★8 出师表 诸葛亮 熟读并背诵（九下）-2026年初中语文文言文完全解读

初中文言文完全解读 八、出师表 ⑤年37考 【三国】诸葛亮 (第六单元第23课) 对接中考 核心考点清单 中考真题溯源 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项 1.然后施行4考 是() 一词 2.遂许先帝以驱驰5考 D.“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以 多义 3.至于斟酌损益4考 驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。 @2025·滨州中考 古今 1.先帝不以臣卑鄙3考 下面句子中加点词古今意义不同的一项是( 异义 2.由是感激3考 A.先帝不以臣卑鄙 ©2023·天津中考 1.受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 用现代汉语翻译下列句子。 名句 二十有一年矣。3考 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有 翻译 2.今当远离， 临表涕零，不知所言。2考 年矣。 ⑦2022·新疆中考 人物 诸葛亮：忠心耿耿、知恩图报、深谙治国之道、 结合两篇选文，说说诸葛亮是个怎样的人。 形象 颇具政治远见。3考 ⑦2022·新疆中考 2 文学常识 作者简介 晨画解演 诸葛亮(181一234)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今 亲贤臣，远小人， 此先汉所以兴隆也。 山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家，谥忠武侯，后 世称诸葛武侯。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。著有《诸葛 亮集》。 写作背景 本文选自《诸葛亮集·文集》卷一。表，是古代臣子 诸葛亮决定北上伐魏，临行前心 向帝王陈情言事的一种文体。公元227年，诸葛亮率军驻汉 怀顾虑，所以上此表文，给后主 中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧， 以告诫和劝勉，表达了他浓厚的 故上表劝诫。 爱国之情。 242 九年级下册 3 诗文赏析) 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 批注精使 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三国， 【1】开篇提及先帝未完成的大 益 州疲弊，此诚①危急存 亡 业，并分析天下形势，流露出痛 我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这确实是处在万分危急、存亡难料 惜之情和警示后主之意，为全篇 之秋②也。【1】然侍卫之臣不懈于内®，忠志之 定下凝重的感情基调。 的时候。但是朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的 士忘身于外④者，盖追⑤先帝之殊遇，欲报之于 【2】用“然”字转折，分析有 将士忘我地作战，这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答 利于蜀汉的主观条件—朝中的 陛下也。【2】诚宜开张圣听，以光先帝 臣子勤勉不怠；戍边将士忠心耿 给陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝 耿，以此激励后主励精图治，有 遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄， 所作为。 遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看轻自己， 引喻失义，以塞忠谏之路也。【3】 【3】提出第一条建议一广开 说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。 言路。“宜”与“不宜”，针对 宫中府中，俱为一体，陟罚减否， 创业之艰难，从正反两面规劝后 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 主，希望后主发扬先帝美德，听 不 宜异同®。 若有作 奸 信忠言，团结群臣，振奋士气。 不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情， 犯科及为忠善者，宜付有司 触犯科条的，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私， 加以罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒， 使 内外异法 也。 【4】 使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 【4】提出第二条建议一严明 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实， 赏罚。 郭攸之、费袆是侍中，董允是黄门侍郎，这都是些忠良诚实的人， 志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为 志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。我认为 宫中之事，事无大小，悉以咨0之，然后施行， 宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行， 【5】向后主举荐贤臣。先称赞 必能裨补阙①漏，有所广益。【5】 郭攸之、费袆、董允等人的品 性，进而强调他们是先帝特意选 这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 拔的，意在表明他们值得信任， 将军向宠，性行淑®均®，晓畅军事，试用于昔日， 希望后主能重用他们。 将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，当年试用， 243 初中文言文完全解读 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。 愚以为营中之事，悉以咨之， 我认为军营里的事情，（事情无论大小，）都要询问他的意见， 必能使行阵和睦，优劣得所。【6】 【6】向后主举荐良将。强调向 就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 宠品行好，并通过回忆先帝的称 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲 赞来证明他颇有才干。 亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因；亲近 【7】提出第三条建议一亲贤 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【7】先帝在时， 远佞。强调了“亲贤臣，远小人” 小人，远避贤臣，这是东汉所以衰败的原因。先帝在世的时候， 的重要性。 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨四于桓、灵也。【8】 【8】诸葛亮说先帝“叹息痛恨” 每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。 之事，意在教导后主以此为鉴， 侍中、尚书、长史、参军，此悉 做到任人唯贤。 侍中郭攸之、费袆，尚书陈震，长史张裔，参军蒋豌，这些都是 贞良死节之臣，愿陛 下 忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国)的臣子，诚愿陛下 亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【9】 【9】照应前文，再次向后主推 亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时日不远了。 荐贤臣良将。强调君王只有真正 臣本布衣，躬耕©于南阳，苟全性命于乱世， 做到“亲贤臣”，才能使国家兴 旺发达。 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世只求保全性命， 【10】作者自叙出身及志趣，“布 不求闻达于诸侯。【10先帝不以臣卑 衣”“躬耕”表明自己出身低微， 不希求诸侯知道我而有名望，显贵。先帝不介意我的社会地位低微， “苟全性命”“不求闻达”表明 鄙⑩，猥⑩自枉屈®，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世 自己无意于功名利禄。 见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事 【11】叙述先帝“三顾茅庐”的 之事，由是感激四，遂许先帝以驱驰@。【11】后值 知遇之恩。流露出自己对先帝的 的看法，因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇 感激之情。 倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 【12】概述自己与先帝患难与共 兵败，在战事失败的时候（我）接受了任命，在危机患难期间（我） 的历史，以时间之久说明创业的 之间，尔来二十有一年矣。【12】 艰难激励后主奋发图强，并进一 受到委任，自那时以来已有二十一年了。 步表明自己效忠刘备父子的坚定 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。【13】 决心。 先帝深知我做事谨慎，所以在临终前，把国家大事托付给我。 【13】追叙先帝“托孤”一事， 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不 意在表明自己出师是为了完成先 接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有 帝遗命。 效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入 效果，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入 244 九年级下册 一 不毛。【14】今南方已定，兵甲已足， 【14】写自己“受命以来”的心 贫瘠、未开垦的地方。如今已经平定了南方的叛乱，武库兵器充足， 情和行动，表明自己时时以先帝 当奖@率三军，北定中原，庶®竭驽纯④， 为念，深感责任重大。 应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能， 【15】为后主指明前进的方向， 强调此时出师条件已成熟。表达 攘除④奸凶，兴复汉室，还于旧都。【15】此臣所以 了自己北伐中原、兴复汉室的坚 铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。这是我用来 定决心。 报先帝而忠陛下之职分也。【16】至于斟酌损益，进尽 【16】呼应上文先帝“三顾茅庐” 报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留 和“托孤”之事，再次强调出师 忠言，则攸之、祎、允之任也。【17】 是为了完成先帝的遗愿。 地进献忠言，那就是郭攸之、费袆、董允的责任了。 【17】再次提及出师后国内政事 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不 的安排，强调郭攸之、费袆、 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果不 董允等人的职责，启发后主亲 效，则治臣之罪，以告⑤先帝之灵。【18】若无 贤纳谏。 取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的英灵。如果没有 【18】该句集中体现了诸葛亮的 兴⑥德之言，则责攸之、祎、允等之慢⑦，以彰⑧其 知恩图报，也表明他对北伐充满 发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费袆、董允等人的怠慢，揭示他们 信心。 咎®。【19】陛下亦宜自谋，以咨诹⑧善道， 【19】承接前段“攸之、袆、允 的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法， 之任”，教导后主要严格要求朝 察纳雅言，深追先帝遗诏。【20】臣不胜受恩 廷诸臣，增强他们的责任感。 明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、 【20】告诫后主需承担自己的 感激。今当远离，临表涕零@， 责任。 【21】结束语，表明临行前百感 感激不尽。如今正当离朝远征，流泪写了这篇表文， 交集的心情。 不 知所 言 0 【21】 激动得不知该说些什么话。 注释 ①诚：确实，实在。②秋：时候。③内：朝廷。④外：这里指疆场。 ⑤追：追念。⑥陟（zhi):提拔、晋升。⑦减否(pi)：赞扬和批评。 ⑧异同：这里指不同。⑨悉：全，都。⑩咨：询问。①阙(quē)：缺失。 ②淑：善。③均：公正、公平。④痛恨：痛心、遗憾。⑤躬耕：亲身耕种。 躬，亲自。⑥卑鄙：社会地位低微，见识短浅。⑦猥(w):辱。谦辞。 ⑧枉屈：屈尊就卑。⑨感激：感奋激发。四驱驰：奔走效劳。②①奖：鼓励。 ②②庶：表示期望。②③驽（ú）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽， 劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。②④攘除：排除，铲除。②⑤告：祭告。 ②⑤兴：发扬。②@慢：怠慢，疏忽。②⑧彰：揭示。②9答：过失。③0诹(z0u): 询问。③①涕零：流泪，落泪。 245 初中文言文完全解读 4) 文脉梳理 内容图解 ○先帝崩殂 0不利 益州疲弊 0危急存亡 形势 0内有侍卫之臣 分析形势 有利 外有忠志之士 提出建议 欲报恩于陛下 0开张圣听，听信忠言 建议 宫中府中，赏罚分明 ·亲贤远佞，任人唯贤 报先帝、 ⊙猥自枉屈，三顾茅庐 追忆先帝 忠陛下 出师表 兵败临危，委以重任 追忆往事 知遇之恩 o知臣谨慎，临崩寄大事 陈述理由 说明北伐 0南方已定，兵甲已足 时机成熟 -0内有忠臣，外有志士 ⊙本人：讨贼兴复之效 分清责任 朝臣：有兴德之言 表明决心 后主：听信忠言，追念遗命 结束语：临行依恋，百感交集 主题主旨 本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出建议，表达了诸葛亮对先帝知 遇之恩的感激之情及“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。 写作特色 1.议论、叙述、抒情水乳交融。文中对后主所提的建议是议论，但又兼叙了诸葛亮以身 许国的经过。在议论和叙述当中，流露出了真挚的感情。2.语言率直、质朴、恳切、精练。全 文言辞恳切，真诚质朴，“报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇，叙述不失臣子身份，又切合长辈 的口吻，十分感人。 文言积累 秋： 时候。光：发扬光大。遗：给予。悉：全，都。躬：亲自。闻达：有名望，显贵。许： 重点实词 答应。驱驰：奔走效劳。益：益处。慢：怠慢，疏忽。彰：揭示。诹：询问。 重点虚词 以：连词，表目的，来；②连词，表结果，以致；③介词，用、拿。 246 九年级下册 判断句：①此皆良实。②此悉贞良死节之臣。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 倒装句：苟全性命于乱世（于乱世苟全性命）。 特殊句式 省略句：（陛下）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 省略句、倒装句：后值倾覆，（臣）受任于败军之际（于败军之际受任）。 习题解惑 九下教材P135 ②思考探究 三、课文后半部分主要追述哪几件事情？ 一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例， 有什么用意？ 标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并 G积累拓展 背诵课文。 示例： 四、解释下列句子中加点的词，体会其 先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三 古今意义的不同。 分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 1.诚宜开张圣听… 1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使 2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 行阵和睦，优劣得所。 宜异同。 2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 4.先帝不以臣卑鄙… 遂许先帝以驱驰。 5.由是感激，遂许先帝以驱驰。 3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 五、课文中有些短语后来凝固为成语， 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它 帝之明，故五月渡泸，深人不毛。 们演变而来的成语及其含义。 二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治 六、有关诸葛亮的传说、故事、俗语很 问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪 多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》 为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。 一条最重要？为什么？ 247