山东济南市市中区2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

**基本信息** 以隋唐至元历史为核心，通过图文史料融合与分层设问，实现基础巩固与素养提升的统一，如非选择题28题结合《辽史·兵卫志》与实物史料考查史料实证。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|政治制度（科举、行省）、经济（大运河、筒车）、民族关系（唐民族政策、宋元并立）|以图片（唐水晶杯）、文献（《旧唐书》）创设情境，考查时空观念| |非选择题|4题/50分|综合材料分析（26题隋唐举措）、地图解读（27题对外交往）、史料分类（28题）、制度意义（29题行省制）|注重分层设问，如29题从制度内容到民族交融原因，体现历史解释与家国情怀|

七年级期中质量调研 历史试题 2026.4 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共10页，满分100分。考试用时60分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号写在答题卡上，并同时将姓名、座号和准考证号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题50分） 注意事项：1. 第Ⅰ卷为选择题，第Ⅰ卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。 1. 与如图示意图中1相关的史实是 A. 定都建康，开发江南 B. 北魏改革，民族交融 C. 结束分裂，实现统一 D. 玄武之变，开元盛世 2. 有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体现该内容的是 A. 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊 B. 运河转漕达都京，策马春风堤上行 C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 3. 某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测如图这枚吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期。 以下可作为依据的是 A. 工匠开始掌握青铜冶炼技术 B. 这枚钱币采用圆形方孔形制 C. 中央政府统一铸造了五铢钱 D隋唐时期创立并完善科举制 4. 《旧唐书》抨击武则天：“制公卿之死命，擅王者之威力（诛杀公卿，独断专权）。” 但也有史学家认为：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”能为后者的结论提供佐证的是武则天 A. 打击敌对官僚和贵族 B. 朝政日趋腐败，严格考察官吏政绩 C. 使唐朝进入鼎盛时期 D. 重视发展生产，社会经济持续发展 5. 以下措施共同反映了统治者 唐太宗 唐玄宗 为了考察地方长官，命人把各地都督刺史的名字都写在屏风上，记录其功过行能，以备赏罚。 亲自考察新任命的县令，遣返了德行较差的官员，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员。 A. 发展农业生产 B. 善于虚怀纳谏 C. 关注人才选拔 D. 重视整顿吏治 6. 为更好地了解中国古代农业发展概况，某班同学准备推出“中国古代农业生产工具发展史”的图片展。图1中最能代表唐代“精耕细作”的农业生产工具 图1 A. 耒耜 B. 铁农具 C. 耧车 D曲辕犁 7. 战争使人口大量减少。755年，我国人口约为5292万；760年人口约为1699万，如邓州的方城县，从天宝时的万余户，骤降至二百户以下。导致这一变化的主要原因是 A安史之乱 B. 三征辽东 C. 朱温建立后梁 D. 藩镇割据 8. 历史图片蕴含着丰富的历史信息，图1所示内容可用来研究唐代 A. 频繁的对外贸易 B. 严格的官员选拔 C. 密切的文化交流 D. 开明的民族政策 9. 右图是唐水晶八曲长杯，现藏于陕西历史博物馆。此杯器型原属于萨珊王朝（今伊朗） 的器物，唐代工匠对其进行改进，使得器物同时拥有优美的形态和实用的功能，这体现出 A. 唐朝文化兼容并蓄 B. 唐朝社会风气开明 C. 唐朝对外交往繁荣 D. 唐朝注重经济发展 10. 一位历史老师在讲解某知识点时，出示了如图三幅图片。这 位老师讲解的主题最有可能是唐朝 A. 繁荣的经济 B. 和谐的民族关系 C. 多彩的文学艺术 D. 丰富的社会生活 11. 赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自 安矣”的建议，这一建议有利于 A. 杜绝官员贪腐 B. 加强中央集权 C. 削弱皇帝权力 D. 增强地方实力 12. 河南省的一本名叫《东京杂志》的刊物遭到网友抨击，说：“中国人办东京杂志，你 以为自己是在日本吗？”请结合历史知识，选出这本刊物如此命名的原因可能是 A. 日本曾派遣唐使到中国河南学习 B. 为纪念东渡日本的高僧鉴真而创办杂志 C. 杂志社可能位于河南开封，是北宋的都城东京 D. 杂志社可能位于河南开封，是南宋的都城东京 13. 专制主义中央集权制度在宋代得以强化。为加强对地方知州的监督，北宋设立的官职 是 A. 御史大夫 B. 刺史 C. 中书门下 D. 通判 14. 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不 断的融合。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南 宋与少数民族政权并立的示意图是 15. 契丹族是个骁勇善战的民族，在中国北方草原上缔造了200余年的帝国霸业，创造了举世瞩目的契丹辽文化。10世纪初，统一契丹各部，建立政权的首领是 A. 松赞干布 B. 耶律阿保机 C. 元昊 D. 阿骨打 16. 著名学者陈寅恪曾说：“诗中有人、有景、有时、有事，诗史互证，是一种重要的学史手段。”下列诗句中可以考证南宋历史的是 A. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（孟郊《登科后》） B. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”（杜甫《忆昔》） C. “行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。”（苏颂《契丹帐》） D. “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《题临安邸》） 17. 如图是某位同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是 从金军手中收复许多失地 取得郾城大捷 “冻死不拆屋，饿死不掳掠” “撼山易，撼岳家军难！” A. 卫青北击匈奴 B. 岳飞抗金 C. 辽与北宋的和战 D. 金灭北宋 18. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是 A. 电视剧《贞观长歌》 B. 阎立本的《步辇图》 C. 小说《杨家将演义》 D出土的壁画《契丹人引马图》 19. 了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。如图中空格内 应填写的是 A．三国鼎立　　 B．南北朝　　　　 C．五代十国　　　　 D．金 20．“宋神宗、摆脱统治危机、方田均税法、富国强兵”关键词反映的历史事件是 　1. 黄巢起义　 B．王安石变法　 C．陈桥驿兵变　 D． 杯酒释兵权 21．秦汉时丞相一职由一人担任，到隋唐时期三省的长官都是丞相，而北宋时相当于丞相的官职更多了。这一现象反映了 A．皇权的不断加强　　　　　　　 B．封建民主政治的发展 C．丞相权力的扩大　　　　　　　 D．中央对地方控制加强 22．毛泽东《沁园春•雪》中称蒙古族的英雄铁木真为“一代天骄成吉思汗”。以下属于成吉思汗的事迹是 A．先后灭西夏、金、南宋，统一中国　　 B．改国号为元，定都大都 C．统一蒙古，建立蒙古政权　　　　　　 D．整顿吏治，注重农桑 23．元朝建立后，在吐蕃地区设立宣慰使司都元帅府，行使行政管理权，由中央机构直接统辖。这一“中央机构”是 A．中书省　　　　 B．宣政院　　　　 C．枢密院　　　　 D．御史台 24．忽必烈继承汗位后，接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”的建议，依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号，这为蒙古最终完成统一奠定了制度基础。由此可见 A.蒙古经济发展超越中原地区　　　　　　 B.蒙古族完全放弃本民族文化 C.元朝积极发展与宋的关系　　　　　　　 D.民族交融推动蒙古快速发展 25．历史阶段特征通常是指一个历史阶段在政治、经济、思想文化等领域呈现的带有普遍性特点的特殊之处。对辽宋夏金元时期阶段特征描述最准确的是 A.政权并立，经济繁荣　　　　　　　　　 B.国家统一，社会安定 C.藩镇割据，武将专权　　　　　　　　　 D.科技发达，社会转型 注意事项：第II卷共4道题。第II卷所有题目的答案，考生须用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡规定的区域内，在试卷上答题不得分。 26.（14分）阅读材料，完成以下要求。 材料一： 政治 隋朝 隋朝统一后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，行平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职…… ——柏杨《中国人史纲》 唐朝 唐太宗时，天下大稔（丰收），流散者咸归乡里……东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍（携带）粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴》 经济 北通涿郡之渔商，南运江淮之转输，其为利也博哉！——【唐】皮日休 川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。 ——张孝祥《湖湘以竹车激水诗序》 （1）依据表格，概括隋朝和唐朝在政治、经济方面的重大举措（或出现的史实）。（8分） 材料二 唐王朝明确提出"华夷无别""华夷同重"原则，对周边各少数民族的领袖"示之以礼"。加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及以夷治夷政策的实施，并使羁縻府州县制度化，在形式上保留原有当地统治机构或"华官参加"，或实行"监管制"，使民族事务管理走上制度化。——摘编自《中国民族区域自治的历史过程》 （2）依据材料二，指出唐朝对少数民族的管理原则和措施，并举出唐朝的一个事例加以印证。（6分） 27.（12分）依据材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中②是新罗，请列举唐朝与①、③这些国家交往的史实各一例。（4分） 依据并地图并结合所学知识，唐朝对外交往兴盛的原因有哪些？（4分） 材料二 隋唐时期的中外交流，更为积极的表现是文化的相互影响……从商贸活动到文化 交流，形成了由内向外——隋唐向周边、由外向内——周边向隋唐的互动、辐射，带来了 文化融合的多元格局。 ——摘编自袁行霈《中华文明史·第三卷》 （2）依据材料二，概括隋唐时期中外交流的特点。结合所学知识，说明隋唐时期的时代 特征。（4分） 28.（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）史料是学习和研究历史的重要工具，根据其表现形式分为实物史料、文献史料、 图像史料等，请将图表中的史料进行分类（只填序号，多写、少写、错写均不得分）。依 据材料并结合所学知识，指出图表②中《辽史·兵卫志》所记载的历史事件的名称及其 影响。（8分） 材料二 状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟（燕云十六州），逐强虏于穷漠，凯歌劳还， 献捷太庙（古代帝王祭祀祖先的场所），其荣亦不可及也。 ——《儒林公议》卷上（1） 材料三（北宋）太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅 无常师；内外相维，上下相制，等级相轧…… 是以天下晏然（安定），逾百年而无犬吠 之惊（无兵变叛乱等动乱），此制兵得其道也。 ——《文献通考》 （2）材料二反映的现象与宋代的哪一方针有关？依据材料三及所学知识，分析这一方针 的利弊。（6分） 29.（10分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朝形势图（1330年） （1）材料一中的图片体现了元朝在地方上实行哪一管理制度？结合所学这一管理制度的创立有何意义？（4分） 请用元朝的相关史实说明A地区是中国领土不可分割的一部分？（2分） 材料二 元代是中国历史上又一次民族大迁徙、大融合时期。蒙古族横扫欧亚的同时自草原入主中原，跟随蒙古族而来的还有来自西域和中亚、西亚的众多民族，他们涌入内地与汉族交错杂居，汉族也迁居到周边民族地区。各民族长期比邻而居，互相影响，民族融合再现高潮。……回族、土族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了其他民族的成分。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （2）依据材料一的地图、材料二并结合所学知识，分析元代形成民族大交融高潮的原因有哪些？（4分） 试卷答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D D D D A D A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D B B D B D C B 21 22 23 24 25 A C B D A 26.（1）政治：隋朝：创立科举制（2分）；唐朝：出现贞观之治的治世局面，重视吏治，社会稳定（2分）。 经济：隋朝：开通大运河，加强南北经济交流（2分）；唐朝：创制筒车，农业生产发展，经济繁荣（2分）。 （2）原则：华夷同重（2分）。 措施：优待、册封、和亲、以夷治夷，羁縻府州县制度化，根据当地情况实行不同管理方式（2分）。 事例：文成公主入藏嫁给松赞干布/金城公主入藏/册封回纥首领为怀仁可汗/册封南诏首领为云南王等，任意一例即可（2分）。 27.（1）①是天竺：玄奘西行前往天竺求取佛经（2分）；③是日本：鉴真东渡日本传播唐朝文化/日本派遣唐使来华学习（2分）。 原因：唐朝国力强盛，经济文化繁荣，吸引力强；对外交通发达；唐朝实行开放的对外政策；唐朝统治者鼓励对外交往（答出2点即可，每点2分，共4分）。 （2）特点：双向交流，文化相互影响，形成文化融合的多元格局（2分）。 时代特征：繁荣与开放（2分）。 28.（1）分类：实物史料：①④（2分）；文献史料：②（2分）；图像史料：③（2分）。 事件名称：澶渊之盟（1分）。 影响：此后辽宋之间保持了很长时间的和平局面，边境贸易往来频繁，有利于双方的经济文化交流，但北宋每年送岁币也加重了北宋人民的负担（1分）。 （2）方针：重文轻武（2分）。 利：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定（2分）。 弊：武将受到过多限制，导致军队战斗力减弱，对外作战屡败；官僚机构不断膨胀，增加了政府的财政负担（2分）。 29.（1）制度：行省制度（1分）。 意义：加强了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一；是中国省制的开端，对后世地方行政制度影响深远（3分）。 说明：元朝在A地区即琉球，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中 央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构（2分）。 （2）原因：元朝完成了全国的统一，疆域辽阔，为各民族交流提供了安定的环境； 元朝的行省制度加强了对边疆地区的管理，促进了边疆与内地的联系；蒙古族入主 中原，大量少数民族进入内地，汉族迁居边疆，各民族交错杂居，频繁往来（答出2 点即可，每点2分，共4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $