8.1良师相伴，助力成长（同步练习）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）《上好课》（原卷版+解析版）

中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 《上好课》 第八课 良师相伴，亦师亦友 第一框 良师相伴，助力成长 同步练习 一、填空题。 1.在求知的道路上，我们会遇到许多可敬可爱的老师，其中既有在课堂上传授知识的老师，也有在实践中传授技能的（ ）。 【答案】师傅 2.师生双方互相尊重、关心、理解、信任，形成（ ）的师生关系。 【答案】和谐 3.老师以（ ）的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友。 【答案】民主平等 4. 良好的师生关系有利于创造既严肃又活泼、既（ ）的学习气氛。 【答案】紧张又自由 5.我们要理解父母、（ ），努力营造亲密和谐的亲子关系。 【答案】感恩父母 6.良好的师生关系，使老师的教和学生的学形成（ ）。 【答案】良性循环 7. 在良好的师生关系中，学生往往（ ）老师，乐于接受老师的教育，听从老师的教诲和建议。 【答案】主动亲近 8.良好的师生关系也有利于老师发挥（ ）的作用，通过自己的一言一行，潜移默化地塑造学生的道德品质。 【答案】言传身教 8. 良好师生关系的特点具体表现在，师生双方互相尊重、关心、（ ）、信任，形成和谐的师生关系。 【答案】理解 10.从懵懂无知的儿童到朝气蓬勃的学子，在求知的道路上，我们会遇到许多可敬可爱的（ ）。 【答案】老师 二、单项选择题。 1.“师者，所以传道授业解惑者也”老师既是良师也是益友，良好的师生关系能（ ） ①有助于学生的学业发展 ②有助于塑造学生的良好品德 ③有助于学生的心理健康 ④有助于师生之间志同道合 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】D 【详解】良好的师生关系对学生的学业发展、品德塑造、心理健康都有积极作用，也能让师生之间更志同道合，所以①②③④都正确。 2.下列有利于建立良好的师生关系的是（ ）。 A.见到老师就害羞地跑开 B.不做自己不喜欢的老师所教科目的作业 C.课间遇到老师主动问好 D.课堂上不断抢答老师提出的问题 【答案】C 【详解】课间遇到老师主动问好，是尊重老师、主动沟通的表现，有助于建立良好师生关系。 A选项回避老师、B选项不完成作业、D选项课堂抢答不遵守课堂秩序，都不利于建立良好师生关系。 3.对和谐师生关系作用的理解，以下说法中不正确的是（ ） A.学生良好的表现会激发老师的教学热情，提高教学质量 B.良好的师生关系有利于老师发挥言传身教的作用，潜移默化地塑造学生的道德品质 C.良好的师生关系自然而然就会形成，师生关系的质量不会影响学生的长远发展 D.老师的关爱、鼓励、信任和尊重，可以帮助学生以积极向上的心态面对学习和生活 【答案】C 【详解】良好的师生关系不是自然而然形成的，需要师生共同努力，而且师生关系的质量会影响学生的长远发展，所以C说法错误。 4."师者，所以传道授业解惑也。""疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。"下列理解错误的是（ ）. A.尊敬师长是中华民族的传统美德 B.良好的师生关系有利于学生学习的进步 C.只有课堂上传授知识的老师才能帮助我们学习 D.学生应该虚心接受老师的教导 【答案】C 【详解】除了课堂上传授知识的老师，生活中很多人都能帮助我们学习，C选项“只有课堂上传授知识的老师才能帮助我们学习”说法错误。 5.一位老师每天提前3分钟进教室，和学生聊几句家常，了解他们的情绪状态。这一行为主要有助于（ ） A.提高教学效率 B.建立心理相容的师生关系 C.完成教学任务 D.展示个人权威 【答案】B 【详解】老师提前进教室和学生聊家常、了解情绪状态，能拉近和学生的心理距离，有助于建立心理相容的师生关系。 6.有学生表示：“我不怕犯错，因为老师会先听我说完，再帮我分析。”这种安全感主要源于（ ） A.严格的纪律要求 B.老师的关爱与尊重 C.高频率的考试 D.同学之间的竞争 【答案】B 【详解】老师先听学生说完再分析错误，体现了对学生的关爱与尊重，让学生产生安全感。 7.老师从不打断我发言，即使我说错了，她也会说“谢谢你分享，我们再想想。”这反映出师生之间具备（ ） A. 民主平等 B.教师权威 C.单向传授 D.疏远冷漠 【答案】A 【详解】老师不打断学生发言，即使说错也给予鼓励，体现了师生之间的民主平等。 8.‌ 孔子与弟子周游列国，教学相长，弟子不仅学习知识，更在人格上受到熏陶。孔子说：“三人行，必有我师焉。”这说明良好师生关系的核心特征之一是（ ） A.教师权威至上 B.教学相长 C.学生绝对服从 D.师生界限分明 【答案】B 【详解】“三人行，必有我师焉”和“教学相长”都体现了师生之间相互学习、共同成长的关系，是良好师生关系的核心特征之一。 9. 在一次实训课上，师傅耐心示范操作步骤，并鼓励徒弟提问：“不懂就问，错了一起改。”徒弟也主动记录问题，课后整理反馈。这体现了哪种师生关系类型（ ） A.课堂教学型师生关系 B.实践指导型师徒关系 C.权威控制型师生关系 D.放任自流型关系 【答案】B 【详解】师傅在实训课上示范操作、鼓励提问，徒弟主动记录问题、整理反馈，属于实践指导型师徒关系。 10.小明的数学成绩一直都是他的困扰。要想提高自己的数学成绩，小明不应该（ ） A.只顾自己埋头苦练 B.向老师请教学习数学的方法 C.请老师帮助分析学习中存在的问题 D.按照老师的指点加强练习 【答案】A 【详解】只顾自己埋头苦练，不向老师请教方法、分析问题，不利于提高数学成绩，所以小明不应该这么做。 11. 下列哪一项不属于良好师生关系的基本特征的是（ ） A.尊师爱生 B.教学相长 C.心理相容 D.教师权威至上 【答案】D 【详解】良好师生关系的基本特征包括尊师爱生、教学相长、心理相容，“教师权威至上”不符合现代师生关系的理念。 12.在师生关系中，如果学生对老师敬而远之，缺乏沟通，这种关系属于（ ） A.和谐的师生关系 B.民主平等的互动 C.不和谐的师生关系 D.教学相长的体现 【答案】C 【详解】学生对老师敬而远之、缺乏沟通，属于不和谐的师生关系。 13.当老师误会自己时，课上保持沉默即可，课下也无需找老师沟通。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】当老师误会自己时，课下应该主动找老师沟通，澄清误会，而不是保持沉默。 14.不良的师生关系形成后，学生采取任何行动都无法改变这种关系。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 【详解】不良的师生关系形成后，学生可以通过主动沟通、尊重老师等行动来改善关系，不是无法改变。 15.师生双方应该相互尊重、关心、理解、信任，形成和谐的师生关系。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 【详解】师生双方相互尊重、关心、理解、信任，是形成和谐师生关系的基础，这个说法正确。 三、材料分析题。 16.阅读下列材料，回答相关问题。 中职生小林性格内向，在专业课的实操环节中总是出错，几次被老师批评后，他更加紧张，甚至开始逃避练习。实操老师王老师发现问题后，并未继续当众批评，而是在课后主动找到小林，轻声问道：“是不是操作步骤没掌握？咱们一起再练一遍，你说说哪里觉得难。” 练习过程中，王老师手把手指导，还结合小林细心的优点鼓励他：“你观察得很仔细，只要多练几次，一定能做得很好。”在老师的耐心帮助下，小林逐渐建立信心，开始主动请教问题，实操能力显著提升，还在校级技能竞赛中获得了奖项。他常说：“王老师既是严格的老师，更是贴心的朋友。”‌ （1） 王老师的做法体现了“良师”具备的哪些特质？（3分） （2） 小林的转变说明良好的师生关系对学生成长有何积极作用？（3分） （3） 这一案例对你如何与专业老师建立“亦师亦友”的关系有何启示？（4分） 【答案】(1) 体现了良师具备‌关爱学生、因材施教、耐心引导、尊重学生人格‌等特质，能够关注学生心理状态，采取个性化教育方式。 （2） 良好师生关系有助于‌缓解学生心理压力、激发学习信心、促进学业进步与全面发展‌，体现了“润物细无声”的教育力量。 （3） 启示我们应‌主动沟通、坦诚表达困难、虚心接受指导‌，同时理解老师的严格是出于期望，积极构建双向奔赴的师生关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 《上好课》 第八课 良师相伴，亦师亦友 第一框 良师相伴，助力成长 同步练习 一、填空题。 1.在求知的道路上，我们会遇到许多可敬可爱的老师，其中既有在课堂上传授知识的老师，也有在实践中传授技能的（ ）。 2.师生双方互相尊重、关心、理解、信任，形成（ ）的师生关系。 3.老师以（ ）的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友。 4. 良好的师生关系有利于创造既严肃又活泼、既（ ）的学习气氛。 5.我们要理解父母、（ ），努力营造亲密和谐的亲子关系。 6.良好的师生关系，使老师的教和学生的学形成（ ）。 7.在良好的师生关系中，学生往往（ ）老师，乐于接受老师的教育，听从老师的教诲和建议。 8.良好的师生关系也有利于老师发挥（ ）的作用，通过自己的一言一行，潜移默化地塑造学生的道德品质。 7. 良好师生关系的特点具体表现在，师生双方互相尊重、关心、（ ）、信任，形成和谐的师生关系。 10.从懵懂无知的儿童到朝气蓬勃的学子，在求知的道路上，我们会遇到许多可敬可爱的（ ）。 二、单项选择题。 1.“师者，所以传道授业解惑者也”老师既是良师也是益友，良好的师生关系能（ ） ①有助于学生的学业发展 ②有助于塑造学生的良好品德 ③有助于学生的心理健康 ④有助于师生之间志同道合 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.下列有利于建立良好的师生关系的是（ ）. A.见到老师就害羞地跑开 B.不做自己不喜欢的老师所教科目的作业 C.课间遇到老师主动问好 D.课堂上不断抢答老师提出的问题 3.对和谐师生关系作用的理解，以下说法中不正确的是（ ） A.学生良好的表现会激发老师的教学热情，提高教学质量 B.良好的师生关系有利于老师发挥言传身教的作用，潜移默化地塑造学生的道德品质 C.良好的师生关系自然而然就会形成，师生关系的质量不会影响学生的长远发展 D.老师的关爱、鼓励、信任和尊重，可以帮助学生以积极向上的心态面对学习和生活 4."师者，所以传道授业解惑也。""疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。"下列理解错误的是（ ）. A.尊敬师长是中华民族的传统美德 B.良好的师生关系有利于学生学习的进步 C.只有课堂上传授知识的老师才能帮助我们学习 D.学生应该虚心接受老师的教导 5.一位老师每天提前3分钟进教室，和学生聊几句家常，了解他们的情绪状态。这一行为主要有助于（ ） A.提高教学效率 B.建立心理相容的师生关系 C.完成教学任务 D.展示个人权威 6.有学生表示：“我不怕犯错，因为老师会先听我说完，再帮我分析。”这种安全感主要源于（ ） A.严格的纪律要求 B.老师的关爱与尊重 C.高频率的考试 D.同学之间的竞争 7.老师从不打断我发言，即使我说错了，她也会说“谢谢你分享，我们再想想。”这反映出师生之间具备（ ） A. 民主平等 B.教师权威 C.单向传授 D.疏远冷漠 8.‌ 孔子与弟子周游列国，教学相长，弟子不仅学习知识，更在人格上受到熏陶。孔子说：“三人行，必有我师焉。”这说明良好师生关系的核心特征之一是（ ） A.教师权威至上 B.教学相长 C.学生绝对服从 D.师生界限分明 9.在一次实训课上，师傅耐心示范操作步骤，并鼓励徒弟提问：“不懂就问，错了一起改。”徒弟也主动记录问题，课后整理反馈。这体现了哪种师生关系类型（ ） A.课堂教学型师生关系 B.实践指导型师徒关系 C.权威控制型师生关系 D.放任自流型关系 10.小明的数学成绩一直都是他的困扰。要想提高自己的数学成绩，小明不应该（ ） A.只顾自己埋头苦练 B.向老师请教学习数学的方法 C.请老师帮助分析学习中存在的问题 D.按照老师的指点加强练习 11. 下列哪一项不属于良好师生关系的基本特征的是（ ） A.尊师爱生 B.教学相长 C.心理相容 D.教师权威至上 12.在师生关系中，如果学生对老师敬而远之，缺乏沟通，这种关系属于（ ） A.和谐的师生关系 B.民主平等的互动 C.不和谐的师生关系 D.教学相长的体现 13.当老师误会自己时，课上保持沉默即可，课下也无需找老师沟通。（ ） A.正确 B.错误 14.不良的师生关系形成后，学生采取任何行动都无法改变这种关系。（ ） A.正确 B.错误 15.师生双方应该相互尊重、关心、理解、信任，形成和谐的师生关系。（ ） A.正确 B.错误 三、材料分析题。 16.阅读下列材料，回答相关问题。 中职生小林性格内向，在专业课的实操环节中总是出错，几次被老师批评后，他更加紧张，甚至开始逃避练习。实操老师王老师发现问题后，并未继续当众批评，而是在课后主动找到小林，轻声问道：“是不是操作步骤没掌握？咱们一起再练一遍，你说说哪里觉得难。” 练习过程中，王老师手把手指导，还结合小林细心的优点鼓励他：“你观察得很仔细，只要多练几次，一定能做得很好。”在老师的耐心帮助下，小林逐渐建立信心，开始主动请教问题，实操能力显著提升，还在校级技能竞赛中获得了奖项。他常说：“王老师既是严格的老师，更是贴心的朋友。”‌ （1） 王老师的做法体现了“良师”具备的哪些特质？（3分） （2） 小林的转变说明良好的师生关系对学生成长有何积极作用？（3分） （3） 这一案例对你如何与专业老师建立“亦师亦友”的关系有何启示？（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $