2026届陕西省镇安中学高三下学期命题趋势预测（一）历史试题

c 2026届高三命题趋势预测（一） 历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题 卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题 时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间为75分钟，满分100分 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中， 只有一个是符合题目要求的。 1.在良渚古城莫角山宫殿区附近，考古人员发现约20万千克的炭化稻谷遗存，这 些稻谷并非日常消耗品，而是作为战略储备粮或祭祀用品被集中储存。这反映 出良渚时期 A.农业成为主要食物来源 B.权力出现相对集中态势 C.祭祀主导社会生产活动 D.交通路网建设较为发达 2.下表为北魏统治者的部分改革措施，这些举措的推行集中服务于 时间 举措内容 太和八年(484年) 推行俸禄制，规定官吏俸禄标准，严禁贪污 太和十九年(495年) 迁都洛阳，规定鲜卑贵族穿汉服、说汉语、用汉姓 太和二十年(496年) 依据官爵定姓族门第 制定五等诸侯选式，拉大宗室与其他群体起始当官的 永平二年(509年) 品级差距 A.打破士族门阀的特权 B.巩固皇权统治基础 C.实现北方地区的统一 D.革新鲜卑民族文化 3.《宋史·兵制》载：“为农者出租税以养兵，为兵者事征守以卫民”。政府还常常 责令地方官员“抚存”役兵，以防止劳役过重造成伤亡。这些举措 A.实现了兵农合一的制度目标 B.提高了军队战斗力 C.缓解了宋代的“冗兵”问题 D.有助于兵源的稳定 命题趋势预测（一）历史试题第1页（共6页） 4.元成宗铁穆耳在位时期，经常与身边的汉族学者探讨《诗经》《礼记》等经典。学 者们提出要尊崇礼仪规范、整顿司法体系、鼓励工商发展、选拔贤能之士、广纳谏 言、调整税收政策、完善教育制度等建议，元成宗均予以采纳。据此可知，这一 现象 A.促进了蒙古族与汉族的文化交融 B.体现了蒙古统治者对儒学的推崇 C.推动了元朝政治制度封建化进程 D.反映了元朝社会经济的繁荣发展 5.下表为明代《湖州府志》中记载的部分市镇发展状况。据此可知，明朝湖州地区 的市镇 市镇 发展概况 南浔镇 宋时设浔溪务，元置巡检司，明时丝织业兴盛，客商云集，舟楫往来不绝 南宋因蚕桑贸易兴起，明成化年间筑城，绫绢之利甲于浙右，四方商 双林镇 贾咸集 菱湖镇 唐时为村落，宋设务征税，明时水产贸易繁荣，成为浙北水产集散中心 善琏镇元时因制笔技艺闻名，明永乐年间设笔市，制笔作坊遍布，远销南北 A.均依托官署设置而兴起 B.地域特色产业发展显著 C.全部位于水陆交通枢纽 D.普遍采用新的经营方式 6.太平天国攻占南京后，在《待百姓条例》中规定：“实行绝对平均主义，所有资源由 天王控制”，后在《天朝田亩制度》中改为“按‘耕者有其田’进行分配，保留私有 经济成分”。这一变化说明 A.农民阶级具有局限性 B.革命对象发生变化 C.清政府进攻的紧迫性 D.政策对现实的妥协 7.1918年，陈独秀在《偶像破坏论》中提出，不仅鬼神偶像应当破除，人间的君权偶 像同样需要反对。他认为，君主本身并无神圣之处，其权威完全依赖于众人的迷 信与尊崇，一旦亡国甚至比普通人更可怜。陈独秀的这一言论 A.旨在批判袁世凯复辟帝制 B.得益于马克思主义传播 C.主张用武力推翻北洋政府 D.倡导了科学理性的精神 8.下表为国共十年对峙时期中央苏区土地分配相关核心数据(1933年前后)，据此 可知，中国共产党这一举措 项目 核心数据 说明 根据地总面积 约15.6万平方公里 涵盖赣南、闽西等主要苏区 根据地总人口 约1000万人 1933年前后鼎盛时期统计 没收地主土地 约3000万亩 分配给无地、少地农民 获得土地农民 约900万人 占苏区农业人口90%以上 A.解放了农村的生产力 B.实现了民族革命的夙愿 C.达到了社会财富均衡 D.缓解了根据地经济困难 命题趋势预测（一）历史试题第2页（共6页） 9.下图是萧朗所作漫画《望你披红戴花地回来》，收录于《中国人民爱国自卫战争华 东战场第一年画刊》。该画作意在 A.表现人民对国家统一的渴望 B.体现人民解放军的骁勇善战 C.说明生产与战争紧密的结合 D.激发群众对革命胜利的信心 10.1953年，新中国开展第一次全国人口普查，以普查数据为基础推进普选运动，采 用无记名投票、举手、投豆等方式选举代表，全国参与投票的选民达2亿多人。 这反映出 A.社会主义政治制度体系建立 B.新中国民主政治的实践性 C.公民直接参与国家事务管理 D.基层民主政治具有优越性 11.1990年，全国生产资料市场成交额达1231亿元，比1985年增长近5倍：消费品 市场中，市场调节价占比从1984年的55.6%提升至80.3%，国家定价和指导价 占比持续下降。当时市场格局变化的核心原因是 A.对外开放格局的最终形成 B.计划与市场关系的调整 C.市场经济体制目标的确立 D.农村经济体制改革拓宽 12.考古学家在两河流域的尼普尔遗址发现一块古巴比伦时期泥板，上面用楔形文 字记录：“商人乌鲁克从织工辛那里取走20匹亚麻布，约定1个月后交付150 升芝麻油作为报酬：若逾期，每日需多付5升芝麻油。”另有同期泥板提到，地方 管理者会介入此类纠纷。这一记载说明两河流域 A.楔形文字用途广泛 B.商业发展促进手工业繁荣 C.商业契约已具雏形 D.管理者直接控制商业活动 13.中世纪的城市中出现这样一种新现象：华贵的天鹅绒、美丽的丝绸、可口的香料 以及温暖舒适的居住环境。城市以其自身新的生活方式和消费方式，深深地吸 引着封建主阶级。这一现象的出现在某种程度上 A.强化了庄园的主导地位 B.推动城市自治运动兴起 C.加速了欧洲社会的转型 D.直接促成资产阶级形成 14.1892年，由摩根财团出资，将爱迪生通用电气公司与汤姆逊一休斯顿电气公司 合并，成立了通用电气公司。随后，该公司通过持续的收购与技术创新，业务从 最初的电力照明迅速扩展到多个领域，到20世纪初，通用电气已在电气设备制 造等多个关键行业形成压倒性优势。这折射出该时期 A.垄断组织削弱国际竞争 B.美国垄断了国际贸易 C.金融寡头操纵政治秩序 D.生产与资本高度集中 命题趋势预测（一）历史试题第3页（共6页） 15.20世纪50年代，缅甸吴努政府推行“土地国有化”，同时工业化中保留国营企 业、私营企业与外资合营企业并存模式。吴努政府的经济政策意在 A.平衡社会诉求与经济发展 B.全面对接西方市场经济体系 C.变革传统封建土地所有制 D.建立高度集中计划经济体制 16.1972年，法国通过《历史遗迹保护法》，明确规定公众参与程序。1984年，“遗产 保护日”活动中，巴黎市民自发参与老建筑修复体验、遗产文化展等活动的人数 超50万。这些遗产保护举措 A.融入到民众的日常生活 B.注重国家责任与公众参与 C.促进本土文化产业发展 D.保持了历史遗产的真实性 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一公元前113年，汉武帝发布诏令，悉禁郡国毋铸钱，专令上林三宫铸。 钱既多，而令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之，输其铜三官。上 林三官所主持铸造的五铢钱也比较规范，钱文严谨规矩，钱型整齐，铸工精细， 币材的颜色为红色，含铜量在70%以上，含铅量约20%，比郡国五铢略低，但配 比合理，物理性能好。 一摘编自王磊《简论西汉武帝时期的“五铢钱”》 材料二清统治者入关后，由于军事行动尚未结束，财政开支很大，于是仿照旧 制，于顺治八年(1651年)发行“钞贯”。咸丰年间，太平天国革命发生，再加上 连年灾荒，白银外流，清政府国库枯竭，于是在咸丰三年发行户部官票和大清宝 钞。官票以银两为单位：宝钞以制钱（铜铸币）为单位。宝钞和官票总称钞票， 宝钞到后来不断贬值，几乎成为废纸。清政府不得不令各省课税停止收钞，只 收实银，各项开支也不再用钞。此后光绪二十四年至清末，还发行过兑换券，有 钱票、银两票、银元票等。发行单位除清政府批准的商业银行，还有各地钱庄、 银号、官商合办银行等。 一摘编自刘精诚《试论古代货币发展的三个阶段》 (1)根据材料一，指出上林三官钱币的特点，并结合所学知识分析其发行的影 响。(8分) (2)根据材料二，概括清代纸币发行的阶段性演变。(6分) 命题趋势预测（一）历史试题第4页（共6页） G oc 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料《伦敦新闻画报》是世界上第一份成功地以图片为主报道新闻的周刊，创 刊于1842年，正值第一次中英鸦片战争结束之时。《画报》在《鸦片贸易》一文 中介绍：印度鸦片分孟加拉（东印度公司生产，包装标“UEIC”)、马尔瓦（印度殖 民地各州种植)两种，东印度公司的鸦片由政府主持拍卖，私营商船参与走私； 清廷因鸦片危害禁绝贸易、严惩吸食者，但无法阻止走私。文章还提到：英国商 人通过鸦片贸易“收回”购买中国商品的白银，东印度公司垄断鸦片生产后，印 度农民被迫种鸦片，生产环节充斥欺诈：报道承认林则徐禁烟“无可非议”，但称 “即便英国立法禁鸦片，走私仍会持续”，并指出鸦片贸易最终引发英国对华开 战。同时，《画报》也刊登支持战争的言论：“英国人不懂鸦片贸易，但这是上帝 让福音进入中国、改变其黑暗的方式：即便从道德上反对鸦片，但它仍是战争的 原因，应支持战争。” 一摘编自杨文雅《英国报纸关于中英鸦片贸易与战争争论的报道论述》 (1)根据材料，概括该《画报》对鸦片贸易报道的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，评析该《画报》报道对研究鸦片战争的价值。 (6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料19世纪英国教育改革逐步推进。1833年，议会通过《教育补助金法案》， 首次以国家财政拨款形式支持初等教育，向接受政府资助的学校提供年度经 费。1846年《工厂法》修订，规定14岁以下童工需每天接受2小时义务教育，将 教育与童工保护相结合。1870年《福斯特教育法》明确5-12岁儿童有接受义 务教育的权利与义务，划分全国学区，设立学校委员会负责统筹地方办学，强制 要求未设学校的地区限期兴办初等学校。1891年颁布《免费初等教育法》，取 消初等教育学费，彻底打破贫困家庭子女的入学障碍。改革期间，学校课程大 幅调整，增设英国历史、地理、公民教育等科目，取代传统宗教主导的课程体系。 此外，政府设立师范学校，培养专业教师队伍，制定统一的教师资质标准，提升 教育质量。 一—摘编自《英国教育改革史》 (1)根据材料，概括19世纪英国教育改革的措施。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出19世纪英国教育改革的背景，并分析改革 对英国社会发展的作用。(8分) 命题趋势预测（一）历史试题第5页（共6页） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料下图是新中国成立之后不同时期精神文明建设的宣传画。 工业学大宏 深弧开展研四美热活湖 结合中国现代史知识，围绕“精神文明”自拟论题，并展开论述。（要求：论 题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文)(12分) 命题趋势预测（一）历史试题第6页（共6页） ⑥G 2026届高三命题趋势预测（一） 历史参考答案及评分意见 1.B【解析】题干反映良诸莫角山宫殿区存在大规模、定向化的集中存粮，粮食用途明确为战略储备和 祭祀。战略储备粮的统筹管理、祭祀用品的统一调配，均需要一个凌驾于普通社会阶层之上的权威组织来 协调人力与物力，这直接反映出良渚时期权力出现相对集中态势，也是早期国家形成的重要标志，B项正 确：材料强调水稻储存的用途，并没有涉及良渚先民的食物来源构成，无法得出农业是否是主要来源，排除 A项：良渚时期社会生产的核心是农业，祭祀属于精神文化层面的活动，排除C项：题干仅指出良渚具备跨 区域调配物资的能力，未涉及“交通路网建设”的相关信息，排除D项。 2.B[解析】依据材料，北魏从“推行俸禄制”以整顿吏治、加强中央对官员的经济控制，到“迁都洛阳” “穿汉服、说汉语、用汉姓”以强化对中原文化和政治核心区的掌控，再到“依据官爵定姓族门第”和“制定五 等诸侯选式”以重新构建以皇权为中心、结合鲜卑贵族与汉人士族的新统治等级秩序，这些举措贯穿了整 顿官僚系统、迁移政治中心、整合统治集团内部结构等多条线索，其核心目的都是通过制度化改革来巩固和 强化皇权统治的社会与政治基础，故B项正确：依据官爵定姓族门第和制定五等选式实质是在承认并重组 门第等级，而非打破士族门阀特权，一定程度上是将其纳入皇权主导的新体系，排除A项；材料中举措集中 于内部政治与文化整合，发生在北魏已统一北方的背景下，并非服务于实现北方统一这一军事政治目标，排 除C项；革新鲜卑民族文化如易服改姓等仅是手段之一，其深层服务目标是促进胡汉融合以巩固统治，而非 单纯的文化革新，排除D项。 3.D【解析】农民纳税养兵，士兵守卫百姓的权责对应，加上保障兵士的措施，有助于维系兵民关系，有 助于兵源的稳定，故D项正确：宋代主要是募兵制，不是兵民合一的府兵制，排除A项：材料说明的是兵民 关系，与军队战斗力培养无关，所以不能缓解“冗兵”问题，排除B和C项。 4.C【解析】根据材料可知，元成宗采纳建议，从政治、经济、文化等领域，将中原封建制度融入蒙古统治 体系之中，故C项正确：材料强调政策采纳而非蒙古族与汉族的文化交融，排除A项：题干建议不仅仅局限 于儒学，排除B项：经济措施只是改革的一部分，且题干材料未直接体现经济成果，排除D项。 5.B解析】南浔镇丝织业兴盛、双林镇绫绢贸易繁荣、菱湖镇水产贸易突出、善琏镇制笔产业闻名，体 现出湖州地区市镇的地域特色产业发展显著，故B项正确；菱湖镇唐时为村落，善琏镇因制笔技艺闻名兴 起，并非依托官署设置而兴起，排除A项；材料中仅南浔镇提到“舟楫往来不绝”，排除C项；材料仅提到善 琏镇“制笔作坊遍布”可能存在雇佣等新的经营方式，无法得出湖州地区市镇普遍采用新的经营方式，排除 D项。 6.D【解析】绝对平均主义不符合当时社会现实的基础，调整为保留私有经济成分，这是为适应现实作 出的合理调整，故D项正确；农民阶级局限性一般是指空想性，没有科学理论指导等，而材料中的变化是向 更务实方向调整，恰恰是对空想主义的修正，并非局限性的直接体现，排除A项：太平天国运动斗争对象是 清政府，此时并没有变化，排除B项：清政府进攻属于军事行为，材料属于土地政策调整，排除C项。 7.D(解析】根据材料“君主本身并无神圣之处，其权威完全依赖于众人的迷信与尊崇，一旦亡国甚至比 普通人更可怜”可知，陈独秀指出要破除对鬼神、君权等各类偶像的迷信，指出君主的无神圣性，其权威源 于众人崇拜，亡国君主与常人无异，体现新文化运动的“科学”精神，反对愚昧与盲从，D项正确：袁世凯复 辟在1916年已失败，文章1918年发表，时间不符，排除A项；马克思主义在中国广泛传播始于1919年五四 运动后，1918年尚未成为主流思想来源，排除B项；文中仅为思想层面的偶像批判，无任何“武力推翻”的主 张与表述排除C项。 8.A【解析】根据表格数据，苏区没收地主土地、分配给占农业人口90%以上的无地少地农民，从根本上 废除了封建地主土地所有制，解放了农村生产力，故A项正确；此时属于国共十年对峙时期，不是民族革 命，排除B项：材料的主旨是实行土地革命，打土豪，分田地，排除C项：分田地最直接的作用是解放了农村 生产力，材料没有涉及这一举措对于根据地经济的缓解作用，并非是材料主旨，排除D项。 命题趋势预测（一）历史答案第1页（共4页） 9.D【解析】漫画内容为家人送别参军的战士，期望他能早日立功回来。从画作中人物的肢体动作传递 出积极的期盼与支持革命的态度，故D项正确：材料中期盼的是战争胜利和家人团聚，排除A项：漫画体现 出对战争胜利的渴望，不是解放军作战时战场的态势，排除B项；漫画中远处是运输物资，不是生产，排除 C项。 10.B[解析】1953年新中国第一次全国人口普查为普选奠定基础，普选采用多种投票方式，参与选民达 2亿多人，体现了新中国民主政治实践形式灵活，即广泛性与实践性，故B项正确；社会主义政治制度体系 建立是一届人大会议确立的人民代表大会制度等，排除A项：材料论述的是直接选举制度，不是直接参与 国家管理，排除C项；基层民主政治是改革开放之后实行的民主措施，排除D项。 11.B(解析】十一届三中全会后我国逐步突破计划经济的单一调控模式，从1982年“计划经济为主、市 场调节为辅”，到1984年十二届三中全会肯定市场对经济的调节作用，再到90年代初持续放宽市场调节范 围，计划与市场关系的持续调整，直接推动了生产资料市场的繁荣和市场调节价在消费品市场占比的大幅 提升，故B项正确；对外开放格局的最终形成是20世纪90年代初，排除A项；1992年中共十四大提出建立 社会主义市场经济体制目标，排除C项；农村经济体制改革的深化，主要推动农村经济商品化、农产品市场 发展，属于局部经济领域的变化，无法全面解释生产资料市场与城市消费品市场整体的格局变动，并非核心 原因，排除D项。 12.C【解析】材料里“约定交付报酬+逾期赔偿”属于商业契约内容，说明商业契约体系已具雏形，故C 项正确：材料只是说明楔形文字记录商业信息，没有体现出其他功能，排除A项；材料说明商业繁荣，不是 商业促进手工业发展，排除B项；管理者是“介入纠纷调解”，不是“直接控制”商业活动运行，排除D项。 13.C【解析】中世纪城市的新生活、消费方式吸引封建主阶级，会促使他们倾向于城市商品与服务，加 速封建地主阶级的瓦解，推动资产阶级发展，故C项正确：城市商品经济发展减少了庄园自给自足经济依 赖，会促进庄园经济的瓦解，排除A项：材料中现象会促进城市经济繁荣，不是城市自治发展，排除B项：商 品经济发展是直接促成资产阶级形成的原因，排除D项。 14.D[解析】题干描述了1892年至20世纪初通用电气公司通过合并、收购与业务扩张，在电气工业等 多个领域形成压倒性优势，结合所学知识可知，通用电气的成长路径是典型的垄断形成过程，即在金融资本 的支持下，通过合并与扩张将不同领域的生产和资本集中到一个巨型企业手中，实现跨行业的市场控制。 这符合19世纪末20世纪初美国“垄断资本主义”兴起的史实，此类工业巨头的出现正是生产和资本高度集 中的体现，D项正确；题干未涉及国际竞争的内容，重点在于国内市场的整合与控制，排除A项；题干仅以通 用电气为例，不能推断整个美国垄断了国际贸易，排除B项：题干提及摩根财团的出资，但主旨在于描述工 业垄断的形成，并未深入阐述金融资本对政治秩序的操纵，排除C项。 15.A【解析】根据材料“回应民众土地权益诉求”对应土地国有化，“避免经济活力丧失”对应多种企业 形式并存，体现政策意在平衡社会诉求与经济发展，故A项正确；政策包含土地国有化，不是“全面对接西 方市场经济”，排除B项；材料未体现“彻底变革封建土地所有制”的相关信息，且这不是政策的核心目的， 排除C项；多种企业形式并存不符合“高度集中的计划经济”特征，排除D项。 16.B【解析】政府颁布法律以及设立“遗产保护日”体现出国家责任，民众自发参与保护遗产活动属于 公众参与，故B项正确；民众参与并不能说明该活动融入民众的日常生活中，排除A项；材料没有体现文化 产业的发展，排除C项：材料说明的是文化遗产保护的措施，并不是历史遗产修复，排除D项。 17.【参考答案】 (1)特点：发行权专属国家；形制规范较为统一；币材配比比较科学；工艺与质量优于旧制。(4分，任答 2点) 影响：稳定货币：加强中央集权：促进经济发展：为后世货币形制确立规范。(4分，任答2点) (2)顺治时期战时发行钞贯；咸丰时期应急发行官票宝钞，以失败告终；晚清多元化发行兑换券。(6 分) 【解析】(1)本题考查汉代五铢钱铸造。依据材料一“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸”可得出发行权 命题趋势预测（一）历史答案第2页（共4页） 专属国家；依据材料“钱文严谨规，钱型整齐”可得出形制规范较为统一；依据材料“币材的颜色为红色，含 铜量在70%以上，含铅量约20%”可得出币材配比比较科学；依据材料“比郡国五铢略低，但配比合理，物理 性能好”可得出工艺与质量优于旧制。影响，依据材料中五铢钱“规范”“整齐“配比合理”的特点，可推导其 对货币秩序的稳定作用，结合所学铸币权收归中央是中央集权在经济领域的体现以及货币统一则为商品交 换提供便利可以促进经济发展，同时为后世货币形制确立规范。 (2)本题考查清朝货币发行。材料二明确提及顺治、咸丰、光绪二十四年至清末三个时间节点，以此为 依据划分阶段并进行概括即可。 18.【参考答案】 (1)细节详实，内容具体；态度矛盾，前后不一；立场带有英国本位性；视角多元，维度多样。(6分，任答 3点) (2)作为1842年创刊的西方新闻周刊，其报道属于鸦片战争结束后的原始文献，与中文史料形成互补。 (1分)报道提及了清廷禁烟举措（禁绝贸易、严惩吸食者）、且明确承认林则徐禁烟“无可非议”，具有一定 真实性，有助于研究鸦片战争爆发的直接原因；通过“英国商人通过鸦片贸易‘收回'购买中国商品的白银' “东印度公司垄断生产导致印度农民被迫种鸦片”等描述，揭示了鸦片贸易的经济动因（英国为扭转贸易逆 差)和殖民剥削本质，为“鸦片战争是英国蓄意发动的侵略战争”提供佐证：报道反映了英国社会对鸦片战 争的认知，如将战争归因于“鸦片贸易”，同时存在“道德反对鸦片，但支持战争”的矛盾立场，以及“鸦片贸 易是福音进人中国”等殖民主义话语，这些内容有助于了解西方舆论对鸦片战争的态度，揭露其为殖民辩 护的实质。(4分，任意从2个角度作答，言之成理即可)该报道作为英国政治舆论宣传工具，刻意掩盖鸦片 战争的侵略性，歪曲了事实，作为研究鸦片战争的史料具有一定局限性。(1分) 【解析】(1)材料清晰区分印度鸦片的两种类型（孟加拉、马尔瓦），明确生产主体、包装标识及走私模 式，如实描述清廷禁烟措施、东印度公司垄断手段和印度农民的处境。可归纳出细节详实，内容具体；依据 材料可知，一方面承认林则徐禁烟“无可非议”，客观指出鸦片贸易的道德弊端、实际危害及对印度农民的 压迫：另一方面为英国对华战争寻找借口，发表支持战争的言论。由此可得出态度矛盾，前后不一：依据材 料“这是上帝让福音进人中国、改变其黑暗的方式”可得出立场带有英国本位性：依据材料兼顾鸦片贸易的 流程、中英双方行为、殖民地影响等多个维度可得出视角多元，维度多样。 (2)首先定位史料性质（英国同期媒体的一手报道），明确其具有时效性但带有殖民立场。其次提取材 料关键信息：承认清廷禁烟努力、揭示鸦片贸易的经济掠夺本质、反映英国社会对战争的矛盾态度。接着多 角度评析其研究价值：为战争起因、英国经济动机、殖民话语建构及中西舆论对比提供实证。最后指出局 限，作为英国舆论工具，其叙事选择性掩盖侵略性，须与中方史料对照并批判使用。整体遵循“定性一提 取一评析一反思”的分析路径。 19.【参考答案】 (1)强化制度（立法）保障：加大财政支持：实行行政统筹：实行义务教育：革新课程内容；注重师资队伍 建设。(6分) (2)背景：工业革命的开展；资产阶级代议制发展，政府治理能力提升；社会对童工问题的关注。(4分， 任答2点) 作用：提升国民文化素质，为工业化发展提供适配劳动力：推动社会教育公平，缩小阶层教育差距；奠定 国民教育体系基础，影响后世教育发展。(4分，任答2点) 【解析】(1)依据材料“议会通过《教育补助金法案》”“《工厂法》修订”可得出强化制度保障；依据材料 “以国家财政拨款形式支持初等教育，向接受政府资助的学校提供年度经费”可得出加大财政支持；依据材 料“设立学校委员会负责统筹地方办学”可得出实行行政统筹：依据材料“《免费初等教育法》”可得出实行 义务教育；依据材料“学校课程大幅调整，增设英国历史、地理、公民教育等科目”可得出革新课程内容；依 据材料“培养专业教师队伍，制定统一的教师资质标准”可得出注重师资队伍建设。 (2)第一小问背景，依据材料“1846年《工厂法》修订”可得出工业革命的开展：结合所学工业革命之后 命题趋势预测（一）历史答案第3页（共4页） 英国代议制发展以及政府能力提升：依据材料“规定14岁以下童工需每天接受2小时义务教育”可知工业 革命时期社会对童工的关注；第二小问作用，依据材料“增设英国历史、地理、公民教育等科目，取代传统宗 教主导的课程体系”和学可知，教育改革提升国民文化素质，为工业化发展提供适配劳动力；依据材料 “彻底打破贫困家庭子女的入学障碍”可得出推动社会教育公平，缩小阶层教育差距；依据材料“培养专业 教师队伍，制定统一的教师资质标准，提升教育质量”可得出奠定国民教育体系基础，影响后世教育发展。 20.【参考答案】示例 论题：现代中国精神文明建设蕴含深厚的时代底蕴与长远的价值赓续。(2分) 论述：中华人民共和国成立以来，精神文明建设始终与时代发展同频共振，不同时期的精神文明形态承 载着特定的时代任务，是国家发展的重要精神支撑。 建国初期，面对工业基础薄弱的发展困境，精神文明建设聚焦于服务工业化战略。20世纪60年代宣 传画中“工业学大庆”，以“艰苦奋斗、自力更生、爱岗敬业”为核心，将个体劳动热情与国家工业化目标深度 绑定，激励产业工人突破技术与资源限制，推动我国石油工业实现自主化，支撑了国家工业体系的初步建 立。此时的精神文明，是突破发展瓶颈的“动力型精神指引”。 改革开放初期，我国在建设社会主义物质文明的同时，加强社会主义精神文明建设。“五讲四美三热 爱”是20世纪80年代群众性精神文明建设最响亮的口号。这一口号回应了社会生活多元化的需求。通过 规范公民思想道德与行为习惯，既维护了社会秩序，也为国家经济发展营造了文明的社会环境，体现了精神 文明对社会转型的“适配型价值引导”。总之，从“工业学大庆”到“五讲四美三热爱”，新中国精神文明建设 的内涵随时代需求动态调整，但始终以“服务国家发展、凝聚民族力量”为核心。不同时期的精神文明，既 是特定时代的思想印记，也是民族精神在当代的延续与发展，为国家的持续进步提供了深厚的精神滋养。 (10分) 【解析】本题考查社会主义精神文明建设。首先依据材料中两幅图片明确提出“现代中国精神文明建 设蕴含深厚的时代底蕴与长远的价值赓续”的观点，紧扣“中国现代史”“精神文明”核心要求，论题涵盖“时 代性”与“传承性”。论述先从第一层次“精神文明建设与时代同频共振、承载时代任务、支撑国家发展”进 行总述。史实层面调用“建国初期工业基础薄弱”“大庆油田建设”“王进喜事迹”“工业学大庆”“大庆精 神”等中国现代史核心史实，时间、事件、精神内涵对应准确：第二层次聚焦改革开放初期，调用“改革开放 以经济建设为中心”“物质文明与精神文明并举”“五讲四美三热爱”的具体内涵与时代背景，贴合改革开放 后“社会转型”的历史特征。最后，总结观点，明确精神文明“内涵随时代调整、核心价值赓续”的逻辑，将两 个时期的精神文明串联，升华“精神文明推动国家进步、民族复兴”的主题。 命题趋势预测（一）历史答案第4页（共4页）》