第七单元（B卷能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广西单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.修葺（qì） 窈窕（yǎo） 樊笼（fán） 岑夫子（cén） B.渔樵（qiáo） 沽酒（ɡū） 渗漉（shèn） 将进酒（jiāng） C.凛冽（lǐn） 金樽（zūn） 霜鬓（bīn） 舳舻千里（zhú） D.蜉蝣（fú） 旌旗（shēng） 万籁（lài） 欢谑（nuè） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遗响 洞然 金樽 冥然勿坐 B. 徘徊 象笏 垣墙 逾庖而宴 C. 漂泊 归宁 庭阶 沧海一栗 D. 麋鹿 班驳 荆州 庭庭如盖 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①陶渊明厌恶官场的污浊，向往“暧暧远人村，依依墟里烟”的田园生活，这种______自然的情怀，在他的诗文中得到了充分的体现。 ②李白在《将进酒》中大声疾呼“天生我材必有用”，这种______自信的气概，展现了诗人豪迈不羁的个性。 ③苏轼在《赤壁赋》中面对客人的箫声，由乐转悲，进而引发了对人生短暂与宇宙永恒的______。 A. 憧憬 强烈 思考 B. 向往 强烈 思索 C. 憧憬 强烈 思索 D. 向往 强烈 思考 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对对手的挑衅，他始终保持冷静，不即不离，既不失风度也不让对方占到便宜。 B. 这篇评论文章不赞一词，通篇都是批评，可见作者对该作品相当不满。 C. 他一向自视甚高，总觉得别人都不如自己，真可谓目无余子。 D. 这两位作家文不加点，风格迥异，一位沉郁顿挫，一位清新明快。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 诗人通过对田园生活的细腻描绘，不仅表达了对官场污浊的厌恶，更体现了对自然与自由的向往。 B. 能否在逆境中保持乐观豁达的心态，是衡量一个人精神境界高低的重要标准。 C. 苏轼在文中通过主客问答的形式，阐述了自己对宇宙人生的哲学思考，其思想之深邃，令人叹为观止。 D. 归有光的散文以平淡自然的笔触，记述了家庭琐事，却蕴含着真挚的情感，读来如沐春风。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 诗人在诗中用“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”来比喻自己对田园生活的向往，其中“羁鸟”和“池鱼”象征着被官场生活所束缚的自己。 B. 诗人通过对田园生活的细腻描绘，不仅表达了对官场污浊的厌恶，更体现了对自然与自由的向往。 C. 能否在逆境中保持乐观豁达的心态，是衡量一个人精神境界高低的重要标准。 D. 苏轼在文中通过主客问答的形式，阐述了自己对宇宙人生的哲学思考，其思想之深邃，令人叹为观止。 7.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 譬如朝露，去日苦多。 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 D. 人生如梦，一尊还酹江月。 8.下列对古代诗歌体裁的表述，正确的一项是（ ） A. “歌”“行”“引”均为古代乐府诗体裁，句式相对自由，可兼用长短句。 B. 律诗每首八句，每句五字或七字，二、三两联必须对仗，首尾两联可不对。 C. 古体诗在句数、字数、平仄、押韵等方面均有严格限制，不同于近体诗。 D. 词又称“长短句”，按字数分为小令、中调和长调，宋代才出现这一体裁。 9.下列对文学作品内容或典故的表述，正确的一项是（ ） A. “乌鹊南飞”出自曹操《短歌行》，该诗表达了求贤若渴的心情，与《赤壁赋》中“乌鹊南飞”的引用含义相同。 B. “钟鼓馔玉”指代权贵人家的奢华生活，其中“钟鼓”指击钟而食，“馔玉”指食物精美如玉。 C. “落木”在古典诗词中常指落叶，杜甫诗中“无边落木萧萧下”以落木营造了明快清新的秋景意境。 D. “项脊轩”是归有光先祖的居所名称，“项脊”二字来源于地名，与人的身体部位无关。 10.下列句子中，加点词语使用得体的一项是（ ） A. 刚才王教授的报告非常精彩，我作为他的高足，感到与有荣焉。 B. 这次我们合作社的农产品能顺利打开销路，多亏了您的鼎力相助。 C. 您的大作我已收到，内容详实，见解独到，我一定惠存，认真学习。 D. 明天我将光临贵府，当面把这份资料交给您，请您在家等候。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.暧暧远人村，________________。（《归园田居（其一）》） 12.户庭无尘杂，________________。（《归园田居（其一）》） 13.人生得意须尽欢，________________。（《将进酒》） 14.天生我材必有用，________________。（《将进酒》） 15.万里悲秋常作客，________________。（《登高》） 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题5分，共11分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐] 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头的万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直抒胸臆，写出了诗人被贬之地的荒凉和被贬时间之久，充满悲愤与辛酸。 B. 颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了对亡友的怀念和对世事沧桑、人事全非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头的万木春”以“沉舟”“病树”自喻，虽感伤自身遭遇，但也看到新事物必将取代旧事物的哲理。 D. 尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，表明诗人只是暂时借酒振作精神，内心依然消沉，对未来不抱希望。 17.下列对诗中意象和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “千帆过”“万木春”描绘了一幅生机勃勃的画面，与“沉舟”“病树”形成鲜明对比，充满积极向上的力量。 B. 全诗情感由悲转喜，层层递进，从被贬的辛酸到对友人的感激，再到对未来的乐观，情感变化自然流畅。 C. 这首诗是酬赠诗，既回应了白居易的赠诗，又抒发了自己的情怀，体现了唐代文人之间以诗会友的传统。 D. “长精神”的“长”是“增长、振作”之意，表现了诗人虽历经磨难，但依然坚韧不拔、乐观向上的精神品质。 18.诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头的万木春”两句，表达了诗人怎样的人生态度？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、文言文阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，翻译题4分，共14分) 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 （节选自《项脊轩志》） 19.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 室仅方丈 方丈：一丈见方 B. 每移案 案：桌子 C. 迨诸父异爨 迨：等到 D. 先妣抚之甚厚 抚：抚养 20.下列对文章内容及主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段详细描写了项脊轩修葺前后的变化，表现出作者对这间书斋的喜爱之情。 B. “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”一句，营造出清幽雅致的意境。 C. 文中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”是全文的过渡句，引出下文对家庭变故和亲人的追忆。 D. 作者通过老妪之口回忆母亲的事迹，主要目的是表现老妪对先妣的感恩之情。 21.把下列句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 _______________________________________________________________________________ ②久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ _______________________________________________________________________________ 五、材料写作（共30分） 本单元我们走近了五位古代文人：陶渊明厌倦官场“尘网”，选择“守拙归园田”，在田园中寻得心灵自由；李白仕途失意，却高唱“天生我材必有用”，在酒与诗中释放豪迈；杜甫晚年漂泊，仍心系“无边落木”“不尽长江”，在困顿中坚守忧国情怀；苏轼被贬黄州，于赤壁之下感悟“物与我皆无尽”，在逆境中修得旷达；归有光身经丧乱，在项脊轩中“多可喜，亦多可悲”，于平凡中珍藏深情。 他们的人生境遇各不相同，却都在困境中找到了属于自己的精神寄托，活出了独特的人生态度。 要求：①综合材料内容，自拟标题，写一篇议论文；②观点明确，论据充分，可结合单元课文作者的经历或其他历史人物、现实事例展开论述；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广西对口考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.修葺（qì） 窈窕（yǎo） 樊笼（fán） 岑夫子（cén） B.渔樵（qiáo） 沽酒（ɡū） 渗漉（shèn） 将进酒（jiāng） C.凛冽（lǐn） 金樽（zūn） 霜鬓（bīn） 舳舻千里（zhú） D.蜉蝣（fú） 旌旗（shēng） 万籁（lài） 欢谑（nuè） 【答案】A 【解析】B项，“将进酒”的“将”应读作 qiāng；C项，“霜鬓”的“鬓”应读作 bìn；D项，“旌旗”的“旌”应读作 jīnɡ；“欢谑”的“谑”应读作 xuè。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遗响 洞然 金樽 冥然勿坐 B. 徘徊 象笏 垣墙 逾庖而宴 C. 漂泊 归宁 庭阶 沧海一栗 D. 麋鹿 班驳 荆州 庭庭如盖 【答案】B 【解析】A项“冥然勿坐”应为“冥然兀坐”；C项“沧海一栗”应为“沧海一粟”；D项“班驳”应为“斑驳”，“庭庭如盖”应为“亭亭如盖”。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①陶渊明厌恶官场的污浊，向往“暧暧远人村，依依墟里烟”的田园生活，这种______自然的情怀，在他的诗文中得到了充分的体现。 ②李白在《将进酒》中大声疾呼“天生我材必有用”，这种______自信的气概，展现了诗人豪迈不羁的个性。 ③苏轼在《赤壁赋》中面对客人的箫声，由乐转悲，进而引发了对人生短暂与宇宙永恒的______。 A. 憧憬 强烈 思考 B. 向往 强烈 思索 C. 憧憬 强烈 思索 D. 向往 强烈 思考 【答案】B 【解析】第一空：“向往”指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；“憧憬”指对美好事物的向往。二者语义相近，但“向往”更侧重心理上的渴望，“憧憬”更侧重对未来的美好想象。此处形容陶渊明对田园生活的渴望，“向往”更贴切。 第二空：“强烈”形容力量大、程度高、鲜明。此处形容李白自信的气概，用“强烈”合适。 第三空：“思考”指进行比较深刻、周到的思维活动；“思索”指反复思考探索。苏轼在《赤壁赋》中对人生和宇宙的问题进行了深入的探索和思考，“思索”更能体现这种探索的过程和深度。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对对手的挑衅，他始终保持冷静，不即不离，既不失风度也不让对方占到便宜。 B. 这篇评论文章不赞一词，通篇都是批评，可见作者对该作品相当不满。 C. 他一向自视甚高，总觉得别人都不如自己，真可谓目无余子。 D. 这两位作家文不加点，风格迥异，一位沉郁顿挫，一位清新明快。 【答案】C 【解析】A项“不即不离”指既不太近也不太远，多形容人际关系保持适度距离，不能用于描述对挑衅的反应，语境不当。 B项“不赞一词”原指文章写得好，别人不能添一句话；后也指一言不发。不能理解为“不说一句赞美的话”。此处使用错误。 C项“目无余子”形容狂妄自大，瞧不起别人，符合语境。 D项“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟，不能用于形容风格，使用错误。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 诗人通过对田园生活的细腻描绘，不仅表达了对官场污浊的厌恶，更体现了对自然与自由的向往。 B. 能否在逆境中保持乐观豁达的心态，是衡量一个人精神境界高低的重要标准。 C. 苏轼在文中通过主客问答的形式，阐述了自己对宇宙人生的哲学思考，其思想之深邃，令人叹为观止。 D. 归有光的散文以平淡自然的笔触，记述了家庭琐事，却蕴含着真挚的情感，读来如沐春风。 【答案】A 【解析】B项“能否”与“高低”两面对两面，但“是”后面缺少对应内容，应改为“能否在逆境中保持乐观豁达的心态，是衡量一个人精神境界高低的重要标准之一”。 C项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，此处用来形容思想深邃，对象误用。 D项“如沐春风”形容受到良师的教诲、熏陶，此处用来形容读散文的感受，对象误用。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 诗人在诗中用“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”来比喻自己对田园生活的向往，其中“羁鸟”和“池鱼”象征着被官场生活所束缚的自己。 B. 诗人通过对田园生活的细腻描绘，不仅表达了对官场污浊的厌恶，更体现了对自然与自由的向往。 C. 能否在逆境中保持乐观豁达的心态，是衡量一个人精神境界高低的重要标准。 D. 苏轼在文中通过主客问答的形式，阐述了自己对宇宙人生的哲学思考，其思想之深邃，令人叹为观止。 【答案】A 【解析】B项“官场污浊”后的逗号应改为顿号，因为“对官场污浊的厌恶”与“对自然与自由的向往”是并列短语。 C项“乐观豁达的心态”后的逗号应改为问号，因为这是一个疑问句。 D项“哲学思考”后的逗号应改为句号，因为前后是两个完整的句子。 7.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 譬如朝露，去日苦多。 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 D. 人生如梦，一尊还酹江月。 【答案】C 【解析】A项“譬如朝露”是比喻，将人生比作朝露。 B项“千树万树梨花开”是比喻，将雪花比作梨花。 C项“一苇”是借代，代指小船。 D项“人生如梦”是比喻，将人生比作梦境。 因此，C项是借代，其他三项均为比喻。 8.下列对古代诗歌体裁的表述，正确的一项是（ ） A. “歌”“行”“引”均为古代乐府诗体裁，句式相对自由，可兼用长短句。 B. 律诗每首八句，每句五字或七字，二、三两联必须对仗，首尾两联可不对。 C. 古体诗在句数、字数、平仄、押韵等方面均有严格限制，不同于近体诗。 D. 词又称“长短句”，按字数分为小令、中调和长调，宋代才出现这一体裁。 【答案】A 【解析】B项错误，律诗的二、三两联（颔联、颈联）必须对仗，首联可对可不对，尾联一般不对。 C项错误，古体诗相对自由，限制较少；近体诗（律诗、绝句）才有严格限制。 D项错误，词在唐代已经出现，并非宋代才出现。 9.下列对文学作品内容或典故的表述，正确的一项是（ ） A. “乌鹊南飞”出自曹操《短歌行》，该诗表达了求贤若渴的心情，与《赤壁赋》中“乌鹊南飞”的引用含义相同。 B. “钟鼓馔玉”指代权贵人家的奢华生活，其中“钟鼓”指击钟而食，“馔玉”指食物精美如玉。 C. “落木”在古典诗词中常指落叶，杜甫诗中“无边落木萧萧下”以落木营造了明快清新的秋景意境。 D. “项脊轩”是归有光先祖的居所名称，“项脊”二字来源于地名，与人的身体部位无关。 【答案】B 【解析】A项错误，《赤壁赋》中“乌鹊南飞”是引用曹操诗句，但语境中并无明显求贤之意，而是借以抒发人生感慨，含义不完全相同。 B项正确，“钟鼓馔玉”出自李白《将进酒》，指富贵人家的奢华生活。 C项错误，“无边落木萧萧下”营造的是悲凉萧瑟的秋景，而非明快清新。 D项错误，“项脊轩”是归有光自己的书斋名，因居于项脊泾而得名，但归有光曾解释“项脊”有“家族脊梁”之意，与身体部位“项”“脊”双关，并非完全无关。 10.下列句子中，加点词语使用得体的一项是（ ） A. 刚才王教授的报告非常精彩，我作为他的高足，感到与有荣焉。 B. 这次我们合作社的农产品能顺利打开销路，多亏了您的鼎力相助。 C. 您的大作我已收到，内容详实，见解独到，我一定惠存，认真学习。 D. 明天我将光临贵府，当面把这份资料交给您，请您在家等候。 【答案】B 【解析】A项错误（对象误用）：“高足”是敬辞，用来称呼别人的学生或徒弟，意为“优秀的弟子”。句中用来指代自己是王教授的学生，属于误用，应改为“学生”或“弟子”。 B项正确：“鼎力相助”是敬辞，意为大力帮助，用于感谢别人对自己的帮助，使用得体。 C项错误（谦敬失当）：“惠存”是敬辞，多用于自己赠送别人东西（如书籍、照片）时，请对方保存。句中是“我”收到“您”的书，应该用“珍藏”或“拜读”，不能用“惠存”。 D项错误（谦敬失当）：“光临”是敬辞，称宾客来到。句中是“我”去“您”家，不能说自己“光临”，应改为“前往”或“拜访”。 2、 填空题。（每空1分，共5分） 11.暧暧远人村，________________。（《归园田居（其一）》） 12.户庭无尘杂，________________。（《归园田居（其一）》） 13.人生得意须尽欢，________________。（《将进酒》） 14.天生我材必有用，________________。（《将进酒》） 15.万里悲秋常作客，________________。（《登高》） 【答案】11.虚室有余闲 12.虚室有余闲 13. 莫使金樽空对月 14.千金散尽还复来 15.百年多病独登台 3、 诗歌鉴赏(本大题共3小题，选择题每题3分，简答题5分，共11分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐] 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头的万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直抒胸臆，写出了诗人被贬之地的荒凉和被贬时间之久，充满悲愤与辛酸。 B. 颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了对亡友的怀念和对世事沧桑、人事全非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头的万木春”以“沉舟”“病树”自喻，虽感伤自身遭遇，但也看到新事物必将取代旧事物的哲理。 D. 尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，表明诗人只是暂时借酒振作精神，内心依然消沉，对未来不抱希望。 【答案】D 【解析】D项中“内心依然消沉，对未来不抱希望”理解错误。“暂凭杯酒长精神”的“暂”并非“暂时”之意，而是“姑且、暂且”的意思，表达的是诗人借酒振作精神，积极面对未来的乐观态度。结合全诗，尤其是颈联的哲理，可见诗人并未消沉，而是充满希望。 17.下列对诗中意象和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “千帆过”“万木春”描绘了一幅生机勃勃的画面，与“沉舟”“病树”形成鲜明对比，充满积极向上的力量。 B. 全诗情感由悲转喜，层层递进，从被贬的辛酸到对友人的感激，再到对未来的乐观，情感变化自然流畅。 C. 这首诗是酬赠诗，既回应了白居易的赠诗，又抒发了自己的情怀，体现了唐代文人之间以诗会友的传统。 D. “长精神”的“长”是“增长、振作”之意，表现了诗人虽历经磨难，但依然坚韧不拔、乐观向上的精神品质。 【答案】B 【解析】B项中“情感由悲转喜”说法不准确。全诗情感并非简单的“由悲转喜”，而是由悲愤辛酸（首联）到感慨沧桑（颔联），再到豁达乐观（颈联），最后是振作精神（尾联），是一种从低沉到昂扬的情感升华，而非“转喜”。 18.诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头的万木春”两句，表达了诗人怎样的人生态度？请简要分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这两句诗表达了诗人豁达乐观、积极向上的人生态度。诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，虽感伤自身遭遇，但看到“千帆过”“万木春”的蓬勃景象，并未消沉，反而为新生力量感到欣慰，体现了他面对逆境时坚韧不拔、对未来充满希望的精神品质。 四、文言文阅读(本大题共3小题，选择题每题5分，翻译题4分，共14分) 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 （节选自《项脊轩志》） 19.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 室仅方丈 方丈：一丈见方 B. 每移案 案：桌子 C. 迨诸父异爨 迨：等到 D. 先妣抚之甚厚 抚：抚养 【答案】D 【解析】“抚”在此处意为“对待、照料”，引申为“爱护”，并非“抚养”。先妣对老妪的“抚之甚厚”指待她很好，而非从小抚养她。 20.下列对文章内容及主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段详细描写了项脊轩修葺前后的变化，表现出作者对这间书斋的喜爱之情。 B. “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”一句，营造出清幽雅致的意境。 C. 文中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”是全文的过渡句，引出下文对家庭变故和亲人的追忆。 D. 作者通过老妪之口回忆母亲的事迹，主要目的是表现老妪对先妣的感恩之情。 【答案】D 【解析】D项错误。回忆母亲的事迹，主要目的是表现作者对母亲的深切怀念，而非突出老妪的感恩之情。老妪的叙述是作者寄托哀思的媒介。 21.把下列句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。 _______________________________________________________________________________ ②久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ _______________________________________________________________________________ 【答案】①在前面开了四扇窗，在庭院四周砌上矮墙，用来挡住南面照射过来的阳光。②好久没有见到你的身影了，为什么整天静静地待在这里，很像女孩子呢？ 五、材料写作（共30分） 本单元我们走近了五位古代文人：陶渊明厌倦官场“尘网”，选择“守拙归园田”，在田园中寻得心灵自由；李白仕途失意，却高唱“天生我材必有用”，在酒与诗中释放豪迈；杜甫晚年漂泊，仍心系“无边落木”“不尽长江”，在困顿中坚守忧国情怀；苏轼被贬黄州，于赤壁之下感悟“物与我皆无尽”，在逆境中修得旷达；归有光身经丧乱，在项脊轩中“多可喜，亦多可悲”，于平凡中珍藏深情。 他们的人生境遇各不相同，却都在困境中找到了属于自己的精神寄托，活出了独特的人生态度。 要求：①综合材料内容，自拟标题，写一篇议论文；②观点明确，论据充分，可结合单元课文作者的经历或其他历史人物、现实事例展开论述；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【解析】 材料列举了陶渊明、李白、杜甫、苏轼、归有光五位文人。他们的共同点不是“写诗”，而是“在特定境遇下的人生态度”。材料的落脚点在于最后一句——“在困境中找到了属于自己的精神寄托，活出了独特的人生态度”。这道题不是让你复述古人的生平，而是要求你探讨“当人处于困境（外部环境）时，如何通过精神力量（内部选择）来安顿心灵”。 立意 可从“困境中的精神坚守”“人生态度的多样性”“心灵自由的重要性”“在平凡中发现美好”等角度切入，例如“真正的自由，源于内心的选择”“困境是精神成长的土壤”。承认困境的客观存在，但更强调人的主观精神力量。你可以选择其中一位古人深入挖掘，也可以综合多位古人进行对比论证，核心是要体现出一种积极向上、富有智慧的人生观。 【参考范文】 心之所向，素履以往 人生如舟，行于岁月长河，难免遭遇惊涛骇浪、暗礁险滩。然而，真正的强者，从不在困境中沉沦，而是像本单元的陶渊明、苏轼那样，以内心的选择超越外在的束缚，在精神的世界里活出从容与辽阔。正如杨绛先生所言：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”困境是人生的底色，而精神的选择，才是点亮生命的星光。 困境是磨刀石，磨出精神的锋芒。陶渊明身处东晋乱世，官场“尘网”密布，权势倾轧让他深感“心为形役”。但他没有选择在“好走的路”上随波逐流，而是毅然“守拙归园田”，在“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活中，寻得了心灵的自由。这份选择，不是逃避，而是对“真我”的坚守——他不愿为五斗米折腰，便以躬耕陇亩的姿态，活出了文人的风骨。同样，苏轼被贬黄州，从庙堂之高跌落江湖之远，却未曾在“寂寞沙洲冷”中消沉。他在赤壁之下泛舟饮酒，从“逝者如斯”的江水中悟出“物与我皆无尽”的哲理，将逆境化作精神的养分，以“一蓑烟雨任平生”的旷达，在文学史上刻下了不朽的印记。困境从未定义人生，定义人生的，是面对困境时的选择。 精神的寄托，是困境中最温暖的慰藉。归有光身经家道中落之痛，“多可喜，亦多可悲”的项脊轩，承载着他与祖母、母亲的深情回忆。当现实的苦难如潮水般涌来，他在轩中读书、写作，将思念化作“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的深情文字。这份对亲情的珍藏，让他在悲凉中找到了精神的锚点，活出了平凡中的动人力量。反观当下，有些人在挫折面前一蹶不振，抱怨命运不公，却忘了：真正的困境，从来不是外界的坎坷，而是内心的荒芜。就像李白仕途失意，却高唱“天生我材必有用”，在酒与诗中释放豪迈；杜甫晚年漂泊，仍心系“无边落木”“不尽长江”，在困顿中坚守忧国情怀。他们的精神寄托，或为诗酒，或为家国，或为亲情，却都成为了穿越困境的桥梁。 人生的道路，从来不止一条。陶渊明的淡泊、李白的豪迈、杜甫的忧思、苏轼的旷达、归有光的深情，他们以不同的姿态告诉我们：困境是人生的常态，但精神的选择不止一种。有人选择在田园中寻得宁静，有人选择在诗酒中释放豪情，有人选择在坚守中传递温情。这些选择没有高低之分，却都指向同一个真理：真正的自由，源于内心的选择；真正的强大，是在困境中依然能找到属于自己的精神寄托。 作为新时代的青年，我们或许不会遭遇古人那样的颠沛流离，但也会面临学业的压力、成长的烦恼。当我们在题海中感到疲惫时，不妨想想苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；当我们在挫折中感到迷茫时，不妨学学李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。困境从来不是终点，而是精神成长的起点。 心之所向，素履以往。愿我们都能像本单元的古人那样，在困境中坚守内心的选择，以精神的寄托点亮生命，活出属于自己的独特人生态度。因为，真正的自己，从来不是在顺境中养成，而是在困境中淬炼而成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $