第13课竹字头教案-2025-2026学年湘美版（2014）书法五年级下册

第13课《竹字头》教学设计 一、教材分析 本课选自湘美版小学书法教材，属于偏旁部首教学的重要组成部分。竹字头作为汉字中常见的字头之一，其形态特征鲜明，书写规律在合体字中具有代表性。本课旨在通过竹字头的学习，让学生掌握“左低右高”、“左收右放”以及“相向呼应”的结构规律，并能举一反三，运用到“笔、笑、笋”等例字的书写中，为后续学习其他字头和上下结构汉字打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察竹字头的形态演变及笔画特征，感受汉字结构的平衡美与对称美，体会欧体书法干净利落、疏密得当的艺术特点。 2. 艺术表现：掌握竹字头中“撇、横、点”的运笔技巧，能准确临写竹字头及相关例字，做到笔法规范、结构合理。 3. 文化理解：了解“竹”字的象形起源及其文化内涵，培养学生对传统书法文化的认同感，养成细致观察、耐心书写的良好习惯。 三、教学重点 1. 掌握竹字头左右两部分“左低右高”的位置关系。 2. 明确竹字头中撇画与点画的形态区别（左撇如三角，右撇如柳叶）及横画的“左尖”特征。 四、教学难点 1. 处理竹字头左右两部分的大小比例与呼应关系，做到收放自如。 2. 在例字（如“笔”、“笑”）中，协调字头与下半部分的重心，使整体结构紧凑而不松散。 五、教学准备 多媒体课件（含竹字头演变动画、米字格示范图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法毡、字帖。 六、教学过程 （一）溯源导入，解析字形 汉字源于生活与自然。“竹”字是一个典型的象形字。在甲骨文中，它就像两根细竹枝上垂下了六片树叶。随着字形的演变，当“竹”作为偏旁位于字头时，为了书写的美观与避让，形态发生了变化：左边的竖画变成了点，右边的竖钩也简化为点。这种变化不仅保留了竹叶的形态特征，更体现了汉字书写中“因位变形”的构字智慧。今天，我们就从笔法的角度，来深入学习《竹字头》的书写。 （二）技法精讲，剖析笔法 竹字头由左右两个相似但形态各异的部件组成。书写时，需重点把握以下三个核心知识点： 1. 形态特征：左低右高，相向而立 竹字头的左右两部分并非平行排列，而是呈现出明显的“左低右高”态势。左边的部件起笔位置较低，右边的部件起笔位置较高，两者通过一条无形的斜线相连，形成一种动态的平衡。同时，左右两部分呈“相向”之势，即左边的撇画向右下倾斜，右边的撇画向左下倾斜，如同两人拱手作揖，相互呼应。 2. 笔画拆解：撇分三角与柳叶，横分粗细与尖圆 · 左部写法：第一笔短撇，起笔轻快，收笔略顿，形状近似一个小三角形；第二笔为横画，起笔露锋，呈“左尖横”状，即左边细尖，向右行笔逐渐加重，收笔处略粗。 · 右部写法：第一笔短撇，形态修长，状如柳叶，与左边的三角撇形成对比；第二笔横画同样为左尖横，但整体位置高于左侧，且收笔处通常比左侧横画略低或持平，以保持视觉平衡。 3. 结构布局：中宫收紧，留白均匀 竹字头的两个部件之间要保持适当的距离，既不能分得太开导致结构松散，也不能靠得太近显得拥挤。左右两部分的横画要在同一水平视线上寻找平衡，整体宽度要适中，为下半部分的书写留出空间。 （三）例字探究，结构应用 掌握了竹字头的写法后，我们将其代入例字中进行实践。 1. “笔”字分析 “笔”字为上下结构。上部的竹字头要写得扁平且紧凑，覆盖住下部的“毛”字。下部的“毛”字，第一笔短撇起笔要在竹字头两部分的中间下方，竖弯钩要写得舒展有力，主笔突出。整体结构上紧下松，重心平稳。 2. “笑”字分析 “笑”字同样为上下结构。竹字头写法同上。下部的“夭”字，第一笔短撇起笔对准竹字头的中心，横画略长，撇捺舒展。注意“夭”字的撇画起笔要高，穿过横画，捺画要写出“一波三折”的韵味，支撑起整个字的重心。 （四）临摹实践，巡回指导 学生在米字格练习纸上进行描红与临写。教师巡视课堂，针对学生出现的共性问题进行即时纠正： · 纠正左右两部分高低颠倒的问题，强调“左低右高”。 · 纠正横画平直无变化的问题，强调“左尖横”的运笔动作。 · 指导学生注意例字中上下部分的重心对正，避免字写歪斜。 （五）作业布置 1. 完成“笔”、“笑”、“笋”三个字的临写，每个字练习两行。 2. 观察生活中带有竹字头的其他汉字，思考其结构特点。 七、板书设计 第13课竹字头 1.形态特征 · 左低右高 · 相向呼应 2.笔画要领 · 左撇：三角形 · 右撇：柳叶形 · 横画：左尖横（左细右粗） 3.例字结构 · 笔：上紧下松，竖弯钩舒展 · 笑：撇捺开张，重心平稳 八、教学反思 本课教学紧扣“知识点讲解”这一核心，从字源入手，深入浅出地剖析了竹字头的笔法与结构。在实际教学中，学生对“左低右高”的位置关系掌握较好，但在“左尖横”的运笔细节上，部分学生仍存在行笔过重、缺乏尖锋的问题。在今后的教学中，应增加对单一笔画的微距示范，让学生更直观地观察笔锋的切入与提按变化。同时，在例字讲解环节，可进一步引入不同书家（如颜体与欧体）竹字头的对比，拓宽学生的审美视野，提升其对汉字结构规律的深层理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $