精品解析：河南省实验中学2025-2026学年高三下学期临门押题实战演练·语文试题(一)

临门押题实战演练·语文（一） （150分钟 150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 12月2日，有博主发视频指出，上海古籍出版社“国学典藏”系列中的李保民点校版《西厢记》存在编校错误，其仅粗略翻阅便发现300余处。12月7日，上海古籍出版社发布“关于《西厢记》一书编校质量问题的情况通报”称，确认该书存在编校质量问题，已全面下架该书，向广大读者表示诚挚的歉意。对于此次事件暴露出的内部管理问题和质量把关问题，进行深刻反思并研究整改措施。 公众对这一事件的热议，既有对错误数量的震惊，也有对错误具体性质的深究。博主在视频中指出，短短的两页“前言”一共出现了至少5个标点错误、8个病句、2个断句错误、3个文字内容错误；正文中“风流隋何，浪子陆贾”,隋何、陆贾均为历史人名，此处为用典，然而，正文中四次均误作“风流隋、何，浪子陆、贾”，将两个人名误理解为四个人名。这些细节都体现出校勘工作的严谨性有待提升。如果说个别地方出现疏漏尚有可理解的客观因素，那么三百多处错误，难免会让外界对其编辑、校对到质检的全流程有效性产生疑问。 （郭元鹏《被挑出300多处错的<西厢记>，整改不能仅止于下架》） 材料二 前不久，一家出版社因《西厢记》编校质量问题公开致歉，引发关注。从读者指出问题到下架自查、质检整改，出版社的反应速度不可谓不快，但事件暴露出的古籍整理“失守”现象，更加值得深思。 时间标注与史实不符，金圣叹评点文字出现前后颠倒，4页内标点、病句、断句等错误达10余处……低级错误密集出现，恰似一面镜子，映照出前端编校的不到位、不过关。根据规定，图书差错率需控制在万分之一以内，此书编校情况并不合格。类似问题并非孤例。有《论语》注疏本，错误注释“学而时习之”；一部经典重印本目录、正文页码错位，读者翻检困难。“国学典藏”频频出现硬伤，不禁令人追问：承载千年文脉的典籍，在出版流程中何以如此“易碎”？ 当国学热催生古籍热，一些出版方将古典文献视为“流量密码”，将“经典再造”作为噱头，却忽视了“十年磨一剑”的匠心。当校对仅成流程、编校流于形式，典籍便成为“错误示范”的文本。这不仅消解了典籍的严肃庄重，辜负了读者的长期信赖，更有可能形成错误认知、对读者形成误导。 质量把控是出版的生命线，而不是“成本负担”。当读者从阅读者转为“义务校对”，出版社从内容把关人沦为“纠错对象”，这种错位本身就值得行业高度重视。出版社如果能以“闻过则喜”的态度建立读者反馈机制，将“挑错”化为“共建”，未尝不是提升质量的有效路径。反之，如果任由质量滑坡成为常态，损害的将不仅是出版社的声誉，更是行业长远发展的根基。 此次事件为出版业敲响了警钟。在数字化、快餐化阅读盛行的今天，古籍整理尤需坚守“慢工出细活”的传统。出版机构当以此为鉴，完善编辑培养、审校流程、读者沟通反馈的全链条质量体系，让每一个环节都成为“防火墙”。 “不积跬步，无以至千里。”古籍出版的质量提升，从来无法一蹴而就。这需要出版者以虔敬之心承接文脉，以工匠精神打磨文本，也需要社会以理性目光共同监督。当《西厢记》的错漏得以修正，我们期待的不仅是一本书的完善，更是整个行业对“质量即生命”这一常识的回归与坚守。 （王志顺《严把古籍出版质量关》，《人民日报》，2025年12月19日） 材料三 古籍出版出现严重的质量问题，既有内因也有外因。从内部来看，一方面是制度形同虚设，如“四校两复红”“三审三校”等出版流程，在具体执行中似乎沦为形式主义；另一方面，因为市场与行业前景等问题，兼具文献功底和校勘能力的人才稀缺，给出版质量埋下了隐患。从外部来看，市场短期利益冲击着一些出版社的初心，盲目追逐热门IP，导致“低水平重复出版”与“高质量成果稀缺”并存。 守护古籍出版质量，既要各大出版社回归初心、守住底线，更要强化制度护航与技术保障。从制度上来说，顶层设计在不断发力。2022年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推进新时代古籍工作的意见》明确指出，要“把社会效益放在首位”“健全古籍出版质量检查制度”，这为行业发展划定了基本的规则与底线。对各大出版社来说，必须严格落实制度规定、严控出版流程、完善质量追溯机制，让“质量就是生命线”真正落实。 在信息时代，技术的发展与进步，也为古籍的高质量出版提供了更多保障与可能。如今，人工智能在古籍识别、自动标点等领域展现出一定优势，各大出版社不妨用好用活人工智能技术，推动“人机协同”模式向前发展，用技术手段筛选出基础性错误，同时又保留好专业人员的最终判断，如此既可提高工作效率又能守住质量底线，何乐而不为呢？ 古籍出版绝非简单的复制粘贴，而是对文化遗产的致敬与传承。唯有以制度、技术与出版业的“工匠精神”筑牢出版质量，才能让古籍中的智慧更好地滋养读者，让中华优秀传统文化在高质量传播中更好地实现创造性转化与创新性发展。 （龙敏飞《古籍出版，当以质量守护文化根脉》，《光明日报》，2025年12月9日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上海古籍出版社《西厢记》被指300余处编校错误，含前言、标点、病句、正文人名、用典误读等，暴露出校勘严谨性不足。 B. 古籍出版需坚守“慢工出细活”传统，完善全链条质量体系，这是应对数字化快餐化阅读、守护文脉的重要举措。 C. 部分出版社将古典文献当“流量密码”，忽视匠心，致编校流于形式，既消解典籍的庄重性，也可能误导读者认知。 D. 古籍出版质量问题源于内部制度虚设和人才稀缺，市场短期利益冲击的外部因素则加剧了这一问题的出现。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过博主指出的具体错误案例，直观呈现《西厢记》编校问题的严重性，为质疑出版全流程有效性提供了依据。 B. 材料二列举《论语》注疏本、经典重印本的错误的案例，是为了印证古籍出版质量问题并非孤例，增强了论述的普遍性意义。 C. 材料二提出将读者“挑错”转为“共建”的思路，既指出出版社角色错位的问题，也给出了提升出版质量的可行路径。 D. 材料三强调技术保障的重要性，认为借助人工智能筛查错误即可筑牢质量防线，这也是守护古籍出版质量的核心路径。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 古籍出版是文化传承的重要载体，其质量把控尤为关键。面对行业现存的编校问题，出版社首先要______，摒弃流量思维；其次需______，杜绝流程形式化；最后还可______，借助技术筑牢质量防线。 4. 请结合材料一的消息内容和材料二、三的新闻评论，概括《西厢记》编校质量事件引发广泛关注的原因，并简要分析该事件的警示意义。 5. 某出版社计划重启“国学典藏”系列典籍出版项目，为避免重蹈《西厢记》的覆辙，拟向行业专家征求优化方案。请你结合三则材料，以专家的身份撰写一份简短的建议函提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白 驹 孙奎建 懒马遛、烈马驯、弱马养。靠马拉车、马拉犁生活的年月，我爸全经历过了。别人用马挑剔，外形难看不用、瘦马不用、颜色不正的不用。我爸心里也忌讳这些，可是因为是生产队里打头的，不能没样，只好不作声，任由别人先挑选，剩下的我爸再去挑选。 吵吵嚷嚷一个星期，最后才选定一匹马。当时正在实施包产到户，一些牛马羊陆续被农户接管。我爸牵回的马，外形看像驴，瘦，毛茬直立，看不出是灰色还是白色，蔫头耷脑。 可能是胃口不好，我家的马才长得这副模样。左院邻居主张去兽医那儿买药调理一下。我爸步行十几公里买回草药，按要求给马煎服，没啥效果。而且这马排便没形，拉稀。邻居都嘲笑我爸牵回的马。眼见青草出土，各家各户为种地忙起来，我家这马还蔫着，好像指望不上了。 夜里睡不着觉，卷上一根烟。我爸反复抚摸马头，叨咕着，叹息着。马嗅着我爸的烟，向上举了两下脑袋，似乎在回应我爸的话。我爸斜倚在马圈草垛旁睡了，马慢慢嚼着草，牙齿切断干草的声音传出很远。 “快起来，马吃草了！” 我爸是在我妈的惊叫声中醒来的。 被邻居多次嘲笑的我家的马开始吃草了，我爸笑出声来。 因为打蔫、身高不足、还瘦、毛色偏灰白，我爸希望它很快强壮起来，就给马起个特别的外号，叫白驹。 白驹没有走进田里劳动之前，似乎成为全村人的笑料，茶余饭后人们打听它每一天的变化。我爸听信一个老者的建议，弱马养，这种马养好了才能出活儿啊！ 果然，白驹在我爸精心饲养下，很快精神起来，毛色渐白，耳朵竖起来了，眼睛亮了。每天到了吃饭时就前后跳跃，有几次险些扯断缰绳。 白杨树的叶子挂满枝头的夜晚，大地猛地抖了几下，睡梦中的人们惊慌失措。白驹狂踢墙壁，咚咚的响声把我爸惊醒。我爸披衣冲向马圈，身后土坯房瞬间塌了。白驹还在喘着粗气。村里大喇叭传出通知，我爸才明白刚才发生了地震。借着灯光，我爸发现白驹的全身浸出汗来，两只后蹄还在发抖，可能用力过猛，白驹身后的墙面已凹进一片，墙皮早被踢落。白驹的两个后蹄在流血。我爸把白驹的后蹄涂了药，用干布层层包好。接下来的几天，村里人都忙着帮我家盖新房，当然少不了有人到马圈里去看白驹，说它通灵气，能为主人提前预警，还救了主人的命。白驹每天盯着一群又一群的陌生人来来往往，似乎心情比较烦躁，吃草也不定时，不精神了，有些蔫了。我爸去外地采购建房材料，委托邻居照看白驹，可是白驹不吃不喝。我爸出门三天回来看到白驹没了精神头儿，急忙拽一把干草递到白驹嘴里，白驹看了看我爸，鼻孔微张嗅着干草。我爸一边摸着白驹脑门一边说：“别闹情绪啊，吃吧，吃草才有精神！”白驹大口嚼着，嘴角淌出绿色汁液。邻居惊了，说白驹不是普通的马啊！陌生人喂食不吃。 新房落成了。那一阵子，我爸白天忙，太累了，晚上倒炕上就睡，睡得死，小偷进院子偷苞米都没听见动静。苞米在马圈里，必须经过白驹的槽子前。在小偷再次扛起苞米挨到白驹时，白驹猛地一口下去将小偷咬住并叼起来重重摔在地上，苞米撒了一地，小偷的腿伤了，动不了急忙喊救命。 没有辜负我爸的期望，白驹没有示弱。从春种到秋收，白驹没有松劲儿，活儿干得利落，相比村子里那些膘肥体壮的只会摆样子的大块头儿还是白驹受人待见。 一年过后，白驹明显长高了，壮实了，尤其是一身白色更加诱人。见了白驹的人，第一句准是夸奖它毛色白如雪。之前一直在嘲笑它的村里人都惊呆了，说可能是我爸用老方法训练成功的，也可能是天庭仙马下凡来到人间了。 农业机械兴起时，村里最明显的标志是家家都在陆续购进胶轮拖拉机。这种机械种地除草撒药效率高，省心。村里所剩的马啊牛啊拉车拉犁的大牲畜却在逐年减少。 马年的冬天，雪大。 因为年龄原因，我爸早已不再种地，但是没有卖掉白驹，每天按时给白驹添草料、喂井水。白驹不需要拴缰绳，也不走远，非常听话。它体格健壮，通身白色依然迷人。 我爸去世的那一刻，白驹没有在院子里，有人说在后山看到它的影子。家里人没有时间去照看它。那天雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸。 第二天早晨雪停了，天很蓝，外面没有一丝风。在我爸入土那一刻，忽然有人喊道：“看，是白驹！”送葬的人一起向南望去，白色雪尘卷起，一匹白马向墓地奔来。人们正在惊讶、手足无措之际，白马已奔到墓穴前。正是白驹，它仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前。人们看到白驹流泪了。 埋了我爸，人们都摸了摸白驹的头才离开，为这匹通人气的马感叹不已。 白驹多日不思水草。有村民建议还是趁早卖掉白驹，换一个环境可能它很快会好起来，否则对它不利。 白驹被人牵走了。路过我爸墓地时，白驹猛然挣脱缰绳向远处狂奔，很快消失在白茫茫的地平线上。 （摘选自《小说林》） 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写“懒马遛、烈马驯、弱马养”，既定下养马的叙事基调，又为后文父亲精心照料白驹的情节做了合理铺垫。 B. 包产到户时父亲挑到最差的马，既因他是生产队打头的要谦让，也暗含作者对父亲隐忍沉默的赞美与肯定。 C. 村里人对白驹的态度从嘲笑到惊叹再到感叹，形成鲜明对比，其根本原因是白驹从瘦弱无用变得通人性、有本领。 D. 农业机械兴起后大牲畜逐年减少，这一社会背景的交代，意在突出白驹被时代淘汰的悲剧性，深化物是人非的主题。 7. 下列对文本中细节描写的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “马嗅着我爸的烟，向上举了两下脑袋”的细节，初显白驹的通人性，为后文它预警地震、守护主人的情节埋下伏笔。 B. “大口嚼着，嘴角淌出绿色汁液”的细节，生动写出白驹见到父亲后进食的急切状态，直接印证了邻居“白驹不是普通的马”的判断。 C. “雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸”，既烘托父亲离世的悲凉，也为有人“看到它的影子”提供了合理条件。 D. 白驹“仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前”的细节，主要表现了它因长途奔跑而体力透支，以写实笔法交代了白驹的最终结局。 8. 文本中“白驹”这一形象有多重象征意义，请结合文本简要分析。 9. 文本采用第一人称“我”来叙述，但大量描写父亲与白驹的故事，这样安排有何效果？ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一: 可茶为秦越人之术，医者称工焉。始可茶有贤母，早寡，家贫，欲为县书狱。母曰：“为是者多辱。苟贫不能业，独不可卖蚊烟凉箑①遣日乎？”可茶愿为医。其女兄之夫沈氏颅囟在练城，世有传业。可茶日往记数方，还录之。又观其制剂和丸，皆得之，乃为医。方坐肆，有求疗者，馈红菱、青葱。母喜曰：“是子医必效。馈鲜菱者，如仙灵也。方言‘以家饶裕为从容’，是葱之兆耶？”可茶医果日进，求者屦②满户外。可茶或自外归，酒醉，母即怒责之。可茶善候颜色，母少有不乐，未尝不长跪。母既责其饮酒醉，即终身饮未尝敢醉。其他事，受教戒皆如此。母所不嗜食物，即终身不食。每至生辰，长斋数日。中岁无子，寡姊有一子，因以为己子，而养其姊三十余年，至今无恙。其孝友如此。至于医，贫者徒施药与之，虽富亦不望报。以故县中士大夫皆爱敬之。嘉靖四十年冬，予儿子患疹，可茶为撤己事，来自练城三十里，昼夜调视，儿竟获安。不独其技然，而其为人慈爱，使人感叹。余与可茶论小儿疹，前世称陈文中“异功散”，施于江、淮间，无不效。今医家以为不可用，时其危急，死而复生之。其所制剂，多秘不言，以为有神术。窃窥之，即陈氏方也。然可茶守丹溪之说自谓恒得中医至自比李英公用兵不大胜，亦不大败云。可茶名卿，姓苏氏。 （选自归有光《可茶小传》） 材料二: 夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧。省病诊疾，至意深心；详察形候，纤毫勿失；处判针药，无得参差。虽曰病宜速救，要须临事不惑，唯当审谛覃思，不得于性命之上，率尔自逞俊快，邀射名誉，甚不仁矣！又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄；丝竹凑耳，无得似有所娱；珍馐迭荐，食如无味；醽醁③兼陈，看有若无。所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须。而医者安然欢娱，傲然自得，兹乃人神之所共耻，至人之所不为，斯盖医之本意也。 （选自孙思邈《大医精诚》） 【注】①箑（shà）：竹扇。②屦（jù）：古代的一种鞋，用麻、葛等制成。③醽醁（líng lù）：美酒名。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然可茶A守丹溪之说B自谓C恒得D中医E至自比F李英公G用兵H不大胜 11. 下列对材料中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 业，以……为职业，与柳宗元《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”意思相同。 B. 而，并且，与《五石之瓠》中“今一朝而鬻技百金”的“而”意思不同。 C. 于，在，与归有光《项脊轩志》中“室西连于中闺”的“于”意思不同。 D. 眄，看，与陶渊明《归去来兮辞并序》中“眄庭柯以怡颜”的“眄”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏可茶出身贫寒，母亲劝他勿为县书狱以免受辱，他听从建议立志从医，向姐夫沈氏学习医术，终成良医。 B. 苏可茶孝亲至深，事事依从母亲意愿，母亲责备其醉酒后，他便绝口不沾酒，还悉心赡养寡姊三十余年。 C. 苏可茶行医仁厚，对贫苦患者免费施药，救治归有光之子时弃己事连夜赶来昼夜照料，且不奢求患者回报。 D. 孙思邈主张大医需澄神专注，诊疾时详察细究、用药精准，到病家不被外物干扰，坚守救死扶伤的本心。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其所制剂，多秘不言，以为有神术。窃窥之，即陈氏方也。 （2）所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须。 14. 孙思邈强调大医应“临事不惑，审谛覃思”，材料一中苏氏可茶的哪些行为印证了这一点？请结合具体内容分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 独饮醉卧比觉已夜半矣戏作此诗 陆游 泽畔元非慕独醒，散人一饮费经营。 也知世少苏司业①，安得官如阮步兵②。 醉著面颜惊少壮，浇余胸次失峥嵘。 更阑莫厌残灯火，卧听空廊络纬③声。 【注】①苏司业：苏舜钦，性豪放，善饮酒，与友人聚饮常酣畅淋漓。②阮步兵：指阮籍，身处乱世，为避祸常以醉酒自晦，不问世事，屡次借醉酒拒绝权贵征召。③络纬：雄虫夏秋夜间振翅鸣叫求偶，其声如纺线，故得名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句化用屈原“独醒”的典故，反其意而用之，暗含诗人不慕清高一隅的处世态度。 B. 颔联以苏司业、阮步兵自比，既叹知音难觅，又暗含对随性为官、不趋俗流的向往。 C. 颈联中诗人于醉中惊觉容颜老去，反差强烈；胸中的抱负消散，流露出人生感慨。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，以浅语写深情，契合陆游记怀述志诗的常见风格。 16. 尾联中“莫厌”“卧听”两个词的炼字颇具妙处，请结合诗句分析其表达效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中“_____________，_____________”，以君子与小人的价值追求对比，鲜明阐释了儒家义利观，至今仍为人们修身立德提供着重要指引。 （2）当今社会治理强调防微杜渐，多地通过“移动探头”排查隐患，这印证了欧阳修《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读的形式正在不断革新，阅读并不止于纸，已经成为共识，数字化阅读亦渐成潮流。数字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应也值得警惕。沉迷于短视频的娱乐化内容，沉湎于只鳞片甲的内容投喂，不仅可能消解专注力，也将损害深度思考能力。 对青少年来说，这种影响更为深远。青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，________，可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，需引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 ①人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。②人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。③在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、锻造对虚假信息的辨别能力，④而且能培养理性判断能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。⑤同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （ ），不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战，坚守传统阅读的价值，以深度阅读对抗“碎片化阅读”的浮躁，从而在信息洪流中保持清醒和睿智。 18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 全民阅读的推动，需要制度保障 B. 新形势下，促进全民阅读至关重要 C. 数字化时代，促进全民阅读 D. 促进全民阅读，必须多措并举 20. 填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 长此以往 B. 日久天长 C. 久而久之 D. 一以贯之 21. 文中加点的词语“只鳞片甲”用来形容短视频内容，请解释该词在文中的具体含义，并说明这样表达的效果。 22. 请以文中核心观点为依据，用四个问句构成一组连贯的句子，作为本文的写作提纲。要求：问句指向明确，涵盖文本主要内容，语意连贯。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经济学中的“比较优势”原理揭示：个体或群体通过精准定位，深耕相对擅长的领域，方能实现效能与价值的最大化。形成对照，社会学提出的“嵌入性”理论则指出：任何个体的发展都无法剥离具体的社会网络，人的理性与行动深深“嵌入”持续的社会关系与集体结构之中。 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临门押题实战演练·语文（一） （150分钟 150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 12月2日，有博主发视频指出，上海古籍出版社“国学典藏”系列中的李保民点校版《西厢记》存在编校错误，其仅粗略翻阅便发现300余处。12月7日，上海古籍出版社发布“关于《西厢记》一书编校质量问题的情况通报”称，确认该书存在编校质量问题，已全面下架该书，向广大读者表示诚挚的歉意。对于此次事件暴露出的内部管理问题和质量把关问题，进行深刻反思并研究整改措施。 公众对这一事件的热议，既有对错误数量的震惊，也有对错误具体性质的深究。博主在视频中指出，短短的两页“前言”一共出现了至少5个标点错误、8个病句、2个断句错误、3个文字内容错误；正文中“风流隋何，浪子陆贾”,隋何、陆贾均为历史人名，此处为用典，然而，正文中四次均误作“风流隋、何，浪子陆、贾”，将两个人名误理解为四个人名。这些细节都体现出校勘工作的严谨性有待提升。如果说个别地方出现疏漏尚有可理解的客观因素，那么三百多处错误，难免会让外界对其编辑、校对到质检的全流程有效性产生疑问。 （郭元鹏《被挑出300多处错的<西厢记>，整改不能仅止于下架》） 材料二 前不久，一家出版社因《西厢记》编校质量问题公开致歉，引发关注。从读者指出问题到下架自查、质检整改，出版社的反应速度不可谓不快，但事件暴露出的古籍整理“失守”现象，更加值得深思。 时间标注与史实不符，金圣叹评点文字出现前后颠倒，4页内标点、病句、断句等错误达10余处……低级错误密集出现，恰似一面镜子，映照出前端编校的不到位、不过关。根据规定，图书差错率需控制在万分之一以内，此书编校情况并不合格。类似问题并非孤例。有《论语》注疏本，错误注释“学而时习之”；一部经典重印本目录、正文页码错位，读者翻检困难。“国学典藏”频频出现硬伤，不禁令人追问：承载千年文脉的典籍，在出版流程中何以如此“易碎”？ 当国学热催生古籍热，一些出版方将古典文献视为“流量密码”，将“经典再造”作为噱头，却忽视了“十年磨一剑”的匠心。当校对仅成流程、编校流于形式，典籍便成为“错误示范”的文本。这不仅消解了典籍的严肃庄重，辜负了读者的长期信赖，更有可能形成错误认知、对读者形成误导。 质量把控是出版的生命线，而不是“成本负担”。当读者从阅读者转为“义务校对”，出版社从内容把关人沦为“纠错对象”，这种错位本身就值得行业高度重视。出版社如果能以“闻过则喜”的态度建立读者反馈机制，将“挑错”化为“共建”，未尝不是提升质量的有效路径。反之，如果任由质量滑坡成为常态，损害的将不仅是出版社的声誉，更是行业长远发展的根基。 此次事件为出版业敲响了警钟。在数字化、快餐化阅读盛行的今天，古籍整理尤需坚守“慢工出细活”的传统。出版机构当以此为鉴，完善编辑培养、审校流程、读者沟通反馈的全链条质量体系，让每一个环节都成为“防火墙”。 “不积跬步，无以至千里。”古籍出版的质量提升，从来无法一蹴而就。这需要出版者以虔敬之心承接文脉，以工匠精神打磨文本，也需要社会以理性目光共同监督。当《西厢记》的错漏得以修正，我们期待的不仅是一本书的完善，更是整个行业对“质量即生命”这一常识的回归与坚守。 （王志顺《严把古籍出版质量关》，《人民日报》，2025年12月19日） 材料三 古籍出版出现严重的质量问题，既有内因也有外因。从内部来看，一方面是制度形同虚设，如“四校两复红”“三审三校”等出版流程，在具体执行中似乎沦为形式主义；另一方面，因为市场与行业前景等问题，兼具文献功底和校勘能力的人才稀缺，给出版质量埋下了隐患。从外部来看，市场短期利益冲击着一些出版社的初心，盲目追逐热门IP，导致“低水平重复出版”与“高质量成果稀缺”并存。 守护古籍出版质量，既要各大出版社回归初心、守住底线，更要强化制度护航与技术保障。从制度上来说，顶层设计在不断发力。2022年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推进新时代古籍工作的意见》明确指出，要“把社会效益放在首位”“健全古籍出版质量检查制度”，这为行业发展划定了基本的规则与底线。对各大出版社来说，必须严格落实制度规定、严控出版流程、完善质量追溯机制，让“质量就是生命线”真正落实。 在信息时代，技术的发展与进步，也为古籍的高质量出版提供了更多保障与可能。如今，人工智能在古籍识别、自动标点等领域展现出一定优势，各大出版社不妨用好用活人工智能技术，推动“人机协同”模式向前发展，用技术手段筛选出基础性错误，同时又保留好专业人员的最终判断，如此既可提高工作效率又能守住质量底线，何乐而不为呢？ 古籍出版绝非简单的复制粘贴，而是对文化遗产的致敬与传承。唯有以制度、技术与出版业的“工匠精神”筑牢出版质量，才能让古籍中的智慧更好地滋养读者，让中华优秀传统文化在高质量传播中更好地实现创造性转化与创新性发展。 （龙敏飞《古籍出版，当以质量守护文化根脉》，《光明日报》，2025年12月9日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上海古籍出版社《西厢记》被指300余处编校错误，含前言、标点、病句、正文人名、用典误读等，暴露出校勘严谨性不足。 B. 古籍出版需坚守“慢工出细活”传统，完善全链条质量体系，这是应对数字化快餐化阅读、守护文脉的重要举措。 C. 部分出版社将古典文献当“流量密码”，忽视匠心，致编校流于形式，既消解典籍的庄重性，也可能误导读者认知。 D. 古籍出版质量问题源于内部制度虚设和人才稀缺，市场短期利益冲击的外部因素则加剧了这一问题的出现。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过博主指出的具体错误案例，直观呈现《西厢记》编校问题的严重性，为质疑出版全流程有效性提供了依据。 B. 材料二列举《论语》注疏本、经典重印本的错误的案例，是为了印证古籍出版质量问题并非孤例，增强了论述的普遍性意义。 C. 材料二提出将读者“挑错”转为“共建”的思路，既指出出版社角色错位的问题，也给出了提升出版质量的可行路径。 D. 材料三强调技术保障的重要性，认为借助人工智能筛查错误即可筑牢质量防线，这也是守护古籍出版质量的核心路径。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 古籍出版是文化传承的重要载体，其质量把控尤为关键。面对行业现存的编校问题，出版社首先要______，摒弃流量思维；其次需______，杜绝流程形式化；最后还可______，借助技术筑牢质量防线。 4. 请结合材料一的消息内容和材料二、三的新闻评论，概括《西厢记》编校质量事件引发广泛关注的原因，并简要分析该事件的警示意义。 5. 某出版社计划重启“国学典藏”系列典籍出版项目，为避免重蹈《西厢记》的覆辙，拟向行业专家征求优化方案。请你结合三则材料，以专家的身份撰写一份简短的建议函提纲。 【答案】1. D 2. D 3. ①. 秉持匠心坚守出版初心 ②. 严格落实审校出版制度 ③. 推行人机协同校对模式 4. （1）关注原因：①错误数量多且类型典型，300余处错误涵盖标点、病句、用典等，凸显编校疏漏之严重；②涉事书籍为经典典籍，承载千年文脉，公众对其质量有高期待，错误频发令人震惊；③事件暴露出版全流程质量把关失效，引发公众对古籍出版行业公信力的担忧。 （2）警示意义：①对出版行业而言，警示其需坚守“质量即生命”的常识，摒弃流量思维，回归文化传承初心；②提醒出版机构要完善审校流程、强化人才培养，落实全链条质量管控；③强调社会监督的重要性，推动出版社建立读者反馈机制，形成质量提升的合力。 5. ①严守审校制度，筑牢流程防线。严格落实“三审三校”等出版流程，杜绝形式主义，明确各环节权责并建立质量追溯机制；针对古籍特性重点核查史实、典故、标点等关键要素，确保差错率符合万分之一标准（根据材料一、材料三）。 ②秉持匠心精神，强化人才支撑。摒弃“流量导向”，拒绝将经典视为“噱头”，坚持“慢工出细活”打磨文本；组建兼具文献功底与校勘能力的专业团队，加强编辑业务培训，杜绝低水平重复出版（根据材料二、材料三）。 ③借力技术赋能，构建多元监督体系。推行“人机协同”模式，运用AI技术完成古籍识别、基础标点校对等前期工作；建立常态化读者反馈机制，吸纳专家与公众参与质量把关，将“挑错”转化为质量提升动力（根据材料二、材料三）。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕《西厢记》编校错漏热点事件展开，从事件呈现到行业反思，层层深入探究当下古籍出版的质量痛点，剖析成因也给出整改路径，切中国学出版热中的真问题，兼具新闻时效性与文化反思深度，议题贴合传统文化传播的现实需求，针对性很强。 【1题详解】 D.“市场短期利益冲击的外部因素则加剧了这一问题的出现”错。原文明确说明“古籍出版出现严重的质量问题，既有内因也有外因”，内部的制度虚设、人才稀缺，和外部的市场短期利益冲击，都是造成质量问题的直接原因，并没说“质量问题源于内部，外部因素只是加剧问题”。 故选D。 【2题详解】 D.“借助人工智能筛查错误即可筑牢质量防线，这也是守护古籍出版质量的核心路径”错。由材料三“如今，人工智能在古籍识别、自动标点等领域展现出一定优势，各大出版社不妨用好用活人工智能技术……如此既可提高工作效率又能守住质量底线，何乐而不为呢”可知，人工智能只是辅助校对的技术手段，需要走人机协同路线，人工智能仅负责筛查基础性错误，最终仍需要专业人员做判断；由材料三“守护古籍出版质量，既要各大出版社回归初心、守住底线，更要强化制度护航与技术保障”可知，守护古籍出版质量需要出版社回归初心、制度护航、技术保障多方面发力，技术只是质量保障的一环，并非“守护古籍出版质量的核心路径”。 故选D。 【3题详解】 第一步，明确答题规则：需贴合材料内容，符合上下文逻辑，且不超过12个字。文段从思想、流程、技术三个层面分层提出要求，横线后内容是对横线处的补充说明，需对应匹配。 第二步，逐空定位提炼信息：第①空后为“摒弃流量思维”，针对材料指出的出版方逐利忘本的问题，提炼得出“秉持匠心坚守出版初心”；第②空后为“杜绝流程形式化”，针对材料提出的审校制度流于形式的问题，提炼得出“严格落实审校出版制度”；第③空后为“借助技术筑牢质量防线”，结合材料三提出的技术方案，提炼得出“推行人机协同校对模式”。 【4题详解】 第一步，拆解审题要求：明确题干需分两部分作答，一是结合指定材料概括事件受广泛关注的原因；二是分析事件的警示意义，所有要点必须依托原文提炼，不能脱离材料自创观点。 第二步，梳理原因类要点：从材料一中提取“300余处多类型错误”的核心特征，结合材料二明确涉事作品是承载千年文脉的经典古籍、公众对其质量期待高，再提炼出事件暴露出版全流程把关失效，引发行业公信力担忧，整理为清晰的三点原因。 第三步，提炼警示意义：从材料二、三的评论观点中，分别从行业发展理念、出版流程管控、质量提升机制三个维度梳理要点，分点呈现保证逻辑清晰，贴合题干要求即可。 【5题详解】 第一步，先明确题干核心要求：本题需结合三则材料，围绕《西厢记》编校事件暴露的问题，为重启“国学典藏”项目提避坑优化方案，核心是解决古籍出版的质量问题。 第二步，梳理三则材料，归纳出本次事件暴露出的古籍出版现存问题：审校流程流于形式、出版逐利缺失匠心、专业校勘人才不足、缺少技术赋能与公众监督渠道。 第三步，对应问题从材料中提取现成解决方案，按逻辑分层整理为提纲：分别从制度流程、出版理念与人才、技术与监督三个维度整理要点，明确每个维度的具体要求，形成条理清晰的专家建议提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 白 驹 孙奎建 懒马遛、烈马驯、弱马养。靠马拉车、马拉犁生活的年月，我爸全经历过了。别人用马挑剔，外形难看不用、瘦马不用、颜色不正的不用。我爸心里也忌讳这些，可是因为是生产队里打头的，不能没样，只好不作声，任由别人先挑选，剩下的我爸再去挑选。 吵吵嚷嚷一个星期，最后才选定一匹马。当时正在实施包产到户，一些牛马羊陆续被农户接管。我爸牵回的马，外形看像驴，瘦，毛茬直立，看不出是灰色还是白色，蔫头耷脑。 可能是胃口不好，我家的马才长得这副模样。左院邻居主张去兽医那儿买药调理一下。我爸步行十几公里买回草药，按要求给马煎服，没啥效果。而且这马排便没形，拉稀。邻居都嘲笑我爸牵回的马。眼见青草出土，各家各户为种地忙起来，我家这马还蔫着，好像指望不上了。 夜里睡不着觉，卷上一根烟。我爸反复抚摸马头，叨咕着，叹息着。马嗅着我爸的烟，向上举了两下脑袋，似乎在回应我爸的话。我爸斜倚在马圈草垛旁睡了，马慢慢嚼着草，牙齿切断干草的声音传出很远。 “快起来，马吃草了！” 我爸是在我妈的惊叫声中醒来的。 被邻居多次嘲笑的我家的马开始吃草了，我爸笑出声来。 因为打蔫、身高不足、还瘦、毛色偏灰白，我爸希望它很快强壮起来，就给马起个特别的外号，叫白驹。 白驹没有走进田里劳动之前，似乎成为全村人的笑料，茶余饭后人们打听它每一天的变化。我爸听信一个老者的建议，弱马养，这种马养好了才能出活儿啊！ 果然，白驹在我爸精心饲养下，很快精神起来，毛色渐白，耳朵竖起来了，眼睛亮了。每天到了吃饭时就前后跳跃，有几次险些扯断缰绳。 白杨树的叶子挂满枝头的夜晚，大地猛地抖了几下，睡梦中的人们惊慌失措。白驹狂踢墙壁，咚咚的响声把我爸惊醒。我爸披衣冲向马圈，身后土坯房瞬间塌了。白驹还在喘着粗气。村里大喇叭传出通知，我爸才明白刚才发生了地震。借着灯光，我爸发现白驹的全身浸出汗来，两只后蹄还在发抖，可能用力过猛，白驹身后的墙面已凹进一片，墙皮早被踢落。白驹的两个后蹄在流血。我爸把白驹的后蹄涂了药，用干布层层包好。接下来的几天，村里人都忙着帮我家盖新房，当然少不了有人到马圈里去看白驹，说它通灵气，能为主人提前预警，还救了主人的命。白驹每天盯着一群又一群的陌生人来来往往，似乎心情比较烦躁，吃草也不定时，不精神了，有些蔫了。我爸去外地采购建房材料，委托邻居照看白驹，可是白驹不吃不喝。我爸出门三天回来看到白驹没了精神头儿，急忙拽一把干草递到白驹嘴里，白驹看了看我爸，鼻孔微张嗅着干草。我爸一边摸着白驹脑门一边说：“别闹情绪啊，吃吧，吃草才有精神！”白驹大口嚼着，嘴角淌出绿色汁液。邻居惊了，说白驹不是普通的马啊！陌生人喂食不吃。 新房落成了。那一阵子，我爸白天忙，太累了，晚上倒炕上就睡，睡得死，小偷进院子偷苞米都没听见动静。苞米在马圈里，必须经过白驹的槽子前。在小偷再次扛起苞米挨到白驹时，白驹猛地一口下去将小偷咬住并叼起来重重摔在地上，苞米撒了一地，小偷的腿伤了，动不了急忙喊救命。 没有辜负我爸的期望，白驹没有示弱。从春种到秋收，白驹没有松劲儿，活儿干得利落，相比村子里那些膘肥体壮的只会摆样子的大块头儿还是白驹受人待见。 一年过后，白驹明显长高了，壮实了，尤其是一身白色更加诱人。见了白驹的人，第一句准是夸奖它毛色白如雪。之前一直在嘲笑它的村里人都惊呆了，说可能是我爸用老方法训练成功的，也可能是天庭仙马下凡来到人间了。 农业机械兴起时，村里最明显的标志是家家都在陆续购进胶轮拖拉机。这种机械种地除草撒药效率高，省心。村里所剩的马啊牛啊拉车拉犁的大牲畜却在逐年减少。 马年的冬天，雪大。 因为年龄原因，我爸早已不再种地，但是没有卖掉白驹，每天按时给白驹添草料、喂井水。白驹不需要拴缰绳，也不走远，非常听话。它体格健壮，通身白色依然迷人。 我爸去世的那一刻，白驹没有在院子里，有人说在后山看到它的影子。家里人没有时间去照看它。那天雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸。 第二天早晨雪停了，天很蓝，外面没有一丝风。在我爸入土那一刻，忽然有人喊道：“看，是白驹！”送葬的人一起向南望去，白色雪尘卷起，一匹白马向墓地奔来。人们正在惊讶、手足无措之际，白马已奔到墓穴前。正是白驹，它仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前。人们看到白驹流泪了。 埋了我爸，人们都摸了摸白驹的头才离开，为这匹通人气的马感叹不已。 白驹多日不思水草。有村民建议还是趁早卖掉白驹，换一个环境可能它很快会好起来，否则对它不利。 白驹被人牵走了。路过我爸墓地时，白驹猛然挣脱缰绳向远处狂奔，很快消失在白茫茫的地平线上。 （摘选自《小说林》） 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写“懒马遛、烈马驯、弱马养”，既定下养马的叙事基调，又为后文父亲精心照料白驹的情节做了合理铺垫。 B. 包产到户时父亲挑到最差的马，既因他是生产队打头的要谦让，也暗含作者对父亲隐忍沉默的赞美与肯定。 C. 村里人对白驹的态度从嘲笑到惊叹再到感叹，形成鲜明对比，其根本原因是白驹从瘦弱无用变得通人性、有本领。 D. 农业机械兴起后大牲畜逐年减少，这一社会背景的交代，意在突出白驹被时代淘汰的悲剧性，深化物是人非的主题。 7. 下列对文本中细节描写的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “马嗅着我爸的烟，向上举了两下脑袋”的细节，初显白驹的通人性，为后文它预警地震、守护主人的情节埋下伏笔。 B. “大口嚼着，嘴角淌出绿色汁液”的细节，生动写出白驹见到父亲后进食的急切状态，直接印证了邻居“白驹不是普通的马”的判断。 C. “雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸”，既烘托父亲离世的悲凉，也为有人“看到它的影子”提供了合理条件。 D. 白驹“仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前”的细节，主要表现了它因长途奔跑而体力透支，以写实笔法交代了白驹的最终结局。 8. 文本中“白驹”这一形象有多重象征意义，请结合文本简要分析。 9. 文本采用第一人称“我”来叙述，但大量描写父亲与白驹的故事，这样安排有何效果？ 【答案】6. D 7. D 8. ①生命力与希望的象征：白驹从病弱、萎靡到矫健、神骏的蜕变，象征着平凡甚至被嫌弃的生命，在持之以恒的关爱与信任下，所焕发出的惊人生命力与无限希望； ②传统农耕文明的承载者：作为马拉车犁时代的代表，其命运折射大牲畜被机械取代的变迁； ③忠诚与灵性的化身：救主、守家等行为，赋予其超越动物的情感与灵性； ④情感纽带与精神寄托：与父亲互为依存，体现人与动物间纯粹深沉的情感联结。 9. ①增强真实感与代入感：“我”作为亲历者与见证者，使故事更具可信度与亲切感； ②拉近与读者距离：通过“我”的叙述，既能细腻呈现父亲与白驹的细节，又能适度节制情感泛滥； ③拓展叙事时空：“我”的回忆可灵活穿插不同时段事件，如农业机械兴起、父亲晚年等，深化人马情深主题； ④深化情感层次：“我”的观察与感慨形成双重情感投射，既体现对父亲的怀念，也传递对白驹的敬意。 【解析】 【导语】这篇乡土小说以一匹名为“白驹”的病弱马起笔，叙写它与父亲相依相惜的动人故事。白驹通灵性、重恩义的形象鲜活动人，字里行间藏着对旧农耕岁月的温情怀念，意蕴悠长。 【6题详解】 D.“意在突出……主题”错误。文中交代“农业机械兴起后大牲畜减少”的社会背景，不是为了突出白驹被时代淘汰的悲剧性，也不是深化“物是人非”的主题，而是侧面烘托父亲对白驹的深厚情谊，哪怕白驹不再需要劳作，父亲也始终善待它，突出人与马的真挚羁绊。 故选D。 【7题详解】 D.“主要表现……最终结局”错误。“白驹‘仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前’”的细节，主要不是表现长途奔跑的体力透支，而是凸显白驹得知父亲去世后，万分悲痛、以命相送的深情，且白驹的最终结局是挣脱缰绳消失在旷野，并非此处交代结局。 故选D。 【8题详解】 分析“白驹”的多重象征意义，先梳理白驹的成长经历、与父亲的互动、在时代背景下的状态等关键情节。从白驹自身的变化，对应人的品质或精神，从它与父亲的关系，对应特定的情感联结，从时代背景下的命运，对应特定的时代符号，分别提炼象征意义。 按白驹成长、时代背景、行为品性、与人情感四个角度分层。 ①从瘦弱萎靡到健壮神骏，提炼生命与希望象征； ②身处农耕向机械转型时代，提炼传统农耕文明象征； ③预警地震、护院防盗、守墓悲鸣，提炼忠诚灵性象征； ④与父亲相伴相守，提炼情感精神纽带象征。 【9题详解】 分析第一人称“我”的叙事效果，先明确第一人称叙事的常规作用，再结合文本中“我”作为旁观者叙述父亲与白驹故事的特点。从叙事的真实性、情感的代入感、情节的聚焦性等角度，分析这种叙事安排对表现人物、主题的作用。 从视角特点切入：“我”是亲历见证者，天然自带真实感、代入感；以旁观者视角叙述，能节制抒情，拉开适度距离； 从情节与情感切入：借“我”的回忆串联多年事件，灵活把控叙事时间；以“我”的观察感慨，叠加对父亲、白驹的双重情感，深化主题。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一: 可茶为秦越人之术，医者称工焉。始可茶有贤母，早寡，家贫，欲为县书狱。母曰：“为是者多辱。苟贫不能业，独不可卖蚊烟凉箑①遣日乎？”可茶愿为医。其女兄之夫沈氏颅囟在练城，世有传业。可茶日往记数方，还录之。又观其制剂和丸，皆得之，乃为医。方坐肆，有求疗者，馈红菱、青葱。母喜曰：“是子医必效。馈鲜菱者，如仙灵也。方言‘以家饶裕为从容’，是葱之兆耶？”可茶医果日进，求者屦②满户外。可茶或自外归，酒醉，母即怒责之。可茶善候颜色，母少有不乐，未尝不长跪。母既责其饮酒醉，即终身饮未尝敢醉。其他事，受教戒皆如此。母所不嗜食物，即终身不食。每至生辰，长斋数日。中岁无子，寡姊有一子，因以为己子，而养其姊三十余年，至今无恙。其孝友如此。至于医，贫者徒施药与之，虽富亦不望报。以故县中士大夫皆爱敬之。嘉靖四十年冬，予儿子患疹，可茶为撤己事，来自练城三十里，昼夜调视，儿竟获安。不独其技然，而其为人慈爱，使人感叹。余与可茶论小儿疹，前世称陈文中“异功散”，施于江、淮间，无不效。今医家以为不可用，时其危急，死而复生之。其所制剂，多秘不言，以为有神术。窃窥之，即陈氏方也。然可茶守丹溪之说自谓恒得中医至自比李英公用兵不大胜，亦不大败云。可茶名卿，姓苏氏。 （选自归有光《可茶小传》） 材料二: 夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧。省病诊疾，至意深心；详察形候，纤毫勿失；处判针药，无得参差。虽曰病宜速救，要须临事不惑，唯当审谛覃思，不得于性命之上，率尔自逞俊快，邀射名誉，甚不仁矣！又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄；丝竹凑耳，无得似有所娱；珍馐迭荐，食如无味；醽醁③兼陈，看有若无。所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须。而医者安然欢娱，傲然自得，兹乃人神之所共耻，至人之所不为，斯盖医之本意也。 （选自孙思邈《大医精诚》） 【注】①箑（shà）：竹扇。②屦（jù）：古代的一种鞋，用麻、葛等制成。③醽醁（líng lù）：美酒名。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然可茶A守丹溪之说B自谓C恒得D中医E至自比F李英公G用兵H不大胜 11. 下列对材料中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 业，以……为职业，与柳宗元《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”意思相同。 B. 而，并且，与《五石之瓠》中“今一朝而鬻技百金”的“而”意思不同。 C. 于，在，与归有光《项脊轩志》中“室西连于中闺”的“于”意思不同。 D. 眄，看，与陶渊明《归去来兮辞并序》中“眄庭柯以怡颜”的“眄”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏可茶出身贫寒，母亲劝他勿为县书狱以免受辱，他听从建议立志从医，向姐夫沈氏学习医术，终成良医。 B. 苏可茶孝亲至深，事事依从母亲意愿，母亲责备其醉酒后，他便绝口不沾酒，还悉心赡养寡姊三十余年。 C. 苏可茶行医仁厚，对贫苦患者免费施药，救治归有光之子时弃己事连夜赶来昼夜照料，且不奢求患者回报。 D. 孙思邈主张大医需澄神专注，诊疾时详察细究、用药精准，到病家不被外物干扰，坚守救死扶伤的本心。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其所制剂，多秘不言，以为有神术。窃窥之，即陈氏方也。 （2）所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须。 14. 孙思邈强调大医应“临事不惑，审谛覃思”，材料一中苏氏可茶的哪些行为印证了这一点？请结合具体内容分析。 【答案】10. BEG 11. D 12. B 13. （1）可茶配制的药物，大多秘而不宣，人们认为他有神术。我偷偷观察，发现其实就是陈氏的药方。 （2）之所以要这样做，是因为如果一个人面对墙角哭泣，整个堂屋的人都会不快乐，更何况病人痛苦不堪，时刻不离病痛。 14. ①学医时勤勉笃实：每日前往沈氏处记录医方，归而录之，又细心观察制剂和丸之法，尽数习得后方行医，不草率开业； ②行医时坚守正道：不盲从时俗，坚信陈文中“异功散”的疗效，危急时刻用其救治患儿，不率尔否定古方、逞俊快之名，体现出审谛覃思的处事态度。 【解析】 【导语】这组阅读以「医者仁心」为核心，一叙一论搭配相得益彰：材料一归有光《可茶小传》以日常琐事塑造民间良医苏可茶形象，平实细节里见人物品性，兼具故事性与文学性；材料二节选自孙思邈《大医精诚》，阐发古代大医的职业操守，观点鲜明。二者互为印证，传递出千年不变的行医准则，意蕴隽永。 【10题详解】 句意：可是可茶这个人固守朱丹溪的学说，自称常常能达到“中医”的境界，甚至把自己比作李英公（李勣）用兵，（结果）却没有取得什么大的胜利。 “可茶”是主语，“守”是谓语，“丹溪之说”为宾语，结构完整，在B处断开； “自谓”是谓语，“恒得中医”是其宾语，语意完整，在E处断开； “自比”为谓语，“李英公用兵”是“自比”的具体内容，整体作其宾语，在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。句意：如果家境贫寒没法谋生。/郭橐驼把种树当作自己的职业。 B.正确。连词，表承接，并且/连词，表修饰。句意：并且奉养姐姐三十多年。/如今一下子卖掉制药的方子，就能得到百金。 C.正确。介词，在/介词，跟、和。句意：不能在人命关天的大事上。/屋子的西边和内室相连。 D.“意思不同”错误。意思均为“看”。句意：也不要左顾右盼。/看着庭院里的树木，使容颜露出喜悦之色。 故选D。 【12题详解】 B.“绝口不沾酒”错误。原文“母既责其饮酒醉，即终身饮未尝敢醉”，意思是母亲责备他醉酒后，他虽终身饮酒却从未敢喝醉，并非不再饮酒。 故选B。 【13题详解】 （1）“所制剂”，配制的药物；“以为”，认为；“窃”，偷偷；“窥”，观察。 （2）“尔”，这样；“向隅”，面对墙角；“苦楚”，痛苦不堪；“斯须”，片刻。 【14题详解】 ①依据“可茶日往记数方，还录之。又观其制剂和丸，皆得之，乃为医”分析，可茶学医时勤勉笃实，每天去记录医方并回家整理，仔细观察药物的配伍和过程直到完全掌握才开始正式行医。正是“审谛覃思”的体现。 ②依据“今医家以为不可用……可茶……窃窥之，即陈氏方也……时其危急，死而复生之”分析，当世医者皆弃用陈氏“异功散”，可茶却细心探究、暗自揣摩，识破其实为良方。面对急症危情，他不盲从世俗偏见，沉着冷静、独立判断，大胆沿用古方救人于危重。契合大医临事不惑、审谛覃思的行医准则。 【参考译文】 材料一： 可茶是秦越一带行医的人，行医的人都称赞他医术高明。当初可茶有位贤良的母亲，早年守寡，家境贫寒，可茶想要去县里做掌管文书狱讼的小吏。母亲说：“做这种差事的人常常会受屈辱。如果家境贫寒没法谋生，难道就不能靠售卖蚊烟、凉扇度日吗？”可茶于是立志行医。他姐夫姓沈，住在练城，家中世代有行医传承的技艺。可茶每天前去记下许多药方，回家就抄写下来。又观摩他调配药剂、搓制丸药，全都学得了要领，于是开始行医。刚开设药铺行医时，有前来求医治病的人，送给他红菱、青葱。母亲高兴地说：“这孩子行医必定灵验。送鲜菱，象征着医者有仙灵气；俗语说‘家境富裕宽裕自在’，这青葱莫非是家业兴旺的吉兆？”可茶的医术果然一天比一天精进，上门求医的人多得鞋子都挤满了门外。可茶有时从外面回来，喝得大醉，母亲就发怒斥责他。可茶善于察言观色，母亲稍有不快，他没有一次不是长跪请罪。母亲斥责他醉酒之后，他终身饮酒再也不敢喝醉。其他事情，听从母亲教诲管束也都是这样。母亲不爱吃的食物，他终身都不食用。每到母亲生辰，他就斋戒素食好几天。可茶中年没有子嗣，他守寡的姐姐有一个儿子，他就过继来当作自己的儿子，并且奉养姐姐三十多年，姐姐至今身体安康。他就是这样孝顺父母、友爱亲人。在行医方面，对贫苦百姓免费送药救治，即使给富人治病也不奢求回报。因此县里的读书人、官员都敬重爱戴他。嘉靖四十年冬天，我的儿子出疹子，可茶放下自己的事务，从三十里外的练城赶来，日夜调理看护，孩子最终得以平安痊愈。不只是他的医术高明，他为人慈爱宽厚，令人感慨敬佩。我曾和可茶谈论小儿出疹子的医术，前代医家推崇陈文中的“异功散”，在江淮一带施用，没有不奏效的。如今的医者却认为这药方不能用，可茶常在病人危急关头，用此方救人起死回生。他配制的药剂，大多秘不外传，自认为有神妙医术。我私下观察，其实就是陈文中的古方。而可茶恪守朱丹溪的医学主张，自认常能做到行医中正平和，还把自己比作李英用兵，不求大获全胜，也不会大败失利。可茶名卿，姓苏。 材料二： 优秀医生的风范，应当心神沉静、内心内省，外表庄重严肃，气度宽宏敦厚，不刻意清高，也不昏昧盲从。诊治病患时，要专心致志、用心深切；仔细观察病症脉象，丝毫不能有疏漏差错；开方施针用药，不能有半点错乱失误。虽说治病应当火速施救，但关键是遇事不慌乱迷惑，一定要周密审慎、深入思考。不能在人命关天的大事上，轻率地卖弄自己的才华速度，博取虚名好名声，这是极不仁义的！再者到了病人家中，纵使满眼都是华美绫罗服饰，也不要左顾右盼；悦耳的丝竹乐声萦绕耳边，也不能流露出享乐的神情；美味佳肴轮番奉上，吃起来也如同没有滋味；各色美酒陈列眼前，看着也像没看见一样。之所以要这样，是因为有一个人愁苦忧伤，满屋子的人都会闷闷不乐，更何况病人时时刻刻都处在病痛折磨之中。如果医生却安然享乐、傲慢自得，这是世人与神明都共同引以为耻的，品德高尚的人绝不会做这种事，这大概就是行医的根本宗旨。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 独饮醉卧比觉已夜半矣戏作此诗 陆游 泽畔元非慕独醒，散人一饮费经营。 也知世少苏司业①，安得官如阮步兵②。 醉著面颜惊少壮，浇余胸次失峥嵘。 更阑莫厌残灯火，卧听空廊络纬③声。 【注】①苏司业：苏舜钦，性豪放，善饮酒，与友人聚饮常酣畅淋漓。②阮步兵：指阮籍，身处乱世，为避祸常以醉酒自晦，不问世事，屡次借醉酒拒绝权贵征召。③络纬：雄虫夏秋夜间振翅鸣叫求偶，其声如纺线，故得名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句化用屈原“独醒”的典故，反其意而用之，暗含诗人不慕清高一隅的处世态度。 B. 颔联以苏司业、阮步兵自比，既叹知音难觅，又暗含对随性为官、不趋俗流的向往。 C. 颈联中诗人于醉中惊觉容颜老去，反差强烈；胸中的抱负消散，流露出人生感慨。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，以浅语写深情，契合陆游记怀述志诗的常见风格。 16. 尾联中“莫厌”“卧听”两个词的炼字颇具妙处，请结合诗句分析其表达效果。 【答案】15. B 16. ①“莫厌”是“不要嫌弃”之意，直抒胸臆，写出诗人对残灯微光的接纳，暗含对当下独处境况的无奈与迁就； ②“卧听”是“躺卧着聆听”的动作，勾勒出诗人夜半独醒的慵懒与孤寂，刻画出其无所适从的状态； ③二词搭配，将主观心境与客观动作结合，由情到行，让诗人的形象更鲜明，情感表达更细腻。 【解析】 【导语】这首陆游的“戏作”，看似写独饮醉卧的闲居日常，实则借酒抒怀寄慨。诗人活用先贤典故，将仕途失意、壮志难伸的郁愤，融入醉饮闲卧的生活片段中。末句以夜闻络纬收束，淡静场景里藏着沉郁不平，浅语寄深哀，尽显陆游晚年述怀诗的特色。 【15题详解】 B.“以苏司业、阮步兵自比”错误。颔联并非“自比”，用苏司业、阮步兵既感叹世无知己共饮的孤独，又表达了对阮籍那样能借酒避世、保有自我的为官方式的向往，以此反衬自身的现实困境。 故选B。 【16题详解】 赏析词语表达效果可以从手法、情感等角度。 ①“莫厌”是“不嫌弃”之意，残灯夜半本是凄清冷寂之景，常人易生愁苦，但“莫厌”二字直接点出诗人对这种孤寂环境的接纳，褪去了凄苦之感，透出诗人平和坦然的心态。 ② “卧听”传神刻画出诗人醉后闲散安卧、静听络纬虫鸣的状态，勾勒出一个看似从容闲散的诗人形象。 ③两个词语浅情深，诗人本有壮志难酬的郁愤不平，在醉后夜半静听虫鸣的闲静场景中，把郁结的失意寄托在闲淡的情态里，让诗人的形象更鲜明，表面旷达安闲，暗含无人相知、壮志消磨的落寞，情感含蓄蕴藉，耐人寻味。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中“_____________，_____________”，以君子与小人的价值追求对比，鲜明阐释了儒家义利观，至今仍为人们修身立德提供着重要指引。 （2）当今社会治理强调防微杜渐，多地通过“移动探头”排查隐患，这印证了欧阳修《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 夫祸患常积于忽微 ④. 而智勇多困于所溺 ⑤. 然后践华为城 ⑥. 因河为池（峰峦如聚，波涛如怒/黄河远上白云间，一片孤城万仞山） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读的形式正在不断革新，阅读并不止于纸，已经成为共识，数字化阅读亦渐成潮流。数字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应也值得警惕。沉迷于短视频的娱乐化内容，沉湎于只鳞片甲的内容投喂，不仅可能消解专注力，也将损害深度思考能力。 对青少年来说，这种影响更为深远。青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，________，可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，需引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 ①人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。②人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。③在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、锻造对虚假信息的辨别能力，④而且能培养理性判断能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。⑤同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （ ），不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战，坚守传统阅读的价值，以深度阅读对抗“碎片化阅读”的浮躁，从而在信息洪流中保持清醒和睿智。 18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 全民阅读的推动，需要制度保障 B. 新形势下，促进全民阅读至关重要 C. 数字化时代，促进全民阅读 D. 促进全民阅读，必须多措并举 20. 填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 长此以往 B. 日久天长 C. 久而久之 D. 一以贯之 21. 文中加点的词语“只鳞片甲”用来形容短视频内容，请解释该词在文中的具体含义，并说明这样表达的效果。 22. 请以文中核心观点为依据，用四个问句构成一组连贯的句子，作为本文的写作提纲。要求：问句指向明确，涵盖文本主要内容，语意连贯。 【答案】18. ②改为：人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。 ③改为：在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力。 19. C 20. D 21. 含义：“只鳞片甲”原指残缺不全的鳞甲，比喻零星片段的事物。在文中指短视频所提供的内容是零碎、不完整的信息片段。 效果：形象生动地说明了沉迷于短视频只能获取到零散的知识，难以形成系统认知，突出了这种阅读方式的弊端。 22. 示例：数字化阅读的兴起带来了哪些影响？碎片化阅读对青少年有何深远危害？如何应对人工智能时代的“信息迷宫”挑战？数字时代该如何破解阅读困境、践行深度阅读？ 【解析】 【18题详解】 ②人工智能深度伪造内容只是网络空间不实信息的一部分，不能直接等同于“网络空间各类不实信息”这个整体，原句缺少宾语中心语。可在“不实信息”后添加“的主要来源”。 ③“锻造”与“辨别能力”搭配不当，可修改为“提高对虚假信息的辨别能力”。 【19题详解】 A.只提制度，和后文“更要求直面数字时代新挑战”衔接断层。不恰当。 B.侧重重要性，不能引出下文具体做法要求。不恰当。 C.全文通篇围绕数字化阅读、碎片化阅读、AI 虚假信息展开，“数字化时代”精准承接前文语境，“促进全民阅读”又引出下文从制度、应对阅读挑战两方面提出要求，衔接最自然。 D.后文不是列举多项举措，逻辑不匹配。不恰当。 故选C。 【20题详解】 语境表达“长期被碎片化信息吸引，时间久了会养成浅阅读习惯”。 A.“长此以往”：指长期这样下去，符合语境。 B.“日久天长”：指时间长久，符合语境。 C.“久而久之”：指经过较长时间，会产生某种结果，符合语境。 D.“一以贯之”：指用一个核心事理贯通全部过程，与“长时间积累形成习惯”的语境不符。 故选D。 【21题详解】 先分析“只鳞片甲”的本义，再联系短视频碎片化内容的特点解释在文中的含义。要说明这样表达的作用，需考虑比喻修辞的表达优势。 含义：原指零碎不完整的鳞片甲片，结合原文“碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式”可知文中指短视频推送的内容碎片化、不完整。 效果：用成语比喻，形象生动，精准点出短视频内容碎片化、不完整的特点。 【22题详解】 文本可以概括为以下几层： 第一层：数字阅读普及有利有弊，碎片化浅阅读弊端凸显。 第二层：青少年易受碎片化阅读影响，需引导深度阅读。 第三层：人工智能催生虚假信息，读经典权威文本可提升辨识与思辨能力。 第四层：推进阅读建设，既要制度保障，也要以深度阅读抵御碎片化浮躁。 四个问句按照“背景问题—负面影响—深度阅读意义—解决路径”的逻辑设问即可。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经济学中的“比较优势”原理揭示：个体或群体通过精准定位，深耕相对擅长的领域，方能实现效能与价值的最大化。形成对照，社会学提出的“嵌入性”理论则指出：任何个体的发展都无法剥离具体的社会网络，人的理性与行动深深“嵌入”持续的社会关系与集体结构之中。 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守己之所长，融世之所向 经济学的“比较优势”教会我们深耕所长，社会学的“嵌入性”理论警示我们要联结社会，二者辩证统一。当代青年的成长，唯有以比较优势为根基，以嵌入性为支撑，在自我深耕与社会联结中找到平衡点，方能实现个人价值与时代价值的同频共振。 精准定位比较优势，是青年实现自我价值的前提。“骏马能历险，犁田不如牛”，每个人都有自身的禀赋与特长，唯有找准定位、深耕细作，才能打破平庸、成就卓越。苏炳添深知自身在短跑领域的优势，摒弃杂念深耕100米赛道，日复一日打磨起跑、加速、冲刺的每一个细节，最终突破亚洲纪录，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员，用深耕所长诠释了比较优势的真谛。反观当下，部分青年盲目跟风、急于求成，在多个领域浅尝辄止，既无法形成自身优势，也难以在任何领域做出成绩，最终在迷茫中消耗青春。可见，青年唯有清醒认知自我，找准自身比较优势，方能在人生赛道上精准发力、行稳致远。 深刻践行嵌入性理论，是青年实现价值升华的保障。人是社会性动物，脱离社会网络的孤立成长，终将沦为无源之水、无本之木。“嵌入性”告诉我们，个人的发展始终与社会紧密相连，唯有融入集体、联结时代，才能让个人优势发挥更大价值。“故宫守护者”单霁翔，凭借自身在文物保护与文化传播领域的优势，扎根故宫多年，深度嵌入故宫文化传承的网络与社会公共服务体系，联结文物修复师、科研学者、普通游客，不仅推动故宫文物的保护与修复，更创新推出“数字故宫”，让千年故宫文化走进寻常百姓家，实现了文物活化与文化普及的宏大愿景。当代青年唯有将个人发展嵌入时代发展的洪流，融入社会集体的网络，才能让个人所长有施展的舞台，让自我价值在奉献社会中得到升华。 比较优势与嵌入性相辅相成、辩证统一。脱离嵌入性的比较优势，易因脱离社会需求而难以发挥价值；脱离比较优势的嵌入性，则易在集体中迷失而沦为平庸。“90后”航天工程师周承钰，精准定位自身在航天测控领域的优势，深耕专业技能，同时在航天团队中与同事协作配合、互补共进，守护了一次次火箭发射的圆满成功，既实现了个人成长，也为国家航天事业贡献了力量。这正是青年将比较优势与嵌入性有机结合的生动写照。 当代青年肩负着民族复兴的重任，既要秉持比较优势原理，深耕专业所长；也要践行嵌入性理论，主动融入社会、联结时代。以所长立身，以联结致远，在自我深耕中锤炼本领，在社会奉献中实现价值，让青春在个人与时代的同频共振中绽放光彩。 【解析】 【详解】【审题】 材料并列呈现两大理论内核，形成辩证对照关系：经济学“比较优势”强调个体精准定位、深耕长板，依托自身专长实现价值与效能最大化，聚焦个体独立发展、向内深耕；社会学“嵌入性”理论指出个体无法脱离社会网络与集体结构，人的选择与发展始终根植于关系联结与集体之中，聚焦群体联结共生、向外相融。 两则理论并非对立割裂，而是互补统一。材料以双理论对照为载体，指向当代青年成长命题：青年既需要找准自我定位、锤炼专属优势，避免随波逐流；又不能孤立独行、封闭自我，需融入集体与时代脉络，在社会联结中成长。核心矛盾在于个体独立深耕与集体嵌入共生的平衡抉择，引导当代青年思考如何在坚守自我与融入社会之间找寻平衡，实现双向成长。 【立意】 1.深耕自我优势，嵌入时代洪流，双向奔赴方促成长。 2.以专长立身，以联结致远，在独善与相融间行稳致远。 3.立足比较优势铸内核，依托社会嵌入拓格局。 【行文思路】 采用层进式辩证结构展开写作。开篇引述材料中“比较优势”与“嵌入性”两大核心理论，剖析二者内涵差异，点明割裂独行或盲目从众的弊端，提出中心论点：当代青年当深耕自身长板，扎根社会集体，于独立与相融中成就自我。主体分层递进论述：第一层，阐释深耕比较优势的意义，说明找准定位、打磨专长是青年立身之本；第二层，论证社会嵌入的重要价值，阐明集体网络、时代环境为个体发展提供平台与支撑；第三层，辩证分析二者的统一关系，指出深耕自我不是孤僻独处，融入集体并非磨灭个性，厘清边界、把握平衡。然后结合当下青年内卷、躺平、自我封闭等现实问题，警示极端化选择的危害，强化辩证思考。结尾回扣材料主旨，结合青年时代使命，号召新时代青年兼顾个体深耕与社会相融，以小我之长融入时代大局，书写青春答卷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $