第62卷 作文 2026年内蒙古对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的62卷，主要考查材料作文。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第62卷 材料作文 教师讲解卷 作文 （一）阅读下面的材料，根据要求写作。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生在《且介亭杂文末编·这也是生活》里的一句话。而中国古代也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等名言流传。这些话语都传递出一种强烈的社会责任感，提醒着人们个体与社会之间紧密相连，每个人都应当在社会中承担起属于自己的使命。在当下社会，有的人在平凡岗位上默默奉献，为社会的运转添砖加瓦；有的人在关键时刻挺身而出，成为守护他人生命安全的英雄；也有的人却只关注自身利益，对社会事务冷漠旁观。 读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料，以“个体在社会中承担使命”为话题，写一篇文章。 写作要求：（1）自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）不少于800字。（3）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 以微尘之力，担时代使命 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生的呐喊穿越时空，与“先天下之忧而忧”的古训、“为万世开太平”的誓言遥相呼应，共同镌刻出中国人心中深沉的社会责任感。在个体与社会日益紧密的当下，每个人都是时代巨轮上的齿轮，唯有主动承担使命，方能让社会在互联互通中稳步前行。 个体的使命，藏在平凡岗位的默默坚守中。不必人人都站在聚光灯下，那些在日常生活中深耕细作的身影，同样是社会的脊梁。乡村教师支月英扎根大山数十载，用知识浇灌山区孩子的梦想；快递员汪勇在疫情最严峻时搭建起医护人员的“后勤保障线”，用奔波温暖一座城；环卫工人黎明即起，用扫帚守护城市的洁净。他们没有惊天动地的壮举，却以日复一日地坚持，为社会运转添砖加瓦。正如鲁迅先生所言，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”。平凡不等于平庸，坚守自有力量，这便是个体对社会最朴素的担当。 个体的使命，显在关键时刻的挺身而出。当危机来临，总有人放下小我，选择逆行而上。消防战士冲向火海，用身躯筑起生命防线；科研工作者隐姓埋名，为国家科技进步攻坚克难；疫情中的志愿者们不计得失，用行动诠释守望相助。他们深知，个体的命运与社会的命运同频共振，在需要的时候挺身而出，既是对他人的守护，也是对使命的践行。这种“虽千万人吾往矣”的勇气，让个体的微光汇聚成照亮时代的火炬，彰显着社会责任的重量。 反观当下，部分人陷入“精致利己”的误区，对社会事务冷漠旁观，将个人利益凌驾于集体利益之上。殊不知，没有社会的安定繁荣，便没有个体的安居乐业。就像水滴脱离大海终将干涸，个体脱离社会也难以实现真正的价值。鲁迅曾告诫世人：“无尽的远方，无数的人们，都和我有关。”这种关联要求我们跳出自我的小圈子，主动关心他人、关注社会。拒绝冷漠，不是要每个人都做出惊天伟业，而是在他人需要时搭把手，在社会发展中尽份力，让责任感成为融入血脉的自觉。 “为天地立心，为生民立命”的古训犹在耳畔，新时代的使命呼唤着每一个人。个体的力量或许微小，但无数个体的坚守与担当，便能汇聚成推动社会前进的磅礴力量。让我们以平凡之心践行不凡使命，以微尘之力扛起时代责任，在与社会的共生共荣中，书写属于每个人的价值篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料以古今名言为引线，核心围绕“个体与社会的联结”及“社会责任感”展开：先通过鲁迅名言与古代先贤警句，奠定“使命担当”的精神基调；再结合当下社会现实，呈现“默默奉献”“挺身而出”与“冷漠旁观”的鲜明对比，既明确了话题的历史纵深，又凸显了其现实意义。材料的核心指向的是：个体并非孤立存在，唯有主动承担使命，才能实现个人与社会的共生共荣，而冷漠利己终将背离社会发展的本质。拟题应紧扣“个体”“使命”“社会”三大关键词，可结合名言化用或意象隐喻，如《以己任之微，筑社会之基》《“与我有关”：个体使命的永恒注脚》《承先贤志，担当下责》等，既点明主旨，又具文学性。 拟写一篇议论文。开篇点题，引用鲁迅名言或古代先贤警句，引出“个体与社会紧密相连，使命担当不可或缺”的核心观点，总领全文。分论点展开，层层递进：平凡岗位的坚守是使命的底色，结合乡村教师、环卫工人、基层工作者等事例，论证“不一定要惊天动地，日常的尽职尽责便是对社会的担当”；关键时刻的挺身而出是使命的升华，以消防英雄、疫情志愿者、见义勇为者为例，阐述“当社会需要时，放下小我、勇担重任的价值”；拒绝冷漠是使命的底线。批判“精致利己”“事不关己”的心态，从反面论证“个体脱离社会则无价值，冷漠会侵蚀社会根基”。结尾升华：呼应开头的古今名言，总结个体使命与社会发展的辩证关系，呼吁“每个人都以己之力担使命，方能汇聚成时代前行的磅礴力量”，收束全文。 立意： 1.以个体微光汇聚时代暖流，在平凡坚守中践行对社会的使命担当。 2.摒弃利己冷漠，以“与我有关”的自觉，扛起个体在社会中的责任。 3.承先贤使命初心，于当下立身行事，让社会责任成为个体本能。 4.个体使命无大小，或默默耕耘或挺身而出，皆为社会发展赋能。 （二）阅读下面的文字，按要求作文。 有人说：“成功在于坚持。” 也有人说：“懂得放弃，才是真智慧。” 坚持，是一种执着的力量；放弃，是一种清醒的选择。 面对人生的岔路口，你如何看待“坚持与放弃”的关系？ 请结合材料内容，写一篇文章。 要求： ①自拟题目；②自选角度，自定立意；③文体不限（诗歌、剧本除外）；④不少于700字；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 执守当执，弃所当弃 人生如行舟，时而顺流碧波，时而逆浪险滩。“坚持”为帆可劈波斩浪，“放弃”为舵能避礁绕滩，二者并非对立，而是相辅相成的人生智慧。唯有辨清方向，执守当执之事，放弃不当之念，方能驶向理想彼岸。 坚持是穿透迷雾的执着，是成就不凡的基石。爱迪生千次试验方得电灯，屠呦呦萃取百种青蒿始获青蒿素，这份坚持绝非盲目固执，而是理性判断后的笃定。敦煌学者樊锦诗数十年坚守大漠，拒都市繁华诱惑，以一生守护莫高窟文明。若无这份执着，许多伟大事业便会半途夭折，坚持的意义，正在于将微小积累沉淀为厚重成就。 放弃是拨云见日的清醒，是另辟蹊径的智慧。陶渊明弃官场繁文缛节，得“采菊东篱下”的悠然；鲁迅弃医从文，以笔为刃唤醒国民灵魂。这些放弃绝非退缩，而是对人生方向的及时校准。登山者遇暴风雪果断放弃登顶，方为下次攀登留存希望。放下超出能力的奢望、与初心相悖的诱惑，才能拥抱更有意义的选择。 坚持与放弃的辩证统一，是人生的至高智慧。二者如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。没有坚持的放弃，是浅尝辄止的逃避；没有放弃的坚持，是冥顽不灵的固执。苏轼一生屡遭贬谪，却始终坚持对家国的赤诚、对文学的热爱，同时也放弃了对功名利禄的执念，在逆境中活出“一蓑烟雨任平生”的豁达。他的人生，正是在坚持与放弃的平衡中，绽放出不朽的光彩。在当今快节奏的社会中，有人为追逐名利而盲目坚持，身心俱疲；有人因一时挫折而轻易放弃，错失良机。唯有学会在该坚持时一往无前，在该放弃时毅然转身，才能在人生的岔路口做出最优选择。 人生之路，有坦途也有坎坷，有坚守也有抉择。坚持是“直挂云帆济沧海”的豪情，放弃是“行到水穷处，坐看云起时”的从容。不必为坚持而标榜，也无需为放弃而羞愧。执守心中的热爱与责任，放下无谓的执念与包袱，让坚持与放弃各司其职、相得益彰，我们便能在人生的航程中，既不畏狂风巨浪，也懂得顺流而下，最终抵达属于自己的繁花彼岸。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 审题立意。材料核心围绕“坚持”与“放弃”的辩证关系展开：两句引言分别点明二者的价值——坚持是成功的基石，放弃是智慧的体现；后续阐释进一步明确二者的本质（坚持是执着力量，放弃是清醒选择），并引导考生思考“人生岔路口”的取舍逻辑。立意方向：辩证统一立意，坚持与放弃是人生的“双刃剑”，唯有因时、因事、因势取舍，方能行稳致远（最贴合材料核心）；以“初心”“价值”“可行性”为标尺，该坚持时执着，该放弃时从容。反向思辨立意：盲目坚持是固执，轻易放弃是逃避，真正的智慧是“明辨而后抉择”。 写作思路。开头，用名言引出话题，直接点明二者的辩证关系。示例：“锲而不舍，金石可镂”是坚持的力量；“功遂身退，天之道也”是放弃的智慧。人生如棋局，既需“咬定青山”的执着落子，也需“弃车保帅”的清醒取舍。坚持与放弃本无优劣，唯有辨清方向、精准抉择，方能下好人生这盘大棋。中间分论点展开，坚持是“守其当守”，为初心与价值执着；樊锦诗坚守敦煌、袁隆平深耕杂交水稻、中国航天人执着于星辰大海。此处的坚持，是对目标的笃定、对责任的担当，而非盲目固执，它能将微小积累转化为宏大成就。放弃是“弃其所弃”，为前行减负校准方向；鲁迅弃医从文、陶渊明辞官归隐、科学家放弃低效研究转向新领域。此处的放弃，是对自我价值的重新认知、对现实处境的理性判断，绝非退缩，而是为了更好地聚焦核心目标。坚持与放弃的平衡，是人生的至高智慧；苏轼坚持家国情怀与文学追求，放弃功名利禄的执念；企业坚持核心技术研发，放弃低效业务板块；无坚持的放弃是浅尝辄止，无放弃的坚持是冥顽不灵，唯有让二者互补，才能在人生岔路口做出最优选择。结尾，结合当代青年处境，强调取舍智慧的现实意义，回扣中心论点。 立意： 1.真正的智慧，是在坚持与放弃间找到平衡。 2.坚持成就梦想，放弃成就人生。 3.坚持不盲目，放弃不退缩。 （三）阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的生活中，总有一些“小事”温暖着人心：邻居阿姨随手帮你收下晾晒的衣物，同学主动帮你讲解不懂的题目，陌生人在你摔倒时伸手扶你一把……这些看似平凡的小事，却蕴含着真诚的善意，传递着温暖的力量。 请以“温暖”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（2）不少于700字。 【答案】例文： 那把递来的伞 深秋的雨总来得猝不及防。那天下午放学时，原本晴朗的天空突然暗沉下来，豆大的雨点砸在教学楼的玻璃窗上，发出噼里啪啦的声响。我站在走廊尽头，望着校门口拥挤的人群，心里满是焦急，早上出门时妈妈让我带伞，我嫌麻烦摆摆手，现在只能等着雨停。 风裹着雨丝吹过来，我忍不住缩了缩脖子。就在这时，身后传来轻轻的脚步声，我回头一看，是隔壁班的林同学。她手里握着一把蓝色的折叠伞，伞面上印着小小的樱花图案，看起来很精致。“你没带伞吗？”她眨着眼睛问，声音软软的。我点点头，有些不好意思地说：“早上忘了，现在只能等雨小点儿。” 林同学没说话，只是把手里的伞往我这边递了递：“这把伞给你吧，我家离学校近，跑回去就行。”我愣了一下，连忙摆手：“不行不行，这样你会淋湿的！”她却笑着摇摇头，把伞塞进我手里：“没关系，我跑快点儿，而且我穿了防水外套。”说着，她把书包往怀里抱了抱，转身就冲进了雨里。 我握着那把还带着体温的伞，看着她奔跑的背影渐渐模糊在雨幕中——蓝色的外套被雨水打湿，贴在背上，书包带子随着脚步轻轻晃动。我撑开伞走进雨里，伞面不大，却刚好能挡住头顶的雨。雨点落在伞面上，发出“嗒嗒”的声音，像是在轻声诉说着什么。那一刻，原本冰冷的雨水仿佛也变得温暖起来，心里像被什么东西填得满满的，软软的。 第二天早上，我特意提前到学校，想把伞还给林同学，还准备了一袋妈妈烤的饼干。可到了她的教室门口，却听说她因为昨天淋雨感冒了，没来上学。我站在教室门口，手里握着那把蓝色的伞，心里又感动又愧疚。后来我把伞和饼干交给她的同桌，请她帮忙转交，还附上了一张写着“谢谢”的纸条。 那把蓝色的伞，我一直好好收在衣柜里。每次看到它，我都会想起那个下雨的下午，想起林同学递伞时温暖的笑容。那只是一件很小的事，却像一束光，照亮了那个深秋的雨天，也让我明白：温暖往往藏在不经意的小事里，只要我们愿意伸出手，就能把这份温暖传递下去。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题型作文题。 （1）分析材料和要求：材料的核心是阐释温暖藏于生活中的平凡小事，邻居、同学、陌生人的点滴善意，皆是温暖的载体，揭示出温暖的本质是真诚的善意，且具有传递的力量。写作时要围绕“温暖”这一核心话题，选取生活中具体的小事展开叙述，通过细节描写凸显温暖的瞬间，表达对温暖的感悟与传递温暖的思考；要求文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数不少于700字，文体适合选择记叙文，以叙事为主，融入真情实感。 （2）写作思路：①开头：以环境描写或生活场景切入，如深秋的雨天、冬日的清晨等，引出对温暖瞬间的回忆，奠定文章的情感基调。②中间部分：详细叙述一件亲身经历的温暖小事，如同学冒雨递伞、陌生人伸手相助、邻居的暖心关照等，注重对人物的动作、语言、神态等细节刻画，还原事件的起因、经过，突出关键的温暖瞬间，写出自己在那一刻的心理感受。③结尾：结合事件抒发自己的感悟，点明温暖虽藏于小事，却拥有治愈人心的力量，表达自己将这份温暖传递下去的决心，回扣“温暖”的主题，升华文章主旨。 立意： 1.温暖藏于生活小事，平凡善意亦有治愈人心的力量。（深秋放学突遇大雨，“我”未带伞焦急万分，隔壁班林同学主动将伞递给“我”，自己冒雨回家感冒，这把带着体温的伞让“我”感受到平凡小事中的温暖。） 2.那些不经意的温暖瞬间，终将成为生命里的美好珍藏。（放学遇雨无伞，陌生同学主动分享雨伞，她冒雨离开的背影和温暖的笑容，成为“我”记忆中难以忘怀的美好，每次看到那把伞便心生暖意。） （四）作文。 “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请将“这一次，我为________喝彩”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：（1）选准角度，确定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）字迹工整，书写清楚，答题卡整洁。（3）不少于500字。（4）不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 这一次，我为坚持喝彩 “喝彩”，是发自心底的赞美，是对努力最温暖的回响。从前，我总为他人的光芒喝彩，直到那个盛夏，我亲眼见证了一份平凡的坚持，才懂得，最值得喝彩的，是那些在困境中从未放弃的身影。这一次，我为坚持喝彩。 那是学校运动会的800米长跑项目，班里的小雨主动报名了。大家都很意外，因为小雨身材瘦小，平时也很少参加体育锻炼，甚至连体育课的慢跑都常常落在后面。有人劝她放弃，可她只是笑着摇头：“我想试试，哪怕跑最后一名。” 比赛那天，阳光格外刺眼，跑道被晒得发烫。随着发令枪响，选手们一个个冲了出去，小雨很快就被落在了最后。一圈过后，她的速度明显慢了下来，脸色苍白，眉头紧锁，汗水顺着脸颊不断滑落，浸湿了衣衫，每跑一步都显得格外艰难。 跑到第二圈时，小雨脚下一个踉跄，险些摔倒。周围的欢呼声渐渐淡了下去，有人小声议论：“她肯定坚持不下去了。”我也忍不住为她捏了一把汗，心里默默想着，放弃也没关系。 可就在这时，小雨停下脚步，扶着膝盖喘了几口粗气，然后缓缓直起身，眼神重新变得坚定。她握紧拳头，加快了脚步，一步一步，艰难地向前奔跑着。汗水滴在跑道上，晕开小小的湿痕，那是坚持的印记。 最后一百米，小雨用尽全身力气冲刺，尽管速度依然不快，尽管身后早已没有追赶的选手，但她没有停下脚步，直到冲过终点线，才双腿一软，倒在老师的怀里。周围响起了热烈的掌声，那是属于她的喝彩。 看着小雨疲惫却灿烂的笑容，我心中满是敬佩。她没有惊人的天赋，没有过人的实力，却用坚持跑完了全程，战胜了自己。这份坚持，比任何成绩都更动人。 这一次，我为坚持喝彩。它不是遥不可及的光芒，而是平凡人在困境中不低头、不放弃的勇气。这份坚持，照亮了前行的路，也让我明白，只要不放弃，每一次努力都值得被喝彩，每一份坚持都能绽放光芒。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 分析材料。本次作文为半命题作文，核心关键词是“喝彩”，题干明确其含义为“大声叫好”，限定了文章需围绕“值得肯定、令人动容”的人、事、瞬间或地方展开，核心是抒发真诚的赞美与敬意，留下深刻的生命印记。补题是审题关键，需选准具体、可感知的对象，避免空洞。可从三个方向补题：一是人物，如平凡劳动者、坚持的自己、成长中的伙伴；二是事件，如一次突破、一场坚守、一件温暖小事；三是抽象瞬间或场景，如绝境中的绽放、平凡里的坚守、风雨后的重逢。立意需突出“这一次”的特殊性，体现从观察到触动、从认可到喝彩的心理过程，避免平铺直叙。文体优先选记叙文，通过具体细节（一句话、一阵掌声、一个动作）展现喝彩的缘由，传递真情实感。