第1卷《沁园春·长沙》考点训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《沁园春·长沙》考点，以"基础积累-语言运用-文学鉴赏"三级逻辑构建训练体系，强化革命文化理解与语言能力迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|10题（选择1-10）|字音/字形/词语/语病等基础考查|从字词句基础到文学常识，构建诗词理解底层能力| |语言运用|5题（填空11-15）|名句默写|强化核心诗句记忆，夯实文化传承基础| |文学鉴赏|5题（阅读16-20）|意象分析/手法鉴赏/情感探究|从词义理解到艺术手法，再到思想内涵，形成审美认知链条|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第1卷 《沁园春·长沙》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共40分） 1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 橘子洲 (jú) 峥嵘 (zhèng) 百舸​ (gě) 遒劲 (qiú) B. 怅寥廓​ (kuò) 挥斥方遒​ (qiú) 遏制 (è) 携来 (xié) C. 浪遏飞舟 (jié) 稠密 (chóu) 曾游 (céng) 沁园春 (qìn) D. 岁月稠​ (zhōu) 漫江 (màn) 劲敌 (jìn) 分外​ (fèn) 【答案】 B 【解析】​ A项“峥嵘”的“峥”应读“zhēng”（第一声），易误读为“zhèng”。C项“浪遏飞舟”的“遏”应读“è”，易误读为“jié”。D项“稠”应读“chóu”，易受“周”字影响误读；“劲敌”的“劲”应读“jìng”。B项全部正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 廖廓 竟自由 书生义气 B. 侯鸟 主沉浮 鱼翔浅底 C. 碧透 岁月稠 意气风发 D. 扼止 怅寥廓 鹰击长空 【答案】 C 【解析】​ A项“廖廓”应为“寥廓”，“竟自由”应为“竞自由”，“书生义气”应为“书生意气”。B项“侯鸟”应为“候鸟”。D项“扼止”应为“遏止”，C项无任何错误。C项全部正确。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 他站在山顶，望着________的天地，心中涌起无限豪情。 ② 青年时代，他们________，常常在一起评论国家大事，抒发革命抱负。 ③ 这段________的奋斗历程，将成为我们一生最宝贵的记忆。 A. 苍茫 指点江山 峥嵘 B. 茫茫 评头论足 狰狞 C. 苍茫 挥斥方遒 峥嵘 D. 茫茫 高谈阔论 狰狞 【答案】 A 【解析】​ ①“苍茫”形容空阔辽远，没有边际，常与“大地”“天地”等搭配；“茫茫”形容没有边际，看不清楚，多用于形容水域、原野或前途。此处“天地”用“苍茫”更佳。②“指点江山”指评论国家大事，符合语境；“评头论足”指轻浮地议论妇女的容貌，也比喻在小节上随便挑剔，含贬义；“挥斥方遒”指热情奔放，劲头正足，是形容词性短语，此处需要一个动词性短语；“高谈阔论”多指漫无边际地大发议论，含贬义。③“峥嵘岁月”形容不平凡的年月，是固定搭配。“狰狞”形容面目凶恶，是贬义词，不能修饰“奋斗历程”。 4.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 恰同学少年，大家风华正茂，正是为理想奋斗的大好时光。 B. 他在辩论赛上指点江山，激扬文字，最终赢得了最佳辩手的称号。 C. 老将军回忆起峥嵘岁月，那些金戈铁马的战斗故事让我们听得心潮澎湃。 D. 我们做事要有中流击水的勇气，面对困难绝不退缩。 【答案】 B 【解析】​ “指点江山，激扬文字”出自《沁园春·长沙》，特指评论国家大事，写出激浊扬清的文章，抒发慷慨激昂的议论。用于形容“辩论赛”，大词小用，对象不当。A项“风华正茂”形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌，使用正确。C项“峥嵘岁月”形容不平凡的年月，使用正确。D项“中流击水”比喻奋勇前进的精神，使用正确。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《沁园春·长沙》，使我深刻地体会到革命领袖青年时代的伟大抱负。 B. “鹰击长空，鱼翔浅底”这两句诗，运用了对偶和对比的修辞手法，生动地描绘了秋日生机勃勃的景象。 C. 能否在诗词中感受到这种昂扬向上的力量，是衡量我们是否理解诗人情怀的重要标准。 