第十四课 以法治推进国家治理现代化 分层作业-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

**基本信息** 以“法治推进国家治理现代化”为核心，通过基础概念辨析、情境应用理解、综合材料分析的分层设计，强化法治观念与政治认同，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|法治基础概念（如自由与法律边界、法律面前人人平等）|以单选题（1-5题）直接考查核心观点，夯实法治观念| |提升层|法治与改革关系、德法共治（如“五年规划”法律化、六尺巷工作法）|结合时政案例（如《国家发展规划法》）设题（6-20题），深化政治认同| |综合层|法治改革实践与青少年责任（如改革经验入法、德法兼修）|材料分析题（21-23题）要求跨知识点论述，培养责任意识与实践能力|

八下第14课《以法治推进国家治理现代化》 一、单选题 1．2026年4月1日，公安机关办理了一起通过网络平台发布扰乱公共秩序案，嫌疑人肖某某被依法给予行政拘留的处罚，有效净化了网络环境。对此，同学们纷纷发表看法，你认为正确的是（    ） A．法律要遵守，肖某某发布谣言应当受刑事处罚 B．规则护秩序，社会秩序明确了社会规则的内容 C．违法须处罚，法律的力量总是强于道德的约束 D．自由有边界，权利行使需在法律限定的范围内 【答案】D 【详解】A：肖某某被处以行政拘留，属于行政违法行为，应承担行政责任，而非刑事处罚，故A说法错误。 B：社会规则明确了社会秩序的内容，而非社会秩序明确规则内容，逻辑颠倒，故B说法错误。 C：法律与道德相辅相成，各有作用，不能简单断定法律力量总是强于道德，故C说法错误。 D：肖某某因扰乱秩序被处罚，表明自由不是绝对的，公民行使权利必须在法律允许的范围内，故D符合题意。 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国国家发展规划法》。据此回答下列小题。 2．该法将我国长期改革实践中形成的成熟制度安排以法律形式固定下来，这标志着中国独特的“五年规划”治理模式从成功的实践样本升华为刚性的法律制度，完成了从“实践之治”到“法律之治”的关键一跃。这体现了（   ） ①法治是深化改革的根本目的 ②我国在改革中完善法治 ③改革是社会发展的强大动力 ④改革必须突破法律束缚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．新中国成立70多年来，我国已制定实施了十四个五年规划，在不断探索和完善中积累了丰富实践经验，逐步形成了由党中央提出规划《建议》、国务院编制规划《纲要》、全国人大审查批准后向社会公布的制度安排，确保了国家战略的连续性和稳定性。以此为论据，可以论证的观点是（   ） ①党是中国特色社会主义事业的领导核心 ②我国正确处理政府和市场的关系 ③推进国家治理体系和治理能力的现代化 ④坚持完善社会主义市场经济体制 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】2．C 3．B 【解析】2．①：法治是深化改革的重要保障，而非根本目的， 故①说法错误； ②：将改革实践中形成的成熟制度上升为法律，体现了我国在改革中完善法治，故②说法符合题意； ③：这一过程也表明改革是社会发展的强大动力，推动制度创新与法律完善，故③说法符合题意； ④：改革必须在法治框架内进行，不能突破法律束缚，故④说法错误。 3．①：题干中党中央提出规划《建议》，体现了党是中国特色社会主义事业的领导核心，故①说法符合题意； ②：题干未涉及政府与市场的关系，故②说法不符合题意； ③：70多年来，我国坚持从党中央提出规划《建议》到国务院编制规划《纲要》、全国人大批准，这体现了我国不断推进国家治理体系和治理能力的现代化，故③说法符合题意； ④：题干未涉及社会主义市场经济体制的完善，故④说法不符合题意。 4．安徽省桐城市政法机关秉承“谦和礼让，知进退、和为贵”精髓，将“六尺巷”典故意蕴与基层治理智慧深度融合，创造性推出“六尺巷工作法”，突出源头治理、多元共治、和谐共享，有力提升矛盾纠纷排查调处能力和水平。下列对此材料的主题概括最全面的是（   ） A．中华优秀传统文化历久弥新 B．法治与德治相得益彰 C．传统美德代代相传 D．矛盾与纠纷和平化解 【答案】B 【详解】A：材料不仅涉及传统文化，更强调其在基层治理中的运用，该选项未体现法治要素，概括不全面，故A不符合题意； B：政法机关推进治理体现法治，秉承传统精髓体现德治，二者融合说明法治与德治相得益彰，故B符合题意； C：材料重点在于传统美德在治理中的创新应用，而非单纯的美德传承，概括不全面，故C不符合题意； D：该选项仅描述了治理的效果，未概括出治理背后的法治与德治结合的理念，概括不全面，故D不符合题意； 5．观察漫画《浇灌》，你认为对其解读最合理的是（   ） A．法治与改革相互促进 B．国家法治建设只需发挥道德的作用 C．坚持法治道路是我国的必然选择 D．以道德滋养法治精神，重视发挥道德的教化作用 【答案】D 【详解】A：漫画未涉及法治与改革的相关内容，与题意无关，故A不符合题意； B：国家法治建设需要法律和道德共同发挥作用，“只需发挥道德的作用”表述过于绝对，故B说法错误； C：漫画没有体现坚持法治道路是我国必然选择的相关内容，与题意无关，故C不符合题意； D：社会主义核心价值观属于道德范畴，用社会主义核心价值观浇灌“法治建设”大树，体现了以道德滋养法治精神，重视发挥道德的教化作用，故D符合题意； 6．作为国家的未来和希望，中小学生在法治与改革的时代浪潮中应当具备的素养是（   ） ①牢固树立法治思维②培养改革创新精神 ③坚定法治自信，增强实践本领④依法独立行使监察权，查处贪污腐败 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：中小学生作为国家未来，应尊法学法守法用法，牢固树立法治思维，故①符合题意； ②：身处改革时代，青少年应顺应潮流，培养改革创新精神，故②符合题意； ③：建设法治中国需要公民坚定法治自信，增强实践本领，故③符合题意； ④：依法独立行使监察权是国家监察机关的职权，中小学生无权行使，故④说法错误。 7．在国家治理中，法治起着至关重要的保障作用。如果没有法治的依托，改革就容易偏离正轨。这充分说明了（   ） A．改革和法治相辅相成、相互促进 B．诉讼是处理纠纷、应对违法侵害的最后防线 C．青春期的矛盾心理会阻碍我们正确认识社会改革 D．国家一切权力属于全国人大常委会 【答案】A 【详解】A：题干强调法治对改革的保障作用，说明改革与法治紧密联系、相辅相成，故A符合题意； B：诉讼是最后防线说法正确，但题干未涉及纠纷处理，故B不符合题意； C：青春期心理与题干国家治理主题无关，故C不符合题意； D：我国一切权力属于人民，而非全国人大常委会，故D说法错误。 8．法治与改革相互促进。对旧制度、旧事物的改进革新，其发挥的积极作用往往能够（   ） A．极大促进社会公平正义、增进人民福祉 B．彻底消除国际社会中的所有挑战与风险 C．赋予所有公民直接制定和修改国家法律的权力 D．取代中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 【答案】A 【详解】A：改革是对旧制度、旧事物的改进革新，有利于破除体制机制障碍，极大促进社会公平正义、增进人民福祉，故A说法符合题意； B：“彻底消除”“所有”说法过于绝对，改革不能消除国际社会中的所有挑战与风险，故B说法错误； C：我国公民没有直接制定和修改国家法律的权力，立法权属于人民代表大会及其常务委员会，故C说法错误； D：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，改革是为了完善和发展中国特色社会主义制度，而不是取代这一基本政治制度，故D说法错误. 9．改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。对于实践证明比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，国家应当（   ） A．由人民法院直接宣告其具有最高法律效力 B．由立法机关及时通过立法、修法等方式将其上升为法律规定 C．由国家监察委员会直接将其写入我国宪法 D．由居民委员会将其作为全国通用的规章制度 【答案】B 【详解】A：人民法院是国家的审判机关，无权宣告最高法律效力，宪法具有最高法律效力，故A说法错误； B：立法机关应及时通过立法、修法等方式将成熟的改革经验上升为法律规定，确保重大改革于法有据，故B符合题意； C：宪法的修改由全国人民代表大会进行，国家监察委员会是监察机关，无权修改宪法，故C说法错误； D：居民委员会是基层群众性自治组织，无权制定全国通用的规章制度，故D说法错误。 10．在法治下推进改革，还要以法治深化改革。以法治深化改革的重要作用体现在（   ） A．以法的强制力阻止一切社会变革的发生 B．以道德教化代替法律制裁来推行改革 C．既以法的强制力保证改革顺利推进，又以法治方式巩固和扩大改革成果 D．只用行政手段推进改革，不需要法治参与 【答案】C 【详解】A：法律的作用是规范和保障改革，而非阻止社会变革，故A说法错误； B：法治与德治相辅相成，不能相互代替，改革需要法治保障，故B说法错误； C：法治既能保证改革顺利推进，又能巩固和扩大改革成果，故C符合题意； D：推进改革需要法治引领和规范，不能仅靠行政手段，故D说法错误。 11．在法治下推进改革，必须以法治引领改革。这就要求我们在推进重大改革时，必须依照法定程序把改革方案和举措上升为（   ） A．国家意志 B．领导干部的个人意志 C．地方行政机关的具体政策 D．基层群众的村规民约 【答案】A 【详解】A：法律是国家意志的体现，重大改革必须于法有据，通过法定程序将改革方案上升为法律，即国家意志，故A符合题意； B：法治强调依法治国，反对人治，改革不能依赖于领导干部的个人意志，故B说法错误； C：重大改革往往涉及国家全局，需要法律法规的保障，不仅仅是地方行政机关的具体政策，故C说法错误； D：村规民约是基层群众自治规范，适用范围和效力有限，不能作为重大改革方案的载体，故D说法错误。 12．面对复杂多变的国内国际形势，实现国家治理体系和治理能力现代化，必须正确处理法治与改革的关系。这一关系的正确表述是（   ） A．坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治 B．坚持先改革后法治，让法治为改革让路 C．法治就是为了束缚改革，改革就是为了打破法治 D．在改革中抛弃法治，在法治外探索改革 【答案】A 【详解】A：法治与改革是相辅相成的，必须坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治，故A符合题意； B：重大改革须于法有据，法治引领和保障改革，不能让法治为改革让路，故B说法错误； C：法治与改革是辩证统一的，法治保障改革顺利进行，而非束缚，故C说法错误； D：改革必须在法治轨道上进行，不能抛弃法治或在法治外探索，故D说法错误； 13．改革涉及我们生活的方方面面。在我国的国家治理体系中，关于改革与法治的宏观地位，下列判断完全符合教材原文的是（   ） A．改革是重要依托，法治是强大动力 B．改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托 C．改革是治国理政的唯一手段，法治是社会进步的阻碍 D．改革与法治相互矛盾，只能顾其一 【答案】B 【详解】A：改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，选项将二者地位表述颠倒，故A说法错误； B：改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，故B说法正确； C：改革不是治国理政的唯一手段，法治保障社会进步而非阻碍，故C说法错误； D：改革与法治相辅相成、相互促进，并非相互矛盾，故D说法错误。 14．社会纪实：有人为了牟取不当利益，以“暗刷流量”的方式进行数据造假并引发合同纠纷。人民法院经审理认为，该交易违背公序良俗、损害社会公共利益，判决合同无效。人民法院依据“公序良俗”这一道德内涵作出判决，深刻说明了（   ） A．德治对法治具有支撑作用，为法律实施奠定社会基础 B．法治为德治提供可靠的制度支撑 C．诉讼是人们获得法律救济的最常用手段 D．居民委员会是我国最基层的国家政权机关 【答案】A 【详解】A：人民法院依据“公序良俗”这一道德内涵作出判决，体现了道德对法律的支撑作用，说明德治对法治具有支撑作用，为法律实施奠定社会基础，故A符合题意； B：题干强调的是道德对法治的作用，而非法治对德治的保障作用，故B不符合题意； C：诉讼是处理纠纷最正规、最权威的手段，但不是最常用手段，且与题干主旨无关，故C说法错误； D：居民委员会是基层群众性自治组织，不是国家政权机关，我国最基层的国家政权机关是乡镇人民代表大会和乡镇人民政府，故D说法错误； 15．新闻播报：某网民在社交媒体上公然发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响。人民法院依法以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处其有期徒刑，并责令其公开赔礼道歉。人民法院的公正司法（   ） A．表明只有人民法院才能决定社会的道德标准 B．说明国家行政机关扎实推进依法行政 C．把成熟的道德要求上升为法律规范，有利于提升全社会道德素质 D．意味着我国公民间接参与国家各项事务的管理 【答案】C 【详解】A：社会道德标准由社会共识、文化传统等形成，并非由人民法院决定，故A说法错误。 B：人民法院是我国的审判机关，不是国家行政机关，主体不符，故B说法错误。 C：法院依法惩处诋毁英雄行为，体现了法律对道德的促进作用，有利于提升全社会道德素质，故C符合题意。 D：题干体现的是司法机关依法惩处犯罪，未体现公民参与国家事务的管理，故D不符合题意。 16．时政纪实：《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定免除了见义勇为者的后顾之忧，弘扬了社会正气。这生动体现了（   ） A．道德为法律的制定提供唯一标准 B．法治对德治具有促进作用，能够激励立德扬善 C．网络空间是虚拟的，救助他人不需要遵循规则 D．我国各级人民代表大会是最高国家权力机关 【答案】B 【详解】A：道德为法律的制定提供价值基础，但并非唯一标准，法律还需依据国情等制定，故A说法错误； B：民法典的规定保护了见义勇为者，体现了法律对道德的支撑作用，法治对德治具有促进作用，能够激励立德扬善，故B说法符合题意； C：网络空间不是法外之地，任何行为都需要遵循规则和法律，救助他人也不例外，故C说法错误； D：全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，且该选项与题干主旨无关，故D说法错误； 17．青少年是国家的未来，也是世界的未来。在新时代新征程上，为了让法治与德治相得益彰，我们青少年应当（   ） A．既要增强法治观念，又要提升道德素养 B．依法行使国家立法权，亲自制定相关法律 C．行使国家监察权，对公职人员的道德进行监督 D．遇到纠纷只能通过刑事诉讼解决问题 【答案】A 【详解】A：法治与德治相得益彰，要求青少年既要增强法治观念，尊法学法守法用法，又要提升道德素养，践行社会主义核心价值观，故 A 符合题意； B：国家立法权属于国家权力机关（人民代表大会），青少年没有立法权，不能制定法律，故 B 说法错误； C：国家监察权属于监察委员会，青少年没有监察权，不能对公职人员进行监察监督，故 C 说法错误； D：遇到纠纷可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等多种方式解决，且刑事诉讼主要针对犯罪行为，并非所有纠纷都适用，故 D 说法错误。 18．在探讨法律与道德的关系时，法理界有着深刻的共识。下列关于法律与道德关系的表述，完全符合教材原文的是（   ） A．法律的有效实施完全不需要道德的支持 B．道德的自觉践行可以完全脱离法律的约束 C．法律是成文的道德，道德是内心的法律 D．青春期矛盾心理会阻碍我们认识法律与道德 【答案】C 【详解】A：法律与道德相辅相成，法律的有效实施需要道德的支持，故A说法错误； B：道德与法律相互渗透，道德的自觉践行也需要法律的约束，不能完全脱离，故B说法错误； C：教材明确指出，法律是成文的道德，道德是内心的法律，准确揭示了二者关系，故C符合题意； D：青春期矛盾心理与法律道德关系的定义无直接关联，不符合教材关于二者关系的原文，故D不符合题意。 19．海南出台《自贸港封关运作促进条例》，细化“一线放开、二线管住”监管流程，这主要体现了（   ） A．改革能填补法律空白 B．法治能为改革提供稳定预期 C．青少年要参与法治建设 D．全国人大是立法机关 【答案】B 【详解】A：改革旨在破除体制机制障碍，立法才能填补法律空白，且题干强调的是法治对改革的作用，故A错误； B：海南出台条例细化监管流程，是通过立法保障改革顺利进行，体现了法治能为改革提供稳定预期和保障，故B符合题意； C：题干主体是政府/立法机关，未涉及青少年，故C不符合题意； D：题干强调的是法治对改革的作用，而非强调立法机关的性质，且地方条例不一定由全国人大制定，故D不符合题意。 20．新时代新征程上，我们要继续吹响法治与改革冲锋号，在改革中不断完善法治，开创法治中国建设新局面；在法治护航下进一步全面深化改革，汇聚起改革开放和社会主义现代化建设的强大法治力量，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供坚强保障。为此，我们应该坚持（   ） ①在法治下推进改革 ②在改革中完善法治 ③以法治引领改革 ④以法治深化改革 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】①：改革必须在法治轨道上进行，坚持在法治下推进改革，有利于确保改革有序进行，故①说法符合题意。 ②：法治需要随着改革的发展而不断完善，坚持在改革中完善法治，有利于使法律适应社会发展，故②说法符合题意。 ③：法治具有引领和推动作用，以法治引领改革，能为改革指明方向，故③说法符合题意。 ④：运用法治思维和法治方式有助于解决改革中的难题，以法治深化改革，能为改革提供强大动力和保障，故④说法符合题意。 二、非选择题 21．【先行先试，反哺法治】 阅读材料，完成下列法理探究。 某校八年级（3）班的同学们正在开展“法治与改革共舞”的主题探究活动。同学们搜集到了以下两则时政纪实材料： 【纪实一】某省作为国家级生态文明建设先行区，多年来在河湖长制、生态补偿等方面大胆探索，形成了一批行之有效的“地方经验”。今年，国家立法机关在修订《中华人民共和国水污染防治法》等全国性法律时，将该省这些比较成熟的改革经验充分吸收进国家法律，使其成为全国普遍适用的法律规范。 【纪实二】活动总结会上，班主任老师深情寄语：“法治中国和全面深化改革的宏伟蓝图已经绘就，接力棒终将交到你们手中。希望大家不仅要做改革的见证者，更要做改革的参与者和法治的捍卫者。” (1)请仔细研读【纪实一】，运用教材原文分析，该省的改革经验被国家立法机关吸收进全国性法律，这生动说明了法治与改革之间的什么道理？ (2)听了班主任在【纪实二】中的寄语，结合教材相关知识，谈谈作为新时代的中学生，你应当如何提升自身的素养以回应时代的要求？ 【答案】(1) ①改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。 ②对于实践证明比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，立法机关及时通过立法、修法等方式，将其上升为法律规定，促进法律规范体系更加完备。 (2)①我们要牢固树立法治思维； ②培养改革创新精神； ③坚定法治自信，增强实践本领。 【详解】（1）从设问可知本题考查法治与改革的关系，结合纪实一部分的内容，对材料内容进行关键词提炼。 改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，可知推动了社会主义法治国家建设。 比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，通过立法、修法等方式，将其上升为法律规定，可知促进法律规范体系更加完备。 （2）从设问可知本题考查法治与改革相互促进中青少年的责任，结合纪实二部分的内容，对材料内容进行关键词提炼。 要做改革的参与者和法治的捍卫者，可知我们要牢固树立法治思维；培养改革创新精神；坚定法治自信，增强实践本领。 22．【德法兼修共育人，相得益彰促发展】 阅读材料，完成下列法理探究。 某校八年级（3）班正在开展以“法安天下，德润人心”为主题的时政探究活动。同学们搜集到了以下三则关于国家治理的纪实材料： 【纪实一】《中华人民共和国反食品浪费法》将中华民族“勤俭节约”的传统美德上升为法律规范，明确规定餐饮服务经营者不得诱导、误导消费者超量点餐，对造成明显浪费的将依法予以警告甚至罚款。 【纪实二】针对网络空间中捏造事实、网暴他人的恶劣行径，公安机关和人民法院坚持严厉打击、公正司法。通过依法惩治这些违背社会公德的网络违法犯罪行为，有效净化了网络风气，弘扬了友善互助的社会主义核心价值观。 【纪实三】某地在开展基层治理时，一方面通过巡回法庭、普法大篷车等形式将法律知识送到群众身边；另一方面，设立“道德评议庭”，用乡规民约和道德力量化解了大量邻里纠纷，让群众在潜移默化中既尊法守法，又崇德向善。 (1)仔细研读【纪实一】和【纪实二】，运用教材原文分析，这两则材料共同生动体现了法治对德治发挥着怎样的作用？ (2)结合【纪实三】中“道德评议庭”化解纠纷的实践，请你依据教材知识说明，德治对法治体系的建立和运行具有怎样的重要支撑作用？ (3)法治与德治的交响乐离不开每一个人的参与。面对新时代新征程的召唤，作为青少年的你应该如何以实际行动回应这一时代要求？ 【答案】(1)生动体现了：法治对德治具有促进作用。 (2)德治对法治具有支撑作用。 道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水。 (3)①我们既要增强法治观念， ②又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 【详解】（1）从设问可知要考查法治对德治发挥着怎样的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 《中华人民共和国反食品浪费法》将中华民族“勤俭节约”的传统美德上升为法律规范；依法惩治网络违法犯罪行为，弘扬了友善互助的社会主义核心价值观；可知法治对德治具有促进作用。 （2）从设问可知要考查德治对法治体系的建立和运行具有怎样的重要支撑作用，需要结合材料进行关键词提炼； 用乡规民约和道德力量化解了大量邻里纠纷，让群众在潜移默化中既尊法守法，又崇德向善，可知德治对法治具有支撑作用。 （3）略 23．在道德与法治课上，某中学九年级1班开展“法治中国，你我同行”议题式学习活动，请你参与其中并按要求完成下列学习任务。 【议题一  学法治思想、体会法治力度】 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。中共中央总书记习近平在主持中央政治局集体学习时强调，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的作用。要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为全面建成社会主义现代化国家，实现第二个百年奋斗目标提供有力法治保障。 (1)【我思考】为什么习总书记强调要坚定不移走中国特色社会主义法治道路？ 【议题二  德与法相济、探寻治国高度】 法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德是两类重要的社会规范，法治和德治是两种重要的国家治理方式，如车之两轮、鸟之双翼，二者不可偏废。 (2)【我参与】学校校园之声广播站计划开设以"新时代的中国之治"为主题的新闻栏目，请你从德治与法治的角度分析怎样坚持依法治国与以德治国相结合？ 【议题三  法治建设者、贡献自己力量】 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为法治中国建设的参与者和推动者。 (3)【我践行】请根据本次学习活动内容，结合所学知识，请你为建设法治中国提出可行性建议？ 【答案】(1)①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。②保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。③法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。⑤法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 (2)①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。②以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 (3) 国家层面： ①坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法； ②坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一； ③坚持依法治国与以德治国相结合，共同发挥二者的治理作用。 青少年层面： ①增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念； ②自觉遵守法律和道德，积极参与法治宣传和法治实践，做法治中国建设的参与者和推动者。 【详解】（1）从设问中可知考查坚持走中国特色社会主义法治道路的原因，要求结合材料分析法治的重要作用，对材料内容进行关键词提炼； 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱可知法治的重要作用。 （2）从设问中可知考查怎样坚持依法治国和以德治国相结合，从德治法治的关系，对材料内容进行关键词提炼； 法安天下，德润人心；如车之两轮、鸟之双翼，二者不可偏废可知法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 （3）从设问中可知考查建设法治中国的可行性建议，从国家治理和青少年个人两个角度提建议，对材料内容进行关键词提炼： 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱可知国家依据全面依法治国要求科学立法、严格执法、公正司法、全民守法； 青少年不仅是受益者，更应该成为参与者和推动者可知青少年做法。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八下第14课《以法治推进国家治理现代化》 一、单选题 1．2026年4月1日，公安机关办理了一起通过网络平台发布扰乱公共秩序案，嫌疑人肖某某被依法给予行政拘留的处罚，有效净化了网络环境。对此，同学们纷纷发表看法，你认为正确的是（    ） A．法律要遵守，肖某某发布谣言应当受刑事处罚 B．规则护秩序，社会秩序明确了社会规则的内容 C．违法须处罚，法律的力量总是强于道德的约束 D．自由有边界，权利行使需在法律限定的范围内 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国国家发展规划法》。据此回答下列小题。 2．该法将我国长期改革实践中形成的成熟制度安排以法律形式固定下来，这标志着中国独特的“五年规划”治理模式从成功的实践样本升华为刚性的法律制度，完成了从“实践之治”到“法律之治”的关键一跃。这体现了（   ） ①法治是深化改革的根本目的 ②我国在改革中完善法治 ③改革是社会发展的强大动力 ④改革必须突破法律束缚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．新中国成立70多年来，我国已制定实施了十四个五年规划，在不断探索和完善中积累了丰富实践经验，逐步形成了由党中央提出规划《建议》、国务院编制规划《纲要》、全国人大审查批准后向社会公布的制度安排，确保了国家战略的连续性和稳定性。以此为论据，可以论证的观点是（   ） ①党是中国特色社会主义事业的领导核心 ②我国正确处理政府和市场的关系 ③推进国家治理体系和治理能力的现代化 ④坚持完善社会主义市场经济体制 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．安徽省桐城市政法机关秉承“谦和礼让，知进退、和为贵”精髓，将“六尺巷”典故意蕴与基层治理智慧深度融合，创造性推出“六尺巷工作法”，突出源头治理、多元共治、和谐共享，有力提升矛盾纠纷排查调处能力和水平。下列对此材料的主题概括最全面的是（   ） A．中华优秀传统文化历久弥新 B．法治与德治相得益彰 C．传统美德代代相传 D．矛盾与纠纷和平化解 5．观察漫画《浇灌》，你认为对其解读最合理的是（   ） A．法治与改革相互促进 B．国家法治建设只需发挥道德的作用 C．坚持法治道路是我国的必然选择 D．以道德滋养法治精神，重视发挥道德的教化作用 6．作为国家的未来和希望，中小学生在法治与改革的时代浪潮中应当具备的素养是（   ） ①牢固树立法治思维②培养改革创新精神 ③坚定法治自信，增强实践本领④依法独立行使监察权，查处贪污腐败 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．在国家治理中，法治起着至关重要的保障作用。如果没有法治的依托，改革就容易偏离正轨。这充分说明了（   ） A．改革和法治相辅相成、相互促进 B．诉讼是处理纠纷、应对违法侵害的最后防线 C．青春期的矛盾心理会阻碍我们正确认识社会改革 D．国家一切权力属于全国人大常委会 8．法治与改革相互促进。对旧制度、旧事物的改进革新，其发挥的积极作用往往能够（   ） A．极大促进社会公平正义、增进人民福祉 B．彻底消除国际社会中的所有挑战与风险 C．赋予所有公民直接制定和修改国家法律的权力 D．取代中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 9．改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。对于实践证明比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，国家应当（   ） A．由人民法院直接宣告其具有最高法律效力 B．由立法机关及时通过立法、修法等方式将其上升为法律规定 C．由国家监察委员会直接将其写入我国宪法 D．由居民委员会将其作为全国通用的规章制度 10．在法治下推进改革，还要以法治深化改革。以法治深化改革的重要作用体现在（   ） A．以法的强制力阻止一切社会变革的发生 B．以道德教化代替法律制裁来推行改革 C．既以法的强制力保证改革顺利推进，又以法治方式巩固和扩大改革成果 D．只用行政手段推进改革，不需要法治参与 11．在法治下推进改革，必须以法治引领改革。这就要求我们在推进重大改革时，必须依照法定程序把改革方案和举措上升为（   ） A．国家意志 B．领导干部的个人意志 C．地方行政机关的具体政策 D．基层群众的村规民约 12．面对复杂多变的国内国际形势，实现国家治理体系和治理能力现代化，必须正确处理法治与改革的关系。这一关系的正确表述是（   ） A．坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治 B．坚持先改革后法治，让法治为改革让路 C．法治就是为了束缚改革，改革就是为了打破法治 D．在改革中抛弃法治，在法治外探索改革 13．改革涉及我们生活的方方面面。在我国的国家治理体系中，关于改革与法治的宏观地位，下列判断完全符合教材原文的是（   ） A．改革是重要依托，法治是强大动力 B．改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托 C．改革是治国理政的唯一手段，法治是社会进步的阻碍 D．改革与法治相互矛盾，只能顾其一 14．社会纪实：有人为了牟取不当利益，以“暗刷流量”的方式进行数据造假并引发合同纠纷。人民法院经审理认为，该交易违背公序良俗、损害社会公共利益，判决合同无效。人民法院依据“公序良俗”这一道德内涵作出判决，深刻说明了（   ） A．德治对法治具有支撑作用，为法律实施奠定社会基础 B．法治为德治提供可靠的制度支撑 C．诉讼是人们获得法律救济的最常用手段 D．居民委员会是我国最基层的国家政权机关 15．新闻播报：某网民在社交媒体上公然发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响。人民法院依法以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处其有期徒刑，并责令其公开赔礼道歉。人民法院的公正司法（   ） A．表明只有人民法院才能决定社会的道德标准 B．说明国家行政机关扎实推进依法行政 C．把成熟的道德要求上升为法律规范，有利于提升全社会道德素质 D．意味着我国公民间接参与国家各项事务的管理 16．时政纪实：《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定免除了见义勇为者的后顾之忧，弘扬了社会正气。这生动体现了（   ） A．道德为法律的制定提供唯一标准 B．法治对德治具有促进作用，能够激励立德扬善 C．网络空间是虚拟的，救助他人不需要遵循规则 D．我国各级人民代表大会是最高国家权力机关 17．青少年是国家的未来，也是世界的未来。在新时代新征程上，为了让法治与德治相得益彰，我们青少年应当（   ） A．既要增强法治观念，又要提升道德素养 B．依法行使国家立法权，亲自制定相关法律 C．行使国家监察权，对公职人员的道德进行监督 D．遇到纠纷只能通过刑事诉讼解决问题 18．在探讨法律与道德的关系时，法理界有着深刻的共识。下列关于法律与道德关系的表述，完全符合教材原文的是（   ） A．法律的有效实施完全不需要道德的支持 B．道德的自觉践行可以完全脱离法律的约束 C．法律是成文的道德，道德是内心的法律 D．青春期矛盾心理会阻碍我们认识法律与道德 19．海南出台《自贸港封关运作促进条例》，细化“一线放开、二线管住”监管流程，这主要体现了（   ） A．改革能填补法律空白 B．法治能为改革提供稳定预期 C．青少年要参与法治建设 D．全国人大是立法机关 20．新时代新征程上，我们要继续吹响法治与改革冲锋号，在改革中不断完善法治，开创法治中国建设新局面；在法治护航下进一步全面深化改革，汇聚起改革开放和社会主义现代化建设的强大法治力量，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供坚强保障。为此，我们应该坚持（   ） ①在法治下推进改革 ②在改革中完善法治 ③以法治引领改革 ④以法治深化改革 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 二、非选择题 21．【先行先试，反哺法治】 阅读材料，完成下列法理探究。 某校八年级（3）班的同学们正在开展“法治与改革共舞”的主题探究活动。同学们搜集到了以下两则时政纪实材料： 【纪实一】某省作为国家级生态文明建设先行区，多年来在河湖长制、生态补偿等方面大胆探索，形成了一批行之有效的“地方经验”。今年，国家立法机关在修订《中华人民共和国水污染防治法》等全国性法律时，将该省这些比较成熟的改革经验充分吸收进国家法律，使其成为全国普遍适用的法律规范。 【纪实二】活动总结会上，班主任老师深情寄语：“法治中国和全面深化改革的宏伟蓝图已经绘就，接力棒终将交到你们手中。希望大家不仅要做改革的见证者，更要做改革的参与者和法治的捍卫者。” (1)请仔细研读【纪实一】，运用教材原文分析，该省的改革经验被国家立法机关吸收进全国性法律，这生动说明了法治与改革之间的什么道理？ (2)听了班主任在【纪实二】中的寄语，结合教材相关知识，谈谈作为新时代的中学生，你应当如何提升自身的素养以回应时代的要求？ 22．【德法兼修共育人，相得益彰促发展】 阅读材料，完成下列法理探究。 某校八年级（3）班正在开展以“法安天下，德润人心”为主题的时政探究活动。同学们搜集到了以下三则关于国家治理的纪实材料： 【纪实一】《中华人民共和国反食品浪费法》将中华民族“勤俭节约”的传统美德上升为法律规范，明确规定餐饮服务经营者不得诱导、误导消费者超量点餐，对造成明显浪费的将依法予以警告甚至罚款。 【纪实二】针对网络空间中捏造事实、网暴他人的恶劣行径，公安机关和人民法院坚持严厉打击、公正司法。通过依法惩治这些违背社会公德的网络违法犯罪行为，有效净化了网络风气，弘扬了友善互助的社会主义核心价值观。 【纪实三】某地在开展基层治理时，一方面通过巡回法庭、普法大篷车等形式将法律知识送到群众身边；另一方面，设立“道德评议庭”，用乡规民约和道德力量化解了大量邻里纠纷，让群众在潜移默化中既尊法守法，又崇德向善。 (1)仔细研读【纪实一】和【纪实二】，运用教材原文分析，这两则材料共同生动体现了法治对德治发挥着怎样的作用？ (2)结合【纪实三】中“道德评议庭”化解纠纷的实践，请你依据教材知识说明，德治对法治体系的建立和运行具有怎样的重要支撑作用？ (3)法治与德治的交响乐离不开每一个人的参与。面对新时代新征程的召唤，作为青少年的你应该如何以实际行动回应这一时代要求？ 23．在道德与法治课上，某中学九年级1班开展“法治中国，你我同行”议题式学习活动，请你参与其中并按要求完成下列学习任务。 【议题一  学法治思想、体会法治力度】 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。中共中央总书记习近平在主持中央政治局集体学习时强调，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的作用。要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为全面建成社会主义现代化国家，实现第二个百年奋斗目标提供有力法治保障。 (1)【我思考】为什么习总书记强调要坚定不移走中国特色社会主义法治道路？ 【议题二  德与法相济、探寻治国高度】 法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德是两类重要的社会规范，法治和德治是两种重要的国家治理方式，如车之两轮、鸟之双翼，二者不可偏废。 (2)【我参与】学校校园之声广播站计划开设以"新时代的中国之治"为主题的新闻栏目，请你从德治与法治的角度分析怎样坚持依法治国与以德治国相结合？ 【议题三  法治建设者、贡献自己力量】 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为法治中国建设的参与者和推动者。 (3)【我践行】请根据本次学习活动内容，结合所学知识，请你为建设法治中国提出可行性建议？ 学科网（北京）股份有限公司 $