5 《建立良好的公共秩序》（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

《建立良好的公共秩序》教学课件 统编版 · 小学道德与法治 · 五年级下册 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一个非常重要的话题——建立良好的公共秩序。公共生活离不开大家的共同努力，一个良好的秩序需要我们每个人来建立和维护。这节课，就让我们一起走进公共生活，学习如何成为一名合格的“秩序小卫士”。 ‹#› 两个公园，两种心情 🌳 有序的公园 阳光明媚的公园里，绿草如茵，鲜花盛开。人们在健身器材上有序锻炼，孩子们在指定区域安全玩耍，游客们自觉将垃圾扔进垃圾桶，每个人脸上都洋溢着轻松愉快的笑容。 ⚠️ 混乱的公园 同样的公园，但草坪上垃圾遍地，有人在花坛里随意踩踏，孩子们在马路上追逐打闹，游乐设施前大家挤作一团，争吵声不绝于耳，让人心烦意乱。 1.7.2013 同学们，请看屏幕上的两个公园场景。左边这个公园，环境整洁，大家有序活动，看起来非常和谐。而右边这个公园，垃圾遍地，一片混乱。这两个场景给你带来了什么样的感受呢？ ‹#› 同学们，你更喜欢哪个场景？ 一起来思考一下 01.看完这两个场景，你分别有什么感受？ 02.第一个场景让你感觉怎么样？（舒服、开心、安全） 03.第二个场景又让你感觉怎么样？（烦躁、担心、不愉快） 04.为什么会有这么大的差别呢？ 老师有话说 “同学们说得都非常好！一个有序，一个混乱，带给我们的感受完全不同。其实，这种让我们感觉舒适、安全、有序的状态，就是我们今天要学习的主题—— 公共秩序 1.7.2013 大家更喜欢哪个场景呢？相信大家都会选择左边那个有序的公园。为什么呢？因为它让我们感觉舒服、开心、安全。而右边那个混乱的场景则让我们感到烦躁和担心。这就是秩序的力量！今天，我们就来深入了解一下什么是公共秩序。 ‹#› 揭示课题：建立良好的公共秩序 公共生活靠大家，良好秩序我来建！ 今天，就让我们一起走进公共生活，去认识什么是公共秩序， 为什么它如此重要，以及我们如何成为维护公共秩序的小卫士！ 1.7.2013 今天我们的课题就是“建立良好的公共秩序”。公共生活需要我们每个人的共同努力，一个良好的秩序也需要我们每个人来建立。这节课，我们将一起学习如何成为一名合格的“秩序小卫士”。 ‹#› 解密“公共秩序” 什么是公共秩序？ 简单来说，就是我们在公共场合大家共同遵守的规则和行为规范。它就像一个无形的“指挥家”，指引着社会中的每个人，让我们的生活井然有序、和谐顺畅。 公共场合 它不是“你家”也不是“我家”，而是大家一起工作、学习、生活、娱乐的共享空间。 共同遵守 规则的意义在于“共识”。不是一个人遵守，而是需要每一个身处其中的人共同维护。 规则规范 明确告诉我们什么“可以做”，什么“不可以做”，让每个人的行为有章可循，避免冲突。 1.7.2013 那么，到底什么是公共秩序呢？简单来说，就是我们在公共场合大家都要遵守的规则。这里有三个关键词，记住它们，你就理解了公共秩序的核心： 第一是“公共场合”：这是我们所有人共同使用的空间，不是私人领域。 第二是“共同遵守”：一个人的自觉不是秩序，只有每个人都去遵守，才能形成真正的秩序。 第三是“规则规范”：它像红绿灯一样，清晰地界定了我们的行为边界，告诉我们什么该做，什么不该做。 理解了这三点，相信大家对“公共秩序”已经有了一个非常清晰的认识。 ‹#› 找找我们身边的“公共空间” 学习与出行 学校教室、图书馆、操场 公交车、地铁、火车站 休闲与医疗 商场、超市、电影院 公园、广场、医院 温馨社区 社区的公共健身区、楼道、电梯间 💡 互动小思考 除了这些地方，你还能想到哪些公共场合呢？ 1.7.2013 公共秩序存在于我们生活的方方面面。比如我们的学校、乘坐的公交车、逛的商场、玩耍的公园，甚至是我们社区的楼道和健身区，都是公共空间。大家还能想到哪些公共场合呢？ ‹#› 不同场合，不同规则 📖 场景一：图书馆 📋 规则：保持安静，轻拿轻放图书，爱护书籍，不破坏馆内设施。 🤔 想一想：如果在图书馆大声说话，会打扰到正在专心看书的人吗？ 🚌 场景二：公交车上 📋 规则：排队有序上车，主动给老弱病残孕让座，保持车厢卫生，不在车内饮食。 🤔 想一想：如果大家都不排队、一拥而上，会发生什么危险的事情吗？ 🏛️ 场景三：博物馆 📋 规则：遵守参观秩序，禁止触摸或攀爬文物，保持安静，禁止使用闪光灯拍摄。 🤔 想一想：为什么不能用手触摸展品？触摸会对珍贵文物造成什么伤害？ 1.7.2013 在不同的公共场合，有不同的规则。在图书馆要保持安静，在公交车上要排队上车，在博物馆不能触摸展品。这些规则都非常重要，它们保证了我们在公共场合的行为不会影响到他人，也能保护公共设施和文物。希望大家在日常生活中都能遵守规则，做一个文明的小公民。 ‹#› 分享时刻：我是小小观察家 📢 活动要求 请同学们以小组为单位，分享一次你亲身经历或看到的关于公共秩序的事情。 🤔 讨论问题 1. 你是在什么地方看到这件事的？ 2. 当时人们是怎么做的？是遵守还是破坏了规则？ 3. 这件事对你或周围的人产生了什么影响？ 👩‍🏫 教师引导 “现在，请每个小组派一位代表，勇敢地站起来，和全班同学分享你们的发现！” 1.7.2013 现在，我们来做一个小小观察家。请大家以小组为单位，分享一次你看到的关于公共秩序的事情。可以是遵守规则的好事，也可以是破坏规则的坏事。分享一下这件事对你有什么影响。 ‹#› 案例分析：安静的力量 【情景描述】 在一个安静的图书馆里，同学们都在认真地看书、写作业。没有人说话，也没有人玩手机。阳光透过窗户洒在书页上，一切都那么和谐美好。 【思考与讨论】 1. 在这样的环境里学习，你感觉如何？ 2. 这种良好的秩序给大家带来了什么好处？（能专心学习、效率高、心情愉快） 1.7.2013 我们来看一个案例。在一个安静的图书馆里，大家都在认真学习。这种良好的秩序让我们能专心学习，效率更高，心情也更愉快。这就是秩序带来的好处。 ‹#› 案例分析：拥挤的烦恼 情景描述 公交车来了，站台上的人们一拥而上，你推我搡。一位老奶奶差点被挤倒，一个小朋友的书包被挤掉了。车门关了半天都关不上，司机师傅焦急地喊着：“大家不要挤，排队上车！” 思考与讨论 1. 这样的场景让你感觉怎么样？ 2. 这种混乱的秩序带来了哪些问题？ 容易受伤 · 耽误时间 · 心情烦躁 1.7.2013 再来看一个相反的案例。公交车来了，大家一拥而上，场面非常混乱。这样不仅容易受伤，还耽误了大家的时间，让每个人的心情都变得很烦躁。这就是没有秩序带来的麻烦。 ‹#› 公共秩序的三大“超能力” “同学们，公共秩序就像一位拥有超能力的超级英雄，默默守护着我们的生活。它到底有哪些超能力呢？让我们一起来揭晓！” 能力一：安全护盾 像坚固的盾牌一样， 为我们阻挡危险， 保障大家的生命财产安全。 能力二：效率加速器 消除混乱和拥堵， 让交通和生活更有序， 大大提高我们的办事效率。 能力三：美好氛围制造机 减少摩擦与冲突， 让人与人之间更和谐， 营造温馨美好的社会环境。 1.7.2013 公共秩序就像一位超级英雄，拥有三大“超能力”：它能像安全护盾一样保护我们，能像效率加速器一样提高社会效率，还能像美好氛围制造机一样营造和谐的环境。接下来我们就来一一了解。 ‹#› 超能力一：安全护盾 01 / 遵守交通规则 红灯停，绿灯行，过马路走斑马线。正是这些看似简单的交通秩序，构筑起我们日常出行的第一道防线，最大程度地保护了我们的生命安全。 02 / 公共场所的安全通道 不占用、不堵塞消防通道和安全出口，不仅是法规要求，更是对生命的敬畏。在火灾或其他紧急情况下，畅通的通道能为我们争取宝贵的逃生时间，是我们的“生命通道”。 1.7.2013 公共秩序的第一个超能力是“安全护盾”。遵守交通规则，保护我们的生命安全；保持安全通道畅通，为紧急情况提供保障。这些都是秩序在保护我们。 ‹#› 超能力二：效率加速器 案例一：排队买票 大家都排队，每个人都能很快买到票。如果有人插队，不仅破坏了规则，反而会因为争执或混乱耽误更多人的时间。遵守秩序就是在节省大家的时间。 案例二：课堂纪律 遵守课堂秩序，不随意说话和走动，老师能顺畅地讲课，我们也能集中注意力，高效地吸收知识。安静有序的课堂环境，是大家共同进步的保障。 1.7.2013 第二个超能力是“效率加速器”。大家都排队买票，效率就会很高；遵守课堂纪律，我们就能高效学习。秩序能让我们的社会运转得更快、更顺畅。 ‹#› 超能力三：美好氛围制造机 01 爱护公共环境 不乱扔垃圾，不践踏草坪，我们才能享受优美的环境，让城市的每一个角落都保持整洁。 02 文明用语 多说“请”、“谢谢”、“对不起”，文明的语言能拉近距离，让人与人之间的关系更和谐，让整个社会充满温暖。 1.7.2013 第三个超能力是“美好氛围制造机”。爱护公共环境，我们就能享受优美的风景；使用文明用语，人与人之间的关系会更和谐。秩序能让我们的生活环境变得更加美好。 ‹#› 小小辩论会：规则 VS 自由 💬 辩题：遵守公共秩序，是限制了我们的自由，还是保护了我们的自由？ 正方观点：规则保护了我们的自由 没有规则，社会会混乱，我们的安全和权利无法保障，真正的自由就不存在了。 反方观点：规则限制了我们的自由 想干什么就干什么才叫自由，规则太多太麻烦，束缚了我们的手脚。 01. 自由分组 选择正方或反方阵营 02. 代表发言 每组推选3-4名代表陈述观点 03. 自由补充 其他同学随时补充发言 1.7.2013 现在，我们来开一个小小辩论会。辩题是：遵守公共秩序，是限制了我们的自由，还是保护了我们的自由？大家可以自由选择阵营，正方认为规则保护自由，反方认为规则限制自由。请大家准备一下，我们马上开始。 ‹#› 秩序，是自由的保障 通过刚才的辩论，我们明白了一个道理：真正的自由，不是随心所欲，而是在遵守规则前提下的自由。公共秩序就像马路边的护栏，它看似限制了我们随意横穿马路的“自由”，却保护了我们安全到达马路对面的真正自由。 “没有规矩，不成方圆。良好的公共秩序，是我们幸福生活的保障。” 1.7.2013 通过辩论，我们得出了结论：秩序不是限制自由，而是保障自由。就像马路边的护栏，它保护我们安全过马路，这才是真正的自由。记住，没有规矩，不成方圆。良好的公共秩序，是我们幸福生活的保障。 ‹#› 我是“秩序小卫士” 行动起来，维护公共秩序！ 知道了公共秩序的重要性，我们更要行动起来！维护公共秩序，不是一句空洞的口号，而是我们每个人义不容辞的责任。 让我们从自己做起，从身边的小事做起！ 1.7.2013 知道了公共秩序的重要性，我们就要行动起来！让我们都来争当“秩序小卫士”，从自己做起，从身边的小事做起，共同维护我们的公共生活。 ‹#› 第一步：管好我自己 在图书馆 脚步轻一点，说话声音小一点，给大家一个安静的阅读环境。 在公交车上 有序排队上车，主动给老人、孕妇或行动不便的人让座。 在公园里 不乱扔垃圾，不随意踩踏草坪，共同守护美丽的公共环境。 在课堂上 · 专注听讲 不随便说话、不做小动作，尊重老师的劳动成果，也不打扰同学。 过马路 · 遵守交规 红灯停，绿灯行，过马路走斑马线，不追逐打闹，注意交通安全。 🤔 同学们，你还能为这份“行为清单”加上哪些内容呢？ 1.7.2013 维护秩序的第一步，就是管好我们自己。在图书馆要安静，在公交车上要排队，在公园里要爱护环境，课堂上要遵守纪律，过马路要看红绿灯。这些都是我们每个人应该做到的。大家开动小脑筋想一想，在日常生活中，还有哪些遵守公共秩序的小事值得加入我们的“行为清单”呢？ ‹#› 第二步：友善地提醒他人 【情景模拟】 👀 情景：你看到有人在安静的图书馆里，旁若无人地大声打电话。 🚫 错误做法： 皱着眉大声呵斥：“喂！别说话了！吵死了！” ✅ 正确做法： 走到身边，小声、礼貌地说：“叔叔/阿姨，您好，这里是图书馆，请您声音小一点，好吗？” 【教师引导】 当我们看到身边有不文明行为时，我们每个人都有责任去提醒和制止，这是维护公共秩序的表现。 但一定要注意提醒的方式方法，语气要温和、态度要友好、用词要礼貌。 这样不仅能解决问题，也更容易让对方接受，避免冲突哦！ 1.7.2013 第二步，当我们看到别人有不文明行为时，要友善地提醒。比如看到有人在图书馆大声说话，我们应该礼貌地提醒，而不是大声呵斥。用友好的方式，更容易让对方接受。 ‹#› 第三步：争当“文明宣传员” 【我们可以做什么？】 设计宣传海报 和同学一起设计关于“遵守公共秩序”的海报，张贴在社区或学校，让更多人看到。 制作宣传小视频 发挥创意，用手机拍摄一段倡导文明行为的短视频，分享给家人朋友，传递正能量。 参与志愿活动 在家长或老师的带领下，参加社区环保、交通劝导等志愿服务，用实际行动维护公共秩序。 1.7.2013 第三步，我们还可以争当“文明宣传员”。我们可以设计宣传海报，制作小视频，或者参加志愿服务，向更多的人宣传遵守公共秩序的重要性。 ‹#› 我们的约定：班级公共秩序公约 📢 活动要求：请以小组为单位，围绕以下几个场景进行充分讨论，共同制定一份属于我们班的《班级公共秩序公约》！ 📚 课堂学习怎么做？ 专心听讲不打闹，举手发言懂礼貌，积极思考，紧跟老师思路，不做小动作。 🏃 课间活动怎么做？ 轻声慢步不喧闹，走廊不跑也不跳；文明游戏守规则，安全第一要记牢。 🍽️ 食堂用餐怎么做？ 有序排队不插队，安静就餐不说话；珍惜粮食不浪费，餐后收拾好餐具。 📖 图书馆阅读怎么做？ 安静阅读不交谈，爱护书籍不涂画；看完图书归原位，争做文明小读者。 💬 老师寄语：“这份公约将是我们全班同学共同遵守的规则，让我们的班级成为一个更有序、更温暖的大家庭。” 1.7.2013 现在，让我们来做一件非常有意义的事情——制定一份《班级公共秩序公约》。请各小组讨论一下，我们在上课、课间、食堂和图书馆应该怎么做。这份公约将是我们全班共同的约定。 ‹#› 我们的承诺，共同的约定 小组展示 各小组派代表上台，自信地展示大家共同讨论制定的小组公约。 共同投票 全班共同参与投票，选出最重要的几条，最终形成《班级公共秩序公约》。 上墙公示 将最终确定的公约张贴在教室显眼的位置，时刻提醒大家共同遵守。 1.7.2013 现在，请各小组派代表上台展示你们的公约。我们将一起投票，选出最重要的几条，形成我们最终的《班级公共秩序公约》，并把它张贴在墙上，时刻提醒我们。 ‹#› 思考与选择：当“我”遇到不文明…… 01 直面插队 在排队的队伍里，看到有人直接插到前面去，破坏了秩序。这时的你，敢不敢鼓起勇气上前礼貌制止？ 02 随手拾捡 走在干净的路上，看到有人随手丢弃垃圾，环境变脏了。你会假装没看见，还是主动上前把它捡起来？ 03 坚守规则 路口红灯亮起，但周围的行人都一拥而过。面对“从众”的压力，你能坚持等到绿灯亮起再通行吗？ 💡 教师引导：在生活中，我们可能会遇到一些复杂的情况。有时候，坚持做正确的事情需要勇气，也需要智慧。让我们来看看小明是怎么做的，他的故事或许能给我们启发。 1.7.2013 在生活中，我们可能会遇到一些难题。看到有人插队，你敢制止吗？看到垃圾，你会捡起来吗？别人都闯红灯，你会坚持等绿灯吗？坚持做正确的事需要勇气。接下来，我们看看小明是怎么做的。 ‹#› 情景剧场：小明的故事 【情景】 周末的公园阳光明媚，小明正开心地散步。忽然，他看到一个年纪很小的小朋友在草坪上兴奋地踢球，绿油油的草地被踩得东倒西歪。玩累了的小朋友，还随手把喝完的饮料瓶扔在了地上，瓶子滚到一边，格外显眼。 【剧情】 看到这一幕，小明心里又着急又犹豫：直接去说会不会让小朋友不开心？但他想了想，最终还是鼓起勇气，走上前礼貌地说：“小弟弟，公园的草坪是大家的，踩坏了就不漂亮啦，我们去足球场踢球好不好？垃圾也应该扔进垃圾桶哦。” 小朋友的妈妈听到了，欣慰地表扬了小明，并且马上教育孩子，让孩子捡起了垃圾，一起把草坪清理干净。 1.7.2013 小明看到小朋友在草坪上踢球还乱扔垃圾，他鼓起勇气，礼貌地上前劝阻。结果，小朋友的妈妈表扬了他，并让孩子改正了错误。小明的行为告诉我们，只要方法得当，我们是可以用自己的行动去影响他人的。 ‹#› 身边的榜样，平凡的英雄 案例一：最美弯腰 一个小小的弯腰动作，看似微不足道，却维护了车厢的整洁，为他人树立了爱护环境的好榜样。 案例二：文明劝导员 在人来人往的路口，他们用耐心和微笑，守护着城市的交通秩序，传递着文明出行的温暖力量。 【教师引导】“维护公共秩序，不一定需要做惊天动地的大事。每一个文明的举动，都值得我们学习和赞扬。” 1.7.2013 在我们身边，有很多这样的榜样。一个小朋友在公交车上捡起垃圾，一位志愿者在路口劝导交通。他们都是平凡的英雄。维护公共秩序，不一定需要做大事，每一个文明的举动都值得我们学习。 ‹#› 从我做起，让世界因我而美丽 “同学们，维护公共秩序，不仅仅是为了别人，更是为了我们自己。当我们每个人都成为遵守秩序、维护秩序的‘小卫士’时，我们的校园会更美丽，我们的社区会更和谐，我们的社会会更美好！” 【 齐声宣誓 】 “我承诺，自觉遵守公共秩序， 主动维护公共秩序， 从我做起，从现在做起！” 1.7.2013 同学们，维护公共秩序，是为了我们自己，也是为了大家。让我们一起宣誓：自觉遵守公共秩序，主动维护公共秩序，从我做起，从现在做起！让我们的世界因为我们每个人的努力而变得更加美丽！ ‹#› 本课知识我知道 🎯 核心目标：建立良好的公共秩序 ❓ 什么是公共秩序？ 它是在公共场合大家共同遵守的规则和行为规范，是维护社会和谐与文明的基础。 💡 为什么维护公共秩序很重要？ 1. 保障大家的人身与财产安全 2. 提高社会运转效率，避免混乱 3. 营造文明、和谐、舒适的公共氛围 👍 我们该怎么做？ • 严格自律，从自身做起，自觉遵守规则 • 发现不文明行为，友善地提醒和劝阻他人 • 积极参与维护公共秩序的宣传和公益活动 🛡️ 遇到破坏秩序的情况怎么办？ • 保持冷静，态度要勇敢且坚定 • 讲究方法，机智应对，保护好自己 • 坚持原则，必要时寻求工作人员或警察的帮助 1.7.2013 课程接近尾声，我们来回顾一下今天学到的知识。我们知道了什么是公共秩序，了解了它的重要性，也学会了如何去维护它。希望大家能把这些知识牢记在心。 ‹#› 老师想对你说…… 同学们，今天的课即将结束，但建立良好公共秩序的行动才刚刚开始。希望大家能把今天学到的知识和道理，真正运用到生活中去。 “你所站立的地方，就是你的中国； 你怎么样，中国便怎么样。” 让我们一起努力，用我们的文明行为，为我们的社会增添一份美好！ 1.7.2013 最后，老师想对大家说，今天的课结束了，但我们的行动才刚刚开始。希望大家能把学到的道理运用到生活中。记住，你怎么样，我们的社会便怎么样。让我们一起努力，让社会变得更美好！ ‹#› 课后行动：争当“社区文明观察员” 任务一：观察与记录 利用周末时间，观察你居住的社区或附近的公园、超市等公共场合。 记录下你看到的遵守公共秩序的文明行为和破坏公共秩序的不文明行为。 任务二：行动与建议 针对你发现的一个不文明现象，思考改进办法。 你可以写一份简短的“文明建议书”，或者动手做一件维护公共秩序的小事（如捡起一片垃圾）。 成果分享 下周班会课， 我们将分享大家的 观察日记和行动成果！ 1.7.2013 课后，请大家完成一项实践作业：争当“社区文明观察员”。去观察我们身边的公共场合，记录文明和不文明的行为，并尝试去做一件维护公共秩序的小事。下周班会课，我们一起来分享大家的成果。 ‹#› 谢谢观看！ 让我们共同努力，建立良好的公共秩序！ THANK YOU 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的积极参与。让我们共同努力，从自己做起，建立良好的公共秩序！谢谢大家！ ‹#› $