D. 这首词不仅因为其崇高的思想境界被传诵，而且艺术上的卓越成就。 【答案】 C 【解析】​ A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。B项修辞手法判断不准确，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是对偶，但两者并非对立或比较关系，不构成“对比”，可改为“运用了对偶和拟物（或夸张）的修辞手法”。D项成分残缺，关联词“不仅……而且……”引导的句子成分不完整，“而且”后缺少谓语，应在“艺术上”前加上“也因其”或“更因其”。C项表述严谨，无语病。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 词人独立于“寒秋”之中，眺望着“湘江北去”，眼前的景色引发了“谁主沉浮”的深沉追问。 B. 《沁园春·长沙》的上阕，描绘了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”的壮丽秋景。 C. 是“怅寥廓，问苍茫大地”的深沉思索？还是“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈行动？构成了词人完整的精神世界。 D. 这幅画面中，有山——万山红遍；有水——漫江碧透；有动物——鹰击长空，鱼翔浅底。 【答案】 B 【解析】​ A项“谁主沉浮”是词中的直接诘问，应使用引号，但“寒秋”“湘江北去”是词中意象的非直接引用，通常不用引号，或整体风格不一致。此处A项引号使用略显随意，但非绝对错误。更准确地说，B项标点完全规范。C项第一个问号使用错误，前半句“是……的深沉思索”是陈述语气的分句，并非疑问句，应改为逗号。D项分号使用错误，“有动物——鹰击长空，鱼翔浅底”与前面的“有山……”“有水……”是并列分句，但“鹰击长空，鱼翔浅底”内部已用逗号，其前的顿号应改为逗号，即“有动物——鹰击长空，鱼翔浅底”。 7.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。（对偶、夸张） B. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（对偶、拟物） C. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（对偶、借代） D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（设问、夸张） 【答案】 D 【解析】​ A项正确，“看”字领起四句，其中“万山红遍，层林尽染”与“漫江碧透，百舸争流”宽式对偶；“万山红遍”“层林尽染”含有夸张色彩。B项正确，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”对偶；“翔”本用于鸟，用于鱼是拟物。C项正确，“指点江山”与“激扬文字”对偶；“万户侯”借代军阀、官僚等权贵。D项错误，“曾记否”是引起对方注意的呼告语，后接回忆内容，整体是反问句（答案蕴含其中），不是自问自答的设问；“浪遏飞舟”运用了夸张手法，形容游泳激起的浪花之大，能阻挡飞舟。 8.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 词，又称曲子词、长短句，是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，每首词都有词牌和题目，如“沁园春”是题目，“长沙”是词牌。 B. 毛泽东，字润之，伟大的共产阶级革命家、战略家、理论家，也是杰出的诗人，他的诗词作品气魄宏大，充满了革命乐观主义精神。 C. 《沁园春·长沙》创作于1925年，当时毛泽东正准备前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨之余写下此词。 D. 这首词的上阕以“看”字总领写景，下阕以“恰”字领起叙事抒情，上下阕情景交融，抒发了诗人对秋景的赞美和对往昔生活的怀念。 【答案】 C 【解析】​ A项错误，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。B项错误，毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。C项正确，介绍了词的创作背景。D项不准确，下阕“恰”字领起的是对同学少年形象的刻画，而“忆往昔峥嵘岁月稠”才是对往昔生活的总起；全词不仅抒发“怀念”，更主要的是表达对国家命运的关切和革命豪情。 9.下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. （毕业生赠言）愿我们此去前程似锦，归来仍是书生意气，挥斥方遒的少年！ B. （在总结会上发言）我这些成绩的取得，不过是粪土当年万户侯，不值一提 C. （向老革命致敬）听您讲述那段峥嵘岁月，我们深感今天的幸福生活来之不易。 D. （在平辈聚会中）今天恰同学少年相聚，大家不妨也来指点一下江山，聊聊工作。 【答案】 C 【解析】​ A项“书生意气，挥斥方遒”形容青年热情奔放，劲头正足，用于祝愿归来仍是“少年”状态，精神可嘉，但“仍是……少年”与“书生意气，挥斥方遒”在语境上稍显堆砌，但整体得体。B项“粪土当年万户侯”意为视权贵如粪土，是蔑视反动势力的豪情，用于形容自己“不值一提”的成绩，对象和语境完全错误，不得体。C项使用“峥嵘岁月”形容过去的斗争岁月，非常得体。D项“指点江山”用于评论国家大事，在平辈聊工作的轻松场合使用，大词小用，不够得体。 10.对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句的分析，不正确的一项是（ ） A. 这三句点明了人物、时间和地点，为全词奠定了深沉、广阔的抒情基调。 B. “独立”二字，既写出诗人独自一人伫立的情景，也暗示了其不流于俗、勇于担当的形象。 C. 一个“寒”字，不仅点明季节，也渲染了萧瑟、凄清的氛围，为全词定下了伤感的感情基调。 D. 词句的语序应为“寒秋，独立橘子洲头，看湘江北去”，作者倒装是为了符合词律和突出“独立”的形象。 【答案】 C 【解析】​ C项错误。“寒秋”点明了深秋时节，有寒意，但结合全词“万山红遍”等绚丽、充满生机的秋景，以及“问苍茫大地”的豪情来看，此处的“寒”主要起交代时令和营造开阔意境的作用，并未为全词定下“伤感”的基调，全词基调是豪迈、昂扬的。A、B、D项分析正确。 二、填空题（选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，_____________。 【答案】 百舸争流 【易错点】​ “舸”字易误写为“柯”或“轲”。 12.鹰击长空，鱼翔浅底，_____________。 【答案】 万类霜天竞自由 【易错点】​ “竞”字易误写为“竟”。 13.怅寥廓，问苍茫大地，_____________？ 【答案】 谁主沉浮 【易错点】​ “沉浮”易误写为“沉付”。 14.恰同学少年，风华正茂；书生意气，_____________。 【答案】 挥斥方遒 【易错点】​ “遒”字笔画复杂，易写错或写得不规范。 15.曾记否，到中流击水，_____________？ 【答案】 浪遏飞舟 【易错点】​ “遏”字易误写为“厄”或“愕”。 三、古诗文阅读（阅读《沁园春·长沙》上阕，完成16-20题，共20分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 16.解释下列加点词语在词中的意思。（4分） ① 漫江碧透 _____________ ② 百舸争流 _____________ ③ 怅寥廓 _____________ ④ 谁主沉浮 _____________ 【答案】 ① 漫：满。透：清澈见底。② 舸：大船，泛指船只。③ 怅：原指失意，这里指由深思而引发激昂慷慨的心绪。寥廓：指宇宙的广阔。④ 主：主宰。沉浮：盛衰，兴废（或指国家命运）。 【解析】​ 本题考查对重点实词的理解。需结合具体语境准确解释。“怅”字是难点，不能简单理解为“惆怅”，要结合全词豪迈的情感基调理解其引申义。“沉浮”是比喻义，指国家的兴衰命运。 17.“看”字领起了哪几句景物描写？这些景物描写有什么特点？请结合具体词句简要分析。（4分） 【答案】 ① “看”字领起了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”七句。② 特点：a. 色彩浓烈，对比鲜明：“万山红遍”与“漫江碧透”红绿对比，绚丽夺目。b. 动静结合，生机勃勃：“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”是动景，“万山”“层林”是静景，动静交织，充满活力。c. 视角多变，层次丰富：有远眺（山、林），有近观（江、船），有仰视（鹰），有俯察（鱼），构成一幅立体的秋景图。 【解析】​ 本题考查对诗词内容及写景手法的把握。首先要准确找出“看”字所统摄的句子。分析特点时，需从色彩、动静、视角、意象组合等角度切入，并引用原句中的关键词进行佐证。 18.“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”和“翔”字用得好在哪里？请简要赏析。（4分） 【答案】 “击”字生动地写出了雄鹰展翅迅猛有力地搏击长空的矫健姿态，充满力量感；“翔”字本用于鸟类，此处用来描写鱼儿在清澈的水中轻快自如地游动，仿佛在空中飞翔一般，形象地写出了游鱼的自由轻灵。这两个词锤炼精当，极具表现力，使画面鲜活，动感十足，充分展现了万物在秋天里旺盛的生命力和自由状态。 【解析】​ 本题考查对诗歌“炼字”的鉴赏能力。答题时，要先解释该字在句中的含义，然后描述其展现的景象或状态，最后点明其对于营造意境、表达情感的作用。 19.面对“万类霜天竞自由”的景象，诗人为什么会发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的慨叹？这三句在全词中起什么作用？（4分） 【答案】 ① 原因：诗人看到万物在秋天都竞相自由地活动、蓬勃生长，而联想到当时（1925年）军阀统治下的中国，人民正处在水深火热之中，毫无自由可言。这种自然界的“自由”与现实社会的“不自由”形成巨大反差，从而引发了诗人对国家前途和民族命运的深沉思考与忧虑。② 作用：a. 承上启下（过渡）：由对壮丽秋景的描绘，自然转向对国家命运的追问，从写景转入抒怀。b. 点明主旨（揭示核心）：提出了“谁是国家命运主宰”这一核心问题，奠定了全词深沉豪迈的基调，引出下阕对往昔革命岁月的回忆。 【解析】​ 本题考查对词句内涵及结构作用的理解。第一问需结合写作背景，理解景物引发的诗人的联想与思考。第二问需从内容和结构两个层面分析其作用，“怅”、“问”是情感抒发的关键。 20.请从情与景关系的角度，赏析这首词的上阕。（4分） 【答案】 上阕情景交融，以乐景写豪情。诗人描绘了一幅色彩绚丽（万山红遍、漫江碧透）、生机勃勃（鹰击长空、鱼翔浅底、百舸争流）的湘江秋景图。这寥廓、自由、充满生命力的景物，激发了诗人胸中澎湃的革命豪情和对国家命运的关切。眼前的“乐景”不仅没有引发传统的悲秋情绪，反而反衬并烘托了诗人以天下为己任的“豪情”，达到了情与景的完美统一。 【解析】​ 本题考查对诗词艺术手法的整体鉴赏。需先概括景物的特点（乐景），再点明抒发的感情（豪情），最后阐明两者之间的关系（反衬、烘托、激发），并指出其不同于传统悲秋的创新之处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第1卷 《沁园春·长沙》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共40分） 1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 橘子洲 (jú) 峥嵘 (zhèng) 百舸​ (gě) 遒劲 (qiú) B. 怅寥廓​ (kuò) 挥斥方遒​ (qiú) 遏制 (è) 携来 (xié) C. 浪遏飞舟 (jié) 稠密 (chóu) 曾游 (céng) 沁园春 (qìn) D. 岁月稠​ (zhōu) 漫江 (màn) 劲敌 (jìn) 分外​ (fèn) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 廖廓 竟自由 书生义气 B. 侯鸟 主沉浮 鱼翔浅底 C. 碧透 岁月稠 意气风发 D. 扼止 怅寥廓 鹰击长空 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 他站在山顶，望着________的天地，心中涌起无限豪情。 ② 青年时代，他们________，常常在一起评论国家大事，抒发革命抱负。 ③ 这段________的奋斗历程，将成为我们一生最宝贵的记忆。 A. 苍茫 指点江山 峥嵘 B. 茫茫 评头论足 狰狞 C. 苍茫 挥斥方遒 峥嵘 D. 茫茫 高谈阔论 狰狞 4.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 恰同学少年，大家风华正茂，正是为理想奋斗的大好时光。 B. 他在辩论赛上指点江山，激扬文字，最终赢得了最佳辩手的称号。 C. 老将军回忆起峥嵘岁月，那些金戈铁马的战斗故事让我们听得心潮澎湃。 D. 我们做事要有中流击水的勇气，面对困难绝不退缩。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《沁园春·长沙》，使我深刻地体会到革命领袖青年时代的伟大抱负。 B. “鹰击长空，鱼翔浅底”这两句诗，运用了对偶和对比的修辞手法，生动地描绘了秋日生机勃勃的景象。 C. 能否在诗词中感受到这种昂扬向上的力量，是衡量我们是否理解诗人情怀的重要标准。 D. 这首词不仅因为其崇高的思想境界被传诵，而且艺术上的卓越成就。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 词人独立于“寒秋”之中，眺望着“湘江北去”，眼前的景色引发了“谁主沉浮”的深沉追问。 B. 《沁园春·长沙》的上阕，描绘了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”的壮丽秋景。 C. 是“怅寥廓，问苍茫大地”的深沉思索？还是“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈行动？构成了词人完整的精神世界。 D. 这幅画面中，有山——万山红遍；有水——漫江碧透；有动物——鹰击长空，鱼翔浅底。 7.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。（对偶、夸张） B. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（对偶、拟物） C. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（对偶、借代） D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（设问、夸张） 8.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 词，又称曲子词、长短句，是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，每首词都有词牌和题目，如“沁园春”是题目，“长沙”是词牌。 B. 毛泽东，字润之，伟大的共产阶级革命家、战略家、理论家，也是杰出的诗人，他的诗词作品气魄宏大，充满了革命乐观主义精神。 C. 《沁园春·长沙》创作于1925年，当时毛泽东正准备前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨之余写下此词。 D. 这首词的上阕以“看”字总领写景，下阕以“恰”字领起叙事抒情，上下阕情景交融，抒发了诗人对秋景的赞美和对往昔生活的怀念。 9.下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. （毕业生赠言）愿我们此去前程似锦，归来仍是书生意气，挥斥方遒的少年！ B. （在总结会上发言）我这些成绩的取得，不过是粪土当年万户侯，不值一提 C. （向老革命致敬）听您讲述那段峥嵘岁月，我们深感今天的幸福生活来之不易。 D. （在平辈聚会中）今天恰同学少年相聚，大家不妨也来指点一下江山，聊聊工作。 10.对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句的分析，不正确的一项是（ ） A. 这三句点明了人物、时间和地点，为全词奠定了深沉、广阔的抒情基调。 B. “独立”二字，既写出诗人独自一人伫立的情景，也暗示了其不流于俗、勇于担当的形象。 C. 一个“寒”字，不仅点明季节，也渲染了萧瑟、凄清的氛围，为全词定下了伤感的感情基调。 D. 词句的语序应为“寒秋，独立橘子洲头，看湘江北去”，作者倒装是为了符合词律和突出“独立”的形象。 二、填空题（选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，_____________。 12.鹰击长空，鱼翔浅底，_____________。 13.怅寥廓，问苍茫大地，_____________？ 14.恰同学少年，风华正茂；书生意气，_____________。 15.曾记否，到中流击水，_____________？ 三、古诗文阅读（阅读《沁园春·长沙》上阕，完成16-20题，共20分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 16.解释下列加点词语在词中的意思。（4分） ① 漫江碧透 _____________ ② 百舸争流 _____________ ③ 怅寥廓 _____________ ④ 谁主沉浮 _____________ 17.“看”字领起了哪几句景物描写？这些景物描写有什么特点？请结合具体词句简要分析。（4分） 18.“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”和“翔”字用得好在哪里？请简要赏析。（4分） 19.面对“万类霜天竞自由”的景象，诗人为什么会发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的慨叹？这三句在全词中起什么作用？（4分） 20.请从情与景关系的角度，赏析这首词的上阕。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $