2026年湖北省襄阳市樊城区四校中考二模历史试题

**基本信息** 以“服饰与社会变迁”“体育与民族复兴”等主题整合中外历史，通过史料实证与跨时空对比，考查唯物史观与历史解释能力，适配初中二模综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|良渚文化、都江堰、丝绸之路等|结合考古发现（如良渚水利设施）与制度演变（如科举制），考查时空观念| |非选择题|4题/36分|中外交通（唐丝绸之路、中欧班列）、社会变革（改革开放、十月革命）|以“交通与国家发展”等主题串联史料（如《中国服饰史》《光绪政要》），论述题要求史论结合（如科技创新与社会进步），体现家国情怀与国际视野|

历史部分 （60分） 一、选择题（每小题2分，共12题，共24分） 1. 在良渚遗址，考古学家发现了大型水利设施、大面积水稻田、数量惊人的稻谷遗存，以及精细加工的石质“耘田器”和犁形器。上述考古发现共同证实了当时（     ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 商品交换活跃 C. 原始农业发达 D. 审美观念形成 2. 战国时期，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程。它是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成后，成都平原成为沃野。材料介绍的是（     ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 明长城 D. 秦长城 3. 经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，西和诸戎，南抚夷越，统一了巴蜀地区。这反映出当时（     ） A. 政权分立一直持续 B. 民族交融趋势增强 C. 战乱破坏社会经济 D. 分裂中孕育着统一 4. 西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。这一时期，丝绸在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了开渠、凿井、铸铁等技术。这些现象的出现主要得益于（     ） A. 汉朝科技的进步 B. 丝绸之路的开辟 C. 中外农业生产水平提升 D. 西域人对丝织品的追捧 5. 在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了，新王朝的统治者继承和发展了隋朝在制度方面的诸多成就。在下列选项中可以佐证这一结论的是（     ） A. 确立分封制 B. 完善科举制 C. 开创中央集权制度 D. 地方实行行省制度 A. 反映了民族意识的空前觉醒 B. 肯定了1898年变法的进步意义 C. 揭示了该运动的失败原因 D. 讽刺了晚清官员的盲目排外 7. 《吴玉章回忆录》提到：“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今在五四群众运动的对比下，上层社会力量显得何等的微不足道。在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧。”据此可知，他认为（     ） A. 五四运动革命对象是帝国主义和封建军阀 B. 人民群众是推动历史前进的动力 C. 五四运动革命主力是知识分子和青年学生 D. 反帝反封建的革命任务已经完成 8.1950年，新中国首次劳模代表大会的名称为“工农兵劳动模范代表会议”，农业和工业战线的表彰名额基本相当；1956年，大会名称则改为“先进生产者代表会议”，代表集中在工业战线。上述变化反映出（     ） A. 人民拥护新生政权 B. 三大改造成效显著 C. 国家发展战略调整 D. 劳模政治地位提升 9. “改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开序幕……社会主义在遭受严重挫折之后开始在这里重新焕发生机。”材料中的“这里”是指（     ） A. 人民代表大会制度确立 B. 十一届三中全会召开 C. 思想上拨乱反正的完成 D. 深圳等经济特区建立 10. 根据下表中的文字（来源：2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第61页）和所学知识，可以明确（     ） 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。——马克思 A.西欧出现了资本主义性质的生产方式 B.土地所有者是农业工人的实际剥削者 C.租地农场主出现于马克思生活的时代 D.土地所有者主要由富裕农民转化而来 11.某中学九年级历史兴趣小组绘制了一个时间轴。这个时间轴反映的时代主题是（     ） A.战后殖民体系的崩溃 B.社会主义阵营的壮大 C.民族民主运动的高涨 D.资本主义制度的扩展 12.苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。欧盟成立后，欧洲的实力进一步增强。2010年，中 国的经济总量已经位居世界第二。俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于国家复兴。广大发展中国 家的人口占全世界人口总数的3/4，它们的总体实力在不断增强。这说明（     ） A.世界朝多极化方向发展 B.各国相互依存关系加深 C.新的世界格局已经形成 D.经济全球化趋势的加强 二、非选择题（共36分） 13.【服饰与社会变迁】服饰制度的演变与统一多民族国家的发展密切相关。阅读材料，完成下 列要求。阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一秦朝“衣服旄旌节旗皆上黑”秦始皇规定，只有皇帝才能穿黑色的龙袍，三公九卿按等 级穿着不同颜色的官服。汉代沿袭秦制，但逐渐尚黄、崇红。汉武帝时期，随着儒家思想成为 正统，服饰制度更加完备，强调“正衣冠”以明礼仪，不同场合、不同身份的人穿着不同的服 饰，以此彰显尊卑有序的社会秩序。 ——摘编自《中国服饰史》 材料二：南北朝时期，汉族服饰吸收了胡服的很多形式，胡服逐渐被全社会所接受。这一时期， 各少数民族政权的统治者也或多或少地采用汉族的服制礼仪。各民族服饰都在自身传统的基础 上融合改进，对中国古代服饰的发展产生了积极深远的影响。 ——摘编自董晔《论魏晋南北朝时代的“胡服”风尚》 材料三：初唐服饰形制沿袭隋朝，变化不大。后来先后受西域、高昌、龟兹、波斯、吐蕃等地 影响。同时在制度体系上，规定“三品以上服紫，四品、五品服绯，六品、七品以绿，八品、 九品以青。妇人从夫之色。”唐代贵族女子的衣着将飞禽、走兽等图案结合于一身，色彩鲜明 对比，呈现出不拘一格的独特风采。——摘编自朱青峰《略论唐代服装的演变和美学内涵》 （1）根据材料一，概括秦汉时期服饰的主要特点。（2分） （2）材料二反映了怎样的历史现象？（2分）结合南北朝时期社会特征分析，南北朝时期各民族 服饰融合改进的原因。（2分） （3）根据材料三，概括唐朝服饰反映的时代风貌。（2分） 14.【体育与民族复兴】阅读下列材料，回答问题。（9分） 阅读材料，完成下列要求。 材料一 洋务派兴办的洋务学堂，一般都开设体育课。天津水师学堂“学生入学，虑其或失文 弱，授之枪，俾习步伐；树之桅，俾习升降”。《光绪政要》载：“盖自开堂以来，一日间中学 西学文事武事，量晷分时，兼程并课。”学校的正式体育课，包括击剑、刺棍、木棒、哑铃、 足球、跳栏、跳高等项，此外还有游泳、滑冰、木马、单双杠及爬山运动等。1903年的《奏定 学堂章程》规定：各级各类学堂均开设“体操课”，小学每周三小时，中学二小时，高等学堂三 小时。章程还对各级学堂体操课的内容、目的作了具体的说明。 ——摘编自崔乐泉《中国近代体育史话》等 材料二 陕甘宁边区政府明确规定学校“课程内容都以抗战为中心教材”，要求体育教学必须与军事化相结合。“要求行动军事化—集会、解散迅速，在山野、田间随时随地可以上课……”加强军事学习如爬山、赛跑、掷手榴弹、射击、野战、刺击技术、防空防毒演习等。”边区学校尽管开办体育活动的条件较差，但都能坚持因地制宜，因陋就简，开展多种形式的体育，延安保小的象棋、跳棋、对角棋、老虎棋等棋子都是同学们从延河边捡来的石头、小圆球、石块磨成的。边区学校体育不是少数人垄断的选手体育，每个学生都有享受体育活动的权利，人人参加体育活动，让体育在学校普遍化。 ——摘编自党挺《延安体育之研究（1935-1948）》 材料三1949年10月，在全国体育工作者代表大会上，朱德指出：“现在我们的体育事业一定要为人民服务，要为国防和国民健康的利益服务。”1979年，全国学校体育、卫生工作经验交流会确立了学生坚持“三好”的方针，即正确处理好德、智、体三者之间的关系。同年，国际奥委会执委会通过《名古屋决议》，中国体育正式合法地进入国际体坛。各级体委在大中城市推进建立由基层运动队（中小学）、普通业余体校、重点业余体校和优秀运动队层层衔接的青训体系，以激发中国体育发展活力。 ------摘编自张守冬、王朝军《中国共产党百年体育思想的继承与发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，从政治、经济等方面分析20世纪初学校进行体育教育的背景。 （3分） （2）根据材料二，概括陕甘宁边区学校体育的特点，并结合所学知识分析其形成原因。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后体育事业发展的意义。（2分） 15.【交通与国家发展】阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一： 唐朝陆上交通向东可达朝鲜，向西经陆上丝绸之路可通往今天亚欧非的许多国家。海上交通向东可达今天的韩国、日本，经海上丝绸之路可到达波斯湾。唐朝丝绸之路上，由各国商贾、使节带来的手工器物和动植物种类繁多、异彩纷呈，还有多彩的文化交流景观……丰富了中国的传统文化。 ——摘编自荣新江《丝绸之路与东西方文化交流》 遣唐使与留学生示意图 材料二：达·伽马率葡萄牙舰船于1497—1499年开辟成功欧亚（印）新航路。这次远航是迄当时为止世界上历史最长、距离最远、危险最大、牺牲最多的远航。它的开辟使西欧较快成为欧洲也是世界上最先进发达富裕的地区，拥有海外殖民地最多最大的宗主国地区。南欧地区意大利地区则慢慢落后于西欧地区。国际贸易的中心地区从自古以来的地中海地区（包括希腊、罗马）转移到濒大西洋的国家。 ——摘编自张箭《开辟欧亚新航路的若干问题和历史作用》 材料三： 指标 具体数据 说明 累计开行量 超12万列（截至2025年11月） 2013至2024年年均增长率达65%，2024年开行19392列 累计货值 超4900亿美元（截至2025年11月） 2013至2024年运输货值增长约33倍，在中欧贸易总额中占比由0.4%升至8.5% 网路覆盖 联通亚欧37个国家 中国境内已有28个城市开通中欧班列 运营效率 综合重箱率稳定100%；全程时刻表班列时效较普通班列提升超过30%，单相货值提升41% 阿拉山口、霍尔果斯、满洲里等六大口岸单日交接能力达184列，通关时间压缩至30分钟内 中欧班列是依托亚欧大陆铁路网，固定车次、线路班期运行的国际集装箱联运列车，被誉为“一带一路”的核心标志性工程，是连接欧亚大陆的重要贸易通道。 （1）根据材料一，概括唐朝的对外政策及对外交往呈现出的显著特点。（3分） （2）根据材料二，归纳达·伽马开辟的欧亚新航路的特点，并分析它对欧洲的影响。（3分） （3）根据材料三并结合所学，分析中欧铁路通道的贯通对世界经济的贡献。（3分） 16.论述题。【时代潮流与社会进步】（10分） 某校历史学习小组围绕“时代潮流与社会进步”主题进行论证，以下是同学们对史料进行分析、整理后形成的资料简表。阅读下列材料，回答问题。 时代潮流 典型史事 科技创新 1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用 1973年，袁隆平的杂交水稻研究实现了历史性突破 社会变革 1917年，列宁领导俄国十月革命取得胜利 1978年，邓小平实行改革开放的历史性决策 国际参与 1945年联合国正式成立 1971年，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利 发展转型 20世纪90年代，经济全球化加速发展 2013年，中国提出“一带一路”倡议 从资料简表中选择两个史事，围绕“时代潮流与社会进步”提炼一个观点，运用所学中国史和世界史的相关知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合，表述成文） 试卷答案 一、选择题（每小题2分，共24分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A D B B D B C B A 11 12 C A 二、非选择题（共36分） 13.（8分） （1） 特点：服饰色彩和款式有严格的等级区分；服饰和礼制结合，彰显社会秩序；受到儒家思想影响。（2分，答出任意两点即可） （2） 历史现象：南北朝时期出现各民族服饰交融的现象。（2分） 原因：少数民族政权在中原地区建立，统治需要借鉴汉族礼仪制度；民族交融是当时的时代主流，各族之间交流频繁；汉族为了吸收少数民族服饰的优点，提升实用性。（2分，答出任意两点即可） （3） 时代风貌：开放包容，兼容并蓄；昂扬自信，富有活力；经济繁荣，文化多元。（2分，答出任意两点即可） 14.（9分） （1） 背景：政治上，民族危机加深，救亡图存运动兴起，有识之士希望通过体育强国御侮；清末新政推行，近代教育改革发展，新式学堂广泛建立。（2分）经济上，近代民族工业发展，为新式教育和体育教育开展提供物质基础。（1分） （2） 特点：体育教育和抗战需求结合，突出军事属性；因地制宜，因陋就简，体育活动形式多样；体育普及性强，面向全体学生。（2分，答出任意两点即可） 原因：抗日战争时期，边区需要培养有军事素养的人才以适应抗战需求；边区物资匮乏，条件有限；中国共产党坚持群众路线，重视人民群众的教育权益。（2分，答出任意两点即可） （3） 意义：提升了中国国民的身体素质，促进了国民全面发展；推动中国体育事业走向专业化、体系化，提升了中国的国际体育影响力；激发了体育发展活力，为中国体育事业长期发展奠定基础。（2分，答出任意两点即可） 15.（9分） （1） 对外政策：唐朝实行开放包容的对外交往政策。（1分） 特点：对外交往范围广，陆路、海路交通发达；对外交流内容丰富，涵盖物种、文化等多个领域；双向交流，既传播唐文化也吸收外来文化。（2分，答出任意两点即可） （2） 特点：航程远、风险高、投入大。（1分） 影响：引发欧洲商业革命和价格革命，推动欧洲资本主义发展；欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，西欧崛起、意大利等地衰落；西欧开启早期殖民扩张，加速了欧洲的资本原始积累。（2分，答出任意两点即可） （3） 贡献：提升了亚欧之间的货运效率，降低了贸易成本，促进了中欧贸易的发展；带动沿线国家的经济交流，为沿线国家经济发展注入活力；推动经济全球化朝着 更加均衡、普惠、共赢的方向发展，完善全球经贸流通体系。（3分，每点1分） 16.（10分） 示例： 观点：科技创新是推动社会进步的核心动力。（2分） 论述：1785年瓦特改进的蒸汽机投入使用，解决了工业革命的动力问题，人类进入“蒸汽时代”，推动机器生产的普及，工厂制度确立，极大提升了社会生产力，改变了世界的面貌，推动了资本主义社会的发展。（3分） 1973年袁隆平的杂交水稻研究实现历史性突破，大大提升了中国的粮食产量，不仅解决了中国的粮食安全问题，为中国的社会稳定和经济发展提供了基础保障，也为世界范围内解决饥饿问题做出了巨大贡献，推动了全球农业发展和社会进步。（3分） 综上，科学技术是第一生产力，科技创新能够极大提升生产效率，解决社会发展中的核心问题，是驱动社会发展、文明进步的关键力量。（2分） （其他观点如“符合国情的社会变革推动社会进步”“国际协作推动全球共同发展”等，观点明确、史论结合、逻辑清晰即可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $