第36卷 文学类阅读——散文 2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》学生练习卷（PPT讲解）

2026年山东春考《语文真题同源卷》 讲师：某某某 第36卷 文学类阅读——散文 学生练习版 1 一、（2025山东春季高考）（2025山东春季高考）阅读下面的文字，完成24 - 28题。 神奇的骨笛 中学时，我参加过学校的宣传队。我不是乐队的伴奏者，也不表演乐器独奏的节目，却大着胆子跟母亲要钱，买了一支横笛。横笛是用竹子做成的，熟黄的竹管上缠有几道漆黑的丝线，像是一件艺术品，很是喜欢。我用竹箭学会了吹奏第一首曲子《东方红》之后，又陆续学会了好几首曲子。从少年到青年，从吹柳笛到吹竹笛，竹笛犹如我所拥有的第一件奢侈品，我对竹笛爱不释手。在校园里，我曾和老师及同学们照过一张合影，那是我在中学期间留下的唯一一张黑白合影照片。在照片上，我手里拿的就是那支竹笛。我看来看去，老师和同学们都没拿什么东西，只有我拿着那支道具般的竹笛，似乎显得有些造作，有些冒充高雅，还有些显摆，但也表明我对竹笛确实很喜爱。 笛子的种类其实很多，后来我又看见过木笛、瓷笛、铜笛、银笛、玉笛等，却从没有见过骨笛。年已过古稀，我不但没见过骨笛，连骨笛这个名词对我来说都是陌生的，我甚至连听说都没听说过。2025年清明节前夕，中原大地的麦苗正在展叶，到处一派绿汪汪的。金黄色的油菜花和粉红的桃花点缀其间，为生机勃勃的大平原增添了明丽的色彩。就是在这春和景明的大好时节，我在河南省漯河市舞阳县贾湖村的贾湖遗址博物馆，第一次听说骨笛，第一次见到骨笛，并第一次听到动人心魄的骨笛的笛声。 活儿，用什么样的工具才能加工骨笛呢？别无选择，只能用骨头工具，以骨对骨，以骨刻骨，才能完成对骨笛的加工工作。我在博物馆的展柜里看到了骨刀、骨标、骨锥、骨针等工具。骨锥尖尖的，锋芒毕露的样子。骨针很细，据说针鼻只能穿过一根头发丝。毋庸置疑，加工骨笛，只能用骨制工具。贾湖 人用骨刀对鹤的翅骨进行切割，再用骨锥把骨管打通，并在骨管上钻出音孔。所有的加工过程都非常缓慢，需要日复一日、一丝一点地精准用功。这需要多么高超的智慧、顽强的耐力、坚定的信念，同时还需要一种信仰般力量的支持。它起码表明，我们的中华先民很早就不只满足于经济活动和物质生活，还有文化活动和精神生活，不满足于有吃有穿，还开始了对抽象的艺术的追求。 在贾湖几百座墓葬群里，不是每座墓葬里都有骨笛，只有在少数的墓穴里才陪葬有骨笛。专家研究认为，凡发现有骨笛的墓葬，规制都比较高，墓主应该是部落头领或巫师一样的人物，骨笛是人物身份的象征。骨笛不仅有乐器的功能，更多表现为法器的功能，不仅有娱乐的作用，更多发挥的是祭祀的作用。在贾湖出土的还有一种用龟壳装小石子制成的龟铃，在祭祀仪式中与骨笛配套使用，就是一个明显的例证。龟铃像是打击乐器，如同现在的沙锤，骨笛为吹奏乐器，两者在同一节奏下相辅相成，和先民们一起祭天祭地、祭日祭月、祭雨祭雪，热烈而隆重，那是一种何等激动人心的场面！ 上述种种还不足以说明骨笛的神奇。骨笛的最神奇之处，在于其上所开的7个音孔，和用骨笛所吹奏出的完美的七声音阶。这是人类音乐文明发展史上具有里程碑意义的重大考古发现，对于全世界音乐艺术的起源，有着深远的、确定性的意义。以前音乐界认为，七声音阶是从外国传到我国的，骨笛以雄辩的事实证明，在中国出土的骨笛，是人类最早的音乐文明源头之一。 通过视频，我听到了上海的一位音乐教授用七孔骨笛吹奏的曲子《梁祝》，那如幽如怨、如泣如诉的旋律，听得我心潮起伏，几乎眼湿。这就是我们的先人在八九千年前所制造的骨笛，这就是用七孔骨笛所吹奏的动人心肠的乐曲，它让我们思接千古，情动万里，在源远流长的中华音乐文化中得到情感上的沟通和共鸣。 忽然想起，我也很爱吹笛子，不知能不能把骨笛试吹一下。我很快打消了这个念头。我知道，为了更好地保护骨笛这样国宝级的文物，不是谁想吹就能吹的。虽然我没能吹到骨笛，但神奇的骨笛和用骨笛所吹奏的优美旋律，已永远留在我心中。 24.文章以作者的少年往事开篇，有什么作用？（2分） 25.作者在文中阐述骨笛的制作过程“异常艰难”，结合文章分析原因。（3分） 26.第③段的划线句运用什么修辞方法？并分析其表达的思想感情。（3分） 27.对第⑤段中加点的“深远的确定性的意义”，应如何理解？你对此有何感悟？（3分） 28.文章层层递进写出了骨笛的神奇处。请结合文章内容简要分析。（4分） 【答案】 24.(2分）①以少年往事开篇，使文章具有艺术性和可读性，引起读者的阅读兴趣②同时由故事引入主题“骨笛”，为下文作铺垫，揭示了文章主旨。（应从结构上、内容上、情感上答不少于2点，即可得满分） 25.(3分）①工具简陋，以骨制骨；②材料特殊，加工难度高；③工艺复杂，需高超技术；④缺乏现代技术辅助。（不少于3点。合理即可） 26.(3分）本句话运用了排比的修辞手法，连续使用“高超的智慧、顽强的耐力、坚定的信念”，增强了文章的语气和节奏感，深刻表达出制作骨笛的艰难和制作者的要求苛刻，表现了骨笛制作出来的来之不易。（修辞手法1分，分析2分，分析合理即可） 27.(3分）①“深远”指的是对后世意义重大，以前对于音阶，固有的思想是外国传入中国，而从此以后，后世人都会改变这一看法；“确定性”指的是无可争辩，具有雄辩性，他通过骨笛的实物证明，不可否认，音阶中国自古有。 ②感悟：骨笛的发现让我们看到祖先在物资匮乏的时代已追求精神文明，印证了中华文化的深厚底蕴。这启示我们应重视考古发现对历史的补全作用，以更自信的姿态传承和弘扬中华优秀传统文化，让古老文明在当代焕发新活力。（理解2分，启示1分，合理即可） 28.(4分）本篇文章通过少年往事——介绍骨笛——骨笛制作艰难——骨笛出土的证明——骨笛具有的特点以及名家的演奏的写作顺序，层层递进，先引起阅读兴趣，后对骨笛的优秀进行介绍，将骨笛的神奇描写得生动入微。（合理即可） 【解析】 24题考查文章开头作用，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 内容上，回忆少年爱竹笛的往事，增强文章可读性，吸引读者兴趣；结构上，由竹笛自然引出骨笛，为下文介绍骨笛做铺垫；情感上，为后文赞美骨笛、抒发对先民智慧的敬佩埋下伏笔。 补充：答出“吸引兴趣”“铺垫下文”“引出主题”两点即可满分，贴合春考采点给分原则。 25题考查筛选信息、概括要点，对应考纲“分析综合”考点。 结合原文，骨笛制作艰难的原因：①工具简陋，仅能使用骨刀、骨锥等原始骨制工具；②材料特殊，鹤翅骨加工难度高，切割、钻孔需精准把控；③工艺复杂，纯手工制作，耗时耗力，对制作者的智慧、耐力要求极高；④无现代技术辅助，进一步增加加工难度。 补充：答出3点且贴合文本即可满分，凸显春考“立足文本”的考查重点。 26题考查表现手法鉴赏，对应考纲“鉴赏评价”考点。 运用排比修辞，以“高超的智慧、顽强的耐力、坚定的信念”三个并列短语，增强语言气势，突出骨笛制作的艰难和对制作者的苛刻要求，表达作者对中华先民超凡能力的由衷敬佩。 补充：修辞判断正确得1分，分析出“突出制作艰难”“表达敬佩之情”两点得2分，符合春考答题逻辑。 27题考查重要句子含义及思想感情评价，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点。 ①理解：“深远”指骨笛改写了人类音乐文明起源史，改变了“七声音阶外来传入”的固有认知，对弘扬中华传统文化意义长远；“确定性”指骨笛作为实物证据，无可争辩地证明七声音阶是中国本土起源。 ②感悟：围绕先民智慧、中华文化底蕴、考古意义、文化传承展开即可，贴合主旨、表述合理即得分，体现春考开放作答特点。 28题考查理清写作思路，对应考纲“分析综合”考点。 文章层层递进脉络：①以少年竹笛往事引出骨笛话题，做好铺垫；②介绍骨笛制作的艰难，体现其制作神奇；③说明骨笛的身份象征与祭祀功用，体现其社会价值的神奇；④凸显骨笛七声音阶的音乐成就，展现其文化价值的神奇；⑤聆听骨笛演奏，升华对先民智慧和中华传统文化的敬佩之情。 补充：梳理出核心递进脉络，结合文本简要分析即可满分，贴合春考“理清思路”要求。 二、（青岛二模2025.04）阅读下面的文字，完成24-28题。 挽着汉字跳舞 ①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。 虽然这所新学校叫“外国语学校”,但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。” ②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。 ③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。 ④课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、 最伟大的一种，什么时候流行呢？ ⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、 满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。 ⑥傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”,那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字：劲松转世，可为千年圣宝；而精气神是生生不息的。 ⑦入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”,戛然而落；树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”夺得逍遥 游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就待在树杈上梳理羽毛。宏大的《阿房宫》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾 连映带；仓颉、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推 演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件 取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”,有颜真卿写的“刚大”,有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽俯仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。 （选自《光明日报》,有删改) 24.文章标题为“挽着汉字跳舞”,请结合文意，说说标题好在哪里？(3分) 25.文章第⑦段老于的梦境描写十分精彩，老于的梦有什么作用？(3分) 26.怎样理解第⑤段中画线的句子？(2分) 27.从语言描写和行为描写两个角度详细分析老于这一人物形象，文中体现出他对汉字文化 怎样的情感与态度？(4分) 28.请结合文章主题，谈谈我们应该如何对待汉字？(3分) 【答案】 24.①运用拟人、比喻修辞，把汉字人格化，将汉字韵味比作舞蹈，形象生动，富有诗意；②概括全文内容，写出汉字源于自然、灵动优美、可感可悟的特点，也写出老于沉醉汉字、与汉字相融的状态；③含蓄点明主旨，饱含对汉字文化的热爱、敬畏与赞美，新颖别致，吸引读者。 25.答案：①从内容上看，老于的梦展现了汉字文化的丰富内涵和魅力，如各种字体、不同文人的书写以及汉字在不同场景中的呈现，表达了作者对汉字文化繁荣的向往；②从结构上看，与前文老于对汉字文化的感悟相呼应，使文章结构更完整：③从主题上看，深化了文章对汉字文化热爱与传承的主题，引发读者对汉字文化未来的思考。 26.神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托，表达了作者深深的忧虑之情。 【评分标准】解析1分，作用1分。共2分。言之成理，可酌情给分。 27.①教学理念上(语言描写)，老于在外国语学校强调汉语的重要性，认为要成为翻译家、外交人才首先要学好汉语，体现出他对母语文化的重视与坚守，钟情于汉字文化，坚信其根基性作用。②课堂行为方面(动作描写)，讲春天万物生长时，他通过蜷缩身体再慢慢旋转的“舞蹈”动作，激情满怀地授课，这一独特方式让学生专注投入，表明他教学富有感染力，能将抽象知识生动呈现，对汉字文化的传播充满热情。 【评分标准】答出两点即可得2分。共4分。言之成理，可酌情给分。 28.文章主题围绕对汉字文化的热爱、推崇以及对其现状的忧虑与对未来的期待。作者通过老于的视角，展现汉字与自然、生活紧密相连，充满魅力，表达了对汉字文化的热爱与推崇。我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字，做中华文化的传承人。 【评分标准]言之有理即可，要求表意明确，语言通顺。共3分。 【解析】 24.本题考查标题赏析，对应春考散文理解、鉴赏评价考点。 从修辞手法、概括内容、点明主旨、表达效果三个角度作答，贴合散文标题常规答题套路。 25.本题考查段落作用（梦境描写），对应春考分析综合、鉴赏评价考点。 遵循散文经典答题角度：内容表意 + 结构照应 + 主旨情感，分三点踩分作答。 26.本题考查文中重要句子含意理解，对应春考理解考点。 先解释句子表层含义：自然环境变差、汉字失去自然依托； 再阐释深层含义：汉字被功利化曲解滥用、文化内涵流失，暗含忧虑之情。 27.本题考查人物形象分析 + 情感概括，对应春考分析综合、鉴赏评价考点。 严格按题干语言描写、行为描写两个角度梳理事例，再提炼人物对汉字热爱、忧虑、坚守、敬畏的情感态度。 28.本题考查主旨拓展探究，对应春考鉴赏评价考点。 紧扣文章：汉字源于自然、当下被滥用曲解、需热爱传承，从敬畏守护、学习领悟、自觉传承三方面作答，言之有理即可得分。 三、（联考二模2025.12）阅读下面的文字，完成24-28题。 没有人能看轻她的梦想 ①我曾在暑期少年吉他班里，替朋友客串半个月的老师。 ②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。她怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间，十分突兀。她的手指枯瘦粗糙，显得极为僵硬，明显不太适合弹吉他。弹吉他时她的动作果然极为笨拙，我担心大家会笑话她，可同学们都特别尊重地，连那些家长也很尊重她。对这一切，我不禁有些诧异。 ③在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事， ④五岁那年，她爱上了邻居小朋友家的钢琴，爱上了音乐，她也想学弹钢琴。家境贫寒，父亲只能给她买一把口琴，答应在她十五岁生日时送她一架钢琴。拿到口琴后，一有时间她就会吹起来，享受音乐带来的快乐。在期待钢琴的日子里，只要邻居家的钢琴声传来，她就会全神贯注地听，甚至常忘了吃饭。她常常用手指敲打桌面，模仿弹钢琴的动作，还总是不自觉地哼出邻居家传来的钢琴曲的旋律。母亲打趣地说：“你现在都成了‘小钢琴迷’了。” ⑤整整十年，虽然有口琴相伴，但她对钢琴的渴望却有增无减。十五岁生日那天，并没有钢琴。父亲与母亲对视，欲言又止。作为女儿，她知道父母肩上的担子太沉了。她掏出口琴，吹起了《生日快乐》,眼神中带着笑意，她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了。 ⑥后来，她工作了，天天忙到深夜，慢慢地她有了自己的积蓄。想着父母身上的担子，想着自已的钢琴梦，她心里默默地规划着钱的用途。一想到自己的规划，她内心充满了快乐。 ⑦四十五岁生日那天，她喜气洋洋，要去买钢琴作为自己的生日礼物。这时，老家的舅舅打电话借钱，说他女儿腿病突然严重了，需要手术，还差一笔钱。她低头思忖，现在是她离梦想最近的时刻，可一想到舅努家的女儿……最终地决定把买钢琴的钱借给舅舅。 ⑧再后来，她患了类风湿性关节炎，指关节僵硬变形，钢琴的梦想仍未实现。家人给她买了一把吉他，并给她报了吉他培训班。于是，她来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。” ⑨结业那天汇报演出，一首简单的曲子，一开始她弹得艰难无比，并不动听。她的少年同学们在台下轻轻为她伴唱，生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人，她陶醉其中，眼神里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，并长时间热烈地鼓掌。大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也终于明白了为什么大家都对她特别尊重。 ⑩是啊，她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，也从不回避生活的责任；她乐观地活着，从不抱怨。她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。 (选自《人民日报》,有删改) 24.阅读文章第②段，用简洁的语言回答为什么“我不禁有些诧异”。(2分) 25.根据文章内容，回答下列两个问题。(4分) (1)第④段中，母亲说“她”现在成了“小钢琴迷”的原因是什么？ (2)第⑥段中，为什么“一想到自己的规划，她内心充满了快乐”？ 26.第⑦段中加点的短语“低头思忖”表现了“她”怎样的心理？(3分) 27.第⑨段中，简单的曲子一开始“她”弹得生硬艰涩，为什么能渐渐变得柔和动人？结合上下 文进行合理推断。(3分) 28.作者为什么说“她”作为普通人活出了“特有的精彩”？结合文章结尾段回答。(3分) 【答案】 24.她是中年女人，混迹在少年中学习吉他，手指粗糙僵硬、弹奏动作笨拙，看似不适合弹吉他，却得到学生和家长的特别尊重，因此“我”感到诧异。(2分， 核心点：中年学吉他的违和感+他人的尊重) 25.(1)她痴迷钢琴，会专注听邻居的钢琴声，用手指模拟弹奏动作，还常哼唱钢琴旋律，母亲以此调侃她对钢琴的热爱。(2分)(2)她工作后有了积蓄，规划用积蓄买钢琴，离多年的钢琴梦越来越近，所以内心充满快乐。(2分) 26.“低头思忖”表现了她在“用积蓄买钢琴实现梦想”和“把钱给舅舅家女儿治病”之间的纠结，以及对亲情责任的考量，既不舍梦想，又想承担亲人的难处。(3分，核心：梦想与亲情的抉择纠结) 27.少年同学们在台下轻声伴唱给予了她鼓励;她沉浸在音乐中，将对音乐的执着热爱倾注在弹奏里，让原本生硬的弹奏逐渐变得柔和动人。(3分，核心：同学的鼓励+自身对音乐的热爱) 28.她既懂得为梦想抗争(坚持追求音乐梦，从口琴到吉他不断靠近梦想)，又懂得为亲情妥协(放弃买钢琴帮舅舅家);她享受音乐的快乐，也不回避生活的责任;乐观生活不抱怨，活出了独立生命个体的价值，所以说她活出了“特有的精彩”。(3分，结合结尾“抗争与妥协”“快乐与责任”“乐观不抱怨”作答) 【解析】 24 题考查筛选整合文中信息，是春考散文基础考点。 中年女子年纪偏大、手指笨拙，坐在少年学琴队伍里很不协调。 本以为会被大家取笑，反而受到学生和家长一致尊重。 这种反差感，让 “我” 内心感到十分诧异。 25 题考查筛选信息、理解文意，属于春考常规理解考点。 第 (1) 题概括她痴迷钢琴的种种表现，就能得出被称作 “小钢琴迷” 的原因。 第 (2) 题抓住她有了积蓄、可以规划圆梦，内心充满期待这一核心即可。 两道题都依托原文语句概括，不用额外引申，贴合答题要求。 26 题考查神态细节赏析、揣摩人物心理，属于春考鉴赏评价考点。 “低头思忖” 写出她内心陷入两难抉择的状态。 一边是期盼多年即将实现的钢琴梦想，一边是亲人治病急需用钱的亲情责任。 她既舍不得放弃梦想，又不忍心漠视亲人难处，满是纠结与权衡。 27 题考查情节原因分析、合理推断，是春考分析综合常考题型。 弹奏变好有内外两方面原因，外因是少年们轻声伴唱给予温暖鼓励。 内因是她发自内心热爱音乐，全身心投入弹奏、融入真情实感。 内外加持，才让生硬的弹奏慢慢变得柔和动人。 28 题考查把握主旨、理解人物精神，属于春考鉴赏拔高考点。 答题必须紧扣结尾段关键词，从人生态度和精神品质入手概括。 她既执着追梦懂得抗争，又顾全亲情懂得让步妥协。 她热爱生活、担当责任、乐观豁达不抱怨，活出了普通人独特的生命精彩。 四、阅读下面的文字，完成24-28题。 父亲挑书 ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 ②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南 就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地 劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。 ④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：“做人不要做浮漂草，要做水上 捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很洪亮的声音：“秀才搬家——净是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城 里上班去了。”“这回算得了!”对方回敬了一声。“嗨!” ⑤农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书一一能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。 ⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊! ⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到 哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。 24.请简要概括本文的中心思想。 25.第②段写“我”“样子潇洒得要命”有什么作用？ 26.“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”使用了哪种修辞？这样写有怎样的表达效果？ 27.试揣摩第⑥段中画线句子的含义。 28.读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗？谈谈你的看法。 【答案】 24.参考答案：文章通过记叙一个雨夜白发的父亲为"我"挑书默默付出的感人故事(1分)，赞颂了父亲深沉无私的爱，对"我"的期望和鼓励(1分)，表达了"我"要继续努力、积极进取的决心(1分)。 25.参考答案：反衬父亲挑书的艰苦(1分)。同时，为下文铺垫，“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”(2分)。 26.参考答案：比喻(1分)。生动形象地表现了父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。也体现我对父亲辛苦模样的心疼。(2分)。 27.参考答案：“满天星星发出的光”象征父亲对我的激励(1分)，“我”感受到了父亲的激励，浑身充满了力量，努力向前。(2分) 28.参考答案：我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动，用生活中的点点滴滴来教育“我”，让“我”有志气，为了理想奋斗。言之成理即可。(3分) 【解析】 24 题概括散文中心思想，把握文本情感与主旨。 文章以雨夜父亲为 “我” 挑书为核心事件，叙述生活小事。既赞美了父亲朴实深沉、无私奉献的父爱与殷切期盼。也表达出作者内心的感恩之情，以及受父亲感召、立志奋进的人生态度。 25 题分析文章表现手法（对比反衬）及语段作用。 本段运用反衬手法，以“我”的轻松潇洒对照父亲负重踉跄的辛劳。突出父亲年老挑书的艰难，暗含“我”的愧疚与心疼。同时为后文抒发父爱、感悟人生道理做好情节与情感铺垫。 26 题辨析修辞手法，赏析语句表达效果。 句子运用比喻修辞，把父亲被书本压弯的身子比作弓形。生动形象写出书本沉重、父亲年迈负重的苍老与艰辛姿态。既刻画了父亲任劳任怨的形象，也流露岀“我”对父亲的心疼与感念。 27 题理解文中重点句子深层含义，体会象征意蕴。 句子采用象征手法，把泪光中的星光比作父亲的关爱与精神力量。父亲的付出与期盼深深感染、激励着作者，给予前行的勇气。写出了父爱如星光一般，永远照亮、指引自己的人生道路。 28 题探究文章物象内涵，深化散文主旨与情感。 父亲肩上不只是厚重的书本，更承载着深沉无言的父爱。还寄托着对子女成才、踏实做人、逐梦前行的殷切希望。父亲以行动言传身教，成为作者人生路上宝贵的精神财富。 五、（枣庄三模2025.04）阅读下面的文字，完成24-28题。 那年，那灯 ①闲时帮母亲收拾旧物，在一口木箱里，看到一个用牛皮纸紧紧包裹着的物件。原来是一盏厚重的煤油灯。恍惚间，眼前似乎摇曳着煤油灯那柔和的光。 ②小的时候，家家户户照明用的差不多都是油灯。一节带松脂的树结，一个空墨水瓶装点柴油，这就是最简易的油灯。带玻璃灯罩的煤油灯算是比较高档的，燃烧稳定，灯光明亮。我从小怕黑，天没黑就嚷着点灯，母亲燃起煤油灯，屋内霎时弥漫着一片橘黄的光，朦胧、柔和、温暖。有灯亮，有母亲在，我就觉得踏实。 ③那时是我家最艰难的时期，父亲下放到农村，不久身染重病。母亲在镇上的学校教书，白天忙完学校的工作，晚上回家就着煤油灯纳底做鞋，还要教育儿女，照顾父亲。母亲让我每天把灯罩擦得亮亮的，她说灯光亮堂，心里就亮堂，日子才会过得亮堂。艰难的岁月里，是母亲为全家燃起希望的灯。 ④灯下，我见得最多的是母亲纳鞋底的样子。她每穿过去一针，手臂扬起，拉紧线索，又钻进去一针，针索来来回回中，“呲啦”的声音富有节奏感。看到母亲熟 练自如的样子，有一次我央求她让我试试。我左手拿鞋底，右手捏针，可厚厚的鞋底哪里钻得进针去？母亲教我用顶针帮忙，结果针鼻一歪，针扎进我中指的皮肉里。从此，我再也不敢用顶针。 ⑤灯下，母亲不仅给了我物质上的享受，还带给我精神上的滋养。母亲是语文 教师，她引导我阅读，指导我写作。母亲靠着微薄的工资养活一家人，百般精打细算，尽可能给我借书买书。多少个夜晚，我做完作业，在那橘黄的灯光下，如饥似渴地阅读着。对书籍的痴迷，对文字的喜爱，或许那时就随着灯光，一起深深浅浅地印入了年少的心里。 ⑥母亲喜欢猜谜语，尤其是字谜，她也培养我的兴趣。记得还是小学二年级时，母亲给我出了一个字谜：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也没好文才。”我在纸上写写画画，一会就猜出了“束”字，母亲高兴地表扬了我，我自然备受鼓舞。后来，一些难度更大、有一定技巧的谜语，我也能猜出来。有一次，母亲出了这样一个谜语：“炮马士象一盘棋，老帅当中笑嘻嘻。五个小卒当阵卧，为何输了这盘棋？”想了半天，拆字、重组、另解，都猜不出。吃饭也想，睡觉也想，突然眼前一亮：这盘棋没有“车”——欠车？那就是“软”字啊! ⑦今天，煤油灯早已成了“历史文物”,但一盏煤油灯，承载了太多的记忆和情感。我轻轻摩挲着这盏煤油灯，用牛皮纸把它重新包好放回原处，就让它在这里静 静地躺着吧。岁月深处，灯影摇曳，永恒的灯光带给我温暖和慰藉、希望和梦想，也照亮我前行的方向。 (选自《中国教师报》) 24.阅读全文，用简洁的语言概括第⑥段内容。(3分) 25.根据语境，赏析第②段中加点词“弥漫”的表达效果。(3分) 26.文章第④段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？(3分) 27.文章第⑦段在结构和内容上有什么作用？(3分) 28.读了本文之后，请联系实际谈谈你的感受。(3分) 【答案】 24.母亲培养“我”猜谜语的兴趣。 25.“弥漫”是充满的意思，生动形象地写出了朦胧柔和的灯光充满了屋子，表达了母亲带给“我”的温暖，让“我”踏实。 26.动作描写。生动地写出母亲纳鞋底熟练的样子，表现了母亲的勤劳，心灵手巧。 27.结构上：总结全文，照应开头。 内容上：点明(深化)中心。写出了母亲带给“我”温暖和慰藉、希望和梦想，对“我”影响深远 28.联系实际谈感受，言之成理即可。 示例：是母亲把我们带到人间，又把我们哺育成人，教给我们做人的道理。对于母亲，每个人都应心存感恩，尽自己最大的能力让母亲享受到幸福。 【解析】 24 题筛选整合文本信息，概括语段内容（散文基础考点）。 本题核心是提炼第⑥段核心事件，无需添加多余细节。 文段围绕母亲与“我”展开，重点写母亲喜欢猜字谜，且主动培养“我”猜谜的兴趣，结合具体事例体现这一核心，简洁概括即可得分。 25 题赏析散文重点词语的语境义与表达效果（鉴赏评价考点）。 先明确“弥漫”的本义为“充满、布满”，再结合语境分析其表达的画面感——生动写出煤油灯的橘黄灯光铺满全屋的状态。既渲染出朦胧柔和的氛围，又紧扣上下文，体现出灯光带给“我”的温暖与内心的踏实感，贴合散文炼字答题逻辑。 26 题辨析人物描写方法及作用（鉴赏评价考点）。 首先判定画线句子运用了动作描写，句中 “穿、扬、拉、钻” 等动词，细致刻画了母亲纳鞋底的连贯动作。生动展现出母亲纳鞋底的熟练自如，进而突出母亲勤劳能干、心灵手巧的形象，符合散文中人物描写的答题规范。 27 题分析散文结尾段的结构与内容作用（分析综合考点）。 结构上，结尾段呼应开头“发现煤油灯、回忆灯光”的情节，收束全文，使文章首尾圆合、结构完整。内容上，紧扣“煤油灯”这一线索，点明煤油灯承载的记忆与情感，深化主旨，凸显母亲带给“我”的温暖、希望与人生指引，升华全文情感。 28 题阅读感悟与拓展表达（探究考点）。 答题核心是紧扣文章 “母爱、陪伴、感恩”的主旨，结合自身实际谈感受。 需联系生活中母亲的付出，表达对母爱的理解与感恩，语言通顺、情感正向，言之有理即可得分，无需过度引申，贴合题干“联系实际”的要求。 大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。 谢谢观看！ $