补题要具体，立意要明确，重点刻画“喝彩”的瞬间与内心触动，让文章有温度、有力量，凸显“难以磨灭的印记”这一要求。 写作思路。补充题目为“这一次，我为善意喝彩”。开头用环境描写烘托雨天的狼狈，交代自己忘带伞、独自站在公交站台的窘迫，引出下文的相遇。中间详细描写核心瞬间：陌生阿姨主动将伞递来，没有过多话语，只笑着说“一起走，别淋感冒了”，一路上她刻意将伞倾向我这边，自己半边肩膀被雨水浸湿，还轻声叮嘱我雨天路滑小心。结尾升华立意，写出那一刻的触动，原来善意从不是轰轰烈烈的壮举，而是陌生人之间不经意的温暖与包容，这份善意驱散了雨天的寒凉，也让我明白平凡人身上的闪光点值得铭记，于是我发自内心为这份善意、为这位陌生阿姨喝彩，表达对善意的赞美与传承的心愿。 立意： 1.这一次，我为放下喝彩。写自己放下执念、褪去娇气，或他人放下过往遗憾、与自己和解，喝彩不是赞美完美，而是肯定敢于与过去告别、接纳不完美的勇气，凸显成长中清醒与从容的力量。 2.这一次，我为坚守本心喝彩。聚焦普通人的坚守，如坚守热爱的小众爱好、坚守内心的原则不盲从、坚守朴素的生活态度不浮躁，喝彩平凡人不随波逐流、始终做自己的可贵，凸显平凡中的微光。 3.这一次，我为突围喝彩。区别于“坚持”，侧重写遭遇挫折后打破困境、突破自我局限的瞬间，如克服心理障碍、打破固有认知、走出失败阴影，喝彩绝境中主动破局、向阳生长的生命力。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的62卷，主要考查材料作文。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第62卷 材料作文 教师讲解卷 作文 （一）阅读下面的材料，根据要求写作。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生在《且介亭杂文末编·这也是生活》里的一句话。而中国古代也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等名言流传。这些话语都传递出一种强烈的社会责任感，提醒着人们个体与社会之间紧密相连，每个人都应当在社会中承担起属于自己的使命。在当下社会，有的人在平凡岗位上默默奉献，为社会的运转添砖加瓦；有的人在关键时刻挺身而出，成为守护他人生命安全的英雄；也有的人却只关注自身利益，对社会事务冷漠旁观。 读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料，以“个体在社会中承担使命”为话题，写一篇文章。 写作要求：（1）自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）不少于800字。（3）不得抄袭，不得套作。 （二）阅读下面的文字，按要求作文。 有人说：“成功在于坚持。” 也有人说：“懂得放弃，才是真智慧。” 坚持，是一种执着的力量；放弃，是一种清醒的选择。 面对人生的岔路口，你如何看待“坚持与放弃”的关系？ 请结合材料内容，写一篇文章。 要求： ①自拟题目；②自选角度，自定立意；③文体不限（诗歌、剧本除外）；④不少于700字；⑤不得抄袭、套作。 （三）阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的生活中，总有一些“小事”温暖着人心：邻居阿姨随手帮你收下晾晒的衣物，同学主动帮你讲解不懂的题目，陌生人在你摔倒时伸手扶你一把……这些看似平凡的小事，却蕴含着真诚的善意，传递着温暖的力量。 请以“温暖”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（2）不少于700字。 （四）作文。 “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请将“这一次，我为________喝彩”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：（1）选准角度，确定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）字迹工整，书写清楚，答题卡整洁。（3）不少于500字。（4）不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $