第48卷 微写作 2026年浙江省单独招生考试中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》 第48卷 微写作 学生练习卷 一、作文题（本大题共5小题，每题20分，共100分） 1．微写作。 校刊准备在今年十一月“家乡”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，特点突出，描写生动，按要求作答，150字左右。 【答案】 示例：我推荐颐和园的十七孔桥作为封面景观。这座长桥如长虹卧波，横跨昆明湖，十七个券洞均匀分布，远观似串起珍珠的项链。冬日雪后，桥身覆着薄雪，与金黄琉璃瓦相映成趣；春秋时节，垂柳拂水，游船穿梭，桥影随波摇曳。夕阳西下时，十七孔桥被镀上金边，光影流转间尽显皇家园林的恢弘与雅致，最能代表北京的古典之美。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：先明确是推荐北京景观用于校刊封面，需突出景观名字与特点。接着，注意“十一月”这一时间限定，可联想该季节景观特色，如秋色等。同时，要求描写生动，需运用修辞或细腻描绘。最后，确保内容符合150字左右的篇幅要求，精炼语言，突出景观最吸引人之处，以展现北京之美，吸引读者目光。 写作指导：需先明确推荐的北京景观名称，优先选兼具代表性与十一月特色的景致，如地坛银杏、香山红叶等。描写时紧扣季节特点，运用比喻、拟人等修辞增强生动性，可借鉴示例“长虹卧波”式具象化表达。结构上先点出景观，再写形态与季节风貌，最后点出其承载的北京韵味。 2．中国古典诗歌注重画面感。请从下面的诗句中任选一句，展开想象，描绘画面。要求：语言生动，描写细致，符合原作的意境和情感；不少于150字。 “大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”（《燕歌行并序》） “江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（《春江花月夜》） “小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 【答案】示例：朦胧月色透过雕花木窗，洒在妆台上。她依旧是记忆中模样，拈起木梳，缓缓梳理着乌黑的长发。菱花镜里，她眉眼温婉，一如当年未嫁时的娇羞。她抬眸，望见我的刹那，木梳从指间滑落。四目相对，时光仿佛倒流回往昔岁月，那些别后的思念、重逢的狂喜、阴阳相隔的怅惘，尽数化作滚烫的泪水，顺着彼此的脸颊无声流淌。没有一句寒暄，没有一声呼唤，唯有泪水交织，诉说着跨越生死的深情与遗憾。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：题干明确三大核心任务——①选材范围：三句指定古典诗词（《燕歌行并序》《春江花月夜》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）任选一句。写作核心：“展开想象，描绘画面”，需基于诗句意象，进行具象化拓展。关键约束：“语言生动，描写细致”“符合原作的意境和情感”“不少于150字”。画面需紧扣诗句中的核心意象，如“小轩窗”“梳妆”“相顾无言”“泪千行”，不可脱离诗句凭空虚构；意境与情感需贴合原作基调，如《江城子》的思念、怅惘与深情，《春江花月夜》的宁静、空灵与悠远，《燕歌行》的苍凉、悲壮与萧瑟；描写需有层次，如空间层次、动作层次、情感层次，避免平铺直叙。 写作思路：如选“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”，意境基调——宁静、空灵、悠远；核心意象——江流、芳甸、月光、花林、流霜、汀沙。先写江水与月色，如“江水蜿蜒曲折，绕过开满鲜花的原野，月光如流水般倾泻而下，洒满整片花林”，再写细节特写，如“洁白的月光落在花瓣上，仿佛细密的雪珠闪烁，空中的霜气轻盈飘荡，竟让人察觉不到它的飞舞；江边沙洲上的白沙，在月光的映照下与月色融为一体，分不清哪是沙，哪是月”。营造出澄澈、朦胧的空灵之美。 3．“松弛感”一词被评为2024网络十大热词之一，一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。请描写一个符合“松弛感”特征的场景。 要求：描写生动，特点突出，不超过150字。 【答案】 示例：高考还有8天，教室静得只剩笔尖沙沙声。那道纠缠她半小时的题，让她苦不堪言，她缓缓转向窗外，初夏的夜空，几粒星子明亮得像被擦洗过。她一颗、两颗地数着，直到第十七颗闪现时，晚风拂过香樟树梢，叶片窸窣，如一声遥远的应答。她转头，提笔的刹那，那题，竟在星辰与晚风的间隙里，豁然开朗。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：描写类微写作。 审题： 本次微写作要求描写一个符合“松弛感”特征的场景，要求描写生动，特点突出。题中“松弛感”指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。题目具有开放性，但依然要注意题干的要求：首先要营造一个紧张焦虑的场景，其次表现“松弛感”的主体不唯一，但要明确；还要明确使用描写的表达方式，具有生动、特点突出的表达效果；当然，“面对什么压力”“从容、善待自己、不慌张”的状态也都应有所体现；最后还要注意条理清晰，合理安排结构，同时字数不能超过150字。 写作思路： 可以整体选择“压力、焦虑——细节描写、善待自己——获得松弛”的逻辑顺序。具体写作时，可选择高考前8天的教室作为虚拟场景，用“笔尖沙沙声”，以声写静，衬托紧张、压抑的氛围；主体是一位遇到难题的高三学生，用“纠缠”“苦不堪言”加重她内心的焦虑。面对这种压力、焦虑，突出描写“从容善待自己”的特征；可以借助动作、细节描写表现“她”的从容应对；借助“晚风”“窸窣”等外在静谧的环境描写，以与内心主动寻求“松弛”的心理结合；再用“提笔”“豁然开朗”的状态，将外部压力转化为内在诗意，最终达成不焦虑的“松弛感”。 4．微写作。     请以“台灯下的时钟”为核心场景，展开联想，描述高一入学以来的学习生活。要求：通过具体细节展现日常状态，融入当下的心境或对未来的期待，体现新高一生活的独特质感，字数不少于150字。 【答案】示例： 台灯晕开一圈暖黄，时钟的银针在光影里悄然巡行。它见过我对着物理题咬笔头的窘迫，听过我默念英语课文的喃喃声，也记得每次小考前，我反复翻书时投在墙上的焦灼剪影。当指针从九月走向深冬，那些曾被红笔狠狠划掉的错题旁，渐渐多了勾勾。此刻，秒针滴答，像在细数这一百多个夜晚积攒的成长。光晕中，时钟沉默如初，却已为我记录下高一上学期最真实的刻度。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：本题要求以“台灯下的时钟”为核心场景，展现高一入学以来的学习生活。审题需把握三个关键：一是场景的限定性，必须将“台灯”（学习环境）与“时钟”（时间流逝）紧密结合，共同构成叙事空间；二是时间的跨度性，需覆盖“高一入学以来”的持续过程，而非单一瞬间；三是内容的独特性，应通过细节呈现高一学生特有的生活状态与心理体验，区别于其他年级。 写作指导：建议选择几个标志性时间节点（如入学初、期中、期末）来展现学习生活的演变。可描写台灯光线下时钟指针的位移，暗示时间的积累；通过具体物象的变化呈现成长轨迹，如从初学时的凌乱草稿到逐渐整齐的笔记，从手忙脚乱到从容应对多科作业；心境描写要体现高一学生的特有体验——既有面对新知识的生涩与探索，也有对高中生活的逐渐适应，还可融入对未来的初步憧憬。注意避免空泛抒情，要让情感从细节中自然流露。 5．“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形，请将你选择的小题号填在答题纸上的相应位置。要求：字数在150字左右。 【答案】示例：中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。下了车，他抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野。蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形。考生应该思考此时孙少平的心境如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性。拟写的时候要注意运用各种描写方式，如人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如环境可以抓住典型景物进行描摹。 写作指导：可以先通过描写大牙湾煤矿特有的选煤楼、煤堆等抒写孙少平回到熟悉的地方的亲切感，并通过这些大的景物暗示他内心的激动；接着可以写更加细腻的感受，如通过嗅觉、味觉等更为敏感的感受表现孙少平此刻的安宁和美好的心境；最后可以通过远远看见惠英、明明等亲人展现孙少平的喜悦和温暖的感受。 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》 第48卷 微写作 学生练习卷 一、作文题（本大题共5小题，每题20分，共100分） 1．微写作。 校刊准备在今年十一月“家乡”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，特点突出，描写生动，按要求作答，150字左右。 2．中国古典诗歌注重画面感。请从下面的诗句中任选一句，展开想象，描绘画面。要求：语言生动，描写细致，符合原作的意境和情感；不少于150字。 “大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”（《燕歌行并序》） “江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（《春江花月夜》） “小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 3．“松弛感”一词被评为2024网络十大热词之一，一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。请描写一个符合“松弛感”特征的场景。 要求：描写生动，特点突出，不超过150字。 4．微写作。     请以“台灯下的时钟”为核心场景，展开联想，描述高一入学以来的学习生活。要求：通过具体细节展现日常状态，融入当下的心境或对未来的期待，体现新高一生活的独特质感，字数不少于150字。 5．“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形，请将你选择的小题号填在答题纸上的相应位置。要求：字数在150字左右。 试卷第2页，共5页 试卷第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $