山东东营市广饶县2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

考前秘密 试卷类型A 二〇二六年初中学业水平网上适应性训练 语文试题 （总分：120分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1．答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡相应位置。 2．本试题不分Ⅰ Ⅱ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3．必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用（共25分） 2026年是红军长征胜利90周年。你所在的校学生会积极响应上级号召，计划组织开展主题微短剧创作活动。请你按要求完成下列任务。 任务一：润色函柬·诚邀共议（8分） 邀请函 尊敬的李老师： 您好！ 2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年。为积极响应国家广播电视总局组织开展的“长征：我们的故事”全国主题微短剧创作展播活动，我校学生会计划启动相关创作项目，旨在xīn火相传，____________。 为使创作方向正确、内涵深刻、艺术形式新颖，我们筹备召开一次专题研讨会。研讨会定于3月6日（星期五）下午4时在学校会议室举行。我们深知您不仅学识深厚，而且在活动指导方面经验丰富、见解独到。您的指导对我们而言至关重要。故此，我们谨以学生会名义，诚挚邀请您拨冗莅临指导。 期待您的光临！ 此致敬礼！ XX学校学生会 2026年3月1日 1．给邀请函中的拼音写汉字或给加点字注音。（2分） ①xīn火相传（ ） ②拨冗（ ） 2．这份邀请函在格式上有一处明显的错误，请你提出修改意见。（2分） 3．请根据语境，在横线处补写一句话，要求语意连贯、内容合理、表达得体。（2分） 4．下列表述正确的一项是（ ）（2分） A．画波浪线处的标点符号使用错误，应改为《长征：我们的故事》。 B．“筹备”是动词，“内涵深刻”是偏正短语，“见解独到”是主谓短语。 C．“您的指导对我们而言至关重要”句中的“对我们而言”作状语。 D．“我们深知您不仅学识深厚，而且在活动指导方面经验丰富、见解独到。”这是递进关系的复句。 任务二：思想星火·方案共研（6分） 5．根据语境，将专题研讨会上的发言内容补充完整。（6分） 作为新时代青少年，我们应以百折不挠之毅力，走好新时代的长征路。追寻足迹，当有王安石“①____________，②____________”（《登飞来峰》）的坚定远见；砥砺品格，须持郑燮“③____________，任尔东西南北风”（《竹石》）的坚韧刚劲；面对险阻，当怀毛泽东“红军不怕远征难，④____________”（《七律·长征》）的革命乐观；胸怀壮志，当有秋瑾“身不得，男儿列，⑤____________，____________”（《满江红》）的报国襟怀；决胜未来，当怀“⑥____________，一览众山小”（《望岳》）的必胜信念。 任务三：匠心铸魂·创作实践（11分） 6．长征精神内涵丰富，“坚定的理想信念”是核心支柱。下列名著人物中，最不契合这种精神特质的是（ ）（2分） A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金——虽双目失明、全身瘫痪，仍坚持以笔为枪进行创作。 B．《海底两万里》尼摩船长——驾驶鹦鹉螺号探索海洋，对殖民压迫怀有深刻仇恨并实施反抗。 C．《西游记》唐僧——为求取真经、普度众生，发下宏愿，历经磨难而初心不改。 D．《骆驼祥子》祥子——怀着拥有一辆自己的人力车的朴素梦想，在城市中一次次努力、挣扎。 7．经过专题研讨，学生会认为以下四部作品适合改编成弘扬“长征精神”的微短剧。请你任选一部，完成相关创作任务。 A．《可爱的中国》（方志敏 著） B．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺 著） C．《红岩》（罗广斌、杨益言 著） D．《艾青诗选》（艾青 著） （1）内容萃取。你计划选取原著中的哪个关键情节（或片段或意象）作为剧本核心内容？请简要概括其内容。（3分） （2）创意设计。请为你构思的短剧完成以下任一创意设计。（3分） ①设计一句有感染力的海报宣传语。 ②为中心人物设计一个关键的道具或音效（配乐），并说明使用场景或理由。 （3）主题阐述。结合你选取的内容或创意设计，阐述其展现的“长征精神”内涵。（3分） 二、阅读与鉴赏（共45分） （一）阅读下面的诗歌，完成8～9题。（6分） 淮上①即事寄广陵②亲故 [唐]韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔③容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【注释】①淮上：淮河边上。②广陵：今江苏扬州，诗人的亲友居于此地。③宿昔：旦夕之间，形容时间短暂。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联写“前舟已远”“无人相待”，营造出孤寂冷清的氛围，奠定全诗的情感基调。 B．颈联“风波离思满”，将旅途风波与思乡之情融合，一个“满”字抒发了诗人的愁绪之浓。 C．尾联“独鸟下东南”以鸟的归巢反衬人的漂泊，“广陵何处在”以反问来直抒胸臆，表达了诗人对亲友的思念。 D．全诗以“即事”起笔，将眼前景与心中情无缝交融，情调哀婉，具有深沉的韵致。 9．请从炼字角度赏析颔联“秋山起暮钟，楚雨连沧海”中的“起”“连”二字。（4分） （二）阅读下面的文字，完成10～14题。（14分） 吴隐之传（节选） 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人也。隐之美姿容，善谈论，博涉文史，以儒雅称。弱冠而介立①，有清操，虽居清显②，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。 起家辅国功曹，转参征虏军事。兄坦之，为袁真功曹，真败，将及祸，隐之诣桓温，乞代兄死。温矜③其义，乃宥④坦之。隐之既归，躬自灌园，以给朝夕，虽名位渐隆，而清俭不革。 寻为广州刺史。州界有贪泉，饮之者必贪纵。隐之至郡，先至泉所，酌而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃⑤怀千金。试使夷齐⑥饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜蔬，衣无纨绮，府库珍宝，一无所取。帐下人员尝进鱼羹，隐之责而逐之，吏民咸服其廉。 及去郡装无余资唯乘一船携旧衣数箧。百姓追思之，为立碑颂德。朝廷嘉其节，累迁中领军，卒后，追赠左光禄大夫，谥曰“贞”。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①介立：孤高独立。②清显：指官位显贵。③矜：怜悯、同情。④宥（yòu）：宽恕、赦免。⑤歃（shà）：用嘴吸取。⑥夷齐：指伯夷、叔齐，古代廉洁守义之士。 10．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．“以儒雅称”与《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“以”，意义和用法相同。 B．“弱冠”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“垂髫”都是古代年龄代称，“弱冠”指男子二十岁。 C．“寻”与《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”，都是“寻找”的意思。 D．“逾”，更加，与《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”，意义相同。 11．下列对文中相关内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇以“博涉文史”“以儒雅称”概括吴隐之的文才，又以“介立”“有清操”总领其品格。 B．当兄长因上司兵败将遭祸患时，吴隐之主动“诣桓温，乞代兄死”，这一行为侧面展现了他的形象特点。 C．吴隐之酌饮贪泉并赋诗，以伯夷、叔齐自比，来表明自己坚定不移的心志。 D．文章结尾写吴隐之官职累迁、卒后蒙追赠，既体现了他个人终获认可，也含蓄表达了对“清操”价值的肯定。 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 及去郡A装B无余C资D唯乘E一船F携旧衣G数箧 13．借助资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 虽居清显，躬亲庶务，恶衣蔬食，妻子不免饥寒。 资料卡：“恶”字 读è：多是形容词，意思是粗劣、不好，与“好”相对。 读wù：多为动词，意思是憎恶，讨厌。如“所恶有甚于死者，故患有所不辟也。” （《鱼我所欲也》） 14．吴隐之卒后获谥“贞”。请阅读下面的材料，并结合文章具体内容，简要分析吴隐之的“贞”体现在哪些方面。（4分） 【材料一】《说文解字》：“贞，卜问也。”本指通过占卜以求正道、定疑惑。其核心在于“正”与“定”——心志纯正、固守其道。 【材料二】《谥法》：谥号“贞”属上谥。“清白守节曰贞”“大虑克就曰贞”“不隐无屈曰贞”。 （三）阅读下面的文字，完成15～18题。（12分） 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 《人民日报》（2025年06月17日第09版） 15．文中画线句“在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”是作者观点的重要体现。对此句含义的理解，最准确的一项是（ ）（2分） A．批评人们旅游时热衷扎堆的行为，倡导去人少冷僻的地方旅行探险。 B．比喻人生旅途既要游览大众景点，也要勇于探索人迹罕至的秘境。 C．在众人聚集的常规领域不停步，更要向探索者少的创新前沿进军。 D．说明成功的路上，既要与众人同行，也要有独自向前的勇气。 16．文章开头不惜笔墨详细描写“山间的溪流”在不同困境下的流淌状态，这样写有何用意？（3分） 17．下面是第⑥段的论证思路，请补充完整。（3分） 提出分论点： A 历史角度 阐述“求变”的必要性和重要性 现实角度 举例论证，为分论点提供坚实支撑 事例一：雄安新区政务服务改革破解来回跑“窗口”弊端 事例二： B 总结升华，呼应段首： C ，以富有感召力的论断收束全段 18．作者认为：求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。请结合全文和链接材料，并联系具体生活实例，谈谈你对这句话的理解。（4分） 链接材料： “做学问是一场永不停歇的‘求是’与‘求实’的航行……真正的创新不是躺在论文里的某个‘模型’，而是真正走进现场，解决问题，消除隐患，不断创造价值。”这是中国工程院院士李华军结合其从田间到深海的研究经历得出的感悟。 （选自《人民日报》） （四）阅读下面的文字，完成19～22题。（13分） 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，失之东隅，收之桑榆，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。真是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心里。河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着。看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，____________。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇将春风、春雨、春阳等春天元素人格化地比喻为“气质”“风度”“性格”等，并用排比句式强调了深入感知春天的必要性，自然引出对春水的描写。 B．第②段通过描绘小河在夏、秋、冬三季的不同情态，既展现了“我”对这条河的长期观察与深厚情感，也为后文访河、寻求独特审美体验的叙述做了充分的铺垫。 C．第⑤段中，将春水的声音比作“孩子的儿童琴上发出的声音”，这一精妙的比喻，并非贬低其不够精准，而是为了突出春水之声的特点，充满了欣赏与喜爱。 D．第⑦段作者感慨“看来，古人‘掬水月在手’也不过是一种想象”，这句话主要传达出了作者在亲身体验后，发现现实与诗意存在差距而产生的遗憾之情。 20．文中对“春水”的描绘细腻而富有层次。请结合文本，从感官体验与内在神韵两个层面，简要概括春水的主要特点。（4分） 21．一篇优秀的散文结尾常于细微处见精神，在转折中显主旨。请研读全文，仿照其风格补全结尾句。（3分） 正如我此刻，虽然没有双手掬月，____________________________________。 22．本文以时间推移为明线，以“我”的内心感受为暗线，两条线索交织并行，构思巧妙。请简要分析这两条线索是如何交织并共同推动文章发展的。（4分） 三、写作（共50分） 23．阅读下面的材料，按要求写作。 青春，是一段不断探索和发现的生命旅程。有时，我们寻找一个明确的答案、一件珍贵的物品；有时，我们追寻一份认可、一份理解。这目标，或许在书海泛舟时偶得，或许在亲人叮咛中顿悟，或许在山川行走间窥见。每一次用心的寻找，都可能让我们遇见不一样的风景，成为更好的自己。 请以“我找到了____________”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $二O二六年初中学业水平网上适应性训练 语文答题卡 销名 70)39 考座先梅白心的如名，准考过可问 陆条郑利国 学边的签字笔书可。字依工想，笔班调谢 (4分) ,通指相短号明序在各题日的答区减内司 答，超由若国区城的等来无统，作摩用 敏考口 口四0国 #oo面 。积紫与垢用 1分)D 布《6分)D 163分 9 7(1(3分) 第1到 6)起 )0 2026年初中学业水平考试网上适应性训练 九年级语文参考答案 一、积累与运用（共25分） 1.薪 rǒng （共2分，各1分） 2.祝颂语“敬礼！”应该另起一行顶格写。（2分） 3.示例：继往开来，让伟大精神在新时代绽放光芒。（或：勇担使命，走好我们这一代人的长征路。）（共2分。补写句须与“薪火相传”构成递进或诠释关系，能体现活动深层目的，语言凝练得体） 4.C （2分）（“内涵深刻”是主谓短语；D是单句。） 5.①不畏浮云遮望眼 ②自缘身在最高层 ③千磨万击还坚劲 ④万水千山只等闲 ⑤心却比 男儿烈 ⑥会当凌绝顶 （共6分，每句1分，有错别字该句不给分。） 6.D （2分） 7.答案示例一：《可爱的中国》 （1）我选取方志敏在狱中伏案奋笔疾书的场景作为剧本核心内容。方志敏在北上抗日途中不幸被俘，在阴森潮湿的牢房内，面对敌人的威逼利诱，他始终大义凛然、坚贞不屈，利用生命的最后时光写下了《可爱的中国》。（共3分。概述准确，源自原著，叙述清晰。符合题意即可，答案不唯一） （2）选择①（海报宣传语）：为了可爱的中国——用生命书写信仰的绝唱。（或：在铁窗的暗夜中，他为祖国母亲写下了最光明的情书。） （选择②（舞台设计）：主舞台聚焦于方志敏伏案写作的静止剪影，辅舞台通过投影技术呈现他革命生涯片段，通过“静”与“动”的对比，在有限舞台空间内展现一位革命家从投身革命到英勇就义的完整人生轨迹。）（共3分。设计贴切，有艺术感染力3分。符合题意即可，答案不唯一） （3）方志敏在狱中写下《可爱的中国》，展现了长征精神中“革命理想高于天”的坚定信念。他面对死亡威胁，展现了一个共产党人至死不渝的赤子之心与为理想献身的英雄气概，这正是长征精神中“坚韧不拔、革命必胜”的生动写照。（共3分。能结合所选取的内容或创意设计合理分析1分，能提炼出长征精神的具体内涵2分。符合题意即可，答案不唯一） 示例二：《红岩》 （1）我选取《红岩》中“绣红旗”的片段。在得知新中国成立的消息后，狱中的江姐和战友们怀着无比激动与憧憬的心情，利用有限的材料（被面、草纸、黄纸），共同绣出了一面心中的“五星红旗”。（共3分。概述准确，源自原著，叙述清晰。符合题意即可，答案不唯一） （2）选择①：一针一线，绣出黎明；此心此志，通向光明。 （选择②：舞台设计，一束顶光打在舞台中央的江姐身上，她手中红绸如火焰般夺目，周围是昏暗的牢狱剪影。） （选择②：音效设计，先用低沉的音乐营造狱中压抑的氛围，然后在江姐绣制时响起细微却坚定的针线声，最后融入《红旗颂》的微弱却清晰的旋律。） （共3分。设计贴切，有艺术感染力3分。符合题意即可，答案不唯一） （3）主题阐述：在已知个人再也无法亲眼见到胜利的情况下，他们仍将全部的热忱倾注于一面红旗，体现必胜信念和基于崇高理想的革命乐观主义精神，这是对长征精神的延续与传承。 （共3分。能结合所选取的内容或创意设计合理分析1分，能提炼出长征精神的具体内涵2分。符合题意即可，答案不唯一） 示例三：《红星照耀中国》 （1）我选取《红星照耀中国》中关于“红小鬼” 的经典片段。他们大多十二三岁，却承担着通讯员、勤务员、号手等职责。他们穿着不合身的军装，神情严肃、纪律严明，对自己的“红军战士”身份充满自豪，坚信革命事业，展现了与年龄不符的坚毅与忠诚。（共3分。概述准确，源自原著，叙述清晰。符合题意即可，答案不唯一） （2）选择①：少年壮志，永葆赤子之心；星火相传，照耀光明前路。 （选择②音效设计：背景音是清脆的鸟鸣与嘹亮的军号练习声交织的声音，象征着朝气与希望；然后缓缓响起一段沧桑的老红军画外音，讲述当年的故事……） （共3分。设计贴切，有艺术感染力3分。符合题意即可，答案不唯一） （3）主题阐述。“红小鬼”群像是长征精神中革命乐观主义与理想信念代代相传的生动体现。这个片段能够将长征精神具体化为可感可触的青春形象，充分展现艰苦斗争中蕴含的不息活力与传承力量。（共4分。能结合所选取的内容或创意设计合理分析2分，能提炼出长征精神的具体内涵2分。符合题意即可，答案不唯一） 二、阅读与鉴赏（共45分） 8. C（2分)（解析：“广陵何处在”的反问，暗含诗人对亲友的思念和漂泊无依的迷茫，并非“直抒胸臆”。） 9. “起”字生动传神地写出了钟声自远处秋山之中悠然响起、穿透暮色而来的动态过程。以声衬静，既增添了秋景的苍茫寂寥之感，又暗含了诗人漂泊途中的孤寂落寞之情； “连”字为连接之意，将眼前绵密无边的“楚雨”与浩瀚的“沧海”联为一体。描绘出雨势连绵、水天相接的壮阔之景，烘托出诗人羁旅漂泊的愁绪与对亲友的绵长思念。（共4分。“起”“连”各2分，意思对即可） 10.B（2分）（解析：A项，“以儒雅称”的“以”是介词，凭借；“先帝不以臣卑鄙”的“以”是介词，因为；C项“寻为广州刺史”的“寻”是“不久”的意思；D项“不敢稍逾约”的“逾”是“超过”的意思。） 11.B（2分）（“诣桓温，乞代兄死”属于正面描写。） 12.ADF（共3分，每答对一处给1分，作答超过三处不给分。） 13.虽然身居显要的职位，（他）仍亲自处理各种事务（政务），穿粗劣衣服，吃粗茶淡饭，连妻子儿女都免不了跟着挨饿受冻。（共3分，关键词语“清要”“躬亲”“妻子”各占1分。句子翻译准确通顺即可。） 14.①清廉，固守廉洁正道。（或：正直）。面对“饮者必贪”的贪泉，他酌而饮之并赋诗，以古代圣贤伯夷、叔齐自况，这正是以行动固守廉洁正道的体现，表明其心志不为任何外界险恶环境所动摇。（吴隐之逐献羹者，坚守自身节操，体现了他的清正廉洁、正直、“无隐”。） ②俭朴，清白守节。吴隐之“恶衣蔬食”“衣无纨绮”“装无余资”，体现了其“清白守节” 、终生不渝的俭朴操守。 ③重情重义。吴隐之“乞代兄死”的行为，展现了其重情重义与刚毅不屈的品格。（解析：“贞”的本源是固守正道、心志坚定。在谥法中，特指“清白守节”“不隐无屈”的高尚品格，即清廉、有成、刚直。） ④ （共4分，答出一点得2分，答出两点得4分。其他答案酌情给分。） 15.C （2分） 16.①以溪流面对绝壁总能找到出路的自然现象，引出本文“要敢为人先、破局开路”的中心论点。②将“溪流”比作面临困境的探索者，将其不同的流淌方式比作不同的破局智慧，把抽象道理变得具体可感，增强文章的文学性和说服力。（共3分。答出一点得1分，答出两点满分。意思对即可） 17.A:破局开路，要善于求变。B:三江源国家公园“大部门制”改革破解“九龙治水”弊端 C:只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。（共3分。每处1分） 18.含义理解：这句话深刻揭示了“求新求变”与“求真”（创新与务实）之间的辩证关系：一切有效的创新与变革都不能脱离实际，都必须从现实出发、遵循客观规律、解决真实问题，否则，所谓的“新”与“变”就会成为无源之水、无本之木。 生活实际：例如，制定学习计划时，不是盲目追求“新颖”的方法，而是基于对自己的时间、短板进行客观分析，从而找到真正适合自己、能解决问题的个性化方案。（例如，支付宝/微信支付的成功，并非仅源于技术新颖，其根本在于解决了人们小额交易不便、信任成本高的真实问题，并通过扎实的技术和服务将创新落地。）（共4分。含义2分，结合实例分析2分。意思对即可） 19.（2分）D （D情感基调判断错误。虽未“得月”，但亲身体验的过程让作者将春天的美好内化于心，印证了真正的收获在于用心感受，而非形式上的获得。） 20.（4分）感官体验层面：①听觉上清脆、悦耳动听②触觉上温度微凉、触感清新③视觉上波光粼粼、映月生辉； 内在神韵层面：①灵动欢快，富有生机和活力（生机盎然）②富有诗意，蕴含哲思。 （共4分。每个层面2分。特点概括准确、语言凝练，答出一点得1分。意思对即可） 21.（3分）示例一：可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 示例二：但我真正触摸到了春水的脉搏，已将整个春天拥入心怀。 示例三：却让整个春天的诗意，都涌进了我的心里。 示例四：但指尖流淌的凉意与耳畔萦绕的欢歌，已为我拼凑出一个完整的春天。 示例五：可我分明感到，有一轮更圆满的春月，正温润地照在我的心间。 （共3分。体现主旨且语言凝练优美得3分；体现主旨但表达平实，如“但我感受到了春天的美好”得2分；句子通顺但未体现主旨1分及以下。答案不唯一） 22.①文章以时间推移为明线，展现了从傍晚启程、暮色听水到月下赏影的访河经过。同时，以“我”的心理感受为暗线与之交织：从出发前的期待向往，到听见水声的欢欣与未能静听的微小遗憾，再到月下感悟的满足。②明线有序地串联场景，为情感的抒发提供了载体；暗线则深入揭示内心世界，赋予外在经历以情感深度。二者相辅相成，共同将叙事推向主旨的深刻揭示。 （共4分。答出明线、暗线的具体内容2分，分析二者的关系与作用2分。语言顺畅，意思对即可） 三、写作（共50分） 23.作文指导建议 一、精准审题 “我找到了______”是一个半命题作文，核心动词是“找到”。审题时建议把握两个层面： 1.字面义：发现某个原本存在但暂时丢失或隐藏的事物——可能是物品、答案、感觉、方向等。 2.象征义：通过主动探索、经历波折后获得的成长性收获。关键在于“找到”不是偶然捡到，而是“我”用心追寻后的结果，强调主动性与过程性。 常见偏题风险： 1.只写“找”的过程，却忽略“找到”时的顿悟与改变； 2.找到的对象过于宏大抽象，缺乏真实细节支撑； 3.把“找到”写成被动获得（如“老师把答案告诉了我”），偏离“主动探索”的核心。 二、多元立意 （一）立意思路示例 1.从“丢失”到“寻回”。曾经拥有某种品质（如天真、梦想、信任），因某件事而丢失，又在成长中重新找回——体现“回归”的力量。 2.从“误解”到“理解”。对某人（如父亲、朋友）或某事（如家乡、传统）曾有偏见，在寻找真相的过程中改变认知，找到真正的理解。 3.从“迷茫”到“清晰”。如面对选择或困境时不知所措，经过尝试、碰壁、反思，最终找到属于自己的方向或答案。 （二）补题示例 1.具体事物：如“找到了那枚徽章、遗失的笔记本、那本旧相册……” 2.抽象品质：如“找到了勇气、自信、平静……” 3.独特感悟：如“找到了幸福的定义、坚持的意义、回家的路、与父亲和解的方式……” 4.诗意表达：如“找到了春的秘密、星空下的答案、成功的钥匙、那束光、时光的缝隙……” 23.（1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 宇迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 宇迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 丰富 深刻 有文采 有创意 较丰富 较深刻 较有文采 较有创意 略显丰富 略显深刻 略显文采 略显创意 个别例子较好 个别语句有深意 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 5.不写题目，扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $