古诗词诵读（A卷基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广西单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 古诗词诵读 （A卷·基础巩固） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 锦瑟（sè） 褶皱（zhě） 蝴蝶（dié） 黄鹂（lí） B. 堆砌（qiè） 惘然（mǎng） 守拙（zhuō） 杜鹃（juān） C. 韶华（sháo） 彪炳（bǐng） 琴弦（xuán） 凛冽（lǐn） D. 讥诮（qiǎo） 黯淡（àn） 倚靠（qí） 路径（jīng） 【答案】A 【解析】B项：“堆砌”的“砌”应读作 qì；“惘然”的“惘”应读作 wǎng。 C项：“琴弦”的“弦”应读作 xián。 D项：“倚靠”的“倚”应读作 yǐ；“路径”的“径”应读作 jìng。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 铁锈 干燥 清沏 金璧辉煌 B. 凋谢 珍朱 柳絮 破茧成碟 C. 旋律 朱颜 难堪 华灯初上 D. 台藓 狭隘 簧叶 秋色连波 【答案】C 【解析】A项“清沏”应为“清澈”，“金璧辉煌”应为“金碧辉煌”；B项“珍朱”应为“珍珠”，“破茧成碟”应为“破茧成蝶”；D项“台藓”应为“苔藓”，“簧叶”应为“黄叶”。 3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） （1）近年来，随着“非遗热”的兴起，许多传统技艺通过直播带货、文创开发等方式走进现代生活。但专家提醒，在追求商业价值的同时，不能忽视技艺本身的______，避免让传统文化沦为快餐式消费的符号。 （2）从故宫文创的“出圈”到河南卫视“中国节日”系列节目的爆火，这些成功案例表明，传统文化的传承需要______，既要坚守文化内核，又要结合现代审美与技术进行创新表达。 （3）在古村落保护中，一些地方采取“修旧如旧”的方式，保留建筑的历史风貌与人文肌理，这种做法体现了对传统文化的______，让古老的村落成为承载乡愁的活态载体。 A. 本真性 推陈出新 敬畏之心 B. 独特性 与时俱进 尊重之意 C. 本真性 与时俱进 尊重之意 D. 独特性 推陈出新 敬畏之心 【答案】A 【解析】第一空“本真性”指事物原本的真实面貌与核心特质，强调对传统文化原始形态与精神内核的保护；“独特性”指与众不同的特点。结合语境中“避免让传统文化沦为快餐式消费的符号”，强调的是保护技艺的原始风貌，“本真性”更准确。 第二空“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）；“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进。结合语境中“结合现代审美与技术进行创新表达”，“推陈出新”更能体现对传统文化的创造性转化。 第三空“敬畏之心”指对神圣、庄严事物的敬重与畏惧，强调对传统文化的尊重与珍视；“尊重之意”指尊敬重视的态度。结合语境中“修旧如旧”“承载乡愁的活态载体”，“敬畏之心”更能体现对古村落历史文化价值的深层认同。 4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 两位同学因为实训操作中的一点小误会争执不休，老师耐心调解后，他们终于破镜重圆，和好如初。 B. 在“校园文明风采”演讲比赛中，他夸夸其谈，引经据典，赢得了台下阵阵掌声。 C. 这个数控机床的操作步骤十分复杂，但经过老师一周的悉心指导，同学们已经耳濡目染，基本掌握了要领。 D. 虽然只是模拟面试，但他穿着整齐，回答问题时侃侃而谈，表现得十分自信。 【答案】D 【解析】A项错误，破镜重圆比喻夫妻失散或离异后重新团聚或和好。本句用于“同学”之间，对象错误。同学关系不能用“破镜重圆”来形容。 B项错误，夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际，含贬义。本句语境是“赢得掌声”，是正面评价，与“夸夸其谈”的贬义色彩矛盾。 C项错误，耳濡目染指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，多用于长期、潜移默化的影响。本句是“经过老师一周的悉心指导”，是主动学习、短期培训，不是“耳濡目染”的语境。 D项正确，侃侃而谈：形容说话理直气壮、从容不迫，含褒义。用于描述面试中自信、流畅的表达，语境恰当，感情色彩正确。 5.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 敦煌研究院利用数字技术，让千年壁画“活”了起来。 B. 故宫文创之所以“出圈”，是因为它将传统文化与现代审美巧妙结合。 C. 在乡村振兴的浪潮中，许多年轻人选择回到家乡，用所学知识助力农业发展。 D. 经过专家们的悉心指导，使这项非遗技艺得到了更好的传承。 【答案】D 【解析】D项成分残缺，“经过……使……”句式导致句子缺少主语，应删去“经过”或“使”。 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 学校里开设了很多社团：比如篮球社、书法社、电工社等等。 B. 他问我：“明天的技能考核你还参加吗”？我说：“当然参加。” C. 要想提高实操水平？没有别的捷径，只有多练、多问、多反思。 D. 班主任在班会上强调：“安全无小事，尤其是在车间里操作机床的时候。” 【答案】D 【解析】A项错误。“比如”与“冒号”重复，应删去冒号。正确写法：学校里开设了很多社团，比如篮球社、书法社、电工社等等。 B项错误。直接引语末尾的问号应放在引号内。正确写法：他问我：“明天的技能考核你还参加吗？”我说：“当然参加。” C项错误。“要想提高实操水平”不是疑问句，后面不应用问号，应用逗号。正确写法：要想提高实操水平，没有别的捷径，只有多练、多问、多反思。 D项正确。冒号用于引出所强调的内容，句末句号在引号内，使用规范。 7.下列句子中，与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】A 【解析】题干“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了设问和比喻的修辞手法，先提出问题，再用“一江春水”比喻愁绪。 A项“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”先问后答，用“剪刀”比喻春风，同样是设问和比喻，与题干修辞手法相同。 B项“红胜火”“绿如蓝”是比喻，但没有设问。 C项“三千尺”“银河落九天”是夸张，没有设问和比喻。 D项是对偶，没有设问和比喻。 8.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 杜牧和李商隐都是晚唐时期最杰出的诗人，他们并称“小李杜”。 B. 《破阵子》属于曲牌名，不属于词牌名。 C. 范仲淹是南宋著名政治家、文学家，代表作《岳阳楼记》。 D. 词在唐代达到鼎盛，宋代开始萌芽兴起。 【答案】A 【解析】B项错误，《破阵子》是典型的词牌名，它源于唐代教坊曲《破阵乐》，后成为填词所用的词牌。 C项错误，范仲淹是北宋时期著名的政治家、文学家，并非南宋。他发起的“庆历新政”是北宋中期重要的改革运动。 D项错误，词这种文学体裁萌芽于隋唐，兴起于晚唐五代，并在宋代达到了鼎盛，因此后世常将“宋词”与“唐诗”并列为各自时代的文学高峰。 9.晏殊的《破阵子》中，“燕子来时新社，梨花落后清明”点明了时节。词中描写的“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”等景物，共同构成了一幅（ ）季节的图画 A. 初春 B. 盛夏 C. 暮春 D. 深秋 【答案】C 【解析】燕子归来、梨花凋落、柳絮纷飞，这些景物共同描绘出了一幅生机盎然又略带惜春之意的暮春图景。 10.下列各句交际用语，表达得体的一项是（ ） A. 同学向老师请教诗词赏析：老师，请您不吝赐教，帮我讲讲《锦瑟》的情感内涵。 B. 班会推荐名著：我强烈推荐李煜词作，大家必须都去品读学习。 C. 看望语文老师：好久不见，久违了，你近来身体还好吧？ D. 借书给同学：你拿去慢慢看，弄坏弄丢都无所谓。 【答案】A 【解析】B 项“必须” 语气生硬强势，不得体；C 项对师长应用尊称 “您”，不用 “你”；D 项说话随意轻率，缺乏分寸；A 项谦敬辞使用恰当，语气谦恭有礼。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.一骑红尘妃子笑，________________。（《过华清宫绝句三首（其一）》） 12.，______________，更在斜阳外。（《苏幕遮（碧云天）》） 13.雕栏玉砌应犹在，________________。（《虞美人（春花秋月何时了）》） 14.问君能有几多愁？________________。（《虞美人（春花秋月何时了）》） 15.________________，望帝春心托杜鹃。（《锦瑟》） 【答案】11.无人知是荔枝来 12.芳草无情 13.只是朱颜改 14.恰似一江春水向东流 15.庄生晓梦迷蝴蝶 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题4分，共10分) 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”以问句开篇，看似抱怨美好时光的漫长，实则抒发了词人身为阶下囚，怕见春花秋月勾起往事而伤怀的痛苦。 B. “小楼昨夜又东风”中的“又”字，既点明了时序的更替，又暗示了这种囚居异邦的痛苦已非首次，加重了词人的愁绪。 C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句，通过“应犹在”与“朱颜改”的对比，仅表达了词人对故国宫殿建筑依旧的欣慰之情。 D. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用设问和比喻的修辞手法，将抽象的“愁”具体化，形象地写出了愁绪的绵长无尽。 【答案】C 【解析】“仅表达了词人对故国宫殿建筑依旧的欣慰之情”错误。这两句通过“应犹在”与“朱颜改”的对比，主要抒发的是物是人非的亡国之痛，以及对国土更姓、山河变色的感慨，而非“欣慰之情”。 17.对这首词的艺术特色分析，不正确的一项是（ ） A. 全词以“愁”为词眼，围绕“愁”字展开，将亡国之痛、故国之思等复杂情感融为一体，情感真挚深沉。 B. 词的上片以景起笔，以情收束；下片由虚到实，虚实结合，如“雕栏玉砌应犹在”是虚写，“朱颜改”是实写。 C. 语言自然精练，不事雕琢，如“春花秋月何时了”“恰似一江春水向东流”等句，明白如话，却意境深远。 D. 词中多处运用对比手法，如“春花秋月”的美好与“往事”的哀伤、“雕栏玉砌”的永恒与“朱颜”的易逝，增强了艺术感染力。 【答案】B 【解析】下片由虚到实”错误。下片“雕栏玉砌应犹在”是词人对故国的想象，属于虚写；“只是朱颜改”既包含对故国人事变迁的感慨（虚），也暗含自身容颜憔悴的现实（实），并非简单的“由虚到实”。 18.请简要赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句的精妙之处。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这两句运用了设问和比喻的修辞手法。先以“问君能有几多愁”设问，引发读者思考；再以“恰似一江春水向东流”作答，将抽象的“愁”比作具体可感的“一江春水”，生动形象地写出了愁绪的绵长无尽、汹涌澎湃，将亡国之痛、故国之思等复杂情感推向高潮，成为千古传诵的名句。 4、 课内阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，简答题5分，共15分) “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 …… 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 …… 只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 节选自《百合花》 19.下列对小说中人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 通讯员是一个腼腆、羞涩的农村青年，他在与“我”和新媳妇打交道时都表现出了这一特点。 B. 新媳妇是一个善良、淳朴的农村妇女，她从一开始不愿意借被子，到最后将被子献给牺牲的通讯员，体现了她的成长。 C. “我”是一个开朗、善于做群众工作的女文工团员，她在故事中起到了穿针引线的作用。 D. 小说通过三位主要人物的互动，展现了战争年代军民之间纯洁而深厚的鱼水深情。 【答案】B 【解析】B项中“从一开始不愿意借被子”理解有误。根据原文，新媳妇并非不愿意借被子，而是因为这是她唯一的嫁妆——一条全新的百合花被子，她有些不舍，再加上通讯员借被时态度生硬、不善言辞，导致沟通不畅，才没有立刻借出。这并非“不愿意”，而是人之常情。后来在“我”的沟通下，她很快就借出了被子，并主动铺在门外，体现了她的善良和通情达理。 20.下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说运用了第一人称“我”的视角进行叙述，使故事显得真实可信，增强了作品的感染力。 B. 小说的语言清新自然，富有诗意，即使是描写残酷的战争，也充满了人情美和人性美。 C. 小说的情节跌宕起伏，冲突激烈，通过宏大的战争场面来展现人物的英雄气概。 D. 小说善于运用细节描写来刻画人物，如通讯员枪筒里的野菊花、衣服上的破洞等，都给人留下了深刻的印象。 【答案】C 【解析】C项中“小说的情节跌宕起伏，冲突激烈，通过宏大的战争场面来展现人物的英雄气概”分析错误。《百合花》的艺术特色恰恰在于它没有正面描写宏大的战争场面，而是选取了战争中的一个微小侧面——包扎所里发生的故事，通过细腻的细节和人物互动，以小见大，展现了战争中的人性美和人情美。 21.把小说中通讯员衣服上的“破洞”这一细节出现了三次（借被时撕破、牺牲后露出破洞、新媳妇缝补破洞），请简要分析这一细节在文中的作用。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】破洞是借被时发生的意外，引出了新媳妇要给他缝补的情节，也为后文牺牲后新媳妇认出他并坚持缝补埋下伏笔。撕破衣服表现通讯员的慌张和羞涩；牺牲后露出破洞，让人心痛；新媳妇坚持缝补，表现了她对战士的深情和愧疚。这一细节将借被和牺牲两个场景紧密联系在一起，突出了军民之间从陌生到生死相依的深厚情谊，增强了悲剧的感染力。 五、课外阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，问答题5分，共15分) 阅读下面的文字，完成22—24题。 ①麦客，是旧时乡村一道流动的风景线。他们像候鸟一样，追着麦子成熟的脚步，从南到北，一路割过来。 ②那年，我家的麦子熟了，父母却都病倒了。望着金灿灿的麦田，我急得团团转。就在此时，一对麦客夫妇来到了我家地头。 ③男人身材高大，皮肤黝黑，一双胳膊肌肉虬结，像两截老树根。女人则瘦小许多，脸上带着常年风吹日晒的痕迹，但眼神却很清亮。他们话不多，放下简单的行李，拿起镰刀就下了地。 ④太阳像个大火球，炙烤着大地。男人弯着腰，挥舞着镰刀，动作娴熟而有力，一垄垄麦子应声倒下。女人则跟在他身后，用草绳将割下的麦子捆扎起来，码放整齐。他们的动作配合默契，仿佛演练了千百遍。 ⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现，原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。 ⑥“你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。 ⑦“都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。 ⑧女人顺着奶奶的话去说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。” ⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。 ⑩午饭，奶奶给做的凉面，按男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒，但麦秆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。 ⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁，结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一个乡村。 ⑫当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。 22.下列对文中麦客夫妇形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 他们勤劳能干，割麦技术娴熟，效率高。 B. 他们淳朴善良，言语不多，但懂得赞美主人的麦子。 C. 他们来自深山，生活艰苦，但乐观坚韧，靠手艺谋生。 D. 他们安于现状，不愿改变生活方式，对现代农业机械持排斥态度。 【答案】D 【解析】D项中“不愿改变生活方式，对现代农业机械持排斥态度”在文中没有依据。文中提到麦客是因为家乡山大沟深地薄，为了维持生计才出来割麦，并没有表现出他们排斥现代机械或安于现状。相反，他们是勤劳肯干、凭手艺吃饭的人。 23.对文章最后一段的理解，不正确的一项是（ ） A. 表达了作者对麦客这一传统行当逐渐消失的惋惜之情。 B. 暗示了时代的发展变迁，现代农业机械取代了传统的人力劳作。 C. 作者认为麦客的记忆已经过时，不再值得怀念。 D. 流露出作者对童年时光和传统乡村生活的深深眷恋。 【答案】C 【解析】C项“作者认为麦客的记忆已经过时，不再值得怀念”理解错误。文章最后一段虽然提到记忆“蒙满灰尘”，但通过反问句“有多少人还能记得麦客这个行当？”以及对麦客足迹消失的描述，流露出的是作者对这一传统行当消逝的惋惜和对童年记忆的怀念，而非认为其“过时”或“不值得怀念”。 24.请结合文章内容，简要分析第⑤段画线句子“原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘”的表达作用。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这句话通过对麦客夫妇脸上“黑一道儿白一溜儿”和衣服上“爬满了麦芒和灰尘”的细节描写，生动形象地展现了他们劳作的艰辛和投入。与前文“眉清目秀”形成对比，突出了他们为了生计不辞辛劳、吃苦耐劳的品质。表现了麦客作为底层劳动者的朴实和坚韧，增强了文章的感染力，让读者对他们产生敬意。 六、应用文写作（共15分） 你为丰富校园文化生活，提升学生的综合素养，你校学生会决定于2026年5月22日（周五）19:00在学校礼堂举办“青春飞扬”校园歌手大赛决赛。现需向全校师生发布一则通知，告知比赛的具体安排，并欢迎大家届时前往观看。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】 通知 全校师生： 校学生会定于2026年5月22日（周五）19:00在学校礼堂举办“青春飞扬”校园歌手大赛决赛，欢迎全体师生届时前往观看。 请观赛师生提前10分钟入场，并将手机调至静音，共同维护良好比赛秩序。           校学生会           2026年5月15日 【详解】本题考查通知的写作能力。本通知严格遵循应用文格式，标题、称呼、落款、日期齐全规范；正文先以“为……”交代活动目的与决定主体，再分条列出时间、地点、参加人员、比赛内容及注意事项，内容完整、条理清晰；语言简明得体，既正式又不失号召力，符合校园通知的实际应用要求。写好通知的关键可概括为：格式齐全、要素分明、语言简明、条理清晰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 古诗词诵读 （A卷·基础巩固） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 锦瑟（sè） 褶皱（zhě） 蝴蝶（dié） 黄鹂（lí） B. 堆砌（qiè） 惘然（mǎng） 守拙（zhuō） 杜鹃（juān） C. 韶华（sháo） 彪炳（bǐng） 琴弦（xuán） 凛冽（lǐn） D. 讥诮（qiǎo） 黯淡（àn） 倚靠（qí） 路径（jīng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 铁锈 干燥 清沏 金璧辉煌 B. 凋谢 珍朱 柳絮 破茧成碟 C. 旋律 朱颜 难堪 华灯初上 D. 台藓 狭隘 簧叶 秋色连波 3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） （1）近年来，随着“非遗热”的兴起，许多传统技艺通过直播带货、文创开发等方式走进现代生活。但专家提醒，在追求商业价值的同时，不能忽视技艺本身的______，避免让传统文化沦为快餐式消费的符号。 （2）从故宫文创的“出圈”到河南卫视“中国节日”系列节目的爆火，这些成功案例表明，传统文化的传承需要______，既要坚守文化内核，又要结合现代审美与技术进行创新表达。 （3）在古村落保护中，一些地方采取“修旧如旧”的方式，保留建筑的历史风貌与人文肌理，这种做法体现了对传统文化的______，让古老的村落成为承载乡愁的活态载体。 A. 本真性 推陈出新 敬畏之心 B. 独特性 与时俱进 尊重之意 C. 本真性 与时俱进 尊重之意 D. 独特性 推陈出新 敬畏之心 4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 两位同学因为实训操作中的一点小误会争执不休，老师耐心调解后，他们终于破镜重圆，和好如初。 B. 在“校园文明风采”演讲比赛中，他夸夸其谈，引经据典，赢得了台下阵阵掌声。 C. 这个数控机床的操作步骤十分复杂，但经过老师一周的悉心指导，同学们已经耳濡目染，基本掌握了要领。 D. 虽然只是模拟面试，但他穿着整齐，回答问题时侃侃而谈，表现得十分自信。 5.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 敦煌研究院利用数字技术，让千年壁画“活”了起来。 B. 故宫文创之所以“出圈”，是因为它将传统文化与现代审美巧妙结合。 C. 在乡村振兴的浪潮中，许多年轻人选择回到家乡，用所学知识助力农业发展。 D. 经过专家们的悉心指导，使这项非遗技艺得到了更好的传承。 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 学校里开设了很多社团：比如篮球社、书法社、电工社等等。 B. 他问我：“明天的技能考核你还参加吗”？我说：“当然参加。” C. 要想提高实操水平？没有别的捷径，只有多练、多问、多反思。 D. 班主任在班会上强调：“安全无小事，尤其是在车间里操作机床的时候。” 7.下列句子中，与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 8.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 杜牧和李商隐都是晚唐时期最杰出的诗人，他们并称“小李杜”。 B. 《破阵子》属于曲牌名，不属于词牌名。 C. 范仲淹是南宋著名政治家、文学家，代表作《岳阳楼记》。 D. 词在唐代达到鼎盛，宋代开始萌芽兴起。 9.晏殊的《破阵子》中，“燕子来时新社，梨花落后清明”点明了时节。词中描写的“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”等景物，共同构成了一幅（ ）季节的图画 A. 初春 B. 盛夏 C. 暮春 D. 深秋 10.下列各句交际用语，表达得体的一项是（ ） A. 同学向老师请教诗词赏析：老师，请您不吝赐教，帮我讲讲《锦瑟》的情感内涵。 B. 班会推荐名著：我强烈推荐李煜词作，大家必须都去品读学习。 C. 看望语文老师：好久不见，久违了，你近来身体还好吧？ D. 借书给同学：你拿去慢慢看，弄坏弄丢都无所谓。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.一骑红尘妃子笑，________________。（《过华清宫绝句三首（其一）》） 12.，______________，更在斜阳外。（《苏幕遮（碧云天）》） 13.雕栏玉砌应犹在，________________。（《虞美人（春花秋月何时了）》） 14.问君能有几多愁？________________。（《虞美人（春花秋月何时了）》） 15.________________，望帝春心托杜鹃。（《锦瑟》） 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题4分，共10分) 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”以问句开篇，看似抱怨美好时光的漫长，实则抒发了词人身为阶下囚，怕见春花秋月勾起往事而伤怀的痛苦。 B. “小楼昨夜又东风”中的“又”字，既点明了时序的更替，又暗示了这种囚居异邦的痛苦已非首次，加重了词人的愁绪。 C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句，通过“应犹在”与“朱颜改”的对比，仅表达了词人对故国宫殿建筑依旧的欣慰之情。 D. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用设问和比喻的修辞手法，将抽象的“愁”具体化，形象地写出了愁绪的绵长无尽。 17.对这首词的艺术特色分析，不正确的一项是（ ） A. 全词以“愁”为词眼，围绕“愁”字展开，将亡国之痛、故国之思等复杂情感融为一体，情感真挚深沉。 B. 词的上片以景起笔，以情收束；下片由虚到实，虚实结合，如“雕栏玉砌应犹在”是虚写，“朱颜改”是实写。 C. 语言自然精练，不事雕琢，如“春花秋月何时了”“恰似一江春水向东流”等句，明白如话，却意境深远。 D. 词中多处运用对比手法，如“春花秋月”的美好与“往事”的哀伤、“雕栏玉砌”的永恒与“朱颜”的易逝，增强了艺术感染力。 18.请简要赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句的精妙之处。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 课内阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，简答题5分，共15分) “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 …… 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 …… 只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，一张熟悉的年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 节选自《百合花》 19.下列对小说中人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 通讯员是一个腼腆、羞涩的农村青年，他在与“我”和新媳妇打交道时都表现出了这一特点。 B. 新媳妇是一个善良、淳朴的农村妇女，她从一开始不愿意借被子，到最后将被子献给牺牲的通讯员，体现了她的成长。 C. “我”是一个开朗、善于做群众工作的女文工团员，她在故事中起到了穿针引线的作用。 D. 小说通过三位主要人物的互动，展现了战争年代军民之间纯洁而深厚的鱼水深情。 20.下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说运用了第一人称“我”的视角进行叙述，使故事显得真实可信，增强了作品的感染力。 B. 小说的语言清新自然，富有诗意，即使是描写残酷的战争，也充满了人情美和人性美。 C. 小说的情节跌宕起伏，冲突激烈，通过宏大的战争场面来展现人物的英雄气概。 D. 小说善于运用细节描写来刻画人物，如通讯员枪筒里的野菊花、衣服上的破洞等，都给人留下了深刻的印象。 21.把小说中通讯员衣服上的“破洞”这一细节出现了三次（借被时撕破、牺牲后露出破洞、新媳妇缝补破洞），请简要分析这一细节在文中的作用。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】破洞是借被时发生的意外，引出了新媳妇要给他缝补的情节，也为后文牺牲后新媳妇认出他并坚持缝补埋下伏笔。撕破衣服表现通讯员的慌张和羞涩；牺牲后露出破洞，让人心痛；新媳妇坚持缝补，表现了她对战士的深情和愧疚。这一细节将借被和牺牲两个场景紧密联系在一起，突出了军民之间从陌生到生死相依的深厚情谊，增强了悲剧的感染力。 五、课外阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，问答题5分，共15分) 阅读下面的文字，完成22—24题。 ①麦客，是旧时乡村一道流动的风景线。他们像候鸟一样，追着麦子成熟的脚步，从南到北，一路割过来。 ②那年，我家的麦子熟了，父母却都病倒了。望着金灿灿的麦田，我急得团团转。就在此时，一对麦客夫妇来到了我家地头。 ③男人身材高大，皮肤黝黑，一双胳膊肌肉虬结，像两截老树根。女人则瘦小许多，脸上带着常年风吹日晒的痕迹，但眼神却很清亮。他们话不多，放下简单的行李，拿起镰刀就下了地。 ④太阳像个大火球，炙烤着大地。男人弯着腰，挥舞着镰刀，动作娴熟而有力，一垄垄麦子应声倒下。女人则跟在他身后，用草绳将割下的麦子捆扎起来，码放整齐。他们的动作配合默契，仿佛演练了千百遍。 ⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现，原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。 ⑥“你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。 ⑦“都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。 ⑧女人顺着奶奶的话去说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。” ⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。 ⑩午饭，奶奶给做的凉面，按男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒，但麦秆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。 ⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁，结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一个乡村。 ⑫当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。 22.下列对文中麦客夫妇形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 他们勤劳能干，割麦技术娴熟，效率高。 B. 他们淳朴善良，言语不多，但懂得赞美主人的麦子。 C. 他们来自深山，生活艰苦，但乐观坚韧，靠手艺谋生。 D. 他们安于现状，不愿改变生活方式，对现代农业机械持排斥态度。 23.对文章最后一段的理解，不正确的一项是（ ） A. 表达了作者对麦客这一传统行当逐渐消失的惋惜之情。 B. 暗示了时代的发展变迁，现代农业机械取代了传统的人力劳作。 C. 作者认为麦客的记忆已经过时，不再值得怀念。 D. 流露出作者对童年时光和传统乡村生活的深深眷恋。 24.请结合文章内容，简要分析第⑤段画线句子“原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘”的表达作用。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、应用文写作（共15分） 你为丰富校园文化生活，提升学生的综合素养，你校学生会决定于2026年5月22日（周五）19:00在学校礼堂举办“青春飞扬”校园歌手大赛决赛。现需向全校师生发布一则通知，告知比赛的具体安排，并欢迎大家届时前往观看。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $