉，但并非“厌恶”南国之秋，只是表达了个人对北国秋景的偏爱。 7．判断题（对的写“正确”，错的写“错误”） （1）《荷花绽》一文细致地描述了冀中人民在解放战争时期的革命乐观主义精神。( ) （2）倾听是获取知识和信息的重要途径之一，是交流思想和情感的有效方式，是与人交往的一种重要能力。( ) （3）“一切景语皆情语”，景是情的灵魂，情是的依托。( ) （4）《种树郭橐驼传》是一篇人物传，郭橐驼当时确有其人。( ) （5）《诗经》的“风，雅，颂，赋，此，兴”被称为“六义”。( ) 【答案】 错误 正确 错误 错误 正确 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）“解放战争时期”错误。《荷花绽》一文描写的是冀中人民在抗日战争时期的斗争生活，并非解放战争时期。 （2）正确。倾听在学习、工作和人际交往中都至关重要。它不仅是获取知识和信息的重要途径，也是理解他人、表达情感、建立信任的有效方式，是一种不可或缺的社交能力。 （3）“景是情的灵魂，情是的依托”错误。“一切景语皆情语”意为景是情的载体，情是景的灵魂；原句把景说成“灵魂”，把情说成“依托”，正好说反了。 （4）“确有其人”错误。《种树郭橐驼传》是唐代文学家柳宗元的一篇寓言体传记散文。郭橐驼是文中虚构的人物，作者通过这一人物，借种树之道来阐述为官治民的道理，并非历史上真实存在的人物。 （5）正确。《诗经》的“风、雅、颂”是体裁分类，“赋、比、兴”是表现手法，合称“六义”，表述正确。 8．判断下列说法正误。 （1）鸿门宴的故事发生在汉朝初年，是楚汉争霸的重要事件之一。( ) （2）课文的标题“改造我们的学习”，既是中心论点，也标明了论述范围。( ) （3）《像山那样思考》是一篇叙事性散文。( ) （4）《陈情表》紧扣“忠”字，以忠于晋武帝的情与理感人、服人，可谓曲尽其妙。( ) （5）《人生的境界》一文论述的主要问题是“人生的境界”，作者认为可以把不同的人生境界从高到底分为四个等级：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。( ) 【答案】 错误 正确 错误 错误 错误 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）“汉朝初年”错误。此时刘邦尚未建立汉朝，属于楚汉争霸的早期事件，并非汉朝初年。 （3）“叙事性散文”错误。利奥波德《像山那样思考》以狼嗥引发的生态反思为主线，通过议论与抒情阐述“土地伦理”观，本质是哲理散文，非叙事性。 （4）“忠”错误。《陈情表》紧扣“孝”字，李密以祖母年老需赡养为由，向晋武帝陈述不能应召为官的苦衷，以“孝情”感人，而非紧扣“忠”字。 （5）“从高到底”错误。《人生的境界》中，作者冯友兰将人生境界从低到高分为四个等级：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界，而非“从高到底”。这一划分体现了人对宇宙人生的觉解程度由浅入深的递进关系。 9．判断下列说法正误。 （1）谋篇布局要从对整篇文章是否有利的角度去考虑安排。( ) （2）再好的事例，再有说服力的材料，如果不能与论点紧密结合，相辅相成，那么作为论据是失败的。( ) （3）人物是构成小说的重要因素。( ) （4）《边城》是在广西地区青山绿水的场景中揭开故事的序幕。( ) （5）崔莺莺和哈姆莱特都是各自时代的反抗者，两个人物形象在反映时代主题上有共同的价值。( ) 【答案】 正确 正确 正确 错误 正确 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 ①正确。谋篇布局关乎文章整体结构和效果，需从整体出发考虑安排。 ②正确。论据的作用是支撑论点，与论点紧密结合才能发挥作用。 ③正确。小说三要素包括人物、情节和环境，人物是重要因素。 ④“是在广西地区青山绿水的场景中揭开故事的序幕”错误。《边城》的故事发生在湘西地区，而非广西地区。小说以湘西小山城茶峒及附近乡村为背景，描绘了当地的青山绿水、风土人情，拉开故事序幕。 ⑤正确。崔莺莺反抗封建礼教对爱情的束缚，哈姆莱特反抗封建势力和黑暗现实，都反映了各自时代的主题，有共同价值。 10．判断下列各题的正误，在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×” （1）获得写作材料的途径主要有两条：一是来源于生活，通过观察直接获取材料；二是来源于书本，通过阅读间接获取材料。( ) （2）军旅作家兰晓龙的短篇小说《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长轨迹的力作。( ) （3）老舍是我国现代著名作家，其代表作有《骆驼祥子》《林家铺子》等。( ) （4）一般来说，介绍可分为人物介绍和事物介绍两大类。而事物介绍又通常分为事物类介绍和事理类介绍。事理类介绍应主要抓住事物的形状、方位、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等特征；事物类介绍则着重抓住事物的概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等。( ) （5）元曲包括散曲和杂剧两部分。“元曲四大家”是指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。( ) 【答案】 √ × × × √ 【详解】（2）“短篇小说”错误。《士兵突击》是兰晓龙创作的长篇小说，不是短篇小说，表述错误。 （3）“《林家铺子》”错误。《林家铺子》是茅盾的代表作，不是老舍的作品，表述错误。 （4）表述颠倒了。事物类介绍才需要抓住形状、方位、性质、功用等外形功能特征；事理类介绍才侧重讲解概念、本质规律、科学原理，表述错误。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年山西省对口升学《语文考点双析卷》 第30卷 文学常识、口语交际、应用文知识（判断题） 学生练习卷 一、判断题（共10大题，共100分） 1．判断题 （1）《记念刘和珍君》通过悼念刘和珍等烈士，表达了作者对反动势力的愤怒和对革命先烈的崇敬。( ) （2）《祝福》中，祥林嫂的悲剧主要是由于她自身的软弱造成的，与社会环境无关。( ) （3）《归园田居（其一）》表达了陶渊明对田园生活的热爱和对官场的厌恶。( ) （4）《兰亭集序》是一篇山水游记，主要描写了兰亭的自然风光。( ) （5）请假条的正文应说明请假原因、请假时间及工作交接情况，语言需简洁得体。( ) 2．判断。 （1）《背影》通过描写父亲买橘子的细节，展现了深沉的父爱，是一篇感人至深的散文。( ) （2）《荷塘月色》中“月光如流水一般”运用比喻手法，写出了月色的柔和与灵动。( ) （3）《登高》是一首七言绝句，通过描绘秋景，抒发了诗人的思乡之情。( ) （4）《师说》中“道之所存，师之所存也”强调了“道”的重要性，主张从师不分贵贱长少。( ) （5）求职信的正文应重点介绍个人兴趣爱好，无需说明对求职岗位的认知。( ) 3．判断正误。 （1）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是对无私奉献精神的生动诠释。( ) （2）小说的三要素包括人物、情节和环境，其中情节是小说的核心。( ) （3）求职信的正文部分应重点说明个人优势、求职意愿及对岗位的认知。( ) （4）古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，而近体诗则有严格的格律要求。( ) （5）辩论中，只需有力地阐述自己的观点，无需关注对方的论证逻辑。( ) 4．判断正误。 （1）“采菊东篱下，悠然见南山”体现了作者闲适恬淡的生活态度。( ) （2）散文的特点是“形散神不散”，“形散”指选材自由，“神不散”指主题集中。( ) （3）请假条的正文应说明请假原因、请假时间及工作交接情况。( ) （4）律诗通常每首八句，分为四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联需对仗。( ) （5）小说中的环境描写仅起到交代故事发生背景的作用。( ) 5．判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《史记》包括本纪、列传、世家、书、表，其中列传记录的是帝王世家。( ) （2）长篇小说《百合花》虽以“百合花”为题，却没有写真实的百合花。( ) （3）《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体史书。( ) （4）演讲和即席演讲一样，都要做到观点明确，有的放矢。( ) （5）写出人物的个性，要精选典型事例，善于抓住细节，从多个维度描写。( ) 6．判断题（对的写“正确”，错的写“错误”） （1）《病梅馆记》运用托物言志的手法，以梅喻人，托梅议政。( ) （2）无论何种讨论，往往都是有组织的。( ) （3）审题只需抓住题干关键词，无需关注题干中的其他限制条件，立意准确即可得高分。( ) （4）作者总写了北国之秋和南国之秋的不同感受，然后从不同方面描写故都秋景，赞美了北国之秋，厌恶南国之秋。( ) （5）《“友邦惊诧”论》是一篇文艺性议论文，篇幅短小，灵活运用排比、反语等修辞手法。( ) 7．判断题（对的写“正确”，错的写“错误”） （1）《荷花绽》一文细致地描述了冀中人民在解放战争时期的革命乐观主义精神。( ) （2）倾听是获取知识和信息的重要途径之一，是交流思想和情感的有效方式，是与人交往的一种重要能力。( ) （3）“一切景语皆情语”，景是情的灵魂，情是的依托。( ) （4）《种树郭橐驼传》是一篇人物传，郭橐驼当时确有其人。( ) （5）《诗经》的“风，雅，颂，赋，此，兴”被称为“六义”。( ) 8．判断下列说法正误。 （1）鸿门宴的故事发生在汉朝初年，是楚汉争霸的重要事件之一。( ) （2）课文的标题“改造我们的学习”，既是中心论点，也标明了论述范围。( ) （3）《像山那样思考》是一篇叙事性散文。( ) （4）《陈情表》紧扣“忠”字，以忠于晋武帝的情与理感人、服人，可谓曲尽其妙。( ) （5）《人生的境界》一文论述的主要问题是“人生的境界”，作者认为可以把不同的人生境界从高到底分为四个等级：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。( ) 9．判断下列说法正误。 （1）谋篇布局要从对整篇文章是否有利的角度去考虑安排。( ) （2）再好的事例，再有说服力的材料，如果不能与论点紧密结合，相辅相成，那么作为论据是失败的。( ) （3）人物是构成小说的重要因素。( ) （4）《边城》是在广西地区青山绿水的场景中揭开故事的序幕。( ) （5）崔莺莺和哈姆莱特都是各自时代的反抗者，两个人物形象在反映时代主题上有共同的价值。( ) 10．判断下列各题的正误，在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×” （1）获得写作材料的途径主要有两条：一是来源于生活，通过观察直接获取材料；二是来源于书本，通过阅读间接获取材料。( ) （2）军旅作家兰晓龙的短篇小说《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长轨迹的力作。( ) （3）老舍是我国现代著名作家，其代表作有《骆驼祥子》《林家铺子》等。( ) （4）一般来说，介绍可分为人物介绍和事物介绍两大类。而事物介绍又通常分为事物类介绍和事理类介绍。事理类介绍应主要抓住事物的形状、方位、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等特征；事物类介绍则着重抓住事物的概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等。( ) （5）元曲包括散曲和杂剧两部分。“元曲四大家”是指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $