历史（广西卷）学易金卷：2026年中考考前预测卷

**基本信息** 2026年广西中考历史预测卷，以本土考古、跨时空史料及地方发展为情境，融合唯物史观与家国情怀，适配中考模拟需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|18/36|中国古代史（如商鞅变法）、近现代史（如抗战华侨捐款）、世界史（如雅典民主局限）|结合扶绥考古新情境、历史地图（西汉西域管辖）考查时空观念| |非选择题|3/39|中外经济（肉食变迁）、制度（五年计划）、近代史分期|以“人类肉食史”跨时空整合史料，结合广西“十五五”优势考查史料实证与家国情怀|

2026年中考考前预测卷（广西卷） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境·考古）在崇左市扶绥县吉到旧石器遗址群考古发掘中，考古人员发现了清晰可见的烧土层与灰烬层，其间可见密集的烧土、炭粒、烧骨等。上述考古发现证实了该遗址居民 A．有爱美意识 B．会制作陶器 C．已学会用火 D．会栽培水稻 【答案】C 【解析】解析：遗址发现烧土层、灰烬层、烧骨、炭粒，直接证明该遗址居民已学会用火。A 爱美意识、B 制作陶器、D 栽培水稻均与材料无关。 2．（原创）商鞅变法实行十年以后，秦国 “民勇于公战。” 与之相关的措施是 A．确立县制 B．鼓励耕织 C．严明法度 D．奖励军功 【答案】B 【解析】“武王克商”“兄弟之国”“姬姓之国” 是西周分封制的典型特征，周天子分封亲属功臣建立诸侯国。A 禅让制是原始社会推举首领；C 郡县制秦朝推行；D 行省制元朝创立。 3．从历史地图中获取信息是学习历史的重要方法之一。从下图中可获取的信息是西汉 A．诸侯国之间展开激烈斗争 B．对西域进行正式管辖 C．对西藏正式行使行政管辖 D．完全消除了匈奴威胁 【答案】B 【解析】西汉设置西域都护府，标志对西域正式管辖。A 诸侯国斗争是西汉初年或春秋战国；C 对西藏管辖始于元朝；D 完全消除匈奴威胁不符合史实。 4．魏晋以后，奶酪、胡饼、胡饭成为南北汉族人民喜爱的食品。这反映出当时 A．南北政权对峙 B．南方得到开发 C．民族交往交融 D．科技文化进步 【答案】C 【解析】汉族喜爱奶酪、胡饼、胡饭等少数民族食品，体现魏晋时期民族交往交融。A 政权对峙、B 南方开发、D 科技进步均不直接对应饮食融合。 5．壁画《胡人牵驼驮丝绸》出土于河南洛阳唐代墓葬，画中胡人牵着背上捆扎了丝绸卷和胡瓶的骆驼，阔步前进。该壁画可用于研究唐朝 《胡人牵驼驮丝绸》 A．陆上丝绸之路的贸易 B．中国与新罗的往来 C．海上丝绸之路的贸易 D．中国与日本的交流 【答案】A 【解析】“胡人牵驼驮丝绸” 是陆上丝绸之路贸易的典型场景，与新罗、日本、海上丝路无关。 6．1405年，郑和率领船队到达占城（越南中部）后，他命人传授引水灌溉、炼铜和浇铸技艺，还将明朝制造纸、笔、墨的技术推广到当地。可知，郑和船队的活动有利于 A．促进航海技术进步 B．扩展明朝疆域 C．推动当地社会发展 D．发展全球贸易 【答案】C 【解析】郑和传授灌溉、炼铸、造纸制笔墨等技术，推动当地社会发展。A 航海技术、B 扩展疆域、D 全球贸易均不符合材料主旨。 7．小桂同学在学习“清朝的边疆治理”时绘制了如下示意图，其中A处应该填写 A．设立军机处 B．设置北庭都护府 C．设置澎湖巡检司 D．设置台湾府 【答案】D 【解析】清朝东南边疆治理设置台湾府。A军机处是中央机构；B 北庭都护府唐朝设；C 澎湖巡检司元朝设。 8．《黄帝内经》中写道：“上工（医术高明的医生）治未病，不治已病”；孙思邈在《千金方》中强调：“常须安不忘危，预防诸病也”。可见中医强调 A．疾病预防 B．合理饮食 C．药物采集 D．顺应四时 【答案】A 【解析】“治未病”“预防诸病” 体现中医重视疾病预防。B 饮食、C 采药、D 四时均非材料核心。 9．1920年后，北京大学平民教育讲演团的活动从城市发展到农村和工厂，内容包括反日爱国、民主自治、破除迷信、普及科学知识等。讲演团的活动旨在 A．建立革命武装 B．促进民众觉醒 C．借鉴俄国经验 D．建立统一战线 【答案】B 【解析】讲演团到城乡宣传爱国、民主、科学，目的是促进民众觉醒。A 建武装、C 学俄国、D 统一战线均与 1920 年背景不符。 10．抗日战争期间，海外华侨掀起捐款捐物的热潮，1937-1945年华侨捐款共计约7000万美元。这反映出 A．中华民族团结抗战 B．反法西斯同盟建立 C．中国国际地位提高 D．抗日战争取得胜利 【答案】A 【解析】海外华侨踊跃捐款捐物，体现海内外中华儿女团结抗战。B 反法西斯同盟 1942 年成立；C 国际地位、D 抗战胜利均不直接对应。 11．学习小组制作了如下的思维导图，其主题最为合理的是 A．文化繁荣 B．制度创新 C．科技进步 D．经济发展 【答案】B 【解析】人大、政党制度、民族区域自治、基层自治，均为中国特色社会主义制度创新。 12．无人机穿行于楼宇，就能精准送达外卖；老年人在家刷脸，就能完成社保认证；山区孩子通过屏幕，就能与城市孩子同享云端课堂。这些数字生活的图景说明中国 A．科技水平领先世界 B．基础教育水平提升 C．运用科技造福人民 D．社会保障体系完善 【答案】C 【解析】数字技术用于配送、社保、教育，说明科技造福人民。A 领先世界、B 基础教育、D 社保完善均片面。 13．雅典在繁荣时期，有两万多常住外来移民，他们为雅典人提供许多税收，但却不能享有任何公民权。这反映了雅典 A．家庭奴隶制盛行 B．军事力量的强大 C．阶级矛盾的尖锐 D．民主政治的局限 【答案】D 【解析】雅典外来移民纳税却无公民权，反映雅典民主政治的局限性（少数成年男性公民民主）。 14．下表为世界各地出土的拜占庭帝国金币及其仿制品数量统计表（部分）。据此推知，拜占庭帝国 地区 数量（枚） 中国 200 土耳其 1240 印度 189 蒙古国 41 A．继承罗马法学成就 B．保存大量文化典籍 C．经济地位世界领先 D．对外贸易范围较广 【答案】C 【解析】“权力制衡权力” 是孟德斯鸠分权制衡原则的核心主张。 15．孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“一切拥有权力者，皆会滥权，为防止滥权，就必须使用权力制衡权力”。这体现的原则是 A．天赋人权 B．自由平等 C．分权制衡 D．保护私有财产 【答案】C 【解析】“权力制衡权力” 是孟德斯鸠分权制衡原则的核心主张。 16．1751—1830年英国共有约77．2万人离开农业，截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48％。出现上述现象主要是由于 A．手工工场的建立 B．第一次工业革命的开展 C．第二次工业革命的开展 D．第一次世界大战的爆发 【答案】B 【解析】1751—1851 年英国农业人口下降、城市化加快，主要原因是第一次工业革命推动工业化与城市化。 17．1757-1815年，英国殖民者在印度掠夺的财富达10亿英镑，殖民者的疯狂掠夺激起了印度人民的反抗。这反映出印度民族大起义 A．目的的正义性 B．过程的艰巨性 C．方式的多样性 D．纲领的先进性 【答案】A 【解析】英国疯狂掠夺引发印度人民反抗，说明印度民族大起义具有反侵略的正义性 18．2026年3月22日，澳大利亚举行了主题为“人人都属于这里”的和谐日多元文化庆典，活动展示了中国的京剧与太极拳、印度和韩国的舞蹈。这体现了 A．对文化霸权的反思 B．对本土文化的传承 C．对文化统一的追求 D．对多元文化的尊重 【答案】D 【解析】展示中、印、韩等多元文化，主题 “人人都属于这里”，体现对多元文化的尊重。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．（12分）人类肉食的历史折射出社会的变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝饮食文献记载示意图 ——据徐鲤《宋宴》、俞为洁《杭州宋代食料史》整理 （1）根据材料一，概括宋朝肉类饮食的特点。（4分） 材料二 ——据格罗弗·西姆斯《美国农业部农业经济局农业专题研究报告： 二战期间的肉类及肉用动物》整理 （2）根据材料二并结合所学知识，分析美国1942-1945年罐装肉类分销结构与其前后两个时期相比的变化，并说明该变化与世界反法西斯战争的联系。（3分） 材料三 新中国成立初期，肉类供应短缺，至1978年人均年肉类占有量仍不足9公斤。2025年我国肉类年产量首次突破1亿吨，人均年占有量达72．3公斤，不到五十年实现从“吃得饱”到“肉管够”。中国人的“肉盘子”，正从过去的“一猪独大”，走向真正的“六畜兴旺”。肉类产量破亿吨，为端牢中国“肉篮子”、保障国家食物安全奠定了坚实基础。 ——摘编自《每天三四两，中国人从什么时候起实现了“吃肉自由”？》（《农民日报》 2026年2月7日） （3）根据材料三并结合所学知识，概括中国“肉类产量破亿吨”的历史意义。（3分） （4）综合上述材料并结合所学知识，归纳影响人类肉食历史的因素。（2分） 【答案】 （1）特点：羊肉是宋朝的重要食材；羊肉饮食形式多样；两宋时羊肉饮食具有阶级差异。（每点2分，共4分） 可得分：阶层差异明显、等级性强；以羊肉为尊、以羊肉为主、对羊肉需求大；羊肉优先/倾向供给皇室和政府官员；羊肉饮食形式多样、羊肉加工形式多样、羊肉美食种类多、吃法多样。（每点2分，共4分） 不得分：都吃羊肉；肉类种类多；用处多；羊肉食用量大。 （2）变化与联系： ①由 1941 年美国罐装肉类分销以民用分配为主，到 1942— 1945 年以军方采购为 主，这种变化是由于美国在 1941 年 12 月参战，军方的军粮需求增加。 ②由1941 年美国罐装肉类分销以民用分配为主，到 1942— 1945 年以军方采购为主，这使美军获得了更多军事补给， 增强了美军的战斗力。 ③1942— 1945 年美国罐装肉类分销以军方采购为主， 转变为 1946 年以 民用分配为主，这主要是由于世界反法西斯战争已经结束，军方的需求下降。 （以上三种联系任选一种，变化 2 分，对应的联系 1 分，共 3 分） 注意：“变化”要求有前后对比才得满分2分，否则扣1。 “变化”可得1分的情况：美国1942-1945年罐装肉类分销的军方采购量超过民用分配量；美国1942-1945年罐装肉类分销的军方采购量总体上/大体上是呈上升/增加趋势； 历史意义：满足了我国民众饮食需求；优化了我国肉类消费结构；保障了国家食物安全。（每点 1 分， 共 3 分） 可得分（不区分角度，任选以下3点即可）： （3）①民生角度：提高了人民的生活水平；提升了人们的生活质量；提高了国民的身体素质；促进了营养均衡发展；满足了人们日益增长的生活需要；改善了人民的饮食结构。 ②社会角度：促进了中国养殖业的发展；促进了中国农业的发展；促进了中国经济的发展；推动了国家的发展；体现了/见证了/说明了中国社会的快速发展；体现了改革开放的巨大成就；是中国社会发展的重要里程碑。 ③安全角度：为保障我国食物安全奠定了坚实基础；保障了我国的食品安全。 不得分：写成“变化”不得分，如实现了从“吃得饱”到“肉管饱”；从“一猪独大”到“六畜兴旺”。 （4）因素：民生需求；民族交融；饮食观念；社会风气；经济发展；国际形势；国家政策；科技进步等。（每点 1 分， 共 2 分） 可得分：社会环境（社会状况）、科技水平、经济水平（生产力水平）、饮食习惯（饮食观念/饮食结构）、战争、自然灾害、民众需求、社会制度、宗教信仰、时代变迁。 不得分：政治制度、阶级差异。 20．（14分）世界上许多国家都在发展规划上进行过探索与实践。阅读材料，回答问题。 材料一 对于苏联人民来说，五年计划是一件福祸兼有的事情。经过若千五年计划，苏联的国民生产总值在1928年至1952年间增加了三倍半。识字率方面，由1926年的56．6％提高到1959年的98．5％。医疗卫生方面，1913年至1961年间，预期寿命从32岁上升到69岁。这里应该强调的是，经济发展的代价是由苏联公民来承受的。消费品不仅匮乏，而且昂贵并质量低劣，农业上的低生产率又损害了苏联工业的成就，工厂工人也受到了榨取。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括苏联实施五年计划所取得的成就与存在的不足。（4分） 材料二 中国的“一五”计划是由中共中央直接组织编制的。早期的五年计划侧重于经济发展，后来逐渐增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，如今已经是全方位发展的规划。“十五”计划以来，五年规划（计划）编制进入集思广益型决策模式，把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到规划纲要中来。 ——摘编自中国发展改革报社《五年规划，中国奇迹背后的“发展方法论”》 （2）根据材料二，概括我国五年规划（计划）编制的变化，并指出其中蕴含的政治智慧。（6分） 材料三 2026年是“十五五”开局之年，也是广西试图在制造业版图上写下新注脚的一年。从资源禀赋看，广西是我国十大重点有色金属产区之一；全国每3勺糖有2勺来自广西，水果产量连续8年居全国第一，人工林面积全国第一。从产业基础看，糖、铝、机械、冶金等传统优势产业是广西经济发展的家底。广西是我国唯一与东盟陆海相连的省区，连接着中国与东盟两个广阔市场。国家层面也给予广西一系列政策支持，有利于广西进一步加强资金、能源、数据等要素保障。 ——摘编自中国新闻网《独家解读广西“十五五”蓝图：一个万亿、两个五千亿产业如何诞生？》2026年3月6日 （3）根据材料三，归纳广西实现“十五五”良好开局的优势条件，并据此为广西发展献一策。（4分） 【答案】（1）成就：①经济快速发展（国民生产总值大幅提高）；②快速实现了国家工业化；③教育事业进步（国民识字率显著提升）；④医疗卫生改善（国民预期寿命明显延长）。（每点1分，共2分） 不足：①消费品匮乏、昂贵且质量低劣；②人民生活水平提升缓慢；③农民生产积极性不高（农业生产效率低下）；④工人受到过度压榨（工人利益受到损害）；⑤农业、工业发展不平衡（经济结构比例失衡）。（每点1分，共2分） （不得分：农业生产率下降） （2）变化：①从中共中央直接组织编制转变为多方参与、集思广益；②由早期侧重经济发展，到如今全方位发展。（每点2分，共4分） 可得1分：①从中共中央直接组织编制到把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来（进入集思广益决策，把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来）；②由早期侧重经济发展到增加社会民生、科技创新、环境保护等内容（增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，全方位发展） 政治智慧：①执政为民（以民为本、人民至上、关注社会民生）；②实事求是； ③坚持科学决策（民主决策；听取群众意见）；④与时俱进；⑤自我革新（善于反思和总结）；⑥立足全面发展。（言之有理即可，每点1分，共2分） （3）优势条件：①资源禀赋优越（有色金属资源丰富；水果产量高、人工林面积大）；②产业基础扎实；③区位优势显著（与东盟陆海相连；地理位置优越；市场广阔）；④国家政策支持。（每点1分，共3分） 献策：①依托资源优势，发展特色产业；②立足产业基础，推动传统产业转型升级；③依托区位优势，深化与东盟经贸合作，构建开放型经济新体制；④利用国家政策支持，促进地方经济发展；⑤坚持党的领导；⑥坚持改革开放的政策；⑦发挥民族区域自治制度的优势。（能从资源、产业、区位、政策方面献策，言之有理即可，1分） 21．（13分）某校组织“读史书·c走进中国近代史”主题活动，请你一起参与。 著作 信息 【著作名称】《中国近代通史》（全10卷） 【出版信息】张海鹏主编；中国社会科学院近代史研究所编；江苏人民出版社出版 【目录摘录】 ①第一卷：近代中国历史进程概说 ②第二卷：近代中国的开端 ③第三卷：早期现代化的尝试 ④第四卷：从戊戌维新到义和团 ⑤第五卷：新政、立宪与辛亥革命 ⑥第六卷：民国的初建 ⑦第七卷：国共合作与国民革命 ⑧第八卷：内战与危机 ⑨第九卷：抗日战争 ⑩第十卷：中国命运的决战 阅 读 推 荐 近代中国社会发展轨迹示意图 （1）以上是活动小组根据第一卷内容整理的“近代中国社会发展轨迹示意图”。请你协助完成示意图中三个历史阶段的分卷阅读推荐。（要求：从第二卷到第十卷中选择，每个阶段至少推荐两卷，将正确答案的序号填入表格内。6分） 主 题 解 读 （2）根据近代中国社会发展轨迹示意图，选择其中一个历史阶段，围绕其基本特征提炼一个主题，并结合所学知识进行阐释。（要求：主题明确，至少选取两例史事，史论结合，逻辑清晰，表述成文。7分） 【答案】（1）评分标准：每一历史阶段分卷推荐填对两卷及以上得 2分，填对一卷得 1分，每个阶段出现错填或不填均为 0分，共 6分。 历史阶段 1840—1900年 1901—1920年 1921—1949年 基本特征 沉沦 沉沦转向上升 上升 推荐分卷 ②③④ ⑤⑥ ⑥⑦⑧⑨⑩ 注意： 要求填写序号①②③，若学生写“第几卷”，不得分。 填对一卷，且只填写一卷，可得1分。 （2）评分标准： 水平等级 （赋分） 主题表达 （共2分） 史事运用 （共4分） 结论 （共1分） 水平4 （6-7分） 主题明确，且与历史阶段相符 正确运用两则史事进行阐释，史论结合，有效佐证主题 结论准确且有提升 水平3 （4-5分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用两则史事进行阐释，但史论结合不充分 结论准确且有提升 水平2 （1-3分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用史事进行阐释，但不充分 结论不准确或未形成结论 水平 1 （0分） 未凝练出主题 评分标准补充： 主题（2分）+阐述（4分）+结论（1分）。 写作格式不扣分，改卷老师需判断主题、论述、结论三部分。 学生写“我选择xx阶段”，不赋分也不扣分。 主题基本明确但略有偏差得一分 论述部分不局限材料目录的史实，注意看清学生写的是哪一阶段，具体阶段的近代中国史实均可。 本题是围绕“近代中国”展开，写世界史的史实不得分。 结论提升部分不作严格要求，老师能判断出他写出结论了就可以给结论分，不一定要看到明显的提升部分。 论述部分一定是匹配主题和题目中所给的阶段特征的，老师们在评分的时候一定要一步一步按逻辑给分，第一阶段一定是沉沦，第二阶段一定是沉沦到上升（有转折或对比），第三阶段一定是上升（中共在新民主主义革命中的贡献） 请老师们注意：一先判断学生写的主题是哪一特征，二再依据特征明确史论，最后审好结论。按照这样的逻辑打分。 【阶段一“沉沦”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1840-1900年——近代中国的“沉沦” 学生写的主题需带有“沉沦”特征的表述，如“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”或“近代民族危机不断加剧” 这类主题都可以得分，重点考察是否围绕民族危机和社会性质变化提炼主题。 1840年，英国发动鸦片战争，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争，进一步加剧了中国的社会危机。 ①注意论述部分是否围绕“沉沦”主题展开 ②时间范围在：1840-1900年。 这一阶段，西方列强的侵略使中国半殖民地化程度不断加深，国家主权、领土完整受到严重破坏，是近代中国的“沉沦”时期。 有对“沉沦”主题的结论，不要求提升。 【阶段二“沉沦转上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1901-1920年——近代中国“沉沦”到“上升”的转折 ①“民族意识觉醒”、“各阶层救亡图存”可得分。 但这两个主题的论述部分，应该将背景作为“沉沦”陈述，在“沉沦”背景下民族意识觉醒和资产阶级革命派的革命和无产阶级登上历史舞台都属于“上升的表现。 ②主题有“沉沦”与“上升”的转折或对比的表现用词也可得分，请老师们注意判断。 袁世凯窃取辛亥革命的果实，解散国会、废除《中华民国临时约法》，建立北洋军阀独裁统治，破坏民主共和，中国社会深陷“沉沦”的谷底。面对军阀统治下混乱的政治局面，1915 年一部分先进知识分子发起新文化运动，有力促进了思想解放，有利于“上升”力量的成长。 注意：①论述需呈现“沉沦”与“上升”的史实 这阶段“沉沦”的史实有：清政府沦为洋人的朝廷、辛亥革命果实被袁世凯窃取、中国陷入军阀混战的局面。“上升”的史实有：新文化运动促进思想解放、五四运动无产阶级登上历史舞台等。 ②论述中有“沉沦”和“上升”之间的联系 ③时间在1901-1920年 这一阶段，封建势力与帝国主义仍在顽强阻挠社会的进步，但是随着人民群众的日益觉醒，近代中国逐渐由黑暗走向黎明。 有对“沉沦”“上升”主题的结论，不要求提升。 【阶段三“上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1921-1949年——近代中国的“上升” ①主题需围绕“上升”， ②主题含有“沉沦”意思，为主题有偏差，扣一分，如“国共合则两利，分则两伤” ③主题范围太小，扣一分，如“中共在抗战中起到中流砥柱作用” ④主题表述为"中国共产党领导下的新民主主义革命"等相近内容可得分。允许主题表述有一定宽泛性，如“中国共产党史”，但如果偏离阶段特征但又围绕中共发展史提炼的主题则得1分， 如“国共关系”、“国共合作” 1921 年中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌焕然一新，标志着半殖民地半封建社会的中国开始走出“谷底”。中国人民经过长期艰苦奋斗，先后取得北伐战争的胜利进军、抗日战争的伟大胜利、人民解放战争的胜利，实现了中华民族的独立和人民的解放。 ①论述需呈现与“上升”的史实，重点论述中共的贡献。 ②时间在1921-1949年 这一阶段，中国共产党团结带领全国各族人民夺取了新民主主义革命的伟大胜利，推动近代中国走向“上升”。 有对“上升”主题的结论，不要求提升。 提醒： 1️⃣主题宽泛，超出阶段特征了或者主题过小无法体现阶段特征的，老师们都酌情赋分，不轻易打0分，他只要在抓住每个阶段的某一特征提炼出了主题，我们就给1分。 2️⃣论述必须严格按照史实正确，史论结合，论述匹配主题才能给完4分，否则都应该酌情扣分，尤其是表达逻辑混乱的，尽管使用了两个正确的史实也还是要扣1分的。 3️⃣有些学生将观点作为主题，只要符合题目阶段特征也是可以给分的，比如第一阶段：列强侵略使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，这个句子是观点，但也是主题，这个答案是得2分的。 4️⃣主题完全偏离的就不给分，整题就是0分。 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（广西卷） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6 [A][B][c][D] 11 [A][B][c][D] 2[AJ[B][C][D] 7[AJ][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3 [A][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 17[AJ[B][G][D] 18[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(14分) 21.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（广西卷） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境·考古）在崇左市扶绥县吉到旧石器遗址群考古发掘中，考古人员发现了清晰可见的烧土层与灰烬层，其间可见密集的烧土、炭粒、烧骨等。上述考古发现证实了该遗址居民 A．有爱美意识 B．会制作陶器 C．已学会用火 D．会栽培水稻 2．（原创）商鞅变法实行十年以后，秦国 “民勇于公战。” 与之相关的措施是 A．确立县制 B．鼓励耕织 C．严明法度 D．奖励军功 3．从历史地图中获取信息是学习历史的重要方法之一。从下图中可获取的信息是西汉 A．诸侯国之间展开激烈斗争 B．对西域进行正式管辖 C．对西藏正式行使行政管辖 D．完全消除了匈奴威胁 4．魏晋以后，奶酪、胡饼、胡饭成为南北汉族人民喜爱的食品。这反映出当时 A．南北政权对峙 B．南方得到开发 C．民族交往交融 D．科技文化进步 5．壁画《胡人牵驼驮丝绸》出土于河南洛阳唐代墓葬，画中胡人牵着背上捆扎了丝绸卷和胡瓶的骆驼，阔步前进。该壁画可用于研究唐朝 《胡人牵驼驮丝绸》 A．陆上丝绸之路的贸易 B．中国与新罗的往来 C．海上丝绸之路的贸易 D．中国与日本的交流 6．1405年，郑和率领船队到达占城（越南中部）后，他命人传授引水灌溉、炼铜和浇铸技艺，还将明朝制造纸、笔、墨的技术推广到当地。可知，郑和船队的活动有利于 A．促进航海技术进步 B．扩展明朝疆域 C．推动当地社会发展 D．发展全球贸易 7．小桂同学在学习“清朝的边疆治理”时绘制了如下示意图，其中A处应该填写 A．设立军机处 B．设置北庭都护府 C．设置澎湖巡检司 D．设置台湾府 8．《黄帝内经》中写道：“上工（医术高明的医生）治未病，不治已病”；孙思邈在《千金方》中强调：“常须安不忘危，预防诸病也”。可见中医强调 A．疾病预防 B．合理饮食 C．药物采集 D．顺应四时 9．1920年后，北京大学平民教育讲演团的活动从城市发展到农村和工厂，内容包括反日爱国、民主自治、破除迷信、普及科学知识等。讲演团的活动旨在 A．建立革命武装 B．促进民众觉醒 C．借鉴俄国经验 D．建立统一战线 10．抗日战争期间，海外华侨掀起捐款捐物的热潮，1937-1945年华侨捐款共计约7000万美元。这反映出 A．中华民族团结抗战 B．反法西斯同盟建立 C．中国国际地位提高 D．抗日战争取得胜利 11．学习小组制作了如下的思维导图，其主题最为合理的是 A．文化繁荣 B．制度创新 C．科技进步 D．经济发展 12．无人机穿行于楼宇，就能精准送达外卖；老年人在家刷脸，就能完成社保认证；山区孩子通过屏幕，就能与城市孩子同享云端课堂。这些数字生活的图景说明中国 A．科技水平领先世界 B．基础教育水平提升 C．运用科技造福人民 D．社会保障体系完善 13．雅典在繁荣时期，有两万多常住外来移民，他们为雅典人提供许多税收，但却不能享有任何公民权。这反映了雅典 A．家庭奴隶制盛行 B．军事力量的强大 C．阶级矛盾的尖锐 D．民主政治的局限 14．下表为世界各地出土的拜占庭帝国金币及其仿制品数量统计表（部分）。据此推知，拜占庭帝国 地区 数量（枚） 中国 200 土耳其 1240 印度 189 蒙古国 41 A．继承罗马法学成就 B．保存大量文化典籍 C．经济地位世界领先 D．对外贸易范围较广 15．孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“一切拥有权力者，皆会滥权，为防止滥权，就必须使用权力制衡权力”。这体现的原则是 A．天赋人权 B．自由平等 C．分权制衡 D．保护私有财产 16．1751—1830年英国共有约77．2万人离开农业，截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48％。出现上述现象主要是由于 A．手工工场的建立 B．第一次工业革命的开展 C．第二次工业革命的开展 D．第一次世界大战的爆发 17．1757-1815年，英国殖民者在印度掠夺的财富达10亿英镑，殖民者的疯狂掠夺激起了印度人民的反抗。这反映出印度民族大起义 A．目的的正义性 B．过程的艰巨性 C．方式的多样性 D．纲领的先进性 18．2026年3月22日，澳大利亚举行了主题为“人人都属于这里”的和谐日多元文化庆典，活动展示了中国的京剧与太极拳、印度和韩国的舞蹈。这体现了 A．对文化霸权的反思 B．对本土文化的传承 C．对文化统一的追求 D．对多元文化的尊重 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．（12分）人类肉食的历史折射出社会的变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝饮食文献记载示意图 ——据徐鲤《宋宴》、俞为洁《杭州宋代食料史》整理 （1）根据材料一，概括宋朝肉类饮食的特点。（4分） 材料二 ——据格罗弗·西姆斯《美国农业部农业经济局农业专题研究报告： 二战期间的肉类及肉用动物》整理 （2）根据材料二并结合所学知识，分析美国1942-1945年罐装肉类分销结构与其前后两个时期相比的变化，并说明该变化与世界反法西斯战争的联系。（3分） 材料三 新中国成立初期，肉类供应短缺，至1978年人均年肉类占有量仍不足9公斤。2025年我国肉类年产量首次突破1亿吨，人均年占有量达72．3公斤，不到五十年实现从“吃得饱”到“肉管够”。中国人的“肉盘子”，正从过去的“一猪独大”，走向真正的“六畜兴旺”。肉类产量破亿吨，为端牢中国“肉篮子”、保障国家食物安全奠定了坚实基础。 ——摘编自《每天三四两，中国人从什么时候起实现了“吃肉自由”？》（《农民日报》 2026年2月7日） （3）根据材料三并结合所学知识，概括中国“肉类产量破亿吨”的历史意义。（3分） （4）综合上述材料并结合所学知识，归纳影响人类肉食历史的因素。（2分） 20．（14分）世界上许多国家都在发展规划上进行过探索与实践。阅读材料，回答问题。 材料一 对于苏联人民来说，五年计划是一件福祸兼有的事情。经过若千五年计划，苏联的国民生产总值在1928年至1952年间增加了三倍半。识字率方面，由1926年的56．6％提高到1959年的98．5％。医疗卫生方面，1913年至1961年间，预期寿命从32岁上升到69岁。这里应该强调的是，经济发展的代价是由苏联公民来承受的。消费品不仅匮乏，而且昂贵并质量低劣，农业上的低生产率又损害了苏联工业的成就，工厂工人也受到了榨取。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括苏联实施五年计划所取得的成就与存在的不足。（4分） 材料二 中国的“一五”计划是由中共中央直接组织编制的。早期的五年计划侧重于经济发展，后来逐渐增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，如今已经是全方位发展的规划。“十五”计划以来，五年规划（计划）编制进入集思广益型决策模式，把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到规划纲要中来。 ——摘编自中国发展改革报社《五年规划，中国奇迹背后的“发展方法论”》 （2）根据材料二，概括我国五年规划（计划）编制的变化，并指出其中蕴含的政治智慧。（6分） 材料三 2026年是“十五五”开局之年，也是广西试图在制造业版图上写下新注脚的一年。从资源禀赋看，广西是我国十大重点有色金属产区之一；全国每3勺糖有2勺来自广西，水果产量连续8年居全国第一，人工林面积全国第一。从产业基础看，糖、铝、机械、冶金等传统优势产业是广西经济发展的家底。广西是我国唯一与东盟陆海相连的省区，连接着中国与东盟两个广阔市场。国家层面也给予广西一系列政策支持，有利于广西进一步加强资金、能源、数据等要素保障。 ——摘编自中国新闻网《独家解读广西“十五五”蓝图：一个万亿、两个五千亿产业如何诞生？》2026年3月6日 （3）根据材料三，归纳广西实现“十五五”良好开局的优势条件，并据此为广西发展献一策。（4分） 21．（13分）某校组织“读史书·c走进中国近代史”主题活动，请你一起参与。 著作 信息 【著作名称】《中国近代通史》（全10卷） 【出版信息】张海鹏主编；中国社会科学院近代史研究所编；江苏人民出版社出版 【目录摘录】 ①第一卷：近代中国历史进程概说 ②第二卷：近代中国的开端 ③第三卷：早期现代化的尝试 ④第四卷：从戊戌维新到义和团 ⑤第五卷：新政、立宪与辛亥革命 ⑥第六卷：民国的初建 ⑦第七卷：国共合作与国民革命 ⑧第八卷：内战与危机 ⑨第九卷：抗日战争 ⑩第十卷：中国命运的决战 阅 读 推 荐 近代中国社会发展轨迹示意图 （1）以上是活动小组根据第一卷内容整理的“近代中国社会发展轨迹示意图”。请你协助完成示意图中三个历史阶段的分卷阅读推荐。（要求：从第二卷到第十卷中选择，每个阶段至少推荐两卷，将正确答案的序号填入表格内。6分） 主 题 解 读 （2）根据近代中国社会发展轨迹示意图，选择其中一个历史阶段，围绕其基本特征提炼一个主题，并结合所学知识进行阐释。（要求：主题明确，至少选取两例史事，史论结合，逻辑清晰，表述成文。7分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（广西卷) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] I8[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(14分) 21.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026年中考考前预测卷（广西卷） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境·考古）在崇左市扶绥县吉到旧石器遗址群考古发掘中，考古人员发现了清晰可见的烧土层与灰烬层，其间可见密集的烧土、炭粒、烧骨等。上述考古发现证实了该遗址居民 A．有爱美意识 B．会制作陶器 C．已学会用火 D．会栽培水稻 2．（原创）商鞅变法实行十年以后，秦国 “民勇于公战。” 与之相关的措施是 A．确立县制 B．鼓励耕织 C．严明法度 D．奖励军功 3．从历史地图中获取信息是学习历史的重要方法之一。从下图中可获取的信息是西汉 A．诸侯国之间展开激烈斗争 B．对西域进行正式管辖 C．对西藏正式行使行政管辖 D．完全消除了匈奴威胁 4．魏晋以后，奶酪、胡饼、胡饭成为南北汉族人民喜爱的食品。这反映出当时 A．南北政权对峙 B．南方得到开发 C．民族交往交融 D．科技文化进步 5．壁画《胡人牵驼驮丝绸》出土于河南洛阳唐代墓葬，画中胡人牵着背上捆扎了丝绸卷和胡瓶的骆驼，阔步前进。该壁画可用于研究唐朝 《胡人牵驼驮丝绸》 A．陆上丝绸之路的贸易 B．中国与新罗的往来 C．海上丝绸之路的贸易 D．中国与日本的交流 6．1405年，郑和率领船队到达占城（越南中部）后，他命人传授引水灌溉、炼铜和浇铸技艺，还将明朝制造纸、笔、墨的技术推广到当地。可知，郑和船队的活动有利于 A．促进航海技术进步 B．扩展明朝疆域 C．推动当地社会发展 D．发展全球贸易 7．小桂同学在学习“清朝的边疆治理”时绘制了如下示意图，其中A处应该填写 A．设立军机处 B．设置北庭都护府 C．设置澎湖巡检司 D．设置台湾府 8．《黄帝内经》中写道：“上工（医术高明的医生）治未病，不治已病”；孙思邈在《千金方》中强调：“常须安不忘危，预防诸病也”。可见中医强调 A．疾病预防 B．合理饮食 C．药物采集 D．顺应四时 9．1920年后，北京大学平民教育讲演团的活动从城市发展到农村和工厂，内容包括反日爱国、民主自治、破除迷信、普及科学知识等。讲演团的活动旨在 A．建立革命武装 B．促进民众觉醒 C．借鉴俄国经验 D．建立统一战线 10．抗日战争期间，海外华侨掀起捐款捐物的热潮，1937-1945年华侨捐款共计约7000万美元。这反映出 A．中华民族团结抗战 B．反法西斯同盟建立 C．中国国际地位提高 D．抗日战争取得胜利 11．学习小组制作了如下的思维导图，其主题最为合理的是 A．文化繁荣 B．制度创新 C．科技进步 D．经济发展 12．无人机穿行于楼宇，就能精准送达外卖；老年人在家刷脸，就能完成社保认证；山区孩子通过屏幕，就能与城市孩子同享云端课堂。这些数字生活的图景说明中国 A．科技水平领先世界 B．基础教育水平提升 C．运用科技造福人民 D．社会保障体系完善 13．雅典在繁荣时期，有两万多常住外来移民，他们为雅典人提供许多税收，但却不能享有任何公民权。这反映了雅典 A．家庭奴隶制盛行 B．军事力量的强大 C．阶级矛盾的尖锐 D．民主政治的局限 14．下表为世界各地出土的拜占庭帝国金币及其仿制品数量统计表（部分）。据此推知，拜占庭帝国 地区 数量（枚） 中国 200 土耳其 1240 印度 189 蒙古国 41 A．继承罗马法学成就 B．保存大量文化典籍 C．经济地位世界领先 D．对外贸易范围较广 15．孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“一切拥有权力者，皆会滥权，为防止滥权，就必须使用权力制衡权力”。这体现的原则是 A．天赋人权 B．自由平等 C．分权制衡 D．保护私有财产 16．1751—1830年英国共有约77．2万人离开农业，截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48％。出现上述现象主要是由于 A．手工工场的建立 B．第一次工业革命的开展 C．第二次工业革命的开展 D．第一次世界大战的爆发 17．1757-1815年，英国殖民者在印度掠夺的财富达10亿英镑，殖民者的疯狂掠夺激起了印度人民的反抗。这反映出印度民族大起义 A．目的的正义性 B．过程的艰巨性 C．方式的多样性 D．纲领的先进性 18．2026年3月22日，澳大利亚举行了主题为“人人都属于这里”的和谐日多元文化庆典，活动展示了中国的京剧与太极拳、印度和韩国的舞蹈。这体现了 A．对文化霸权的反思 B．对本土文化的传承 C．对文化统一的追求 D．对多元文化的尊重 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．（12分）人类肉食的历史折射出社会的变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝饮食文献记载示意图 ——据徐鲤《宋宴》、俞为洁《杭州宋代食料史》整理 （1）根据材料一，概括宋朝肉类饮食的特点。（4分） 材料二 ——据格罗弗·西姆斯《美国农业部农业经济局农业专题研究报告： 二战期间的肉类及肉用动物》整理 （2）根据材料二并结合所学知识，分析美国1942-1945年罐装肉类分销结构与其前后两个时期相比的变化，并说明该变化与世界反法西斯战争的联系。（3分） 材料三 新中国成立初期，肉类供应短缺，至1978年人均年肉类占有量仍不足9公斤。2025年我国肉类年产量首次突破1亿吨，人均年占有量达72．3公斤，不到五十年实现从“吃得饱”到“肉管够”。中国人的“肉盘子”，正从过去的“一猪独大”，走向真正的“六畜兴旺”。肉类产量破亿吨，为端牢中国“肉篮子”、保障国家食物安全奠定了坚实基础。 ——摘编自《每天三四两，中国人从什么时候起实现了“吃肉自由”？》（《农民日报》 2026年2月7日） （3）根据材料三并结合所学知识，概括中国“肉类产量破亿吨”的历史意义。（3分） （4）综合上述材料并结合所学知识，归纳影响人类肉食历史的因素。（2分） 20．（14分）世界上许多国家都在发展规划上进行过探索与实践。阅读材料，回答问题。 材料一 对于苏联人民来说，五年计划是一件福祸兼有的事情。经过若千五年计划，苏联的国民生产总值在1928年至1952年间增加了三倍半。识字率方面，由1926年的56．6％提高到1959年的98．5％。医疗卫生方面，1913年至1961年间，预期寿命从32岁上升到69岁。这里应该强调的是，经济发展的代价是由苏联公民来承受的。消费品不仅匮乏，而且昂贵并质量低劣，农业上的低生产率又损害了苏联工业的成就，工厂工人也受到了榨取。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括苏联实施五年计划所取得的成就与存在的不足。（4分） 材料二 中国的“一五”计划是由中共中央直接组织编制的。早期的五年计划侧重于经济发展，后来逐渐增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，如今已经是全方位发展的规划。“十五”计划以来，五年规划（计划）编制进入集思广益型决策模式，把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到规划纲要中来。 ——摘编自中国发展改革报社《五年规划，中国奇迹背后的“发展方法论”》 （2）根据材料二，概括我国五年规划（计划）编制的变化，并指出其中蕴含的政治智慧。（6分） 材料三 2026年是“十五五”开局之年，也是广西试图在制造业版图上写下新注脚的一年。从资源禀赋看，广西是我国十大重点有色金属产区之一；全国每3勺糖有2勺来自广西，水果产量连续8年居全国第一，人工林面积全国第一。从产业基础看，糖、铝、机械、冶金等传统优势产业是广西经济发展的家底。广西是我国唯一与东盟陆海相连的省区，连接着中国与东盟两个广阔市场。国家层面也给予广西一系列政策支持，有利于广西进一步加强资金、能源、数据等要素保障。 ——摘编自中国新闻网《独家解读广西“十五五”蓝图：一个万亿、两个五千亿产业如何诞生？》2026年3月6日 （3）根据材料三，归纳广西实现“十五五”良好开局的优势条件，并据此为广西发展献一策。（4分） 21．（13分）某校组织“读史书·c走进中国近代史”主题活动，请你一起参与。 著作 信息 【著作名称】《中国近代通史》（全10卷） 【出版信息】张海鹏主编；中国社会科学院近代史研究所编；江苏人民出版社出版 【目录摘录】 ①第一卷：近代中国历史进程概说 ②第二卷：近代中国的开端 ③第三卷：早期现代化的尝试 ④第四卷：从戊戌维新到义和团 ⑤第五卷：新政、立宪与辛亥革命 ⑥第六卷：民国的初建 ⑦第七卷：国共合作与国民革命 ⑧第八卷：内战与危机 ⑨第九卷：抗日战争 ⑩第十卷：中国命运的决战 阅 读 推 荐 近代中国社会发展轨迹示意图 （1）以上是活动小组根据第一卷内容整理的“近代中国社会发展轨迹示意图”。请你协助完成示意图中三个历史阶段的分卷阅读推荐。（要求：从第二卷到第十卷中选择，每个阶段至少推荐两卷，将正确答案的序号填入表格内。6分） 主 题 解 读 （2）根据近代中国社会发展轨迹示意图，选择其中一个历史阶段，围绕其基本特征提炼一个主题，并结合所学知识进行阐释。（要求：主题明确，至少选取两例史事，史论结合，逻辑清晰，表述成文。7分） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（广西卷） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题2分，共36分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B B C A C D A B A 11 12 13 14 15 16 17 18 B C D C C B A D 二、非选择题：本题共3小题，共39分。 19. 【答案】 （1）特点：羊肉是宋朝的重要食材；羊肉饮食形式多样；两宋时羊肉饮食具有阶级差异。（每点2分，共4分） 可得分：阶层差异明显、等级性强；以羊肉为尊、以羊肉为主、对羊肉需求大；羊肉优先/倾向供给皇室和政府官员；羊肉饮食形式多样、羊肉加工形式多样、羊肉美食种类多、吃法多样。（每点2分，共4分） 不得分：都吃羊肉；肉类种类多；用处多；羊肉食用量大。 （2）变化与联系： ①由 1941 年美国罐装肉类分销以民用分配为主，到 1942— 1945 年以军方采购为 主，这种变化是由于美国在 1941 年 12 月参战，军方的军粮需求增加。 ②由1941 年美国罐装肉类分销以民用分配为主，到 1942— 1945 年以军方采购为主，这使美军获得了更多军事补给， 增强了美军的战斗力。 ③1942— 1945 年美国罐装肉类分销以军方采购为主， 转变为 1946 年以 民用分配为主，这主要是由于世界反法西斯战争已经结束，军方的需求下降。 （以上三种联系任选一种，变化 2 分，对应的联系 1 分，共 3 分） 注意：“变化”要求有前后对比才得满分2分，否则扣1。 “变化”可得1分的情况：美国1942-1945年罐装肉类分销的军方采购量超过民用分配量；美国1942-1945年罐装肉类分销的军方采购量总体上/大体上是呈上升/增加趋势； 历史意义：满足了我国民众饮食需求；优化了我国肉类消费结构；保障了国家食物安全。（每点 1 分， 共 3 分） 可得分（不区分角度，任选以下3点即可）： （3）①民生角度：提高了人民的生活水平；提升了人们的生活质量；提高了国民的身体素质；促进了营养均衡发展；满足了人们日益增长的生活需要；改善了人民的饮食结构。 ②社会角度：促进了中国养殖业的发展；促进了中国农业的发展；促进了中国经济的发展；推动了国家的发展；体现了/见证了/说明了中国社会的快速发展；体现了改革开放的巨大成就；是中国社会发展的重要里程碑。 ③安全角度：为保障我国食物安全奠定了坚实基础；保障了我国的食品安全。 不得分：写成“变化”不得分，如实现了从“吃得饱”到“肉管饱”；从“一猪独大”到“六畜兴旺”。 （4）因素：民生需求；民族交融；饮食观念；社会风气；经济发展；国际形势；国家政策；科技进步等。（每点 1 分， 共 2 分） 可得分：社会环境（社会状况）、科技水平、经济水平（生产力水平）、饮食习惯（饮食观念/饮食结构）、战争、自然灾害、民众需求、社会制度、宗教信仰、时代变迁。 不得分：政治制度、阶级差异。 20. 【答案】（1）成就：①经济快速发展（国民生产总值大幅提高）；②快速实现了国家工业化；③教育事业进步（国民识字率显著提升）；④医疗卫生改善（国民预期寿命明显延长）。（每点1分，共2分） 不足：①消费品匮乏、昂贵且质量低劣；②人民生活水平提升缓慢；③农民生产积极性不高（农业生产效率低下）；④工人受到过度压榨（工人利益受到损害）；⑤农业、工业发展不平衡（经济结构比例失衡）。（每点1分，共2分） （不得分：农业生产率下降） （2）变化：①从中共中央直接组织编制转变为多方参与、集思广益；②由早期侧重经济发展，到如今全方位发展。（每点2分，共4分） 可得1分：①从中共中央直接组织编制到把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来（进入集思广益决策，把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来）；②由早期侧重经济发展到增加社会民生、科技创新、环境保护等内容（增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，全方位发展） 政治智慧：①执政为民（以民为本、人民至上、关注社会民生）；②实事求是； ③坚持科学决策（民主决策；听取群众意见）；④与时俱进；⑤自我革新（善于反思和总结）；⑥立足全面发展。（言之有理即可，每点1分，共2分） （3）优势条件：①资源禀赋优越（有色金属资源丰富；水果产量高、人工林面积大）；②产业基础扎实；③区位优势显著（与东盟陆海相连；地理位置优越；市场广阔）；④国家政策支持。（每点1分，共3分） 献策：①依托资源优势，发展特色产业；②立足产业基础，推动传统产业转型升级；③依托区位优势，深化与东盟经贸合作，构建开放型经济新体制；④利用国家政策支持，促进地方经济发展；⑤坚持党的领导；⑥坚持改革开放的政策；⑦发挥民族区域自治制度的优势。（能从资源、产业、区位、政策方面献策，言之有理即可，1分） 21. 【答案】（1）评分标准：每一历史阶段分卷推荐填对两卷及以上得 2分，填对一卷得 1分，每个阶段出现错填或不填均为 0分，共 6分。 历史阶段 1840—1900年 1901—1920年 1921—1949年 基本特征 沉沦 沉沦转向上升 上升 推荐分卷 ②③④ ⑤⑥ ⑥⑦⑧⑨⑩ 注意： 要求填写序号①②③，若学生写“第几卷”，不得分。 填对一卷，且只填写一卷，可得1分。 （2）评分标准： 水平等级 （赋分） 主题表达 （共2分） 史事运用 （共4分） 结论 （共1分） 水平4 （6-7分） 主题明确，且与历史阶段相符 正确运用两则史事进行阐释，史论结合，有效佐证主题 结论准确且有提升 水平3 （4-5分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用两则史事进行阐释，但史论结合不充分 结论准确且有提升 水平2 （1-3分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用史事进行阐释，但不充分 结论不准确或未形成结论 水平 1 （0分） 未凝练出主题 评分标准补充： 主题（2分）+阐述（4分）+结论（1分）。 写作格式不扣分，改卷老师需判断主题、论述、结论三部分。 学生写“我选择xx阶段”，不赋分也不扣分。 主题基本明确但略有偏差得一分 论述部分不局限材料目录的史实，注意看清学生写的是哪一阶段，具体阶段的近代中国史实均可。 本题是围绕“近代中国”展开，写世界史的史实不得分。 结论提升部分不作严格要求，老师能判断出他写出结论了就可以给结论分，不一定要看到明显的提升部分。 论述部分一定是匹配主题和题目中所给的阶段特征的，老师们在评分的时候一定要一步一步按逻辑给分，第一阶段一定是沉沦，第二阶段一定是沉沦到上升（有转折或对比），第三阶段一定是上升（中共在新民主主义革命中的贡献） 请老师们注意：一先判断学生写的主题是哪一特征，二再依据特征明确史论，最后审好结论。按照这样的逻辑打分。 【阶段一“沉沦”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1840-1900年——近代中国的“沉沦” 学生写的主题需带有“沉沦”特征的表述，如“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”或“近代民族危机不断加剧” 这类主题都可以得分，重点考察是否围绕民族危机和社会性质变化提炼主题。 1840年，英国发动鸦片战争，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争，进一步加剧了中国的社会危机。 ①注意论述部分是否围绕“沉沦”主题展开 ②时间范围在：1840-1900年。 这一阶段，西方列强的侵略使中国半殖民地化程度不断加深，国家主权、领土完整受到严重破坏，是近代中国的“沉沦”时期。 有对“沉沦”主题的结论，不要求提升。 【阶段二“沉沦转上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1901-1920年——近代中国“沉沦”到“上升”的转折 ①“民族意识觉醒”、“各阶层救亡图存”可得分。 但这两个主题的论述部分，应该将背景作为“沉沦”陈述，在“沉沦”背景下民族意识觉醒和资产阶级革命派的革命和无产阶级登上历史舞台都属于“上升的表现。 ②主题有“沉沦”与“上升”的转折或对比的表现用词也可得分，请老师们注意判断。 袁世凯窃取辛亥革命的果实，解散国会、废除《中华民国临时约法》，建立北洋军阀独裁统治，破坏民主共和，中国社会深陷“沉沦”的谷底。面对军阀统治下混乱的政治局面，1915 年一部分先进知识分子发起新文化运动，有力促进了思想解放，有利于“上升”力量的成长。 注意：①论述需呈现“沉沦”与“上升”的史实 这阶段“沉沦”的史实有：清政府沦为洋人的朝廷、辛亥革命果实被袁世凯窃取、中国陷入军阀混战的局面。“上升”的史实有：新文化运动促进思想解放、五四运动无产阶级登上历史舞台等。 ②论述中有“沉沦”和“上升”之间的联系 ③时间在1901-1920年 这一阶段，封建势力与帝国主义仍在顽强阻挠社会的进步，但是随着人民群众的日益觉醒，近代中国逐渐由黑暗走向黎明。 有对“沉沦”“上升”主题的结论，不要求提升。 【阶段三“上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1921-1949年——近代中国的“上升” ①主题需围绕“上升”， ②主题含有“沉沦”意思，为主题有偏差，扣一分，如“国共合则两利，分则两伤” ③主题范围太小，扣一分，如“中共在抗战中起到中流砥柱作用” ④主题表述为"中国共产党领导下的新民主主义革命"等相近内容可得分。允许主题表述有一定宽泛性，如“中国共产党史”，但如果偏离阶段特征但又围绕中共发展史提炼的主题则得1分， 如“国共关系”、“国共合作” 1921 年中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌焕然一新，标志着半殖民地半封建社会的中国开始走出“谷底”。中国人民经过长期艰苦奋斗，先后取得北伐战争的胜利进军、抗日战争的伟大胜利、人民解放战争的胜利，实现了中华民族的独立和人民的解放。 ①论述需呈现与“上升”的史实，重点论述中共的贡献。 ②时间在1921-1949年 这一阶段，中国共产党团结带领全国各族人民夺取了新民主主义革命的伟大胜利，推动近代中国走向“上升”。 有对“上升”主题的结论，不要求提升。 提醒： 1️⃣主题宽泛，超出阶段特征了或者主题过小无法体现阶段特征的，老师们都酌情赋分，不轻易打0分，他只要在抓住每个阶段的某一特征提炼出了主题，我们就给1分。 2️⃣论述必须严格按照史实正确，史论结合，论述匹配主题才能给完4分，否则都应该酌情扣分，尤其是表达逻辑混乱的，尽管使用了两个正确的史实也还是要扣1分的。 3️⃣有些学生将观点作为主题，只要符合题目阶段特征也是可以给分的，比如第一阶段：列强侵略使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，这个句子是观点，但也是主题，这个答案是得2分的。 4️⃣主题完全偏离的就不给分，整题就是0分。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $