第41卷 词类活用 2026年内蒙古对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的41卷，主要考查文言文中的词类活用。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第41卷 词类活用 学生练习卷 1．下列各句，没有词类活用的一项是（   ） A．彼与彼年相若也 B．登高而招，臂非加长也 C．得佳者笼养之 D．三子者出，曾皙后 2．下列句子中加点字的活用类型与其他不同的一项是（   ） A．早实以蕃 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．秦王与赵王饮，令赵王鼓瑟。 D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 3．下列各句中没有活用的一项是（   ） A．其出人也远矣 B．而木之性日以离矣 C．旦视而暮抚 D．得佳者笼养之 4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉B．越国以鄙远 C．设九宾于廷 D．不知将军宽之至此也 5．下列句子中没有词类活用现象的是（   ） A．孔子师郯子 B．项伯杀人，臣活之 C．闻道有先后，术业有专攻 D．吾妻之美我者，私我也 6．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．终鲜兄弟 B．侣鱼虾而友麋鹿 C．如会同，端章甫，愿为小相焉 D．吾得兄事之 7．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．驼业种树 B．师道之不传也久矣 C．成以其小，劣之 D．子墨子守圉有余 8．下面对词语的解释，正确的一项是（   ） A．至陋者乃以斧斤考击而求之       考：考究。 B．虽大风浪不能鸣也               鸣：使……鸣。 C．余自齐安舟行适临汝             舟：小船。 D．事不目见耳闻                   目：眼睛 9．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．击空明兮溯流光 B．宁许以负秦曲 C．奋六世之余烈 D．决负约不偿城 10．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．舞幽壑之潜蛟 B．则群聚而笑之 C．乃使从者衣褐 D．与赢而不助五国也 11．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．惜其用武而不终也 B．舞幽壑之潜蛟 C．良将劲弩守要害之处 D．以先国家之急而后私仇也 12．下列各句中，词类活用与其他三项不同的一项是（   ） A．项伯杀人，臣活之 B．吾从而师之 C．且庸人尚羞之 D．侣鱼虾而友麋鹿 13．下列句中的加点字不属于词类活用的一项是（   ）。 A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 C．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 D．方其破荆州，下江陵，顺流而东也 14．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．击空明兮溯流光 B．一夫夜呼 C．故不战而强弱胜负已判矣 D．异乎三子者之撰 15．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．自以为得其实 B．天下云集响应 C．微风鼓浪 D．泣下沾襟 16．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．破荆州，下江陵 B．榆柳荫后檐 C．烹羊宰牛且为乐 D．邻之厚，君之薄也 17．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．君安与项伯有故 B．抑本其成败之迹 C．微风鼓浪 D．不赂者以赂者丧 18．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．渺沧海之一粟 B．越国以鄙远 C．榆柳荫后檐 D．左右或欲引相如去 19．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．陈王昔时宴平乐 B．泣孤舟之嫠妇 C．窃计欲亡走燕 D．击空明兮溯流光 20．下列句子加点词的活用类型与其他不同的一项是（   ） A．左右欲刃相如 B．夜缒而出 C．吾师道也 D．晋军函陵 21．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因宾客至蔺相如门谢罪 B．赢得仓皇北顾 C．且庸人尚羞之 D．与郑人盟 22．下列加点字词不是名词活用作动词的一项是（　　） A．鼓瑟希，铿尔 B．如会同，端章甫 C．风乎舞等 D．异乎二子者之撰 23．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉 B．既东封郑，又欲肆其西封 C．越国以鄙远 D．夜缒而出 24．对下列语句中加点词的词类活用现象，分析不正确的一项是（   ） A．李牧连却之（《六国论》）                       动词的使动用法 B．上食埃土，下饮黄泉（《劝学》）                名词作状语 C．增数目项王（《鸿门宴》）                       名词的意动用法 D．火尚足以明也（《游褒禅山记》）                形容词作动词 25．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因利乘便 B．惜其用武而不终也 C．约从离衡 D．声非加疾也 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的41卷，主要考查文言文中的词类活用。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第41卷 词类活用 学生练习卷 1．下列各句，没有词类活用的一项是（   ） A．彼与彼年相若也 B．登高而招，臂非加长也 C．得佳者笼养之 D．三子者出，曾皙后 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：他和他年龄差不多。 B.“高”，形容词用作名词，高处。句意：登到高处招手，胳膊没有比原来加长。 C.“笼”，名词活用作状语，用笼子。句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 D.“后”，名词活用作动词，落在后面。句意：子路、冉有、公西华三个人都出去了，曾皙落在后面。‌ 故选A。 2．下列句子中加点字的活用类型与其他不同的一项是（   ） A．早实以蕃 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．秦王与赵王饮，令赵王鼓瑟。 D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。 A.“实”，名词活用作动词，结果实。句意：（它）早早地结果实，并且果实结得很多。 B.“水”，名词活用作动词，游泳。句意：借助船桨的人，并不是能游泳，却能横渡长江黄河。 C.“鼓”，名词活用作动词，弹奏（鼓瑟）。句意：秦王和赵王一起饮酒，（秦王）命令赵王弹奏瑟。 D.“舞”，动词的使动用法，使……舞。句意：使幽深山谷中的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。 故选D。 3．下列各句中没有活用的一项是（   ） A．其出人也远矣 B．而木之性日以离矣 C．旦视而暮抚 D．得佳者笼养之 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：他们超出一般人很远。 B.“日”，名词活用作状语，一天天地。句意：然而树木的本性就一天天地偏离了。 C.“旦”“暮”，名词活用作状语，在早上、在晚上。句意：早上看视，晚上抚摸。 D.“笼”，名词活用作状语，用笼子。句意：捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 故选A。 4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉B．越国以鄙远 C．设九宾于廷 D．不知将军宽之至此也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“朝”“夕”，名词活用作状语，在早上，在晚上。句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 B.“鄙”，名词的意动用法，把……当作边境。句意：越过别国而把远地（郑国）当作边邑。 C.无词类活用现象。句意：在朝堂上安排九宾大典。 D.“宽”，形容词活用作动词，宽容。句意：不知道将军宽宏大量到如此地步。 故选C。 5．下列句子中没有词类活用现象的是（   ） A．孔子师郯子 B．项伯杀人，臣活之 C．闻道有先后，术业有专攻 D．吾妻之美我者，私我也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“师”，意动用法，把……当作老师。句意：孔子把郯子当作老师。 B.“活”，使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 C.无词类活用现象。句意：听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长。 D.“美”，意动用法，认为……美。句意：我的妻子认为我美，是因为她偏爱我。 故选C。 6．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．终鲜兄弟 B．侣鱼虾而友麋鹿 C．如会同，端章甫，愿为小相焉 D．吾得兄事之 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：又没什么兄弟。 B.“侣”“友”，意动用法，以……为侣，以……为友。句意：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 C.“端”“章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。句意：如果参加诸侯间的盟会，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。 D.“兄”，名词用作状语，像对待兄长一样。句意：我得用对待兄长的礼节待他。 故选A。 7．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．驼业种树 B．师道之不传也久矣 C．成以其小，劣之 D．子墨子守圉有余 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“业”，名词的意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为业。 B.“师”，名词活用作动词，从师学习。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。 C.“劣”，形容词的意动用法，认为……不好。句意：成名因为这只蟋蟀体型小，就觉得它不好。 D.无活用。句意：墨子在防守抵御方面有富余的能力。 故选D。 8．下面对词语的解释，正确的一项是（   ） A．至陋者乃以斧斤考击而求之       考：考究。 B．虽大风浪不能鸣也               鸣：使……鸣。 C．余自齐安舟行适临汝             舟：小船。 D．事不目见耳闻                   目：眼睛 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“考：考究”错误，“考”，敲。句意：而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因。 B.正确。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。 C.“舟：小船”错误，“舟”，名词活用作状语，乘船。句意：我从齐安坐船到临汝去。 D.“目：眼睛”错误，“目”，名词活用作状语，亲眼。句意：事情没有亲眼看见、亲耳听到。 故选B。 9．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．击空明兮溯流光 B．宁许以负秦曲 C．奋六世之余烈 D．决负约不偿城 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“空明”，形容词活用作名词，月光下的清波。句意：划破月光下的清波啊逆流而上。 B.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁愿答应秦国，来使秦国承担理亏的责任。 C.“奋”，形容词用作动词，发展。句意：发展六世遗留下来的功业。 D.没有词类活用现象。句意：必定会背约不给赵国城邑。 故选D。 10．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．舞幽壑之潜蛟 B．则群聚而笑之 C．乃使从者衣褐 D．与赢而不助五国也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“舞”，使动用法，使……舞动。句意：使幽深沟壑里的潜藏的蛟龙起舞。 B.“群”，名词活用作状语，成群地。句意：成群聚在一起讥笑人家。 C.“衣”，名词活用作动词，穿上。句意：便派他的随从穿上粗麻布衣服。 D.无词类活用现象。句意：跟秦国交好而不帮助其他五国。 故选D。 11．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．惜其用武而不终也 B．舞幽壑之潜蛟 C．良将劲弩守要害之处 D．以先国家之急而后私仇也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。 A.“终”，形容词活用作动词，坚持到底。句意：可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底啊。 B.“舞”，动词的使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。 C.无词类活用。句意：优秀的将领手持强劲的弓弩，守卫着要害的地方。 D.“先”“后”，形容词的意动用法，以……为先，以……为后。句意：是因为把国家的危急放在前面，把个人的私仇放在后面啊。 故选C。 12．下列各句中，词类活用与其他三项不同的一项是（   ） A．项伯杀人，臣活之 B．吾从而师之 C．且庸人尚羞之 D．侣鱼虾而友麋鹿 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“活”，使动用法，使……存活。句意：项伯杀了人，我使他活下来了。 B.“师”，意动用法，把……当作老师。句意：我跟随他然后向他学习，把他当做老师。 C.“羞”，意动用法，感到羞耻。句意：一般人尚且感到羞耻。 D.“侣”，意动用法，把……当作伴侣；“友”，名词意动用法，把……当作朋友。句意：把鱼虾当做伴侣，把麋鹿当做朋友。 故选A。 13．下列句中的加点字不属于词类活用的一项是（   ）。 A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 C．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 D．方其破荆州，下江陵，顺流而东也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“舞”“泣”，使动用法，使……起舞，使……哭泣。句意：使深渊中的蛟龙起舞，使孤舟中的寡妇哭泣。 B.“侣”“友”，意动用法，以……为侣，以……为友。句意：何况我和你在江边捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，以麋鹿为友。 C.“属”，劝酒，无词类活用。句意：驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。 D.“东”，名词活用作动词，向东进军。句意：当他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流向东进军。 故选C。 14．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．击空明兮溯流光 B．一夫夜呼 C．故不战而强弱胜负已判矣 D．异乎三子者之撰 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“空明”，形容词用作名词，月光下的清波。句意：桨划破月光下的清波。 B.“夜”，名词用作状语，在夜里。句意：一人在夜里发难。 C.无词类活用现象。句意：所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 D.“撰”，动词用作名词，才能。句意：（我）和他们三人的才能不一样。 故选C。 15．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．自以为得其实 B．天下云集响应 C．微风鼓浪 D．泣下沾襟 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：自己认为找到了真相。 B.“云、响”，名词活用作状语，像云彩一样、像回声一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，像回声一样应和他。 C.“鼓”，名词活用作动词，激荡、振动。句意：‌微风掀起波浪时。 D.“泣”，动词活用作名词，眼泪。句意：眼泪沾湿衣襟。 故选A。 16．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．破荆州，下江陵 B．榆柳荫后檐 C．烹羊宰牛且为乐 D．邻之厚，君之薄也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“下”，名词活用作动词，攻下。句意：当初他攻陷荆州，夺得江陵。 B.“荫”，名词活用作动词，遮蔽。句意：榆树、柳树遮掩着后檐。 C.无词类活用现象。句意：我们烹羊宰牛暂且作乐。 D.“厚、薄”，形容词活用作动词，增强，削弱。句意：邻国的实力增强了，您的实力就削弱了。 故选C。 17．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．君安与项伯有故 B．抑本其成败之迹 C．微风鼓浪 D．不赂者以赂者丧 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“故”，形容词活用作名词，旧交情。句意：您怎么和项伯有交情呢？ B.“本”，名词活用作动词，探究。句意：还是推究他成功或失败的原因。 C.“鼓”，名词活用作动词，激荡、振动。句意：‌微风掀起波浪时。 D.没有词类活用。句意：未贿赂秦国的国家因贿赂秦国的国家而灭亡。 故选D。 18．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．渺沧海之一粟 B．越国以鄙远 C．榆柳荫后檐 D．左右或欲引相如去 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“渺”，形容词活用用作动词，渺小得像。句意：渺小得像大海里的一粒米。 B.“鄙”，意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国把远方的郑国当作自己的边邑。 C.“荫”，名词活用作动词，遮蔽。句意：榆刘树荫盖着房屋后檐。 D.无词类活用。句意：侍从有人要拉相如去受刑。 故选D。 19．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．陈王昔时宴平乐 B．泣孤舟之嫠妇 C．窃计欲亡走燕 D．击空明兮溯流光 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“宴”，名词作动词，设宴、摆宴席。句意：陈王曹植从前在平乐观设宴畅饮。 B.“泣”，使动用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡妇听了落泪。 C.无词类活用。句意：（我）私下打算想要逃跑到燕国去。 D.“空明”，形容词作名词，清澈的水波。句意：拍击着清澈的水波啊，逆着流动的月光而上。 故选C。 20．下列句子加点词的活用类型与其他不同的一项是（   ） A．左右欲刃相如 B．夜缒而出 C．吾师道也 D．晋军函陵 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。 A.“刃”，名词活用作动词，用刀杀。句意：侍从们想要用刀杀蔺相如。 B.“夜”，名词活用作状语，在夜里。句意：在夜里用绳子拴着从城墙上往下吊（出城）。 C.“师”，名词活用作动词，学习。句意：我（是向他）学习道理啊。 D.“军”，名词活用作动词，驻军。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 故选B。 21．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因宾客至蔺相如门谢罪 B．赢得仓皇北顾 C．且庸人尚羞之 D．与郑人盟 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用。句意：廉颇）通过宾客的引荐，到蔺相如的门前道歉。 B.“北”，名词作状语，向北。句意：只落得仓皇败退，向北回望。 C.“羞”，形容词的意动用法，以……为羞。句意：况且连普通人都以这件事为羞耻。 D.“盟”，名词作动词，订立盟约。句意：和郑国人订立盟约。 故选A。 22．下列加点字词不是名词活用作动词的一项是（　　） A．鼓瑟希，铿尔 B．如会同，端章甫 C．风乎舞等 D．异乎二子者之撰 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。 A.鼓，名词活用作动词，弹奏。句意：弹奏瑟的声音渐渐稀疏，（最后）铿的一声（停止）。 B.端，名词活用作动词，穿礼服。句意：如果（参加）诸侯间的盟会或朝见天子，（我）会穿着礼服，戴着礼帽。 C.风，名词活用作动词，吹风、乘凉。句意：在舞雩台上吹风（乘凉）。 D.撰，动词活用作名词，陈述、观点。句意：（我）和他们两人（子路、冉有）的陈述不同。 故选D。 23．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉 B．既东封郑，又欲肆其西封 C．越国以鄙远 D．夜缒而出 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“朝”，名词作状语，在早上。句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 B.“东”，名词作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张西边的疆界。 C.“鄙”，名词的意动用法，把……当作边境。句意：越过别国而把远地（郑国）当作边邑。 D.“夜”，名词作状语，在夜里。句意：在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去。 故选C。 24．对下列语句中加点词的词类活用现象，分析不正确的一项是（   ） A．李牧连却之（《六国论》）                       动词的使动用法 B．上食埃土，下饮黄泉（《劝学》）                名词作状语 C．增数目项王（《鸿门宴》）                       名词的意动用法 D．火尚足以明也（《游褒禅山记》）                形容词作动词 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。“却”，使动用法，使……退却。句意：李牧连续让秦国的进攻退却。 B.正确。“上、下”，名词活用作状语，向上，向下。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到泉水。 C.“名词的意动用法”错误，“目”，名词作动词，使眼色。句意：范增多次使眼色给项羽。 D.正确。“明”，形容词作动词，照明。句意：火把还足够照明。 故选C。 25．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因利乘便 B．惜其用武而不终也 C．约从离衡 D．声非加疾也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“利”“便”，形容词活用作名词，有利的时机。句意：秦国凭借这有利的形势。 B.“终”，形容词活用作动词，坚持到底。句意：可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底啊。 C.“离”，动词的使动用法，使……离散。句意：使跟从的国家离散。 D.无词类活用现象。句意：声音并没有加大。 故选D。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $