第38卷 文言句式 2026年浙江省单独招生考试中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》 第38卷 文言句式 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每题4分，共100分） 1．下列句子的句式类型和例句相同的一项是（   ） 例句：见犯乃死，重负国。 A．何以汝为见？ B．何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ C．聚之咸阳 D．子孙帝王万世之业也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是被动句，“见”表被动。句意：被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 A.宾语前置句，正常语序为“以何见汝为”。句意：我为什么要见你呢？ B.被动句，“见”，表被动；宾语前置句，正常语序“而令自见放为”。句意：为什么要特意保持美玉一般的高才美德，而使自己被放逐呢？ C.省略句，完整的表达为“聚之（于）咸阳”。句意：把天下兵器聚集到咸阳。 D.判断句，“也”表判断。句意：这是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 故选B。 2．下列各句中，句式与例句相同的一项是（   ） 例句：见犯乃死，重负国 A．送匈奴使留在汉者 B．外欺于张仪 C．子卿尚复谁为乎 D．汉天子我丈人行也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。   被动句，“见”表被动，意为“被侵犯/侮辱”。句意：“被（匈奴）侮辱才死，更加辜负了国家。” A.定语后置句，“留在汉者”是“匈奴使”的后置定语，正常语序为“送留在汉之匈奴使”。句意：送留在汉朝的匈奴使者回去。   B.被动句，用介词“于”表被动。句意：（楚怀王）在外被张仪欺骗。   C.宾语前置句，“谁为”即“为谁”。句意：子卿你还打算为谁守节呢？   D.判断句，“也”表判断。句意：汉天子是我的长辈。 故选B。 3．下列各句的句式和例句相同的一项是（   ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A．冰，水为之，而寒于水 B．牡丹，花之富贵者也 C．燕雀安知鸿鹄之志哉 D．居庙堂之高则忧其民 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。 A.状语后置句，正常语序为：冰，水为之，而于水寒。句意：冰是由水凝结成的，却比水寒冷。 B.判断句，“……者也”表判断。句意：牡丹，是百花中的富贵花。 C.反问句，“安”表反问，怎么。句意：燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢？ D.定语后置句，正常语序为：居高庙堂则忧其民。句意：在朝廷里做官就应当担忧百姓。 故选D。 4．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是（   ） A．不拘于时，学于余。 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 C．道之所存，师之所存也。 D．今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“……者，……也”表判断。句意：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。 A.被动句，“于”表被动；状语后置句，正常语序为“不拘于时，于余学”。句意：不受时俗的限制，向我学习。 B.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 C.判断句，“……也”表判断。句意：道存在的地方，就是老师在的地方。 D.省略句，应为“今其智乃反不能及（之），其可怪也欤！”。句意：现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！ 故选C。 5．下列各项中，与例句句式相同的一项是（   ） 【例】有一言而可以终身行之者乎 A．仁以为己任 B．圣人以治天下为事者也 C．宋人有善为不龟手之药者 D．古之欲明明德于天下者 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 【例】定语后置句，正常语序为“有可以终身行之一言乎”。句意：有可以终身实践它的一个字吗？ A.宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：把实现仁道作为自己的责任。 B.判断句，“也”表判断。句意：圣人是把治理天下作为自己的事务的人。 C.定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药宋人”。句意：有个善于制作防止手冻裂药物的宋国人 D.状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代想要在天下彰明美德的人。 故选C。 6．下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（   ） 例：知人者智，自知者明 A．九层之台，起于累土 B．无羞恶之心，非人也 C．仁以为己任 D．宋人有善为不龟手之药者 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句。正常语序为：知人者智，知自者明。句意：能了解、认识别人叫作智慧，能认识、了解自己才算聪明。 A.状语后置句。正确语序为：九层之台，于累土起。句意：九层高台是从一筐土开始堆积起来的。 B.判断句，“非……也”表判断。句意：没有羞耻心，不是人。 C.宾语前置句。正确语序为：以仁为己任。句意：把实现“仁”的理想看作自己的使命。 D.定语后置句。正确语序为：有善为不龟手之药（者）宋人。句意：宋国有一善于调制能使手不皲裂的药物的人家。 故选C。 7．下列各项的句式与例句相同的一项是（   ） 例句：非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．句读之不知，惑之不解 C．君子生非异也，善假于物也 D．不拘于时，学于余 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是判断句，“……者，……也”表判断。句意：螃蟹没有蛇、鳝的洞穴就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 A.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 B.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不知道句读，不能解决疑难问题。 C.判断句，“……也”表判断。句意：君子的天性没有什么不同，只是善于借助外物罢了。 D.被动句，状语后置句，第一句“于”表被动，第二句正常语序为“于余学”。句意：不被时俗拘束，向我学习。 故选C。 8．下列各句中，句式特点与例句相同的一项是（   ） 例：生于毫末 A．申之以孝悌之义 B．句读之不知，惑之不解 C．此亦天下之所谓乱也 D．客有吹洞箫者，倚歌而和之 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为状语后置句，正常语序为“于毫末生”。句意：由细小树苗长成。 A.状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”。句意：把孝悌的道理反复讲给百姓听。 B.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不明句读，不解决疑惑。 C.判断句。句意：这也是天下的所谓混乱。 D.定语后置句，正常语序为“有吹洞箫客”。句意：有会吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍，（用箫）随着歌声伴奏。 故选A。 9．下列句子的句式特点与例句相同的一项是（   ） 例：何为其然也 A．客有吹洞箫者 B．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 C．月出于东山之上 D．而今安在哉 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“为何其然也”，句意：曲调为什么这样悲凉呢？ A.定语后置句，正常语序为“有吹洞箫客”。句意：有位吹洞箫的客人。 B.定语后置句，正常语序为“稍见云中数十白若樗蒱立者，山也”；判断句，“也”表判断。句意：逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西，那是山峰。 C.状语后置句，正常语序为“月于东山之上出”。句意：月亮从东山之上升起。 D.宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”。句意：如今在哪里呢。 故选D。 10．下列各句中，与例句句式相同的一项是（   ） 例句：知人者智，自知者明 A．治之于未乱 B．当察乱何自起 C．宋人有善为不龟手之药者 D．恻隐之心，仁之端也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“知人者智，知自者明”。句意：能了解他人的人是有智慧的，能了解自己的人是明智的。 A.状语后置句，正常语序“于未乱治之”。句意：在祸乱没有发生的时候就对它进行治理。 B.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的。 C.定语后置句，正常语序“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个擅长制作防止手冻裂的药膏的宋国人。 D.判断句，“…… 也”是判断句的标志。句意：怜悯体恤别人的心情，是仁的开端。 故选B。 11．下列选项中，句式与例句完全相同的一项是（   ） 例句：古之欲明明德于天下者 A．辞让之心，礼之端也 B．治之于未乱 C．仁以为己任 D．见不贤而内自省也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。 A.判断句，“也”表判断。句意：谦虚推让之心是礼的发端。 B.状语后置句，正常语序为“于未乱治之”。句意：要在还没有陷入混乱的时候治理混乱。 C.宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：把实现仁作为自己的责任。 D.宾语前置句，正常语序为“见不贤而内省自也”。句意：看见没有才德的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。 故选B。 12．下列句子中与“妆成每被秋娘妒”句式相同的一项是（   ） A．转徙于江湖间 B．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 C．故不积跬步，无以至千里 D．不拘于时，学于余 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为被动句，“被”为标志。句意：每次化好妆都会被同行的歌姬嫉妒。 A．状语后置句，正常语序是“于江湖间转徙”。句意：在江湖之间辗转流浪。 B．判断句，“……者，……也”表判断。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴，它就无处存身。 C．判断句，翻译为“……是……”；“无以……”是固定句式，没有用来……的。句意：所以不积累一步半步的行程，是没有办法达到千里之远的。 D．被动句、状语后置句，第一个“于”表被动；第二个“于”是状语后置标志，正常语序是“于余学”。句意：不受时俗的拘束，向我学习。 故选D。 13．下列句子中，句式类型与例句相同的一项是（   ） 例句：而耻学于师 A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．师者，所以传道受业解惑也 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．句读之不知，惑之不解 【答案】C 【解析】【小题1】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 “而耻学于师”，状语后置句，正常语序是“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻辱。 A.定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨。 B.判断句，“者……也”为判断标志。句意：老师是用来传授道理教授学业解答疑难问题的人。 C.状语后置句，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青，是从蓝草当中提取的，颜色却比蓝草还要深。 D.宾语前置句，正常语序是“不知句读，不解惑”。句意：不知断句，不能解答疑惑。 故选C。 14．下列选项与例句句式特点相同的一项是（   ） 例：能不龟手一也 A．当察乱何自起 B．何不虑以为大樽 C．无恻隐之心，非人也 D．请买其方百金 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：判断句，“……也”表判断。句意：能够使手不冻裂的药是一样的。 A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察祸乱因何而起。 B.省略句，应为“何不虑以（之）为大樽”句意：为什么不把它用绳结缀当作大樽。 C.判断句，“……也”表判断。句意：(一个人)如果没有同情之心，简直不是人。 D.状语后置句、省略句，正常语序为“请(以)百金买其方”。句意：愿意用百金的高价收买他的药方。 故选C。 15．下列各项中，与例句句式相同的一项是（   ） 例：其闻道也固先乎吾 A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．道之所存，师之所存也 D．句读之不知，惑之不解 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：状语后置句，正常语序为“其闻道也固乎吾先”。句意：他懂得道理本来就比我早。 A.状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青，是从蓝草里提取的，却比蓝草的颜色更青。 B.定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 C.判断句，“也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师所在的地方。 D.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句子停顿，不能解决疑惑。 故选A。 16．下列选项中，句式与例句相同的一项是（   ） 例句：千里之行，始于足下。 A．辞让之心，礼之端也 B．古之欲明明德于天下者 C．有一言可以终身行之者乎 D．子自爱，不爱父，故亏父而自利 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句。正常语序：“千里之行，于足下始”。句意：千里远的路程，从脚下开始。 A.判断句。句意：谦让之心，是礼的开端。 B.状语后置句，正常语序：“古之欲于天下明明德者”。句意：古代想要把自己光明德性在天下彰明的人。 C.定语后置句。正常语序：“有可以终身行之之一言乎”句意：有一句可以终身奉行的话吗？ D.宾语前置句。“自爱”即“爱自”，“自利”即“利自”。句意：儿子爱自己，不爱父亲，所以损害父亲来使自己获利。 故选B。 17．下列对特殊句式理解，有误的一项是（   ） A．“取之于蓝，而青于蓝”两句都是状语后置句。 B．“不复挺者，𫐓使之然也”和“师者，所以传道受业解惑也”都是判断句。 C．“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句。 D．“不拘于时，学于余”两句的句式相同。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。都是状语后置，正常语序是“于蓝取之，于蓝青”。句意：是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。 B.正确。都是判断句，“……者……也”表判断。句意：不会再挺直，这是因为人工加热使它弯曲成这样的。/老师，是用来传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。 C.正确。正常语序是“不知句读，不解惑”。句意：不懂得如何断句、不能解决疑难问题。 D.错误。句式不同，分别是被动句和状语后置句。“于”表被动/正常语序是“于余学”。句意：不被时俗局限。/向我学习。 故选D。 18．下列各项中，句式特点和例句相同的一项是（   ） 例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下 A．月出于东山之上 B．客亦知夫水与月乎 C．余始循以入 D．是造物者之无尽藏也 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句。正常语序为：苏子与客于赤壁之下泛舟游。句意：苏轼和客人在赤壁之下泛舟游览。 A.状语后置句。正常语序为：月于东山之上出。句意：明月从东山上升起。 B.无特殊句式。句意：客人也知道这水与月吗？ C.省略句。正常语序为：余始循（之）以入。句意：我们起初沿着（中谷）进山。 D.判断句。“也”表判断。句意：这是大自然的没有穷尽的宝藏。 故选A。 19．下列选项中，与“为之于未有，治之于未乱”句式相同的一项是（   ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．夫子固拙于用大矣！ C．知人者智，自知者明 D．臣子之不孝君父，所谓乱也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句，正常语序为“于未有为之，于未乱治之”。句意：在事情尚未发生的时候就做，在祸乱产生之前就处理妥当。 A.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 B.状语后置句，正常语序为“夫子固于用大拙矣”。句意：先生实在是在使用大东西方面不擅长啊！ C.宾语前置句，正常语序为“知自者明”。句意：了解他人的人有智慧，了解自己的人才算明智。 D.判断句，“……也”表判断。句意：臣和子不孝敬君王和父亲，就是所谓的祸乱。 故选B。 20．下列句子中，与“而耻学于师”一句句式相同的一项是（   ） A．句读之不知，惑之不解 B．𫐓以为轮 C．师者，所以传道受业解惑也 D．青，取之于蓝，而青于蓝。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 “而耻学于师”是状语后置句，正常语序为“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻。 A.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子停顿，不能解决疑惑。 B.省略句，补充完整为“𫐓以（之）为轮”。句意：用煣的工艺把它制成车轮。 C.判断句，句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。 D.状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 故选D。 21．下列句式与例句句式相同的一项是（   ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A．句读之不知，惑之不解 B．不拘于时 C．客有吹洞箫者 D．师者，所以传道受业解惑也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句，定语后置，正常语序“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 A.宾语前置，正常语序“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 B.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的限制。 C.定语后置，正常语序“有吹洞箫之客”。句意：有吹洞箫的客人。 D.判断句，“者……也”表判断。句意：老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的人。 故选C。 22．下列各句，与例句句式相同的一项是（   ） 例句：吾谁与归 A．师者，所以传道受业解惑也 B．冰，水为之，而寒于水 C．句读之不知，惑之不解 D．不拘于时 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“吾与谁归”。句意：我同谁一起相处。 A.判断句，“者……也”表判断。句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。 B.状语后置句，正常语序为“冰，水为之，而于水寒”。句意：冰由水凝冻而成，但比水冷。 C.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 D.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的限制。 故选C。 23．下列各句的句式，与“敏于事而慎于言”的句式相同的一项是 （   ） A．当察乱何自起 B．为之于未有 C．文质彬彬，然后君子 D．羞恶之心，义之端也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 “敏于事而慎于言”状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”，“于”是状语后置的标志。句意：在做事上敏捷，在言语上谨慎。 A.不同。宾语前置句，“何自”即“自何”。句意：尝试考察混乱从哪里产生。 B.相同。状语后置句，正常语序为“于未有为之”，“于”是状语后置的标志。句意：在事情尚未发生时就处理它。 C.不同。判断句，隐含判断意味。句意：文采和质朴配合恰当，这才是君子。 D.不同。判断句，“……也”是判断句的标志。句意：羞耻憎恶的心，是义的开端。 故选B。 24．下列各句中，与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（   ） A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．师者，所以传道受业解惑也 C．何以解忧？唯有杜康 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 A.状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深。     B.判断句，“……者，……也”表判断。句意：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。     C.宾语前置句，正常语序为“以何解忧？唯有杜康”。句意：靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。    D.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选C。 25．下列各句的句式与例句相同的一项是（   ） 例句：以其无礼于晋，且贰于楚也 A．有是四端而自谓不能者，自贼者也 B．古之人不余欺也 C．古之欲明明德于天下者 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：介词结构后置句（状语后置句），正常语序为“以其于晋无礼，且于楚贰也”。句意：因为郑国对晋国无礼，并且对楚国怀有二心。 A.判断句，“……者，……也”表判断。句意：有这四种发端却认为自己做不到的人，是伤害自己的人。 B.宾语前置句，正常语序为“古之人不欺余也”。句意：古代的人没有欺骗我啊。 C.介宾结构后置句（状语后置句），正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代想要在天下彰明美德的人。 D.定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 故选C。 试卷第12页，共13页 试卷第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建中职复习的“讲练结合” 的学习闭环。 2026年浙江省单独招生考试《语文考点双析卷》 第38卷 文言句式 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每题4分，共100分） 1．下列句子的句式类型和例句相同的一项是（   ） 例句：见犯乃死，重负国。 A．何以汝为见？ B．何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ C．聚之咸阳 D．子孙帝王万世之业也 2．下列各句中，句式与例句相同的一项是（   ） 例句：见犯乃死，重负国 A．送匈奴使留在汉者 B．外欺于张仪 C．子卿尚复谁为乎 D．汉天子我丈人行也 3．下列各句的句式和例句相同的一项是（   ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A．冰，水为之，而寒于水 B．牡丹，花之富贵者也 C．燕雀安知鸿鹄之志哉 D．居庙堂之高则忧其民 4．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是（   ） A．不拘于时，学于余。 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 C．道之所存，师之所存也。 D．今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 5．下列各项中，与例句句式相同的一项是（   ） 【例】有一言而可以终身行之者乎 A．仁以为己任 B．圣人以治天下为事者也 C．宋人有善为不龟手之药者 D．古之欲明明德于天下者 6．下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（   ） 例：知人者智，自知者明 A．九层之台，起于累土 B．无羞恶之心，非人也 C．仁以为己任 D．宋人有善为不龟手之药者 7．下列各项的句式与例句相同的一项是（   ） 例句：非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．句读之不知，惑之不解 C．君子生非异也，善假于物也 D．不拘于时，学于余 8．下列各句中，句式特点与例句相同的一项是（   ） 例：生于毫末 A．申之以孝悌之义 B．句读之不知，惑之不解 C．此亦天下之所谓乱也 D．客有吹洞箫者，倚歌而和之 9．下列句子的句式特点与例句相同的一项是（   ） 例：何为其然也 A．客有吹洞箫者 B．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 C．月出于东山之上 D．而今安在哉 10．下列各句中，与例句句式相同的一项是（   ） 例句：知人者智，自知者明 A．治之于未乱 B．当察乱何自起 C．宋人有善为不龟手之药者 D．恻隐之心，仁之端也 11．下列选项中，句式与例句完全相同的一项是（   ） 例句：古之欲明明德于天下者 A．辞让之心，礼之端也 B．治之于未乱 C．仁以为己任 D．见不贤而内自省也 12．下列句子中与“妆成每被秋娘妒”句式相同的一项是（   ） A．转徙于江湖间 B．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 C．故不积跬步，无以至千里 D．不拘于时，学于余 13．下列句子中，句式类型与例句相同的一项是（   ） 例句：而耻学于师 A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．师者，所以传道受业解惑也 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．句读之不知，惑之不解 14．下列选项与例句句式特点相同的一项是（   ） 例：能不龟手一也 A．当察乱何自起 B．何不虑以为大樽 C．无恻隐之心，非人也 D．请买其方百金 15．下列各项中，与例句句式相同的一项是（   ） 例：其闻道也固先乎吾 A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．道之所存，师之所存也 D．句读之不知，惑之不解 16．下列选项中，句式与例句相同的一项是（   ） 例句：千里之行，始于足下。 A．辞让之心，礼之端也 B．古之欲明明德于天下者 C．有一言可以终身行之者乎 D．子自爱，不爱父，故亏父而自利 17．下列对特殊句式理解，有误的一项是（   ） A．“取之于蓝，而青于蓝”两句都是状语后置句。 B．“不复挺者，𫐓使之然也”和“师者，所以传道受业解惑也”都是判断句。 C．“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句。 D．“不拘于时，学于余”两句的句式相同。 18．下列各项中，句式特点和例句相同的一项是（   ） 例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下 A．月出于东山之上 B．客亦知夫水与月乎 C．余始循以入 D．是造物者之无尽藏也 19．下列选项中，与“为之于未有，治之于未乱”句式相同的一项是（   ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．夫子固拙于用大矣！ C．知人者智，自知者明 D．臣子之不孝君父，所谓乱也 20．下列句子中，与“而耻学于师”一句句式相同的一项是（   ） A．句读之不知，惑之不解 B．𫐓以为轮 C．师者，所以传道受业解惑也 D．青，取之于蓝，而青于蓝。 21．下列句式与例句句式相同的一项是（   ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A．句读之不知，惑之不解 B．不拘于时 C．客有吹洞箫者 D．师者，所以传道受业解惑也 22．下列各句，与例句句式相同的一项是（   ） 例句：吾谁与归 A．师者，所以传道受业解惑也 B．冰，水为之，而寒于水 C．句读之不知，惑之不解 D．不拘于时 23．下列各句的句式，与“敏于事而慎于言”的句式相同的一项是 （   ） A．当察乱何自起 B．为之于未有 C．文质彬彬，然后君子 D．羞恶之心，义之端也 24．下列各句中，与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（   ） A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．师者，所以传道受业解惑也 C．何以解忧？唯有杜康 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 25．下列各句的句式与例句相同的一项是（   ） 例句：以其无礼于晋，且贰于楚也 A．有是四端而自谓不能者，自贼者也 B．古之人不余欺也 C．古之欲明明德于天下者 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 试卷第4页，共13页 试卷第3页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $