AI融合课堂（PPT）：《拿来主义》素材积累与应用

素材积累与应用 拿 来 主 义 认知中的 “清醒鉴别者” 素材链一： 原文切片 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。我们被“送来”的东西吓怕了。 原文切片 先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 鲁迅以犀利的笔触批判了“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”三种错误态度，深刻揭示了盲目排外与全盘西化的危害。他告诉我们：面对外来文化和他人经验，既不能闭关自守、盲目排斥，也不能崇洋媚外、全盘接受，更不能被动等待别人“送来”糟粕，而要保持清醒的头脑，学会辩证鉴别、理性取舍。 意象解码 拿来主义 使用话题 理性鉴别 独立思考 拒绝盲从 辩证思维 文化自信 取其精华去其糟粕 素材拓展 我是一名中职电子商务专业的学生，以前总觉得“国外的月亮比国内圆”，盲目崇拜国外的电商模式和营销方法。每次做营销方案，我都会照搬国外网红的带货套路，什么“限时秒杀”“饥饿营销”，觉得只要照着做就能成功。 结果不仅没有带来好的销量，还因为不了解国内消费者的习惯，遭到了很多顾客的吐槽。有一次，我模仿国外的“挑战式带货”，设计了一个很夸张的挑战环节，结果被网友批评“低俗博眼球”，账号还被平台限流了。 素材拓展 我很沮丧，不明白为什么别人用着有效的方法，到我这里就不行了。直到语文课上学习了《拿来主义》，看到鲁迅对“送来主义”的批判，我才恍然大悟。原来我之前一直是在被动接受别人“送来”的方法，却没有结合自己的实际情况进行鉴别和取舍。 从那以后，我改变了做法。再学习别人的经验时，我不再盲目照搬，而是先冷静分析：这个方法适合我的产品吗？符合国内消费者的习惯吗？有没有可以改进的地方？ 素材拓展 比如学习直播带货，我没有照搬国外那种夸张的表演风格，而是结合国内消费者喜欢“真实、接地气”的特点，形成了自己“真诚讲解、实测体验”的直播风格。慢慢地，我的直播间人气越来越高，销量也不断提升。 这件事让我深刻体会到，面对外来的经验和文化，保持清醒的鉴别能力是多么重要。只有学会取其精华、去其糟粕，才能真正为我所用。 学习中的 “主动汲取者” 素材链二： 原文切片 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ “运用脑髓，放出眼光，自己来拿”是《拿来主义》的核心观点，它强调了学习的主动性和选择性。鲁迅告诉我们：真正的学习不是被动接受别人的灌输，而是要主动出击，用自己的头脑去思考，用自己的眼光去判断，有选择地汲取对自己有用的东西。 意象解码 拿来主义 使用话题 主动学习 自主探究 博采众长 学以致用 学习能力 技能提升 素材拓展 主动“拿来”方能成就自我，《拿来主义》中“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的呐喊，为中职生的学习指明了方向。在我们的身边，被动学习的例子比比皆是。 有的同学上实训课，只会照着老师的演示步骤机械操作，老师不提醒就不知道下一步该做什么；有的同学学习编程，只会抄书上的例题，稍微改动一下题目就束手无策；有的同学参加技能大赛，只会练老师教过的项目，遇到新的题型就慌了手脚。这些做法，本质上都是缺乏主动“拿来”的精神。 素材拓展 正如鲁迅所说，被动等待别人“送来”的，往往是糟粕；只有主动“拿来”的，才是真正适合自己的精华。大国工匠李万君，为了掌握高铁焊接技术，不仅认真学习老师教的知识，还主动查阅国外的专业文献，利用业余时间到工厂车间观摩学习，甚至自己花钱购买设备进行实验。 正是这种主动“拿来”的学习精神，让他攻克了一个又一个焊接技术难题，成为了“高铁焊接大师”。 素材拓展 作为中职生，我们要像李万君那样，摒弃“等、靠、要”的被动心态，主动去学习、去探索、去汲取。既要认真学习老师教的知识和技能，也要主动拓展自己的知识面，学习行业内的先进技术和经验。只有这样，我们才能真正掌握过硬的本领，在激烈的竞争中脱颖而出。 创新中的 “转化再造者” 素材链三： 原文切片 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 原文切片 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 “鲁迅用“大宅子”的比喻，生动阐述了“拿来主义”的完整过程：首先是“占有”，然后是“挑选”，最后是“创新”——通过对拿来的东西进行改造和转化，使其为我所用，创造出属于自己的新东西。这一思想揭示了创新的本质：创新不是凭空创造，而是在继承和借鉴基础上的转化再造。 意象解码 拿来主义 使用话题 创新转化 推陈出新 融合发展 文化传承 职业创新 古为今用洋为中用 素材拓展 我是一名中职中餐烹饪专业的学生，以前总觉得烹饪就是照着菜谱做，只要把菜做熟、味道正宗就行。每次参加烹饪比赛，我都会严格按照传统菜谱的配方和步骤来做，力求还原最正宗的味道。但我发现，评委们对那些一成不变的传统菜并不感兴趣，反而更喜欢那些有创新的菜品。有一次，我做了一道传统的红烧肉，虽然味道很正宗，但只得了三等奖。 素材拓展 我很困惑，不知道自己哪里做得不好。直到语文课上学习了《拿来主义》，看到鲁迅关于“占有、挑选、创新”的论述，我才找到了问题的答案。原来我只是在“占有”传统菜谱，却没有进行“挑选”和“创新”。从那以后，我开始尝试在传统菜品的基础上进行创新。我认真研究传统菜谱的精髓，挑选其中适合现代人饮食习惯的部分，然后结合现代烹饪技术和食材进行改造。 素材拓展 比如传统的红烧肉比较油腻，我就加入了山楂和陈皮来解腻，还借鉴了西餐的摆盘方式，让菜品看起来更精致。我还把川菜的麻辣味和鲁菜的鲜香味结合起来，创造出了一道新的菜品“麻辣鲜香鸡”。在后来的烹饪比赛中，我凭借这道创新菜品获得了一等奖。 素材拓展 评委评价说：“这道菜既有传统菜的底蕴，又有现代的创新，非常有特色。”这件事让我深刻体会到，创新不是对传统的否定，而是在继承基础上的转化再造。只有学会“拿来”，并在“拿来”的基础上进行创新，才能创造出真正有价值的东西。 感 谢 欣 赏！ $