第1章 写人篇 技巧篇-2026年小学语文把古诗文写进作文

第一章 写人篇 列 e适诗文写进作文 技巧篇 如何写活一个人 同学们，写人作文就像用文字为人物画像，要让读者如见其人、如闻其声。描 写人物的外形，抓住人物的特点，选用典型的事例，再巧妙引用古诗文来增添文化 底蕴，就能让你笔下的人物栩栩如生！ 巧用方法，鲜活塑造 写好人物形象巧用“外语动心神”的方法来描写人物。例如：要写儿童天真烂漫， 你可以引用“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”。 捕捉特点抓住每个人的独特之处进行描写。例如：要写一个人总是喜欢皱着眉头， 你可以引用“春人眉心两点愁”；想写一个人悠然闲适，你可以引用“倚杖柴门外， 临风听暮蝉”。 选用典型事例人与事是分不开的。我们 在写作时可以用具体的事例来突显人物的 品质。例如，要写语文老师耐心细致，你可 以这样写：看到我的作文写得杂乱无章，语 文老师便逐句为我圈画，轻声讲解。她 那“随风潜人夜，润物细无声”的 指导，助我攻克难关。 古诗文引用：写人作文的“神韵之笔” 恰当的古诗文引用能让你笔下的人物更有深度、更有魅力！ 002 第一章写人篇 用对了古诗文，能让句子表达更高级则 例如 想写：我的老师 就用：腹有诗书气自华。 公式：情境引用 示例：我的老师真可谓“腹有诗书气自华”，无论什么问题，他都能引经 据典，娓娓道来。 再例如 想写：我的爷爷 就用：晨兴理荒秽，带月荷锄归。 公式：古诗文 示例：爷爷就像诗中所写的那样一“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，每天 比喻 天不亮就去田里劳作，天黑了才回家。他就像田边的一棵老松，不管风吹 日晒，始终守着自家的田地，默默劳作。 引用古诗文的注意事项 贴合人物引用的古诗文要符合人物的年龄、身份或性格特征，和人物的特点相关。 理解文化内涵要准确理解古诗文的深层含义，避免误用。例如“海纳百川，有容 乃大”强调包容与胸怀宽广，不宜用于单纯描写海洋浩瀚的自然特征。 保持语言协调古诗文与现代文在语体、 节奏上存在差异，引用时需注意过渡自 引用古诗文 不是简单堆砌 然，避免语言风格突变。 注重真情实感引用古诗文要为表达真实情感 服务，不能只是简单地堆砌。 003