必备知识清单-【芸熙百分】2025-2026学年一年级数学下册期末考试必刷卷过单元刷专项（人教版·新教材 郑州专版）

人教版数学 年级下册知 1.认识平面图形 知识要点 具体内容 认识平面图形 长方形 圆 正方形 三角形 平行四边形 1.用一些大小相同的平面图形可以拼成更大的或者其他平面图形。 平面图形的拼组 2.用一些不同的平面图形也可以拼成更大的平面图形。 1.一套七巧板有7块，是由三角形、正方形和平行四边形三种图形 认识七巧板 组成，其中有1个正方形，5个三角形和1个平行四边形。 2.利用七巧板可以拼各种各样的图形和图案。 2.20以内的退位减法 知识要点 具体内容 1.计算方法：(1).点数法；(2)平十法；(3)破十法；(4)想加算减法。 2.巧算十几减几： 十几减几的 十几-9=1+几 十几-8=2+几 计算方法 十几-7=3+几 十几-6=4+几 十几-5=5+几 十几-4=6+几 十几-3=7+几 十几-2=8+几 1.知道两个数的和，并且已知其中的一个数，求另一个数，用减法 计算。 解决问题 2.解决有多余信息的问题，要根据题目所求，提取有效信息，删去 多余信息，正确解答问题。 识点梳理(1) 3.100以内数的认识 知识要点 具体内容 1.数数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数， 十个十个地数… 2.数位及计数单位：在数位顺序表中从右边起，第一位是个位，计 数数、数的组成 数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是 百位，计数单位是“百”。 3.数的组成：一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几 个一。 1.100以内数的读法：从高位读起，百位是几就读几百，十位是几就 读几十，个位是几就读几，末尾的0不读。 读数和写数 2.100以内数的写法：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几 个一就在个位上写几，除最高位外，哪一位上一个计数单位也没 有就写0占位。 1.观察百数表，找一找数的顺序以及百数表中的规律。 2.100以内数的大小比较的方法：两个不同的两位数比较大小时，先 数的顺序及 看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数 比较大小 相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。 3.两数相差很少用“多一些”“少一些”描述；两数相差很多用“多 得多”“少得多”描述。 解决问题 用分一分，圈一圈的方法可以解决一个数里有几个另一个数的问题。 简单的 几十加几等于几十几，几加几十等于几十几：几十几减几等于几 加、减法 十，几十几减几十等于几。 人教版数学 年级下册知 4.100以内的口算加、减法 知识要点 具体内容 26+2=28 1.两位数加一位数，把两位数分成几十和几，先用两位 206 数个位上的数加一位数，再把得到的数与整十数 8 口算加法 相加。 26+20=46 2.两位数加整十数，把两位数分成几十和几，先用几206 40 十加整十数，再把得到的数与几相加。 1.两位数减一位数（不退位），把两位数分成几十和几， 35-2=33 305 先用两位数个位上的数减一位数，再把得到的数与 整十数相加。 口算减法 2.两位数减一位数（退位），把两位数分成几十和十几， 36-8=28 2016 先用十几减一位数，再把得到的数与几十相加。 8 3.两位数减整十数，把两位数分成几十和几，先用几 35-20=15 305 十减整十数，再把得到的数与几相加。 10 解决问题 求大数里最多包含几个小数，用连减法或圈一圈法。 5.100以内的笔算加、减法 知识要点 具体内容 1.相同数位要对齐，从个位算起。 35 笔算加法 +3,7 2.个位相加满十，向十位进1。 72 1.相同数位要对齐，从个位算起。 52 笔算减法 -35 2.个位不够减，从十位退1。 17 识点梳理(2) 6.数量间的加减关系 知识要点 具体内容 1. 知道两部分数量，求总数，用加法解决。 加减关系 2.知道总数和其中一部分数量，求另一部分数量，用减法解决。 1.画图表示两部分间的数量关系。 2.求比一个数多（少）几的数是多少，用加（减）法计算。 解决问题 3.在解决连续两问的问题时，要先分析数量关系，通过题中所给的 两个已知条件，求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系另 一个已知条件解决问题。 7.欢乐购物街 知识要点 具体内容 人民币的单位 1.人民币的单位：元、角、分。 及单位间的进率 2.人民币单位间的进率：1元=10角，1角=10分。 人民币单位 在进行人民币的兑换时，用数的组成来思考比较方便。几元就是几十 间的换算 角，几角就是几十分；反过来几十角就是几元，几十分就是几角。 1.人民币的简单计算：单位相同时，元和元相加减，角和角相加减， 分和分相加减；满10分进为1角，满10角进为1元。单位不同 人民币的简单 时，要先统一单位再计算。 计算 2.解决实际问题时，要注意单位，如所求结果的单位是“元”，那么 计算后一定把单位不是“元”的换算成“元”。 “正好”表示不多也不少，解决“正好”问题最基本的策略是尝试和 解决问题 罗列。