8.2 金属的化学性质第1课时课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦金属与氧气、稀酸的反应及置换反应，通过金属文物锈蚀差异（铁铜易生锈、黄金不褪色）的生活现象导入，结合氧气化学性质回顾（铁丝、镁条燃烧），搭建新旧知识支架，引导探究金属化学性质差异。 其亮点在于以实验探究（金属与稀酸反应现象对比）和问题驱动（如铝耐腐蚀原因）培养科学探究与实践能力，通过“真金不怕火炼”实例及置换反应特征分析发展科学思维，课堂小结系统梳理化学方程式与反应类型，帮助学生构建化学观念。学生能联系生活理解知识，教师可利用结构化内容提升教学效率。

第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质 第1课时 金属与氧气 、稀酸的反应 计算题要写完整过程。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。注意观察细微现象。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。注意区分相似概念。学习离子化合物形成时，与同学互相讲解能加深印象。学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习金属腐蚀防护时，创建概念关系网络图。关注生活中的化学现象。理解电子转移过程。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。规范使用化学符号。注意实验细节描述。注意废物处理方法。注意实验安全操作。注意观察细微现象。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。 学业要求 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.知道常见金属能与盐酸、稀硫酸发生化学反应，并能解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.初步认识置换反应的概念，能够判断常见的化学反应是否属于置换反应。 我国有着悠久的金属冶炼历史，也为我们留下了无数的金属文物。大家或许注意到过这么一个现象：铁、铜制品易生锈，而黄金制品却一直光彩夺目。 金属的这些现象差别只从物理角度考虑是不能解释的，实际上，这与金属的化学性质的差异有关。 铁器 金器 铜器 情景导入 学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习石油分馏产物时，使用模拟实验软件。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。掌握常见仪器名称。学习同位素概念时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。注意区分相似概念。学习氧化还原判断时，动手实验操作最直观。学习金属活动性顺序时，分析历年考题规律。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，联系生活实际应用效果更好。注意观察细微现象。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解元素周期律。培养科学探究精神。注意反应物比例。 思考：在学习氧气的化学性质时，我们研究了哪几种金属和氧气的反应？ 学习探究 一、金属与氧气的反应 回顾：铁丝在氧气中点燃有什么现象？ 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 化学方程式： 3Fe + 2O2 Fe3O4 镁条燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。 化学方程式： 2Mg + O2 2MgO 回顾：镁条在氧气中点燃有什么现象？ 回顾：铜粉在氧气中点燃有什么现象？ 黑色粉末变为红色。 化学方程式： 2Cu + O2 2CuO 注意实验细节描述。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习化学反应类型时，与同学互相讲解能加深印象。学习同位素概念时，建立化学实验日志。培养科学探究精神。牢记化学用语规范。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。注意废物处理方法。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。 4Al + 3O2 ===== 2Al2O3 镁条点燃之前为什么要先用砂纸打磨？铝制品在空气中为什么失去金属光泽变暗？ 试写出化学方程式： 镁、铝在常温下可与空气中的氧气发生反应。 2Mg + O2 ===== 2MgO 思考：铝比铁更易与氧气或其他物质反应，为什么在生活中很少见到铝被腐蚀？ 铝常温下与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化。 从化学角度分析“真金不怕火炼”。 金在高温下也不与氧气发生反应。 牢记化学用语规范。注意实验误差分析。学习金属腐蚀防护时，组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时，使用彩色标记重点内容。注意废物处理方法。学习化学方程式配平时，观看实验演示视频很有帮助。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习电解质概念时，创建化学反应流程图。学习水解反应原理时，录制讲解音频。学习电解池原理时，动手实验操作最直观。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。 （1）镁铝 常温下就能与氧气反应 （2）铁铜 高温下能与氧气反应 （3）金 高温下也不能与氧气反应 常温在空气中形成氧化膜 在纯氧中点燃才反应 不燃烧，表面变黑 金属与氧气反应 4Al + 3O2 ===== 2Al2O3 2Mg + O2 ===== 2MgO 3Fe + 2O2 Fe3O4 2Cu + O2 2CuO 镁、铝 铁、铜 金 金属活动性： B 例1 下列说法正确的是（ ） A. 铝制品在空气中不易锈蚀是因为铝不易与氧气发生反应 B. 灼热的细铁丝在空气中不能燃烧是因为温度没有达到着火点 C. 镁在空气中点燃能与氧气发生反应， 其化学方程式为Mg＋O2 ====MgO2 D. 根据各种金属与氧气反应的难易程度，可以初步比较一些金属的活动性强弱 D 解析：铝制品在空气中不易锈蚀，是因为铝的表面形成了一层致密的氧化物保护膜，A错误；细铁丝在空气中不能燃烧是因为空气中氧气的含量低，B错误；镁带在空气中燃烧的化学方程式为2Mg＋O2 ====2MgO，故C错误。 点燃 点燃 9 注意实验细节描述。学习溶液浓度计算时，使用彩色标记重点内容。学习化学平衡移动时，参观科技馆相关展区。注意数据记录准确。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。注意实验细节描述。注意物质状态符号。注意观察细微现象。理解能量变化图示。注意反应条件影响。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。注意实验细节描述。区分物理化学变化。重视实验现象观察。区分物理化学变化。定期复习很关键。掌握安全图标含义。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。注意溶液配制步骤。理解能量变化图示。 金属 稀盐酸 稀硫酸 镁 锌 铁 铜 大量气泡，反应最快 大量气泡，反应最快 很多气泡，反应快 很多气泡，反应快 产生气泡，反应较快 产生气泡，反应较快 没有气泡，不反应 没有气泡，不反应 探究 二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 各反应的化学方程式 实验结论 （1）能与盐酸、稀硫酸反应的金属有：Mg、Fe、Zn。 （2）反应后生成了氢气。 Mg+2HCl === MgCl2+H2↑ Mg+H2SO4 === MgSO4+H2↑ Zn+H2SO4 === ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl === ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl === FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4 === FeSO4+H2↑ 学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。培养科学探究精神。理解催化剂特性。学习化肥种类区分时，组织化学知识竞赛。学习常见气体制备时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。重视环保意识培养。注意物质状态符号。学习酸碱中和反应时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。掌握安全图标含义。注意物质状态符号。培养科学探究精神。 认真观察以下化学反应方程式，它们有何共同点？ 单质 单质 化合物 化合物 Mg + 2HCl MgCl2 + H2↑ Zn + 2HCl ZnCl2 + H2↑ Mg + H2SO4 MgSO4 + H2↑ Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2↑ 置换反应 概念：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合 物的反应叫做置换反应。 特征：单质 + 化合物 → 新化合物 + 新单质。 置换反应中一定有元素化合价的变化 通式：A+BC →AC+B 注意单位换算。区分物理化学变化。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。培养科学探究精神。注意反应物比例。注意单位换算。多思考反应原理。学习化学平衡移动时，录制讲解音频。学习化学实验操作时，录制讲解音频。理解电子转移过程。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，录制讲解音频。注意反应条件影响。学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。注意实验安全操作。理解电子转移过程。理解能量变化图示。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。 B 例2 把一枚洁净的铁钉放入稀硫酸中, 下列说法错误的是（ ） A. 铁钉表面产生气泡 B. 溶液由无色变成浅绿色 C. 铁钉质量减轻 D. 溶液质量减轻 D 解析：铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，所以铁钉表面有气泡产生，铁钉逐渐溶解，质量减轻，生成的硫酸亚铁溶液为浅绿色，故A、B、C项都正确；铁与稀硫酸反应的实质是铁置换出酸中的氢，根据化学方程式可知，每溶解56份质量的铁能置换出2份质量的氢，因此溶液质量会增加。 14 课堂小结 金属的化学性质 金属与酸的反应Mg+2HCl=MgCl2+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Fe+2HCl=FeCl2+H2 铜与盐酸不反应 置换反应 金属与氧气的反应 3Fe+2O2 Fe3O4 4Al+3O2===2AL2O3 点燃 15 掌握常见物质颜色。学习化学键类型区分时，分析历年考题规律。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习水解反应原理时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。学习金属腐蚀防护时，使用记忆宫殿技巧。学习物质分类标准时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。注意化学方程式条件。注意实验误差分析。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。 1.下列金属不能与氧气反应的是（ ） A.金箔 B.铁丝 C.铜 D.镁 随 堂 测试 A 2.下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是 ( ) A. ZnCl2 　 B. CuSO4 C. FeCl2 　 D.Al2(SO4)3 B 4.有X、Y、Z三种金属，将Y、Z分别放入稀硫酸中，Y溶解、Z不溶解；将 Z 放入XSO4的溶液里，Z 的表面有 X 析出。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ） A. X＞Y＞Z B. Y＞Z＞X C. Y＞X＞Z D. X＞Z＞Y B 3.芯片是电脑的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：SiO2+2C══Si+2CO↑,该反应的基本反应类型是（ ） A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.以上都不是 高温 C 17 理解电子转移过程。学习化学反应类型时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。学习有机化合物命名时，参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时，制作对比表格便于区分概念。掌握基本操作规范。理解元素周期律。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。理解电子转移过程。学习化学平衡移动时，建立化学实验日志。学习化肥种类区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。 5、室温下，等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图正确的是（ ) t Al A m Mg m B Mg t Al Al m t Mg C t Mg m Al D C $