12.2信息素养助力发展（同步练习）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）《上好课》（原卷版+解析版）

中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 《上好课》 第十二课 终身学习，持续发展 第二框 信息素养助力发展 同步练习 一、填空题。 1.( ）是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。 2.数字化学习倡导以（ ）为中心、以问题为导向的自主学习。 3.( ）是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。 4.信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和（ ）四个方面。 5.在数字化时代学习，我们应拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、（ ）并有效利用信息解决问题； 6.在数字化时代学习，我们在从事信息活动时，能够自觉遵守（ ）、法律法规等行为准则。 7. 在数字化时代学习，具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧（ ） ，以积极的态度学习新的信息技术的意识。 8.在获取信息时，可以针对不同的问题选择（ ）的途径，也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息。 9.网络的便利性使得海量信息喷涌而出，要注意从海量信息中甄别（ ） ，去除无效甚至虚假信息。 10.信息获取的途径能够在一定程度上保障信息质量。一般而言， 从（ ）获得的信息较为可靠。 二、单项选择题。 1.下列关于提高数字化学习能力的方法，不正确的是（ ）. A.需要主动适应数字化学习设施，软件，平台工具等数字化学习环境 B.需要掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取，分析，评估和应用 C.需要把"知"与"行"有机结合起来，以知促行，以行求知，知行合一 D.需要掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务 2.数字化学习是指学习者在数字化环境中，利用数字化工具和资源，通过自主、合作、探究等方式获取知识、提升能力的学习过程。其核心特征包括便捷性、互动性、个性化，能够打破时间和空间的限制，让学习者随时随地开展学习。下列关于数字化学习的描述，不符合上述材料的是（ ） A.数字化学习需要依托数字化环境和工具 B.数字化学习只能通过自主学习的方式开展 C.数字化学习可以打破时间和空间的限制 D.互动性、个性化是数字化学习的核心特征之一 3.信息素养是个体面对信息环境时，能够准确识别、获取、评估、利用和创造信息，以解决问题、实现自身发展的综合能力。其中，信息识别能力是基础，要求个体能够区分真实与虚假信息、有用与无用信息，避免被误导。根据材料，信息素养的基础能力是（ ） A.信息创造能力 B.信息识别能力 C.信息利用能力 D.信息评估能力 4.数字化学习资源种类丰富，包括电子书籍、在线课程、虚拟仿真实验、学习APP等。与传统学习资源相比，数字化学习资源具有更新速度快、呈现形式多样、可重复利用等优势，能够满足不同学习者的个性化需求。下列不属于数字化学习资源的是（ ） A.纸质教材 B.在线直播课程 C.电子词典APP D.虚拟化学实验软件 5.信息素养的提升并非一蹴而就，需要在日常学习和生活中不断实践。具体来说，要主动学习数字化工具的使用方法，学会辨别信息的真伪和价值，规范使用信息、尊重知识产权，同时培养自己的信息安全意识，避免信息泄漏。下列做法中，不利于提升信息素养的是（ ） A.主动学习使用思维导图软件整理学习资料 B.随意转发未经证实的网络信息 C.引用他人资料时标注来源 D.定期更改个人账号密码，保护信息安全 6.数字化学习强调“以学习者为中心”，学习者可以根据自己的学习进度、学习兴趣，自主选择学习内容和学习方式。例如，学习者可以通过回放在线课程查漏补缺，通过线上讨论与同学、老师交流想法，实现个性化学习。数字化学习“以学习者为中心”的核心体现的是（ ） A.学习者必须按照固定进度学习 B.学习者可以自主选择学习内容和方式 C.学习者只能通过线上交流学习 D.学习者无需老师指导，自主完成学习 7.数字化学习环境为学习者提供了便捷的学习条件，无论是线上直播课、录播课，还是电子书籍、虚拟实验，都打破了传统学习的时空限制，让学习者能够自主安排学习时间和学习节奏。某学校推行“数字化课堂”改革，要求教师利用在线教学平台布置作业、批改作业，学生通过平台提交作业、查看错题解析，同时鼓励学生利用课余时间自主浏览拓展学习资源，培养自主学习能力。该校学生小王表示，通过数字化学习，他能够根据自己的薄弱环节，针对性观看课程回放，学习效率明显提升。下列关于数字化学习环境作用的描述，结合材料说法正确的是（ ） A.数字化学习环境只能用于课堂教学，无法满足课余拓展需求 B.数字化学习环境能打破时空限制，助力学习者自主学习 C.数字化学习环境会降低学习效率，增加学习负担 D.数字化学习环境不需要教师参与，完全依靠学习者自主学习 8.网络信息资源丰富多彩、包罗万象，我们获取信息的途径也是多种多样的。下列表述正确的是（ ） ①期刊信息检索工具浏览和下载专业学习资料 ②通过搜索引擎、各大网站、公众号等获取专业和科普信息 ③通过电视、广播、报纸等媒体了解新闻时事 ④取信息时，可以针对不同的问题选择适宜高效的途径，也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9.在一次研究任务中，学生通过在线图书馆和历史档案数据库搜集原始资料，并运用批判性思维对信息进行筛选、分析和整合，最终完成高质量研究报告。这一过程主要提升了学生的（ ） A.机械记忆能力 B.‌信息素养中的信息评估与整合能力‌ C.艺术表现能力 D.体育竞技能力 10.信息素养的四个基本要素是（ ） A.信息意识、信息知识、信息技能、信息道德 B.信息获取、信息存储、信息传播、信息删除 C.‌信息意识、信息知识、信息能力、信息道德‌ D.信息工具、信息平台、信息资源、信息环境 11.以下哪项行为最有助于提升个人的信息素养（ ） A.只使用单一信息来源，避免信息混乱 B.‌多渠道对比信息，核实来源权威性与发布时间‌ C.盲目相信社交媒体上的热门内容 D.避免使用数字工具进行学习 12.联合国教科文组织在《布拉格宣言》中指出，信息素养是（ ） A.一种娱乐方式 B.‌解决问题并参与信息社会的前提条件‌ C.仅适用于科研人员的能力 D.与终身学习无关的短期技能 13.我们可以整合网络信息生成自己创造性的想法，从而解决学习上的疑问或生活中的困难。（ ） A.正确 B.错误 14.拥有数字化学习能力的人，只是会使用各种数字设备。（ ） A.正确 B.错误 15.网络信息资源丰富多彩，海量信息喷涌而出，我们要从海量信息中甄别有效信息，剔除无效甚至虚假。信息网络的便利性。（ ） A.正确 B.错误 三、材料分析题。 16.阅读下列材料，回答相关问题。 张某是一名大学生，在备考专业证书时，习惯利用数字化工具开展学习：通过在线课程平台观看精讲视频，利用思维导图APP整理知识点，借助在线题库进行刷题练习，还加入了学习交流群，与同学分享学习资料、探讨难点问题。但在学习过程中，张某也曾遇到困扰：一次他随意点击陌生链接下载“免费学习资料”，导致手机中毒，个人学习资料泄露；还有一次，他为了节省时间，直接复制网上的知识点总结，未标注来源，被老师提醒存在侵权问题。 材料中张某的哪些做法体现了数字化学习的特点？请结合材料具体说明。 张某在学习过程中出现的问题，反映出他在信息素养方面存在哪些不足？ 结合课程所学，谈谈张某应如何提升自身信息素养，避免类似问题再次发生？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 《上好课》 第十二课 终身学习，持续发展 第一框 信息素养助力发展 同步练习 一、填空题。 1.( ）是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。 【答案】数字化学习 2.数字化学习倡导以（ ）为中心、以问题为导向的自主学习。 【答案】学习者 3.( ）是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。 【答案】数字化学习能力 4.信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和（ ）四个方面。 【答案】信息伦理 5.在数字化时代学习，我们应拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、（ ）并有效利用信息解决问题； 【答案】甄别信息 6.在数字化时代学习，我们在从事信息活动时，能够自觉遵守（ ）、法律法规等行为准则。 【答案】道德规范 7. 在数字化时代学习，具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧（ ） ，以积极的态度学习新的信息技术的意识。 【答案】信息技术 8.在获取信息时，可以针对不同的问题选择（ ）的途径，也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息。 【答案】适宜高效 9.网络的便利性使得海量信息喷涌而出，要注意从海量信息中甄别（ ） ，去除无效甚至虚假信息。 【答案】有效信息 10.信息获取的途径能够在一定程度上保障信息质量。一般而言， 从（ ）获得的信息较为可靠。 【答案】官方渠道 二、单项选择题。 1.下列关于提高数字化学习能力的方法，不正确的是（ ）. A.需要主动适应数字化学习设施，软件，平台工具等数字化学习环境 B.需要掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取，分析，评估和应用 C.需要把"知"与"行"有机结合起来，以知促行，以行求知，知行合一 D.需要掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务 【答案】C 【详解】终身学习需要把"知"与"行"有机结合起来，以知促行，以行求知，知行合一。 2.数字化学习是指学习者在数字化环境中，利用数字化工具和资源，通过自主、合作、探究等方式获取知识、提升能力的学习过程。其核心特征包括便捷性、互动性、个性化，能够打破时间和空间的限制，让学习者随时随地开展学习。下列关于数字化学习的描述，不符合上述材料的是（ ） A.数字化学习需要依托数字化环境和工具 B.数字化学习只能通过自主学习的方式开展 C.数字化学习可以打破时间和空间的限制 D.互动性、个性化是数字化学习的核心特征之一 【答案】B 【详解】材料明确提到数字化学习方式包括自主、合作、探究等，并非只能通过自主学习 3.信息素养是个体面对信息环境时，能够准确识别、获取、评估、利用和创造信息，以解决问题、实现自身发展的综合能力。其中，信息识别能力是基础，要求个体能够区分真实与虚假信息、有用与无用信息，避免被误导。根据材料，信息素养的基础能力是（ ） A.信息创造能力 B.信息识别能力 C.信息利用能力 D.信息评估能力 【答案】B 【详解】材料明确指出“信息识别能力是基础”。 4.数字化学习资源种类丰富，包括电子书籍、在线课程、虚拟仿真实验、学习APP等。与传统学习资源相比，数字化学习资源具有更新速度快、呈现形式多样、可重复利用等优势，能够满足不同学习者的个性化需求。下列不属于数字化学习资源的是（ ） A.纸质教材 B.在线直播课程 C.电子词典APP D.虚拟化学实验软件 【答案】A 【详解】纸质教材属于传统学习资源，不属于数字化学习资源。 5.信息素养的提升并非一蹴而就，需要在日常学习和生活中不断实践。具体来说，要主动学习数字化工具的使用方法，学会辨别信息的真伪和价值，规范使用信息、尊重知识产权，同时培养自己的信息安全意识，避免信息泄漏。下列做法中，不利于提升信息素养的是（ ） A.主动学习使用思维导图软件整理学习资料 B.随意转发未经证实的网络信息 C.引用他人资料时标注来源 D.定期更改个人账号密码，保护信息安全 【答案】B 【详解】随意转发未经证实的网络信息，会传播不实信息，不利于提升信息素养。 6.数字化学习强调“以学习者为中心”，学习者可以根据自己的学习进度、学习兴趣，自主选择学习内容和学习方式。例如，学习者可以通过回放在线课程查漏补缺，通过线上讨论与同学、老师交流想法，实现个性化学习。数字化学习“以学习者为中心”的核心体现的是（ ） A.学习者必须按照固定进度学习 B.学习者可以自主选择学习内容和方式 C.学习者只能通过线上交流学习 D.学习者无需老师指导，自主完成学习 【答案】B 【详解】材料提到“学习者可以根据自己的学习进度、学习兴趣，自主选择学习内容和学习方式”，这是“以学习者为中心”的核心体现。 7.数字化学习环境为学习者提供了便捷的学习条件，无论是线上直播课、录播课，还是电子书籍、虚拟实验，都打破了传统学习的时空限制，让学习者能够自主安排学习时间和学习节奏。某学校推行“数字化课堂”改革，要求教师利用在线教学平台布置作业、批改作业，学生通过平台提交作业、查看错题解析，同时鼓励学生利用课余时间自主浏览拓展学习资源，培养自主学习能力。该校学生小王表示，通过数字化学习，他能够根据自己的薄弱环节，针对性观看课程回放，学习效率明显提升。下列关于数字化学习环境作用的描述，结合材料说法正确的是（ ） A.数字化学习环境只能用于课堂教学，无法满足课余拓展需求 B.数字化学习环境能打破时空限制，助力学习者自主学习 C.数字化学习环境会降低学习效率，增加学习负担 D.数字化学习环境不需要教师参与，完全依靠学习者自主学习 【答案】B 【详解】时空限制，能让学习者自主安排学习时间和节奏，也能满足课余拓展需求，提升学习效率。 8.网络信息资源丰富多彩、包罗万象，我们获取信息的途径也是多种多样的。下列表述正确的是（ ） ①期刊信息检索工具浏览和下载专业学习资料 ②通过搜索引擎、各大网站、公众号等获取专业和科普信息 ③通过电视、广播、报纸等媒体了解新闻时事 ④取信息时，可以针对不同的问题选择适宜高效的途径，也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【详解】①②③④都是获取信息的正确途径和方法。 9.在一次研究任务中，学生通过在线图书馆和历史档案数据库搜集原始资料，并运用批判性思维对信息进行筛选、分析和整合，最终完成高质量研究报告。这一过程主要提升了学生的（ ） A.机械记忆能力 B.‌信息素养中的信息评估与整合能力‌ C.艺术表现能力 D.体育竞技能力 【答案】B 【详解】学生通过搜集资料、筛选分析整合信息，提升了信息评估与整合能力，属于信息素养的范畴。 10.信息素养的四个基本要素是（ ） A.信息意识、信息知识、信息技能、信息伦理 B.信息获取、信息存储、信息传播、信息删除 C.‌信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理 D.信息工具、信息平台、信息资源、信息环境 【答案】C 【详解】信息素养的四个基本要素是信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理。 11.以下哪项行为最有助于提升个人的信息素养（ ） A.只使用单一信息来源，避免信息混乱 B.‌多渠道对比信息，核实来源权威性与发布时间‌ C.盲目相信社交媒体上的热门内容 D.避免使用数字工具进行学习 【答案】B 【详解】多渠道对比信息、核实来源权威性与发布时间，能提升信息辨别和评估能力，有助于提升信息素养。 12.联合国教科文组织在《布拉格宣言》中指出，信息素养是（ ） A.一种娱乐方式 B.‌解决问题并参与信息社会的前提条件‌ C.仅适用于科研人员的能力 D.与终身学习无关的短期技能 【答案】B 【详解】联合国教科文组织在《布拉格宣言》中指出，信息素养是解决问题并参与信息社会的前提条件。 13.我们可以整合网络信息生成自己创造性的想法，从而解决学习上的疑问或生活中的困难。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】整合网络信息生成创造性想法，是信息素养的体现，能帮助解决学习和生活中的问题。 14.拥有数字化学习能力的人，只是会使用各种数字设备。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】拥有数字化学习能力不仅是会使用数字设备，还包括利用数字化工具和资源高效学习、评估信息等综合能力。 15.网络信息资源丰富多彩，海量信息喷涌而出，我们要从海量信息中甄别有效信息，剔除无效甚至虚假。信息网络的便利性。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】面对海量网络信息，需要甄别有效信息、剔除无效或虚假信息，这是提升信息素养的必要做法。 三、材料分析题。 16.阅读下列材料，回答相关问题。 张某是一名大学生，在备考专业证书时，习惯利用数字化工具开展学习：通过在线课程平台观看精讲视频，利用思维导图APP整理知识点，借助在线题库进行刷题练习，还加入了学习交流群，与同学分享学习资料、探讨难点问题。但在学习过程中，张某也曾遇到困扰：一次他随意点击陌生链接下载“免费学习资料”，导致手机中毒，个人学习资料泄露；还有一次，他为了节省时间，直接复制网上的知识点总结，未标注来源，被老师提醒存在侵权问题。 材料中张某的哪些做法体现了数字化学习的特点？请结合材料具体说明。 张某在学习过程中出现的问题，反映出他在信息素养方面存在哪些不足？ 结合课程所学，谈谈张某应如何提升自身信息素养，避免类似问题再次发生？ 【答案】（1）体现数字化学习特点的做法：①通过在线课程平台观看精讲视频（资源数字化）；②利用思维导图 APP 整理知识点（工具辅助性）；③借助在线题库刷题（学习方式灵活）；④加入学习交流群互动（互动性强）。 （2）信息素养不足：①信息安全意识不足；②信息伦理与法律意识淡薄；③信息辨别能力较弱。 （3）提升方法：①增强信息安全意识，多种渠道 获取信息，可以通过搜索引擎、各大网站、公众号等获取专业和科普信息，还可以通过电视、广播、报纸等媒体了解新闻时事等；②树立信息伦理与法律观念，规范使用数字化工具，不转发不评论不实信息；③提高信息辨别能力，一般而言， 从官方渠道获得的信息较为可靠。要通过多渠道对比、信息来源核实等多种方法，确定信息的真伪，对信息的有效性和适宜性作出正确判断。（言之有理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $