第59卷 作文 2026年内蒙古对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的59卷，主要考查材料作文。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第59卷 材料作文 教师讲解卷 作文 （一）根据要求作文。 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋精神的内涵意蕴丰富：爱党爱国的崇高理想和坚定信念：服务人民的奉献精神；锐意进取的创新精神……实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。 在当前形势下，作为新时代的青年，我们该如何继承和发扬雷锋精神？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （二）阅读下列材料，按要求作文。 “苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》，原为商汤刻在浴盘上的箴言，本意指涤除污垢以焕然一新，后引申为在道德修养上日日自新、永不止息。 日新又新，是中华民族的精神特征。日新又新，是人生的进德修业，国家的华章焕彩。日新又新，要求个人不断反省，不断改进，追求道德与智慧的提升。日新又新，还意味着不断更新知识，跟上时代发展…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身体验与社会现实，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②自选文体，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭；不少于600字。 （三）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。” 自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。” 歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。” 上述材料中，你更认同哪个人的观点？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭。 （四）写作。 材料一：新时代的职业教育，前途广阔，大有可为。技能成才、技能报国，已成为万千职教学子的人生选择。 材料二：真正的成长，从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持、精益求精的打磨、脚踏实地的积累。 材料三：心有光芒，何惧路长；以技立身，以梦为马，平凡的岗位也能书写不凡的人生。 综合以上材料，你有怎样的思考与感悟？请结合自身职业学习、实训经历、成长体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年5月2日中职语文作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、作文 1．根据要求作文。 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋精神的内涵意蕴丰富：爱党爱国的崇高理想和坚定信念：服务人民的奉献精神；锐意进取的创新精神……实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。 在当前形势下，作为新时代的青年，我们该如何继承和发扬雷锋精神？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 雷锋精神，在我心在我行 列夫·托尔斯泰曾经说过，人的生命不在于长度，而是在于深度。雷锋的一生只有22年的光阴，但雷锋精神却影响了一代又一代中国人，雷锋虽离我们而去，但雷锋精神永存。半个多世纪以来，雷锋精神已经内化为每个中国人心中向上向善的力量。雷锋精神没有过时，而是已经深深浸入中国特色社会主义的价值底色。 雷锋曾问：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？在他看来，即便是一滴水，也有润泽万物的能力，应该滋润土地；哪怕是一线阳光，有驱赶黑暗的能力，就应为世间带去光明；螺丝钉再小，也应该坚守岗位，发挥作用。雷锋精神告诉我们一个朴素却永恒的道理，人可以生得平凡，但不应该活得渺小，再平凡的人生，都应该要有理想，要有远大理想。而这个道理，时至今日仍被无数人印证。 疫情防控期间，“志愿者”成了生活中和网络上的高频词，“奉献”也从高尚变成一种风尚和时尚。一呼百应，无数志愿者正在中国大地上书写着新时代的雷锋故事。社区、车站机场、口罩生产企业，每一个有防疫需求的地方都有志愿者的身影。武汉快递员汪勇从志愿服务的先行者，到组建起志愿者队伍，保障医护人员出行、用餐等各项需求；保定小伙魏飞在武汉志愿服务后，又二次“逆行”支援河北；大连志愿者那君在消杀现场倒下，他的儿子毅然接棒。面对疫情，无数人选择了担当与奉献，凝聚起磅礴的力量。不断涌现的“凡人英雄”，彰显了共克时艰的民族品格。 当我们在精神符号之外凝视雷锋，将他还原到他生活的场景中去，就会发现他也是一名纯粹而炽热的年轻人，有干劲闯劲、热爱生活、心怀理想。如今，我们依然可以看到许多这样的年轻人闪耀着属于他们的光芒。“00后”戍边烈士陈祥榕写下“清澈之爱，只为中国”，英勇战斗至最后一刻；黄文秀研究生毕业后毅然回到家乡，把青春和生命奉献给脱贫事业；还有1.2万多名“90后”“00后”青年医护人员义无反顾驰援湖北，用行动证明了中国青年堪当大任。 我们身为当代中学生，既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。奉献是青春最美丽的姿态，新时代的年轻人成长于中华民族伟大复兴的征途上，也肩负着时代的使命。让雷锋精神薪火相传、常在常新，以个人的进步推动社会的发展，伟大梦想终将在接续奋斗中照进现实。 雷锋精神，永不过时，在我心中！敬业奉献，人人可为，看我行动！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 作文材料首先介绍了毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年这一特殊的时间节点，引出对雷锋精神内涵与意义的思考。材料最后“雷锋精神永不过时”的评价，这是对雷锋精神的肯定、继承与弘扬。或许“雷锋精神”名称有了变化，但其精神内核却永远不变，青年应成为雷锋精神的继承者和发扬者，在当下以及今后，都应当发挥重要作用。需要注意的是，我们必须知道雷锋精神的实质，清楚雷锋精神应当常在常新，随着时代变化而不断丰富内容，并非一成不变的。雷锋精神内容为热爱党、热爱国家、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。习近平总书记曾强调雷锋精神的核心是信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，这也正是我们民族精神的最好写照。 写作任务实际是要求考生结合材料的内容，思考新时代青年应如何对待“雷锋精神”，要求考生从“新时代青年”的身份来谈自己的理解和思考。可见行文中要体现出青年人对雷锋精神核心内涵的思考，以及在新时代中发扬雷锋精神的意义、作用。考生在写作的过程中要将雷锋精神和时代发展结合起来，将个人和国家结合起来，体现当代青年对待雷锋精神应有的态度。如，可说，在新的历史条件下弘扬雷锋精神，要像雷锋那样牢固树立远大理想，把个人追求同国家和民族的前途命运结合起来，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中去；要像雷锋那样在学习上永不满足，永不懈怠，以钉子般的挤劲和钻劲努力掌握科学文化知识，更好地适应改革开放和现代化建设的需要；要像雷锋那样谦虚谨慎、不骄不躁，始终保持艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，用自己的辛勤劳动创造美好的生活；要像雷锋那样大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。 立意： 1.弘扬雷锋精神，争做时代楷模。 2.从小事做起，践行雷锋精神。 3.传承雷锋精神，我辈义不容辞。 4.弘扬雷锋精神 传递中华美德。 2．阅读下列材料，按要求作文。 “苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》，原为商汤刻在浴盘上的箴言，本意指涤除污垢以焕然一新，后引申为在道德修养上日日自新、永不止息。 日新又新，是中华民族的精神特征。日新又新，是人生的进德修业，国家的华章焕彩。日新又新，要求个人不断反省，不断改进，追求道德与智慧的提升。日新又新，还意味着不断更新知识，跟上时代发展…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身体验与社会现实，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②自选文体，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 作“日新”青年，领时代风骚 “苟日新，日日新，又日新”，这句刻在商汤浴盘上的箴言，从涤除身体污垢的本意，升华为精神层面的自我革新，成为中华民族绵延千年的精神基因。从个人进德修业到国家发展图强，“日新”二字贯穿古今，既是人生成长的必修课，更是时代前行的动力源。 日新，是个人道德与智慧的持续精进。袁了凡曾以蘧伯玉为例，讲述这位君子从二十岁起便每日反省过错，二十一岁改过仍觉不足，直至五十岁仍在修正四十九岁的偏差。这种“日新”不是惊天动地的变革，而是如品茗般反复涵泳的自我审视。当代青年亦当如此，在纷繁世事中保持清醒，在自我反思中修正偏差，让道德修养与智慧能力在“日日新”中不断提升，方能筑牢人生根基。 日新，是个人能力与知识的迭代更新。身处科技一日千里的时代，知识不再是静态的积累，而是动态的更新。从王阳明开创“心学”，到苏明娟凭知识改写命运又反哺乡村，他们无一不是“日新”的生动注脚。青年作为时代最鲜活的力量，唯有以“如饥似渴”的姿态学习新知、锤炼技能，才能跟上时代步伐；唯有持续更新知识储备，才能在时代浪潮中站稳脚跟，为个人发展与社会进步注入动力。 日新，是国家与民族发展的不竭动力。清朝闭关锁国，以“天朝上国”自居，拒绝学习西方先进科技与思想，最终陷入落后挨打的境地；而当代中国坚持改革开放，以“创新驱动发展”为战略，主动融入世界潮流，从高铁飞驰到“嫦娥”探月，从数字经济领先到“一带一路”联通世界，用“日新”的姿态实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。国家如此，民族亦然，唯有在文化传承中融入新元素，在科技发展中追求新突破，才能让古老文明焕发新生，在时代洪流中永葆活力。 “日新之谓盛德”，从个人的自我革新到国家的发展图强，“日新”精神始终是推动进步的核心力量。作为新时代青年，我们当以“日日新”的姿态，在道德上自省、在能力上精进、在视野上开拓，既做自我更新的践行者，更做时代创新的推动者，让“苟日新，日日新，又日新”的箴言，在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【详解】这是一则材料类作文题。 审题立意。这则材料以《礼记·大学》中“苟日新，日日新，又日新”的箴言为核心，从历史渊源、精神内涵、实践要求三个维度展开，构建了一个兼具文化深度与时代张力的写作主题。材料的核心是“革新”与“成长”的辩证关系。“日新”不是盲目的求变，而是基于自我认知的主动进化；不是孤立的个人行为，而是与国家发展、民族复兴同频共振的时代使命。写作时可从以下角度切入：一是“个人之新”，聚焦青年在道德修养、知识学习、能力提升等方面的自我革新，如通过每日反思修正行为偏差，通过持续学习更新知识体系，通过实践锻炼突破能力边界；二是“国家之新”，探讨“日新”精神在国家发展中的体现，如改革开放的创新实践、科技创新的突破进展、文化传承的活化利用等；三是“传统与现代的对话”，分析“苟日新”的古老智慧如何为当代青年提供精神指引，如何在快节奏的现代社会中践行“日日新”的要求。 写作思路。本题适合写议论文，可遵循“引—议—联—结”的写作思路展开。首先，开篇引用“苟日新，日日新，又日新”的名言，结合材料解读其内涵，提出中心论点，比如“日新又新，是个人成长的阶梯，是国家发展的动力”；其次，展开议论，分论点可从个人、国家、民族三个层面展开，每个分论点搭配相应的论据，比如个人层面用苏轼不断反省、突破自我的事例，国家层面用中国改革开放以来的发展成就，民族层面用中华民族的历史革新历程，同时结合自身体验，补充个人在自新过程中的感受，增强论证的真实性；再次，联系社会现实，分析当下时代背景下，“日新又新”的重要性，比如面对科技迭代、竞争加剧，无论是个人还是国家，唯有保持自新意识，才能立足时代、实现发展，同时可以指出当下存在的一些缺乏自新意识的现象（如安于现状、不思进取），进行正反对比论证；最后，总结全文，升华主旨，呼应开篇，强调“日新又新”的精神需要代代传承，作为新时代青年，应坚守自新之心，笃行不怠，助力个人成长与国家复兴。 立意： 1.以“日新”为刃，破成长之茧。 2.以日新之姿，赴时代之约。 3.日新不辍，方筑民族复兴之基。 3．阅读下面的文字，按要求作文。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。” 自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。” 歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。” 上述材料中，你更认同哪个人的观点？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭。 【答案】例文： 以热爱为舟，渡理想之河 苏珊安于现实，将手头工作做到极致；王杰感恩过往，于每份经历中汲取养分；而荆青的选择，却让我尤为动容——他挣脱不喜欢的桎梏，以热爱为翼，在建筑领域绽放光彩。在我看来，唯有追随内心热爱，方能跨越平庸，成就独一无二的自我。 热爱是前行路上最持久的动力，它让每一份付出都充满意义。荆青自小钟情建筑艺术，对公务员职位的厌倦，让他毅然转身，投身热爱的事业。十年光阴，近千个独一无二的楼房样板间，这份成就的背后，是热爱赋予的坚持与专注。试想，若他屈从于安稳，在不喜欢的岗位上消磨时光，或许能获得世俗意义的稳定，却永远无法体会创作带来的满足与荣光。正如梵高执着于绘画，哪怕一生困顿，也从未放下画笔，最终用色彩惊艳了世界；贝多芬坚守音乐理想，即便双耳失聪，仍谱写出震撼人心的乐章。热爱，让我们在艰难险阻前拥有披荆斩棘的勇气，让平凡的日子绽放出不凡的光芒。 反观苏珊的选择，虽然体现了责任与担当，却也暗含着对现实的妥协。她坦言若能重新选择，仍会选音乐，这份“假如”的遗憾，恰是未能追随热爱的怅惘。现实中，有太多人如苏珊一般，因种种羁绊放弃初心，在日复一日的敷衍中消磨斗志。他们或许能把工作完成，却难以做到极致；或许能获得物质的富足，却始终填补不了精神的空缺。而荆青的选择，打破了这种“遗憾循环”——他明白，生命只有一次，与其在将就中遗憾，不如在热爱中燃烧。这种对自我价值的坚守，远比暂时的安稳更有分量。 当然，追随热爱并非盲目冲动，它需要勇气，更需要底气。荆青能在十年间做出近千个样板间，不仅源于热爱，更源于背后的专业积淀与不懈努力。若只凭一腔热血却不付诸行动，热爱便会沦为空谈。王杰感恩每份工作的态度亦有可取之处，那些经历或许能成为成长的养分，但这并不妨碍我们在有机会时，向热爱的方向奔赴。正如有人说：“人生最好的状态，是把热爱变成事业，把经历变成养分。”荆青的选择，正是将热爱与努力结合，让经历成为铺垫，最终抵达理想的彼岸。 当今社会，内卷与焦虑充斥着我们的生活，很多人在“求稳”的浪潮中迷失自我。我们需要苏珊的责任担当，也需要王杰的感恩包容，但更需要荆青的勇气与执着。唯有敢于倾听内心的声音，以热爱为舟，方能在人生的河流中乘风破浪，抵达理想的彼岸。让我们挣脱世俗的枷锁，追随热爱，让生命在自己选择的道路上，绽放出最绚烂的光彩。 【详解】这是一道材料类作文题。 三则材料分别呈现三种不同的人生态度与选择。苏珊的核心观点是“接受现实，做好当下”——明知心中有热爱的方向，却不沉溺于“假如”，而是脚踏实地对待手头的工作。这种态度体现的是一种理性与担当，面对无法逆转的选择，不抱怨、不纠结，将当下的工作做到极致，在现实与理想的落差中找到平衡，实现自身价值。荆青则代表了“坚守热爱，勇于取舍”的态度。他的选择体现了对自我热爱的坚守，不被稳定的世俗标准束缚，敢于打破舒适区，为了心中的理想主动做出取舍。这种态度强调的是“遵从内心”，只有做自己喜欢的事，才能激发最大的潜能，实现真正的自我价值。王杰的态度体现的是“尊重每一份经历，在平凡中积累成长”，不轻视平凡的工作，不抱怨处境的艰辛，而是将每一份工作都视为成长的养分，认真对待、心怀感恩，在积累中沉淀自我，最终成就自己的人生。考生需要在三者中做出“更认同”的选择，并非否定另外两者，而是要结合自身思考，阐述选择的理由，体现权衡与思辨，展现自己对人生、职业的理解与感悟。若选择认同苏珊，需论证“现实责任优先于个人理想”的合理性，可结合“斜杠青年”现象分析职业选择的现实约束性；若支持荆青，要强调“热爱驱动创新”的必然性，可引用乔布斯“追随内心”的演讲作为论据；若倾向王杰，则需阐释“工作即修行”的东方智慧，结合“工匠精神”进行论证。 本题适合写议论文。写作思路可遵循“引—议—联—结”的经典结构，同时融入“权衡分析”，让论证更具深度。先简要概括三位人物的观点，直接表明自己更认同哪个人的观点。再分层论证，阐述核心。围绕中心论点展开分层论述，结合所选人物的观点内涵，从“为什么认同”出发，提炼2-3个分论点，每个分论点结合材料内容、名人案例、名言警句进行论证，增强说服力。然后权衡分析，体现思辨。专门设置一段，分析另外两位人物观点的合理性与局限性，通过对比权衡，凸显自己选择的合理性。接着联系现实，升华主题。结合当下社会现象，阐述所选观点的现实意义，引导人们树立正确的职业观和人生态度。最后总结全文，回扣论点，升华主题，可引用名言或发出呼吁，让结尾更有力量。 立意： 1.追随热爱，成就不凡自我。 2.立足当下，以责任诠释担当。 3.感恩过往，每段经历皆为养分。 4．写作。 材料一：新时代的职业教育，前途广阔，大有可为。技能成才、技能报国，已成为万千职教学子的人生选择。 材料二：真正的成长，从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持、精益求精的打磨、脚踏实地的积累。 材料三：心有光芒，何惧路长；以技立身，以梦为马，平凡的岗位也能书写不凡的人生。 综合以上材料，你有怎样的思考与感悟？请结合自身职业学习、实训经历、成长体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 匠心筑梦 实训车间的灯管嗡嗡作响，我站在车床前，看着手中那块被反复车削三次的零件，依旧没能达到图纸要求的公差范围。汗水顺着额头滑落，滴在冰冷的钢铁上，瞬间蒸发。 这是我在学校技能大赛集训队的第三个星期。初入队时的豪情壮志，早已被一次次失败的尝试消磨殆尽。望着其他同学手中的零件逐渐成形，而我连最基础的工件都做不标准，一个念头在心底萌生：也许，我并不适合这条路。 那个傍晚，师傅看出了我的沮丧。他没有多说什么，只是从抽屉里取出一个巴掌大的零件递给我。那是一块极其普通的钢件，表面却光滑如镜，边缘棱角分明，每一个倒角都恰到好处。翻过背面，我看到了几行用刻针一笔一划写下的字——“一九九二年全国技能大赛一等奖作品”。 “这是我二十年前做的。”师傅的声音很轻，眼神却格外坚定，“当时为了这个零件，我在车间待了整整两个月，失败了上百次。” 我愣住了。眼前这位头发花白、双手布满老茧的老师傅，二十年前也曾如我一般年轻，也曾经历无数次的失败。他告诉我，真正的成长从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。 从那天起，我开始重新审视手中的每一块材料。我不再急于求成，而是静下心来，反复测量、反复调整、反复练习。车刀的角度差一度，重来；进给的速率差一点，重来；表面粗糙度不达标，还是重来。实训车间的灯见证了我的每一个深夜，那些散落在地上的铁屑记录着我的每一次尝试。 终于，在一个寻常的午后，当测量卡尺上显示出那个期待已久的数字时，我长舒一口气。那个零件静静地躺在车床上，在灯光下泛着金属特有的光泽。我知道，我车削的不只是一块钢铁，更是那个曾经想要放弃的自己。 如今，站在毕业的门槛前回望，我愈发明白：技能成才的道路没有捷径，唯有脚踏实地，方能在平凡的岗位上书写不凡。正如师傅当年刻在零件上的那行字，它提醒着我——心有光芒，何惧路长。 【详解】这是一则任务驱动类作文题。 三则材料共同指向职业教育背景下青年学子的成长与价值实现。材料一强调职业教育前景广阔，技能成才、技能报国已成为职教学子的主流选择；材料二揭示成长的本质是日复一日的坚持、精益求精的打磨与脚踏实地的积累；材料三则点明以技立身、心怀梦想，平凡岗位亦能成就不凡人生。考生可从中提炼核心关键词：技能、成长、坚守、梦想、平凡与不凡。题目要求结合自身职业学习、实训经历、成长体验写作，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。“结合”二字要求文章必须有真实的个人体验支撑，不能空谈道理；“职业学习”“实训经历”明确指向职业教育场景，暗示考生身份为职校学生或相关群体。 写作时须注意三层关系：一是“小我”与“大我”的融合，将个人技能成长与技能报国相联结；二是“平凡”与“不凡”的辩证，立足岗位日常，诠释精益求精的工匠精神；三是“当下”与“远方”的统一，以日复一日的坚守托举职业梦想。文体选择灵活：记叙文可通过具体实训片段、技能突破瞬间、师傅言传身教等场景，以小见大呈现成长轨迹；议论文可围绕“技能何以立身”“平凡何以不凡”展开思辨，援引大国工匠、技能冠军等事例佐证。 立意： 1.以技能为笔，书写青春答卷。 2.在0.01毫米的坚守中抵达远方。 3.平凡岗位上的“不凡”修行。 4.把“工”字写成“功”字，让技能报国落地有声。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 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