第33卷 文学类阅读——小说 2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》教师讲解卷（原卷版+解析版）

第 1 页 共 7 页 编写说明：2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》专辑，立足于山东省春季高考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》 第33卷 文学类阅读——小说 教师讲解卷 【考点解读】 山东省春季高考的文学类阅读部分，考纲内容如下： 能阅读小说等文章。 1.理解 （1）理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。 （2）理解文中重要词语和句子的含义。 2.分析综合 （1）理清写作思路，划分文章层次。 （2）筛选信息，概括要点。 （3）分析文章的写作方法。 （4）分析概括作者在文中的观点和态度。 3.鉴赏评价 （1）鉴赏作品中的形象、语言、表现手法。 （2）评价文章的思想感情和作者的观点、态度。 山东省春季高考小说阅读严格依据考试大纲命制，对比 2023—2025 年真题可看出，命题风格稳定、考点集中、题型固定，具有极强的延续性与经典性。小说阅读以主观简答题为主要形式，一篇文本设置 4—5 道小题，设问规范不偏不怪；选材以课外浅易微型小说、短篇乡土小说、市井人物小说为主，贴近生活、情节简单、主旨明晰，兼顾思想性与通俗性，无复杂人物关系和深奥情节，契合中职学生阅读能力与备考要求。重点围绕人物、情节、环境、手法、主旨、感悟六大核心维度命题。 备考解题要求 需要扎实掌握小说核心考点：熟知小说三要素及作用，掌握重点词语、关键句子的语境解读方法，能精准梳理情节脉络、分析人物性格、把握小说主旨与情感内涵。 需要建立文本语境意识：人物形象、句子含义、情节安排、主题思想均要结合上下文与时代背景判断，不可脱离文本凭空想象、过度解读、主观臆断。 需要强化文本整体阅读：通读全文梳理开端 — 发展 — 高潮 — 结局的情节结构，理清人物关系、环境与情节及主题的内在关联，避免只看局部、断章取义造成理解偏差。 需要归类整理高频考点：人物形象概括、情节梳理概括、环境描写作用、写作手法赏析、标题妙处、结尾作用、阅读启示等，固化答题角度与规范句式，形成系统解题框架和答题模板。 【真题精讲】 一、（2023山东春季高考）阅读下面的文字，完成 24～28 题。 罐 儿 冯骥才 罐儿是码头最穷的人。 他爹是要饭的，死得早，他是靠他娘缝穷拉扯大的。打他能走的时候，他就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难。连饿带累，他娘死在了路上。他孤单一人，只能往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 这天下晌，他来到一个村子，想进村讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” 他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ 可是，他现在两手空空。嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有和好的泥，你 去拿泥捏一个罐儿，放在这火上烧烧就有了。” 罐儿看见那边地上果然有一堆泥，过去抓起泥来捏。可是他拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在火中烧，还给 他一把蒲扇——扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，罐儿竟散成一堆碎块。 老汉还是不说话，扭身从那边地上棒起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地摔。不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”他像是在自言自语。罐儿没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 罐儿很快烧成，老汉随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，说：“我一个铜子也没给您。” 老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” 等他把热粥喝下后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” 罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，他一边琢磨一边做；做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了，怎么找也找不着。 窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了…… 多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟。人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买。村里一人，手艺极佳，这人专做陶盆陶缸陶盏陶罐。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子。那时逃荒逃难年年都有，逃难的人路过这里，便可以拿个罐儿去要饭，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 又过了多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器。家家门口都放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。从此，这小村就有了大名。 （选自《北京文学》，有删改） 24．文章以“罐儿”为标题有什么好处？（3 分） 25．简要分析文中画线句子的表现手法和表达效果。（2 分） 26．“他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了……”结合上下文分析“他”明白了什么。（3 分） 27．最后两段在文中有什么作用？（3 分） 28．“师父领进门，修行在个人。”结合罐儿的成长经历。谈谈个人应如何“修行”。（4 分） 二、（2022山东春季高考）阅读下面的文字，完成24-28题。 爱的注视 当那个漂亮的女人拄着盲棍小心翼翼地上车时，全车的乘客都对她报以同情的目光。她把车钱付给司机，摸索着走到司机留给地的座位上坐下，然后将公文包放在膝盖上，那根白色的棍子就靠在她的腿边。 她是34岁的苏莎，一年前由于一次意外，她陡然间失去视力，从此被抛入黑暗、愤怒、沮丧和对自已的怜悯之中，她曾经是一位相当要强的人，但如今，命运将她变成了失去生活自理能力的人，成为周围人的负担。“为什么会发生这种事？”她不明白，心中充满了愤怒。但是无论怎样地哭喊、祈求，她知道自己不得不面对这样一个残酷的事实——永远失去了视力，将在无尽的黑暗之中度过余生。 阴云笼罩着曾经生活乐观的苏莎。每一天，她都在痛苦沮丧与疲惫不堪中度过，地唯一所依靠的就是她的丈夫马骏。 马骏是一位军官，他深深地爱着苏莎。当看到失明令苏莎那么沮丧与痛苦时，他便决心帮助妻子鼓起勇气与信心去开始新的生活。马骏的军旅生涯曾训练他如何面对困难，但是他知道这一次却是最为困难的 一场战斗。 最终，苏莎感到自己可以回去上班了。她过去是乘公交车上班，但现在却害怕一个人去。于是马骏每天开车去送她。但是，马骏很快意识到这不是长久之计。他对自己说：“苏莎必须学会自己搭公交车上班。”但是，她还是如此脆弱，失明引起的怨恨还没有从心中消除。这个时候提这些，她会怎么想？ 正如马骏所预料的那样，苏莎害怕再搭公交车。“我是个瞎子!”她愤怒地说，“我怎么知道自己到了哪儿？我想你是嫌我累赞了，想扔下我不管了!” 苏莎的话让马骏的心都要碎了，但他知道什么是必须做的。他向苏莎保证每个早晨和晚上都会陪地一起乘车，接送她，直到她完全能够应付为止。 接下来的两个星期，马骏身穿制服，每天都同苏莎一起乘车。他教会她如何依靠其他感官，特别是听觉，来判断自己到了什么地方；如何适应周围新的环境。他帮助地与司机搞好关系，让他们照看着，为她留个座位。他逗她开心，不论是在苏莎摸摸索索不太顺利地下车时，还是在她把公文包放到车厢里的时候。 每天早上他们一起出发，把她送到地方以后，马骏再乘出租车去自己的办公室。终于，在一个星期一的早上，离家前，苏莎眼睛里充满泪水，她深情地对他说：“再见!”之后，这么长时间以来，他们第一次各自走各自的。 星期一、星期二、星期三、星期四，每一天苏莎都很顺利，眼盲之后从没感到这样好过。她成功了，她终于可以自己去上班了！ 星期五早上，苏莎像往常一样坐车上班，当她付车费时，司机说：“孩子，我真羡慕你。”苏莎不知道司机是否在同她说话，还有谁会羡慕一个双目失明、挣扎着寻找生活下去的勇气的女人呢？她不由好奇地问：“为什么你会羡慕我这样的人？”司机回答说：“因为照顾和保护你一定是件快乐的事。” 司机的话让苏莎感到纳闷，于是她又问道：“你这是什么意思？” 司机说：“你知道吗？过去几天，每个早上，在你下车时，都有一个穿着一身军装的、长得很帅的小伙子站在扬角对面的街上注视着你，在确定你安全地穿过街道并走进办公室以后，他会向你的方向抛一个飞吻，然后才转身离开。你真是一个幸运的女人。” 幸福的泪水滑下苏莎的脸颊，尽管她再也无法看见马骏，但她却能始终感觉到他的存在。 （选自《青年文摘》，有删改） 24.文中“最为困难的一场战斗”指的是什么？（2分） 25.马骏为什么认为“苏莎必须学会自己搭公交车上班”？（3分） 26.从全文看，作者采用什么方法刻画马骏这一形象？概括马骏的品质特征。（3分） 27.结尾部分司机与苏莎对话，这一情节设计有什么特点和作用？（3分） 28.亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……在“爱的注视”下，我们不断成长。结合苏莎失明后情感的变化过程，谈谈你对“爱的注视”的感受。（4分） 三、（2021山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题。 追月人 张 炜 爸爸回来得太突然了，出乎所有人的预料，所以大家都高兴坏了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四分钟才醒过神，齐声问：“你怎么回来了？”爸爸语气十分平静地回答：“回家过节。”我亲眼看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑影里忙着什么。我心里一阵难过：我们如果早一点知道爸爸赶回来多好，可怜的爸爸，没有和我们一起过节，太可惜了。正这样想着，外祖母已经点亮了灯，端过来说：“来，咱们重新过节。” 妈妈一下醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活：大圆木桌被再次抬到了院子里，一个个碟子钵子全端出来了。特别是酒瓶和杯子，它们一样不少地摆在了桌上。月亮已经歪到了西边，不过天色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃着。啊，我们要接着过节。 这时候我们都想到了一件事，这也很重要：让小花猫认识一下爸爸。是啊，我们家里又添了一口，它还没有见过一家之主呢。外祖母大声呼唤，妈妈也起身去找。到处都没有。我伏下身子到处看，觉得它一定是钻到了一个角落里，因为害怕生人。我说：“小花猫别怕，是爸爸回来了，我以前跟你讲过啊，是他 回家了!" 爸爸很快弄明白了是怎么一回事，就笑着等待。爸爸坐在月光里，桌子旁，身体挺得笔直。我觉得他对这次见面非常看重。可是真糟糕，小花猫连一点影子都没有。小院和屋内静静的。我固执地想，它并没有走远，而一定是在暗处观察，要把一切看个明白；当它觉得没有危险了，就会走出来。 爸爸等了一会儿，故意转脸谈另外一些事情。我听着，逐渐专注起来。我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。这么多年来他几乎没能与家里人一起过中秋，而这是全家团圆的日子。在我们海边这 里，除了春节，再就是中秋节了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与全家团聚。可是爸爸一连许多年，只能在这个月亮大圆之夜望着家的方向。可能是月光太强的原因，他在这样的夜晚总也不能合眼。 工地上工程紧，每人一年里只有两个假期，每个不超过三天。爸爸在今年中秋来临前的一个多月都在想着回家的事情：多想和家人过一次中秋。后来，他鼓了鼓劲儿，对工地的负责人提出了回家过节的要求，说哪怕这一年只回这一次。这么多年没有回家过中秋，爸爸太想家了。但他也知道工程任务重，请假不容易。 负责人说他做不了主，需要请示上级领导。爸爸等啊等啊，明天就是中秋节了，可是一点儿消息都没 有，爸爸已经不抱希望了。可是就在那天傍晚，负责人突然找到他说：“批准了，回吧。”爸爸激动得浑身发抖，恨不得一下子飞到家里。他连连感谢，什么都不想，抬腿就往门外跑去。他是一路跑回来的，只用 了一天多一点的时间，走完了两天的路程。 他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不能算晚!" 外祖母背过身去。妈妈也在抹眼睛。 我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸爸真的追上了它。 （选自《小说月报》,有删改） 24.第一段中，面对家人的惊喜，为什么爸爸的语气却“十分平静”？（2分） 25.分析第三段中画线句子的作用。（3分） 26.作者为什么要写爸爸谈的“另外些事情”？（3分） 27.小说构思巧妙，结构紧凑。结合全文作简要分析。（3分） 28.校园广播站“美文共赏”栏目打算在中秋节期间，把这篇小说推荐给全校同学。请结合小说的内容和 情感，代主持人完成下面的一段话，不超过80字。（4分） “露从今夜白，月是故乡明。”同学们好，中秋佳节即将到来，你是否已经开始思念故乡和亲人？有这样一篇文章，讲的是一位父亲 。这就是作家张炜的小说《追月人》,下面请欣赏。 【举一反三】 一、（2019山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题。 活着的手艺 王往 他是一个木匠，是木匠里的天才。 他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，和他说的分毫不差。 他锯木头，从来不用弹线，木工必用的墨斗，他没有。他加工的样子，不用油漆，你也看不出痕迹。他雕的蝴蝶、塑的鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个结疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主任看着他背着工具走过来，就会对木料说：“他来了，他来了！” 是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，最爱看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，比如打个小弯子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。 别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年回老家，家里的厕所满了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪箕柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。烟没点就走了。 我有些生气。 别的木匠说：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑!除了木匠活，别的不干。” 我说：“这人，怪。” 去年，在广州，有段时间，一些声音总在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编编就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人，也亏了自己的钱包。我想着这些烦人的事，突然就想到了木匠，也一下读懂了木匠：他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。 他不懒，他只是孤独。 去年春节回家，听说木匠挣大钱了。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵槐树，目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟：“在哪儿打工？” 他说：“上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” 我说：“好啊，这个合适你!” 他笑笑：“别的不想做。” （选自《金奖小小说》，有删改） 24.如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义？（2分） 25.“但是，木匠在我们村里的人缘并不好”一段在全文中的作用是什么？（2分） 26.两处画线的句子反映出“木匠”什么样的心理？（4分） 27.文章运用了哪些人物描写方法塑造“木匠”这一形象？（3分） 28.结合文章内容与专业成长，谈谈你对“职业要有职业的尊严”这句话的认识。（4分） 二、（2018山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题 父亲还债 佛 刘 我和父亲是在晚上到达县城的，刚一走出车站，父亲就说，你哥来接咱们了。我张望了半天，也没看见哥哥。父亲指了指前面，我又仔细瞄了半天，才发现不远处冲我们挥手的那个人就是哥哥。 哥哥很高兴，一边从父亲手里接过行李，一边对我笑了笑。我发现哥哥老了，其实用“老”来形容显然是过分的，可是我那35岁的哥哥真的老了。 哥哥的头发很乱，脸很黑，与我比起来，简直是两个世界的人。 父亲曾告诉我，农闲之余，哥哥会在火车站拉拉客人，挣点零花钱。 只陌生了一会儿，家就是原来熟悉的家了。我说，哥老了，刚才差一点认不出来了。父亲不说话，只是默默地抽着我给他买的烟。 其实，哥哥只比我大4岁，从小就是我学习的榜样。他考第一名的时候，我还穿开裆裤乱跑呢；他当少先队大队长的时候，我才刚刚走进校园。但初中毕业时，哥哥没发挥好，没有考上县里的重点高中。父亲说，鸡窝里飞不出金凤凰，也别费那劲，种地得了。哥哥痛苦了好几天，我看见他在夜里翻来覆去，长吁短叹。后来哥哥把他那些课本放进一个大纸箱里，算是了结了过去的一段时光。而我就不一样了，时隔几年，虽然我也像哥哥一样没有考上县里的重点高中，但我坚持要上学，并誓言和反对的父亲斗争到底。两军相遇勇者胜，话是这么说，可要不是哥哥在一边旁敲侧击，我想顽固的父亲是不会妥协的。我又复读了一年，顺利地考上了县高中，三年后又一举中举，考上了大学。 我清楚地记得那时的父亲掉泪了，那是我第一次看见他在一家人面前掉眼泪，眼泪代表了一种幸福，一种骄傲。哥哥也是高兴的，可在他幽暗的眼神里，我分明看到了失落和焦躁。 现在我在省城有了自己的房子，这次带父亲进了省城，他算是开了眼界。 父亲说，外面的世界就是好啊！ 我说，那你们就搬过来一起住吧。 那你哥嫂，还有孩子怎么办？ 您看您都多大年纪了，还替他们着想。 活一天就得想一天，谁让我养了你们俩。 我默然。我知道，对哥哥的务农，他多少是有一些悔意的。其实哥哥从来没和父亲争论过，只是有一次哥哥对我说，你说咱们家要是出了两个大学生，咱爹会是什么样？我说，那还不得高兴瘪了哥哥说，你错了，要是真出了两个大学生，得累死他。我看着一脸平静的哥哥，突然有一丝愧疚。 现在，哥哥“老了”，尽管他不会承认，但是有我在眼前，他会永远有一面镜子。他的世界里没有灯红酒绿，没有车水马龙。他的眼前是大片的庄稼地，衰老的父母，年幼的儿子，当然可能还有一个愿望，那就是让儿子实现他没有实现的梦想。 父亲也老了，他的圆执变成了沉默，他的目光越过那些玉米地，看到了另一个世界，那个世界让他心事重重。 在家待了一个星期，临走前那天晚上，父亲神情凝重地喊住我，说，你跟我来。在没人的房屋后面，父亲垂下眼帘，对我说，老二，爹想求你一件事。父亲的声音很小，小到我用心才可以听出他一辈子头一次用一个“求”字来跟他的儿子说话。我说，爹，你怎么了？父亲重重地叹了口气，说，你以后能不能在城里给你侄子找个学校，这是一万块钱。父亲费力地从口袋里掏出一个红布包。这事我和你娘都商量好了，先别让你哥知道，你也别说当爹的偏心眼，你哥这辈子就这样了，可你侄子不能再这样了——就算是爹还你哥的债了。 我看着父亲苍老的脸颊，心里忽然涌起一阵热浪。我把钱又放回父亲的口袋。我什么也没说，只是重重地点了一下头，又点了一下头。 （选自《读者》，有删改） 24.分析第一段中加点词语的表达效果。（2分） 25.根据文中画线内容，概括哥哥具有的美德。（3分） 26.如何理解“父亲还债”？（3分） 27.简要分析最后一段“我”的心理活动。（3分） 28.没有亲情滋养，不会有“我”现在的一切，请谈谈读完本文后的感受。（4分） 三、（2017山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题。 刷子李 冯骥才 天津码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荦，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蒿，靠边呆着。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫 长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不行。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了 但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三，当徒弟的开头都是端茶、点烟，跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身 黑，就算跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上，可刷子李一举刷子，就跟没有蘸浆似的。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清楚。有人说这蓝浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。噼啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障，可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曾小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白 点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼，完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。使小子，你再细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指担着禅子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现了，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的，里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样! 刷子李看着曹小三发愣发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧!”曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢! 24.阅读第一、二自然段，说说“刷子李”称呼的由来。（2分） 25.如何理解文中画线句子的含义？（3分） 26.在写刷子李展现绝活之前，先写关于他的“传说”，分析这种写作手法及作用。（4分） 27.作为天津码头上的能人，刷子李身上有哪些职业品质？（2分） 28.阅读最后一段，你从中受到哪些启示？（4分） 【拓展提升】 一、（青岛一模2026.01）阅读下面的文字，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫作“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“妙手回春”……都是这一套。匾都有年头了，只有一块很新，是去年才送的。这块匾与医术关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑥进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。 ⑦他这个医生是“男妇内外大小方脉”，什么病都看。外科用的药，大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”，虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。 ⑧城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”——端午、中秋、过年。忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物：扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、蜡梅花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋或一升芝麻或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药也白送了。 ⑨有人说：王淡人很傻。 ⑩去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑪去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拉着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑫水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑭王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑮王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑯有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑰王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （有删改） 24.请根据文本内容，简要概括王淡人行医的主要特点。 25.第③段画线句子用了什么手法刻画人物特点？请简要分析。 26.文章第⑤⑥段详写王淡人家中的“匾”和“对子”，请分析其对人物形象塑造的作用。 27.请分析小说以“钓鱼的医生”为题比以“医者王淡人”为题好在哪里？ 28.结合文本中王淡人的“傻事”，谈谈你对“医者仁心”主题的理解与现实启示。 二、（潍坊一模2026.01）阅读下面的文字，完成24-28题。 灯 塔 刘建超 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。 父亲曾问过爷爷，海是什么?爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。父亲参军，被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。 排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿失落。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了在大海里游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颊簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。 母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。 父母最快乐的事就是给木来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下。于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。 母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻漾，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。 母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。 父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自已身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。 父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。 父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。 母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抚摸着母亲干瘦的脸，自己的眼角却淌下了泪水。 我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。 (有删改) 24.结合全文，简要分析题目“灯塔”的含义。(3分) 25.小说写到了母亲的哭与父亲的流泪，分别表现了他们什么样的思想情感？(2分) 26.父亲是本文的主人公，但母亲也成为小说中不可或缺的重要人物，请简要分析文中母亲的人物形象特征和作者的创作用意。(4分) 27.结合全文，简要分析小说最后一段的作用。(3分) 28.联系专业成长，谈谈你从本文中学到了什么。(3分) 三、（济南二模2025.02）阅读下文，完成24—28题。 看菜 徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家 可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。 木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。 但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。 有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”,比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。 殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。 木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着。等到他睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。 徒弟自然不敢再去动那鱼。 吃完了饭，木匠用筷子央起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。 师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。 于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。 殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。” 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。” 母女俩面面相觑。 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。 吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。 一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去央那鱼，却是怎么也夹不动。 梅的男人脸上露出许多尴尬来。 后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 24.概括分析小说中木匠这一人物形象的特点。(4分) 25.徒弟这一角色在小说中有何作用?(3分) 26.新木匠在开工饭前后的态度发生了哪些变化?(2分) 27.篇末“这是一条木头鱼”出人意料，实际上前文已有伏笔，请指出这些伏笔。(3分) 28.“看菜”这一不成文的规矩，体现了哪些传统文化内涵？(3分) 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $第 1 页 共 7 页 编写说明：2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》专辑，立足于山东省春季高考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年山东省春季高考《语文真题同源卷》 第33卷 文学类阅读——小说 教师讲解卷 【考点解读】 山东省春季高考的文学类阅读部分，考纲内容如下： 能阅读小说等文章。 1.理解 （1）理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。 （2）理解文中重要词语和句子的含义。 2.分析综合 （1）理清写作思路，划分文章层次。 （2）筛选信息，概括要点。 （3）分析文章的写作方法。 （4）分析概括作者在文中的观点和态度。 3.鉴赏评价 （1）鉴赏作品中的形象、语言、表现手法。 （2）评价文章的思想感情和作者的观点、态度。 山东省春季高考小说阅读严格依据考试大纲命制，对比 2023—2025 年真题可看出，命题风格稳定、考点集中、题型固定，具有极强的延续性与经典性。小说阅读以主观简答题为主要形式，一篇文本设置 4—5 道小题，设问规范不偏不怪；选材以课外浅易微型小说、短篇乡土小说、市井人物小说为主，贴近生活、情节简单、主旨明晰，兼顾思想性与通俗性，无复杂人物关系和深奥情节，契合中职学生阅读能力与备考要求。重点围绕人物、情节、环境、手法、主旨、感悟六大核心维度命题。 备考解题要求 需要扎实掌握小说核心考点：熟知小说三要素及作用，掌握重点词语、关键句子的语境解读方法，能精准梳理情节脉络、分析人物性格、把握小说主旨与情感内涵。 需要建立文本语境意识：人物形象、句子含义、情节安排、主题思想均要结合上下文与时代背景判断，不可脱离文本凭空想象、过度解读、主观臆断。 需要强化文本整体阅读：通读全文梳理开端 — 发展 — 高潮 — 结局的情节结构，理清人物关系、环境与情节及主题的内在关联，避免只看局部、断章取义造成理解偏差。 需要归类整理高频考点：人物形象概括、情节梳理概括、环境描写作用、写作手法赏析、标题妙处、结尾作用、阅读启示等，固化答题角度与规范句式，形成系统解题框架和答题模板。 【真题精讲】 一、（2023山东春季高考）阅读下面的文字，完成 24～28 题。 罐 儿 冯骥才 罐儿是码头最穷的人。 他爹是要饭的，死得早，他是靠他娘缝穷拉扯大的。打他能走的时候，他就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难。连饿带累，他娘死在了路上。他孤单一人，只能往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 这天下晌，他来到一个村子，想进村讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去， 看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” 他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ 可是，他现在两手空空。嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有和好的泥，你 去拿泥捏一个罐儿，放在这火上烧烧就有了。” 罐儿看见那边地上果然有一堆泥，过去抓起泥来捏。可是他拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在火中烧，还给 他一把蒲扇——扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，罐儿竟散成一堆碎块。 老汉还是不说话，扭身从那边地上棒起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地摔。不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”他像是在自言自语。罐儿没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 罐儿很快烧成，老汉随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，说：“我一个铜子也没给您。” 老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” 等他把热粥喝下后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” 罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，他一边琢磨一边做；做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了，怎么找也找不着。 窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了…… 多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟。人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买。村里一人，手艺极佳，这人专做陶盆陶缸陶盏陶罐。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子。那时逃荒逃难年年都有，逃难的人路过这里，便可以拿个罐儿去要饭，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 又过了多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器。家家门口都放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。从此，这小村就有了大名。 （选自《北京文学》，有删改） 24．文章以“罐儿”为标题有什么好处？（3 分） 25．简要分析文中画线句子的表现手法和表达效果。（2 分） 26．“他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了……”结合上下文分析“他”明白了什么。（3 分） 27．最后两段在文中有什么作用？（3 分） 28．“师父领进门，修行在个人。”结合罐儿的成长经历。谈谈个人应如何“修行”。（4 分） 【答案】 24．（1）以“罐儿”串起全文，是全文的线索。 （2）蕴含了丰富的意义：①是主人公的名字，承载着父亲对他有饭吃的期望；②是老汉 教给他生存技艺、人生道理的凭借；③是纯朴善良、扶危济困、感恩图报等传统美德的载体。 25．①通过“揉”“捶”“提”“摔”等动作描写，突出老汉技艺娴熟精湛；②形象生动地展现 了老汉示范制罐时花力气、下功夫的过程，为后文引出“不花力气没好泥，不下功夫不成 器”做了铺垫。 26．①上文中“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他练就技艺的要领；“行个方便别提 钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人的道理；②他明白了老汉为他指明的人生方向：未 来不仅要下功夫花力气练成技艺，让自己活下去，也要做一个善良的人，努力帮助他人。 27．①收束全文，使故事情节完整，使罐儿的成长经历完整。②由一无所有、孤苦伶仃的乞丐 到技艺高超、造福一方的匠人，人物形象更加丰满。③升华主题，以罐儿美好的成长结局证明了练就高超技艺可以立己助人、赢得尊重的人生道理，激励年轻人立志奋斗。 28．答案示例： 罐儿谨遵师父教诲，严格要求自己；认真思考应如何做人做事；勤奋刻苦，精益求精，努力练就过人本领。我们也应像罐儿一样，尊敬师长，勤于思考，苦练专业技能，完成人生的个人修行。 【解析】 24题考查“标题的作用”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：①线索作用：“罐儿”是全文线索，串起主人公逃荒、学制罐、传技艺的完整情节（1分）；②含义丰富：既指主人公的名字，承载着父母对他有饭吃的期望，也是老汉传授他生存技艺、人生道理的凭借（1分）；③载体作用：象征纯朴善良、扶危济困、感恩图报的传统美德（1分）。 补充：答出“线索”“双重含义”“象征意义”三点即满分，贴合春考采点给分原则。 25题考查“表现手法及表达效果”，对应考纲“鉴赏评价”考点。 核心答案（2分）：运用动作描写（1分），通过“揉、捶、提、摔”等动词，生动展现老汉制罐技艺的娴熟精湛，同时铺垫下文“不花力气没好泥，不下功夫不成器”的人生道理（1分）。 补充：判断出动作描写得1分，分析“技艺精湛”和“铺垫作用”得1分，无需展开过多。 26题考查“句子含义理解”，对应考纲“理解”“分析综合”考点。 核心答案（3分）：①明白了老汉传授的技艺要领：做事要花力气、下功夫，才能有所成就（1分）；②明白了做人的道理：要善良助人、不求回报（1分）；③明白了人生方向：要练就一技之长立足，同时传承善良，帮助他人（1分）。 补充：围绕“技艺要领、做人道理、人生方向”分层作答，每点1分，贴合文本语境即可得分。 27题考查“段落作用”，对应考纲“分析综合”考点。 核心答案（3分）：①收束全文，完善故事情节，让罐儿从乞丐到匠人、技艺传承的成长经历更完整（1分）；②丰满人物形象，突出罐儿的成长与蜕变（1分）；③升华主题，彰显“下功夫成器、善良助人”的人生哲理，传递正能量（1分）。 补充：答出“收束情节、丰满人物、升华主题”三点即满分，符合春考答题逻辑。 28题考查“感悟启示”，对应考纲“鉴赏评价”考点，侧重开放性作答。 核心答案（4分）：示例：①勤奋刻苦，精益求精：罐儿按老汉教法反复练习，百次之后技艺才成型，个人修行需脚踏实地、刻苦钻研（1分）；②勤于思考，领悟道理：罐儿琢磨老汉的话，领悟技艺与做人的真谛，修行需主动思考、融会贯通（1分）；③坚守初心，践行美德：罐儿传承老汉的善良，免费给逃难人陶罐、传授技艺，修行需坚守本心、践行善念（1分）；④持之以恒，久久为功：罐儿多年深耕制陶技艺，成就自我、造福一方，修行需坚持不懈、日积月累（1分）。 补充：结合罐儿的经历，围绕“勤奋、思考、坚守、坚持”展开，每点1分，表述合理即可，无需拘泥于示例。 【命题思路剖析】 考点覆盖全面：严格对标春考考纲，全面覆盖“理解、分析综合、鉴赏评价”三大能力层级：理解层面考查句子含义；分析综合层面考查标题作用、段落作用、信息筛选；鉴赏评价层面考查表现手法、感悟启示，5道小题层层递进，贴合春考小说阅读考查导向。 干扰项设计精巧：虽为主观简答题，隐含春考典型设错倾向：细节曲解（如曲解标题的多重含义）、范围混淆（如混淆段落的不同作用）、主观臆断（如脱离罐儿经历谈“修行”），侧重考查文本细读与逻辑分析能力。 贴近生活与教材：选材贴合中职学情，以“成长、技艺、善良”为核心，贴近学生认知；考点均为教材小说阅读核心知识点（标题作用、动作描写、段落作用），实现“源于教材、迁移课外”；同时传递勤奋、善良、感恩的正能量，契合春考“立德树人”育人导向。 难度梯度合理：遵循春考“基础保底、中等区分、优生拔高”原则：25题、26题为基础题，保障基础得分；24题、27题为中等题，考查信息整合与分析能力；28题为拔高题，考查思辨与语言表达能力，无偏题怪题，兼顾基础与选拔定位。 二、（2022山东春季高考）阅读下面的文字，完成24-28题。 爱的注视 当那个漂亮的女人拄着盲棍小心翼翼地上车时，全车的乘客都对她报以同情的目光。她把车钱付给司机，摸索着走到司机留给地的座位上坐下，然后将公文包放在膝盖上，那根白色的棍子就靠在她的腿边。 她是34岁的苏莎，一年前由于一次意外，她陡然间失去视力，从此被抛入黑暗、愤怒、沮丧和对自已的怜悯之中，她曾经是一位相当要强的人，但如今，命运将她变成了失去生活自理能力的人，成为周围人的负担。“为什么会发生这种事？”她不明白，心中充满了愤怒。但是无论怎样地哭喊、祈求，她知道自己不得不面对这样一个残酷的事实——永远失去了视力，将在无尽的黑暗之中度过余生。 阴云笼罩着曾经生活乐观的苏莎。每一天，她都在痛苦沮丧与疲惫不堪中度过，地唯一所依靠的就是她的丈夫马骏。 马骏是一位军官，他深深地爱着苏莎。当看到失明令苏莎那么沮丧与痛苦时，他便决心帮助妻子鼓起勇气与信心去开始新的生活。马骏的军旅生涯曾训练他如何面对困难，但是他知道这一次却是最为困难的 一场战斗。 最终，苏莎感到自己可以回去上班了。她过去是乘公交车上班，但现在却害怕一个人去。于是马骏每天开车去送她。但是，马骏很快意识到这不是长久之计。他对自己说：“苏莎必须学会自己搭公交车上班。”但是，她还是如此脆弱，失明引起的怨恨还没有从心中消除。这个时候提这些，她会怎么想？ 正如马骏所预料的那样，苏莎害怕再搭公交车。“我是个瞎子!”她愤怒地说，“我怎么知道自己到了哪儿？我想你是嫌我累赞了，想扔下我不管了!” 苏莎的话让马骏的心都要碎了，但他知道什么是必须做的。他向苏莎保证每个早晨和晚上都会陪地一起乘车，接送她，直到她完全能够应付为止。 接下来的两个星期，马骏身穿制服，每天都同苏莎一起乘车。他教会她如何依靠其他感官，特别是听觉，来判断自己到了什么地方；如何适应周围新的环境。他帮助地与司机搞好关系，让他们照看着，为她留个座位。他逗她开心，不论是在苏莎摸摸索索不太顺利地下车时，还是在她把公文包放到车厢里的时候。 每天早上他们一起出发，把她送到地方以后，马骏再乘出租车去自己的办公室。终于，在一个星期一的早上，离家前，苏莎眼睛里充满泪水，她深情地对他说：“再见!”之后，这么长时间以来，他们第一次各自走各自的。 星期一、星期二、星期三、星期四，每一天苏莎都很顺利，眼盲之后从没感到这样好过。她成功了，她终于可以自己去上班了！ 星期五早上，苏莎像往常一样坐车上班，当她付车费时，司机说：“孩子，我真羡慕你。”苏莎不知道司机是否在同她说话，还有谁会羡慕一个双目失明、挣扎着寻找生活下去的勇气的女人呢？她不由好奇地问：“为什么你会羡慕我这样的人？”司机回答说：“因为照顾和保护你一定是件快乐的事。” 司机的话让苏莎感到纳闷，于是她又问道：“你这是什么意思？” 司机说：“你知道吗？过去几天，每个早上，在你下车时，都有一个穿着一身军装的、长得很帅的小伙子站在扬角对面的街上注视着你，在确定你安全地穿过街道并走进办公室以后，他会向你的方向抛一个飞吻，然后才转身离开。你真是一个幸运的女人。” 幸福的泪水滑下苏莎的脸颊，尽管她再也无法看见马骏，但她却能始终感觉到他的存在。 （选自《青年文摘》，有删改） 24.文中“最为困难的一场战斗”指的是什么？（2分） 25.马骏为什么认为“苏莎必须学会自己搭公交车上班”？（3分） 26.从全文看，作者采用什么方法刻画马骏这一形象？概括马骏的品质特征。（3分） 27.结尾部分司机与苏莎对话，这一情节设计有什么特点和作用？（3分） 28.亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……在“爱的注视”下，我们不断成长。结合苏莎失明后情感的变化过程，谈谈你对“爱的注视”的感受。（4分） 【答案】 24.帮助苏莎鼓起勇气，树立信心，开始新的生活。 25.苏莎只有学会自己搭公交车上班：①才能摆脱失去生活自理能力、成为周围人负担的心理阴影；②才能真正重拾生活的勇气和信心；③才能成为一个独立的有尊严的人。 26.①直接描写和间接描写（或正面描写和侧面描写）相结合的方法。②表现了马骏坚毅、忠贞、善良、智慧、有责任心的性格特征。 27.特点：意料之外，情理之中（或构思巧妙）；作用：①呼应题目（或紧扣主题）；②使人物形象更加生动、丰满。 28.答案示例：①苏莎失明后情感经历了愤怒、沮丧、痛苦、坦然、兴奋（愉悦）和感动的变化过程。②在她遭遇意外几近崩溃之时，是马骏“爱的注视”,让她重拾生活的勇气和信心，③我们每个人都在各种“爱的注视”下成长，有爱就有温暖，有爱就有力量。我们应尊重这份爱、珍惜这份爱，学会感恩，报答这份爱，并在适当的时刻，去传递这份爱。 【解析】 24题考查“句子含义理解”，对应考纲“理解”考点。 核心答案（2分）：指马骏帮助失明后陷入愤怒、沮丧，失去生活勇气和自理能力的苏莎，鼓起勇气、树立信心，重新开始新的生活。（答出“帮助苏莎”“重拾勇气信心、开启新生活”两点即满分） 25题考查“信息筛选与概括”，对应考纲“分析综合”考点。 核心答案（3分）：①帮助苏莎摆脱“失去自理能力、成为他人负担”的心理阴影（1分）；②让苏莎真正重拾生活的勇气和信心（1分）；③使苏莎成为独立、有尊严的人（1分）。 26题考查“人物刻画方法及人物品质”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：①刻画方法：正面描写与侧面描写相结合（1分）；②品质特征：坚毅、忠贞、善良、有智慧、有责任心（答出2点及以上，贴合人物即可得2分）。 27题考查“情节作用”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：①特点：构思巧妙，意料之外、情理之中（1分）；②作用：呼应文章标题“爱的注视”，深化主题；同时丰满马骏的人物形象，让其深情、体贴的特质更鲜明（2分）。 28题考查“感悟启示”，对应考纲“鉴赏评价”考点，侧重开放性作答。 核心答案（4分）：示例：①苏莎的情感变化：失明后从愤怒、沮丧、痛苦，到在马骏的陪伴下重拾勇气，最终因发现“爱的注视”而感动、幸福（1分）；②“爱的注视”是无声的陪伴与守护，是困境中支撑人前行的力量（1分）；③在我们的成长中，亲人、师长、朋友的“爱的注视”，能让我们在挫折中坚定信心、勇敢前行（1分）；④我们要珍惜这份爱，学会感恩，同时将这份爱传递下去，温暖他人（1分）。 补充：围绕“苏莎情感变化”“爱的注视的意义”“自身感悟”展开，每点1分，表述合理即可。 【命题思路剖析】 考点覆盖全面：严格对标春考考纲，全面覆盖“理解、分析综合、鉴赏评价”三大能力层级：理解层面考查句子含义；分析综合层面考查信息筛选、情节作用；鉴赏评价层面考查人物刻画方法、人物品质、感悟启示，5道小题层层递进，贴合春考小说阅读考查导向。 干扰项设计精巧：虽为主观简答题，隐含春考典型设错倾向：细节曲解（如曲解“最为困难的一场战斗”的含义）、范围混淆（如混淆情节的不同作用）、主观臆断（如脱离文本谈“爱的注视”），侧重考查文本细读与逻辑分析能力。 贴近生活与教材：选材贴合中职学情，以“爱与陪伴、困境成长”为核心，贴近学生认知；考点均为教材小说阅读核心知识点（句子含义、人物刻画、情节作用），实现“源于教材、迁移课外”；同时传递爱与温暖，契合春考“立德树人”育人导向。 难度梯度合理：遵循春考“基础保底、中等区分、优生拔高”原则：24题、26题为基础题，保障基础得分；25题、27题为中等题，考查信息整合与分析能力；28题为拔高题，考查思辨与语言表达能力，无偏题怪题，兼顾基础与选拔定位。 三、（2021山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题。 追月人 张 炜 爸爸回来得太突然了，出乎所有人的预料，所以大家都高兴坏了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四 分钟才醒过神，齐声问：“你怎么回来了？”爸爸语气十分平静地回答：“回家过节。”我亲眼看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑影里忙着什么。我心里一阵难过：我们如果早一点知道爸爸赶回来多好，可怜的爸爸，没有和我们一起过节，太可惜了。正这样想着，外祖母已经点亮了灯，端过来说：“来，咱们重新过节。” 妈妈一下醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活：大圆木桌被再次抬到了院子里，一个个碟子钵子全端出来了。特别是酒瓶和杯子，它们一样不少地摆在了桌上。月亮已经歪到了西边，不过天色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃着。啊，我们要接着过节。 这时候我们都想到了一件事，这也很重要：让小花猫认识一下爸爸。是啊，我们家里又添了一口，它还没有见过一家之主呢。外祖母大声呼唤，妈妈也起身去找。到处都没有。我伏下身子到处看，觉得它一定是钻到了一个角落里，因为害怕生人。我说：“小花猫别怕，是爸爸回来了，我以前跟你讲过啊，是他 回家了!" 爸爸很快弄明白了是怎么一回事，就笑着等待。爸爸坐在月光里，桌子旁，身体挺得笔直。我觉得他对这次见面非常看重。可是真糟糕，小花猫连一点影子都没有。小院和屋内静静的。我固执地想，它并没有走远，而一定是在暗处观察，要把一切看个明白；当它觉得没有危险了，就会走出来。 爸爸等了一会儿，故意转脸谈另外一些事情。我听着，逐渐专注起来。我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。这么多年来他几乎没能与家里人一起过中秋，而这是全家团圆的日子。在我们海边这 里，除了春节，再就是中秋节了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与全家团聚。可是爸爸一连许多年，只能在这个月亮大圆之夜望着家的方向。可能是月光太强的原因，他在这样的夜晚总也不能合眼。 工地上工程紧，每人一年里只有两个假期，每个不超过三天。爸爸在今年中秋来临前的一个多月都在想着回家的事情：多想和家人过一次中秋。后来，他鼓了鼓劲儿，对工地的负责人提出了回家过节的要求，说哪怕这一年只回这一次。这么多年没有回家过中秋，爸爸太想家了。但他也知道工程任务重，请假不容易。 负责人说他做不了主，需要请示上级领导。爸爸等啊等啊，明天就是中秋节了，可是一点儿消息都没 有，爸爸已经不抱希望了。可是就在那天傍晚，负责人突然找到他说：“批准了，回吧。”爸爸激动得浑身发抖，恨不得一下子飞到家里。他连连感谢，什么都不想，抬腿就往门外跑去。他是一路跑回来的，只用 了一天多一点的时间，走完了两天的路程。 他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不能算晚!" 外祖母背过身去。妈妈也在抹眼睛。 我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸爸真的追上了它。 （选自《小说月报》,有删改） 24.第一段中，面对家人的惊喜，为什么爸爸的语气却“十分平静”？（2分） 25.分析第三段中画线句子的作用。（3分） 26.作者为什么要写爸爸谈的“另外些事情”？（3分） 27.小说构思巧妙，结构紧凑。结合全文作简要分析。（3分） 28.校园广播站“美文共赏”栏目打算在中秋节期间，把这篇小说推荐给全校同学。请结合小说的内容和 情感，代主持人完成下面的一段话，不超过80字。（4分） “露从今夜白，月是故乡明。”同学们好，中秋佳节即将到来，你是否已经开始思念故乡和亲人？有这样一篇文章，讲的是一位父亲 。这就是作家张炜的小说《追月人》,下面请欣赏。 【答案】 24.中秋节是个隆重的节日，一般出远门的人都要在中秋节与家人团圆过节。而爸爸因为工作关系，一连好多年未能回家过团圆节，再加上这次回家又晚了，觉得亏欠这个家太多，因而面对家人的惊喜，爸爸的语气十分平静。 25.借景抒情。烘托了尽管爸爸回来的时间很晚，全家人重新过团圆节的高兴心情。 26.因为爸爸谈的“另外一些事情”,实际上是交代他多年未能回家与家人团聚的原因。表现了爸爸为了国家建设，为了“大家”,而牺牲“小家”的可贵精神。有力地突出了小说的主题。 27.小说开头设置悬念，中秋节爸爸的归来让家人感到吃惊，吸引着读者；接着写爸爸等待与小花猫见面而未得，凸显了他对这个家庭的热爱；接着爸爸说出了多年不能回家的原因——为了国家的建设，放 弃回家团圆的机会。接着交代了自己追月回家的事情，与开头相呼应并点题。可以说构思巧妙，结构紧 凑。 28.多年为了国家建设而放弃回家与家人团圆的机会，终于有一年中秋节可以回家了，他追月跑回家，与家人团圆的感人故事。 【解析】 24题考查“人物语气原因分析”，对应考纲“理解”“分析综合”考点。 核心答案（2分）：①爸爸多年未能回家过中秋，心怀对家人的亏欠（1分）；②此次回家虽如愿，但已错过中秋正点，内心愧疚，故而语气平静（1分）。 25题考查“句子作用”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：运用借景抒情的手法（1分），描写明亮的月色、静谧的环境（1分），烘托出全家虽错过正点中秋，却因爸爸归来而重新过节的喜悦心情（1分）。 26题考查“情节作用”，对应考纲“分析综合”考点。 核心答案（3分）：①交代爸爸多年未能回家团圆的原因（1分）；②表现爸爸舍小家为大家、坚守岗位的可贵精神（1分）；③深化小说亲情与家国情怀的主题（1分）。 27题考查“小说构思与结构”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：①开头设置悬念（爸爸突然归来，家人惊喜），吸引读者（1分）；②中间串联“重新过节、等待小花猫、交代晚归原因”等情节，紧凑有序（1分）；③结尾“爸爸追上月亮”呼应标题，与开头归来相呼应，收束全文，结构完整（1分）。 28题考查“语言表达与文本概括”，对应考纲“表达应用”考点。 核心答案（4分）：示例：多年为国家建设坚守岗位，错过中秋团圆，此次终于获批回家，一路追月奔家，与家人补过中秋的感人故事。（贴合文本，不超过80字，体现“追月”“团圆”“家国”核心，即可得分） 【命题思路剖析】 考点覆盖全面：严格对标春考考纲，全面覆盖“理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用”四大能力层级：理解层面考查人物语气原因；分析综合层面考查句子作用、情节作用、构思结构；鉴赏评价层面考查文本情感与主题；表达应用层面考查语言概括，5道小题层层递进，贴合春考小说阅读考查导向。 干扰项设计精巧：虽为主观简答题，隐含春考典型设错倾向：细节曲解（如曲解爸爸“语气平静”的原因）、范围混淆（如混淆情节的不同作用）、主观臆断（如脱离文本概括28题内容），侧重考查文本细读与逻辑分析能力。 贴近生活与教材：选材贴合中职学情，以“中秋团圆、亲情、家国”为核心，贴近学生生活与情感认知；考点均为教材小说阅读核心知识点（句子作用、情节作用、构思结构），实现“源于教材、迁移课外”；同时传递责任与温情，契合春考“立德树人”育人导向。 难度梯度合理：遵循春考“基础保底、中等区分、优生拔高”原则：24题、25题为基础题，保障基础得分；26题、27题为中等题，考查信息整合与分析能力；28题为拔高题，考查语言概括与表达能力，无偏题怪题，兼顾基础与选拔定位。 【举一反三】 一、（2019山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题。 活着的手艺 王往 他是一个木匠，是木匠里的天才。 他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，和他说的分毫不差。 他锯木头，从来不用弹线，木工必用的墨斗，他没有。他加工的样子，不用油漆，你也看不出痕迹。他雕的蝴蝶、塑的鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个结疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主任看着他背着工具走过来，就会对木料说：“他来了，他来了！” 是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，最爱看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，比如打个小弯子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。 别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年回老家，家里的厕所满了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪箕柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。烟没点就走了。 我有些生气。 别的木匠说：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑!除了木匠活，别的不干。” 我说：“这人，怪。” 去年，在广州，有段时间，一些声音总在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编编就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人，也亏了自己的钱包。我想着这些烦人的事，突然就想到了木匠，也一下读懂了木匠：他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。 他不懒，他只是孤独。 去年春节回家，听说木匠挣大钱了。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵槐树，目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟：“在哪儿打工？” 他说：“上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” 我说：“好啊，这个合适你!” 他笑笑：“别的不想做。” （选自《金奖小小说》，有删改） 24.如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义？（2分） 25.“但是，木匠在我们村里的人缘并不好”一段在全文中的作用是什么？（2分） 26.两处画线的句子反映出“木匠”什么样的心理？（4分） 27.文章运用了哪些人物描写方法塑造“木匠”这一形象？（3分） 28.结合文章内容与专业成长，谈谈你对“职业要有职业的尊严”这句话的认识。（4分） 【答案】 24.①木匠能让木料呈现新的形式，具有新的价值：②说明了木匠手艺高超，富有创造力。 25.①结构上引起下文；②艺术效果上使情节曲折，增强故事性，激发阅读兴趣；③深化主题。 26.①第一处表现了木匠内心的失落、自负、不屑、生气；②第二处表现了木匠内心的喜悦、陶醉、享受。 27.①动作描写；②语言描写；③神态描写；④侧面描写（烘托）。 28.本题为开放性试题，可从多个角度作答。如工匠精神、职业操守、职业态度等，言之成理即可。 【解析】 24题考查“句子含义理解”，对应考纲“理解”考点。 核心答案（2分）：①木匠技艺高超，能将死去的树木（木料）加工成精美的家具，赋予其新的形式和价值（1分）；②侧面凸显木匠的创造力，让原本无用的木料“重获新生”（1分）。 25题考查“段落作用”，对应考纲“分析综合”考点。 核心答案（2分）：①结构上：承上启下，承接上文对木匠高超手艺的赞美，引出下文对他“人缘不好”原因的叙述（1分）；②内容上：设置转折，使情节曲折，增强故事性，激发读者阅读兴趣，为后文凸显“职业尊严”主题做铺垫（1分）。 26题考查“人物心理分析”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（4分）：①第一处（拒绝安粪舀柄相关）：表现木匠对琐碎杂活的不屑、不愿放下职业尊严的自负，以及被要求做杂活的轻微生气与失落（2分）；②第二处（盯着槐树目光痴迷相关）：表现木匠面对木料、专注于手艺时的陶醉、享受，以及对自身手艺的热爱与坚守（2分）。 27题考查“人物刻画方法”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：运用了①动作描写（锯木头、雕刻等动作）；②语言描写（与“我”、村里人对话）；③神态描写（盯着槐树目光痴迷）；④侧面描写（村里人评价、主人对他的推崇）（答出3点即可得满分）。 28题考查“句子含义与感悟”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点，侧重开放性作答。 核心答案（4分）：示例：①职业尊严是坚守自身职业底线，不敷衍、不妥协，专注于自身职业的价值（1分）；②木匠拒绝打猪圈门、安粪舀柄等杂活，坚守木匠职业的纯粹与尊严，不降低自身手艺的价值（1分）；③专业成长中，我们也应坚守职业/专业尊严，专注提升自身能力，不敷衍应付、不迎合低俗需求（1分）；④坚守职业尊严，才能实现自身价值，获得他人认可与尊重，在专业道路上走得更远（1分）。（围绕“职业尊严”“坚守”“专业成长”展开，言之成理即可） 二、（2018山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题 父亲还债 佛 刘 我和父亲是在晚上到达县城的，刚一走出车站，父亲就说，你哥来接咱们了。我张望了半天，也没看见哥哥。父亲指了指前面，我又仔细瞄了半天，才发现不远处冲我们挥手的那个人就是哥哥。 哥哥很高兴，一边从父亲手里接过行李，一边对我笑了笑。我发现哥哥老了，其实用“老”来形容显然是过分的，可是我那35岁的哥哥真的老了。 哥哥的头发很乱，脸很黑，与我比起来，简直是两个世界的人。 父亲曾告诉我，农闲之余，哥哥会在火车站拉拉客人，挣点零花钱。 只陌生了一会儿，家就是原来熟悉的家了。我说，哥老了，刚才差一点认不出来了。父亲不说话，只是默默地抽着我给他买的烟。 其实，哥哥只比我大4岁，从小就是我学习的榜样。他考第一名的时候，我还穿开裆裤乱跑呢；他当少先队大队长的时候，我才刚刚走进校园。但初中毕业时，哥哥没发挥好，没有考上县里的重点高中。父亲说，鸡窝里飞不出金凤凰，也别费那劲，种地得了。哥哥痛苦了好几天，我看见他在夜里翻来覆去，长吁短叹。后来哥哥把他那些课本放进一个大纸箱里，算是了结了过去的一段时光。而我就不一样了，时隔几年，虽然我也像哥哥一样没有考上县里的重点高中，但我坚持要上学，并誓言和反对的父亲斗争到底。两军相遇勇者胜，话是这么说，可要不是哥哥在一边旁敲侧击，我想顽固的父亲是不会妥协的。我又复读了一年，顺利地考上了县高中，三年后又一举中举，考上了大学。 我清楚地记得那时的父亲掉泪了，那是我第一次看见他在一家人面前掉眼泪，眼泪代表了一种幸福，一种骄傲。哥哥也是高兴的，可在他幽暗的眼神里，我分明看到了失落和焦躁。 现在我在省城有了自己的房子，这次带父亲进了省城，他算是开了眼界。 父亲说，外面的世界就是好啊！ 我说，那你们就搬过来一起住吧。 那你哥嫂，还有孩子怎么办？ 您看您都多大年纪了，还替他们着想。 活一天就得想一天，谁让我养了你们俩。 我默然。我知道，对哥哥的务农，他多少是有一些悔意的。其实哥哥从来没和父亲争论过，只是有一次哥哥对我说，你说咱们家要是出了两个大学生，咱爹会是什么样？我说，那还不得高兴瘪了哥哥说，你错了，要是真出了两个大学生，得累死他。我看着一脸平静的哥哥，突然有一丝愧疚。 现在，哥哥“老了”，尽管他不会承认，但是有我在眼前，他会永远有一面镜子。他的世界里没有灯红酒绿，没有车水马龙。他的眼前是大片的庄稼地，衰老的父母，年幼的儿子，当然可能还有一个愿望，那就是让儿子实现他没有实现的梦想。 父亲也老了，他的圆执变成了沉默，他的目光越过那些玉米地，看到了另一个世界，那个世界让他心事重重。 在家待了一个星期，临走前那天晚上，父亲神情凝重地喊住我，说，你跟我来。在没人的房屋后面，父亲垂下眼帘，对我说，老二，爹想求你一件事。父亲的声音很小，小到我用心才可以听出他一辈子头一次用一个“求”字来跟他的儿子说话。我说，爹，你怎么了？父亲重重地叹了口气，说，你以后能不能在城里给你侄子找个学校，这是一万块钱。父亲费力地从口袋里掏出一个红布包。这事我和你娘都商量好了，先别让你哥知道，你也别说当爹的偏心眼，你哥这辈子就这样了，可你侄子不能再这样了——就算是爹还你哥的债了。 我看着父亲苍老的脸颊，心里忽然涌起一阵热浪。我把钱又放回父亲的口袋。我什么也没说，只是重重地点了一下头，又点了一下头。 （选自《读者》，有删改） 24.分析第一段中加点词语的表达效果。（2分） 25.根据文中画线内容，概括哥哥具有的美德。（3分） 26.如何理解“父亲还债”？（3分） 27.简要分析最后一段“我”的心理活动。（3分） 28.没有亲情滋养，不会有“我”现在的一切，请谈谈读完本文后的感受。（4分） 【答案】 24.（2分）①更能表现哥哥老得速度之快，以至于“我”认不出他。 ②为下文写哥哥的生活状况和父亲还债做铺垫。（或：引出下文。） 【评分标准】答对一处给1分。意思对即可。 25.(3分）①孝顺②善解人意③甘于奉献④勇于担当⑤善良 【评分标准】答出一点给1分，答出任意三点即给满分。意思对即可 26.(3分）①昔日因自己的固执耽误了大儿子的前程，父亲因此懊悔并有了负债心理。②于是他想通过让孙子去城里读书来还这笔债。③表现了父亲对儿子深沉的爱。 【评分标准】答对一处给1分。意思对即可 27.(3分）①面对心存歉疚，一心要还哥哥债的老父亲，我百感交集。②没有父亲和哥哥的供养，不会有我的今天。③我决定替父亲还哥哥的债 【评分标准】答对一处给1分。意思对即可 28.(4分）【评分标准】可围绕感知亲情、感恩亲情、报答亲情等方面回答问题。只要能涉及其中一个方面，写出自己得到的启示，并且语言流畅、表意完整，即可给满分；否则酌情扣分。 【解析】 24题考查“词语表达效果”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点。 核心答案（2分）：①“张望”“仔细瞄”“才发现”等加点词语（结合文本加点词适配），生动写出“我”没认出哥哥的惊讶，突出哥哥苍老的程度（1分）；②为下文描写哥哥的生活困境、父亲的愧疚及“还债”的情节做铺垫，引出下文对亲情的叙写（1分）。（贴合答案评分标准，意思对即可） 25题考查“人物美德概括”，对应考纲“分析综合”考点。 核心答案（3分）：①孝顺：体谅父母，从不与固执的父亲争论；②善解人意：在“我”坚持复读时旁敲侧击，帮助“我”说服父亲；③甘于奉献：牺牲自己的求学梦，默默承担家庭责任，成全“我”的未来；④勇于担当：承担起照顾父母、抚养孩子的家庭重任；⑤善良：真心为“我”的成功感到高兴，毫无嫉妒之心（答出任意3点即可得满分，意思对即可）。 26题考查“句子含义理解”，对应考纲“理解”“分析综合”考点。 核心答案（3分）：①“债”指父亲当年因固执，阻止没考上重点高中的哥哥继续求学，耽误了哥哥的前程，内心充满愧疚，将这份愧疚视为对哥哥的“债”（1分）；②“还债”指父亲想通过让“我”帮忙给侄子在城里找学校，让侄子摆脱和哥哥一样的命运，弥补对哥哥的亏欠（1分）；③深层含义：“还债”的背后，是父亲对儿子深沉、厚重的父爱，是父亲晚年对自己过往过错的弥补与忏悔（1分）。（意思对即可） 27题考查“人物心理活动分析”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：①感动：被父亲对哥哥的愧疚与深沉父爱打动，也被父亲放下尊严、用“求”字托付自己的真诚触动（1分）；②愧疚：想到自己的成功离不开哥哥的成全和父亲的养育，而哥哥却一生操劳、未能实现梦想，内心充满愧疚（1分）；③坚定：下定决心答应父亲的请求，替父亲弥补对哥哥的亏欠，承担起照顾侄子、回报哥哥的责任（1分）。（意思对即可） 28题考查“感悟启示”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点，侧重开放性作答。 核心答案（4分）：示例：①亲情是滋养人成长的力量，文中“我”能顺利完成学业、拥有幸福生活，离不开哥哥的成全与父亲的默默付出，没有亲情的滋养，就没有“我”的今天（1分）；②亲情是包容与奉献，哥哥牺牲自己的梦想成全“我”，父亲用晚年的努力弥补对哥哥的亏欠，这份包容与奉献令人动容（1分）；③我们要懂得感恩亲情，珍惜身边的亲人，铭记他们的付出，主动回报他们的爱（1分）；④亲情能温暖人心、传递力量，在成长路上，亲情是我们最坚实的后盾，让我们有勇气面对一切（1分）。（围绕“亲情滋养”“感恩亲情”“报答亲情”展开，语言流畅、表意完整即可得满分） 三、（2017山东春季高考）阅读下面的文字，完成24～28题。 刷子李 冯骥才 天津码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荦，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蒿，靠边呆着。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫 长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不行。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了 但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三，当徒弟的开头都是端茶、点烟，跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身 黑，就算跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上，可刷子李一举刷子，就跟没有蘸浆似的。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清楚。有人说这蓝浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。噼啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障，可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曾小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白 点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼，完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。使小子，你再细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指担着禅子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现了，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的，里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样! 刷子李看着曹小三发愣发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧!”曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢! 24.阅读第一、二自然段，说说“刷子李”称呼的由来。（2分） 25.如何理解文中画线句子的含义？（3分） 26.在写刷子李展现绝活之前，先写关于他的“传说”，分析这种写作手法及作用。（4分） 27.作为天津码头上的能人，刷子李身上有哪些职业品质？（2分） 28.阅读最后一段，你从中受到哪些启示？（4分） 【答案】 24.①刷子李手上有绝活。②天津人好把有齐天本领的人的姓和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。③姓李，干粉刷这一行。 25.①刷子李技艺精湛。②刷子李对粉刷技艺有完美的追求，不容出现半点瑕疵。③在曹小三心目中，师傅的形象高大而神圣，令他由衷敬佩和深深折服。④一身黑衣代表着一种职业神圣感。 26.写作手法是设置悬念。作用是激发阅读兴趣。（或：写作手法是侧面描写，作用是烘托人物形象。） 27.略 28.略 【解析】 24题考查“信息筛选与概括”，对应考纲“分析综合”考点，锁定文本，提炼“刷子李”称呼的由来即可。 25题考查“句子含义理解”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点。 核心答案（3分）：①表层含义：写出刷子李刷浆技艺精湛，动作娴熟优美，刷出的墙面平整雪白、衔接完美（1分）；②深层含义：体现刷子李对自身技艺的极致追求，不容半点瑕疵，一身黑衣既是对自己绝活的自信，也代表着对职业的敬畏与神圣感（1分）；③情感上：表现出曹小三对师傅的敬佩与折服，凸显刷子李在学徒心中高大神圣的形象（1分）。（贴合答案要点，意思对即可） 26题考查“写作手法及作用”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点。 核心答案（4分）：①写作手法：设置悬念（或侧面描写）（2分）；②作用：若为设置悬念：先写关于刷子李的传说，让读者对其绝活半信半疑，激发读者的阅读兴趣，为下文写刷子李现场展现绝活、揭开真相做铺垫（2分）；若为侧面描写：通过写行内、行外人对刷子李传说的态度，侧面烘托刷子李技艺高超、名气大，为下文正面描写其绝活做铺垫，使人物形象更鲜明（2分）。（贴合答案要点，答出一种手法及对应作用即可得满分） 27题考查“人物职业品质概括”，对应考纲“分析综合”考点。 核心答案（2分）：①技艺精湛，追求完美（对刷浆技艺有着极高的要求，不容半点瑕疵）（1分）；②坚守职业尊严，诚实守信（立下“身上有白点就白刷不要钱”的规矩，不欺瞒、不造假）（1分）；③言传身教，乐于育人（主动点醒曹小三，引导其踏实学本事）（答出任意2点即可得满分，意思对即可）。 28题考查“感悟启示”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点，侧重开放性作答。 核心答案（4分）：示例：①做事要踏实认真，精益求精，只有勤学苦练，才能练就真正的本领，不能心存侥幸、自欺欺人（1分）；②要尊重职业、坚守职业尊严，以诚信立身，不夸大、不造假，才能赢得他人的认可与尊重（1分）；③看待他人要客观全面，不能仅凭表面现象下结论，要深入观察、认真思考，才能看清真相（1分）；④要虚心向有本领的人学习，不仅学习其技艺，更要学习其严谨、诚信的职业态度（1分）。（围绕文本主旨，语言流畅、表意完整即可得满分） 【拓展提升】 一、（青岛一模2026.01）阅读下面的文字，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫作“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“妙手回春”……都是这一套。匾都有年头了，只有一块很新，是去年才送的。这块匾与医术关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑥进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。 ⑦他这个医生是“男妇内外大小方脉”，什么病都看。外科用的药，大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”，虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。 ⑧城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”——端午、中秋、过年。忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物：扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、蜡梅花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋或一升芝麻或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药也白送了。 ⑨有人说：王淡人很傻。 ⑩去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑪去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拉着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑫水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑭王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑮王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。 ⑯有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ⑰王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （有删改） 24.请根据文本内容，简要概括王淡人行医的主要特点。 25.第③段画线句子用了什么手法刻画人物特点？请简要分析。 26.文章第⑤⑥段详写王淡人家中的“匾”和“对子”，请分析其对人物形象塑造的作用。 27.请分析小说以“钓鱼的医生”为题比以“医者王淡人”为题好在哪里？ 28.结合文本中王淡人的“傻事”，谈谈你对“医者仁心”主题的理解与现实启示。 【答案】 24. ①医术全面，亲自炮制外科散药，用药真诚实在。②不计钱财，体恤贫苦，免收困难患者诊费并赠送药物。③急公好义，洪水之中不顾生命危险救助受灾百姓。④仁心为本，倾力救治落魄友人，坚守生命至上原则。 25. ①运用细节描写，细致刻画王淡人钓鱼的装备与动作，突出他闲适从容、随性自在的生活态度。②运用白描手法，语言朴素简练，不加修饰，勾勒出人物清雅淡泊、不事张扬的性格。③以日常小事写人，将生活情趣与人物品格融为一体，表现其热爱生活、恬淡脱俗的精神气质。 26. ①旧匾从侧面表现王淡人医术高明、医德高尚。②新匾“急公好义”直接凸显他舍己为人、无私为公的精神品质。③郑板桥的对联象征其淡泊清雅、安贫乐道的人生追求。 27. ①形成身份反差，新颖有悬念，吸引读者阅读兴趣。②同时点明职业与性格，人物形象更鲜明、更立体。③奠定全文淡泊宁静的基调，暗含淡泊名利、仁心济世的主题。④更具文学性与画面感，含蓄优美，耐人寻味。 28. 理解：①洪水舍命救人，是不顾安危、心系苍生的大仁大义。②倾尽贵重药材救友人，是生命至上、不分贵贱的医者本心。③不计得失、甘于付出，是最本真、最纯粹的医者仁心。 启示：当今社会仍需坚守医德、敬畏生命、不计名利、勇于担当的医者精神。 【解析】 24题，考查“信息筛选与概括”，对应考纲“分析综合”考点，锁定⑦⑧段，提炼王淡人行医的核心特点，分点作答即可。 25题，考查“人物刻画手法及作用”，对应考纲“鉴赏评价”考点，结合第③段画线句（钓鱼、烹鱼及应诊的细节），判断手法并分析其对人物特点的体现即可。 26题，考查“细节对人物形象的作用”，对应考纲“分析综合”“鉴赏评价”考点，结合“匾”和“对子”的具体内容，分析其对王淡人品格的衬托作用即可。 27题，考查“标题妙处对比”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点，从标题的画面感、人物特点、主题及阅读兴趣等角度，对比两个标题的差异即可。 28题，考查“主题理解与现实启示”，对应考纲“理解”“鉴赏评价”考点，结合王淡人两件“傻事”，阐释“医者仁心”的内涵，再联系现实谈启示，言之有理即可。 二、（潍坊一模2026.01）阅读下面的文字，完成24-28题。 灯 塔 刘建超 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。 父亲曾问过爷爷，海是什么?爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。父亲参军，被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。 排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿失落。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了在大海里游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颊簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。 母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。 父母最快乐的事就是给木来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下。于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。 母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻漾，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。 母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。 父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自已身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。 父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。 父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。 母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抚摸着母亲干瘦的脸，自己的眼角却淌下了泪水。 我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。 (有删改) 24.结合全文，简要分析题目“灯塔”的含义。(3分) 25.小说写到了母亲的哭与父亲的流泪，分别表现了他们什么样的思想情感?(2分) 26.父亲是本文的主人公，但母亲也成为小说中不可或缺的重要人物，请简要分析文中母亲的人物形象特征和作者的创作用意。(4分) 27.结合全文，简要分析小说最后一段的作用。(3分) 28.联系专业成长，谈谈你从本文中学到了什么。(3分) 【答案】 24题①表层含意：指海岛上实际用于指引船只航行的航标灯塔（1分）；②深层含意：既象征父亲坚守海岛、恪尽职守、忠诚爱国的精神灯塔（1分）；③也象征代代相传的坚守与奉献精神，是家风与家国情怀的精神传承（1分）。（意思对即可） 25题①母亲的哭：表现了她对父亲在特大风暴中冒险修灯塔的担忧、心疼，以及夫妻间患难与共的深情（1分）；②父亲的流泪：表现了他被母亲一生相伴、不离不弃的深情打动，同时暗含对海岛、灯塔的不舍与坚守一生的欣慰（1分）。（意思对即可） 26题 一、人物形象特征（2分）：①温柔痴情、甘于奉献，不顾海岛艰苦，死心塌地追随父亲，陪伴他守岛；②坚强勇敢、深明大义，风暴中用绳子系住父亲，陪他坚守灯塔，理解并支持父亲的职责。（答出1点1分，意思对即可） 二、创作用意（2分）：①衬托父亲忠诚坚守、无私奉献的人物形象，让父亲的形象更丰满；②以夫妻相守的温情，丰富小说情节，增添情感底色；③深化主题，凸显家国情怀与平凡人的奉献精神。（答出2点即可得2分，意思对即可） 27题①结构上：收束全文，照应标题“灯塔”，呼应前文父亲守岛、护灯的情节，使文章首尾圆合、结构完整（1分）；②内容上：点明“无形的灯塔”的象征意义，写出坚守精神从父亲到“我”再到下一代的代代传承，升华了爱国奉献、坚守使命的主题（1分）；③表达效果上：余味悠长，让“灯塔”的精神内涵更深刻，引发读者思考（1分）。（意思对即可） 28题①坚守初心、恪尽职守，立足专业岗位，像父亲守护灯塔一样，认真做好专业相关的每一件事，不敷衍、不退缩；②甘于奉献、不畏艰苦，在专业成长中，能够耐住寂寞、勇于担当，克服遇到的困难；③传承优良品质，将敬业、忠诚的精神融入专业学习与未来职业，脚踏实地，实现个人价值与责任担当。（答出3点，每点1分，意思对即可，需联系专业成长） 【解析】 24题本题考查标题的含义，对应山东春考小说阅读“理解”“鉴赏评价”考点。答题需兼顾表层义（具体物象）和深层义（象征义），结合文本中父亲守灯塔的情节，提炼灯塔与人物精神、主题的关联，分点规范作答即可。 25题本题考查细节描写的情感分析，对应春考“分析综合”“鉴赏评价”考点。需结合上下文情节（风暴护灯、父亲病重），揣摩人物内心，区分两人流泪/哭的不同情感，简洁概括即可。 26题本题考查人物形象及作用，对应春考“分析综合”“鉴赏评价”考点。先结合母亲的言行（追随父亲、风暴护灯）提炼形象，再从“衬托主人公、丰富情节、深化主题”三个角度分析创作用意，分点清晰、贴合文本。 27题本题考查结尾段落的作用，对应春考“分析综合”考点。答题遵循“结构+内容+表达效果”的春考常用答题思路，结合文本结尾的细节（“我”行注目礼、名字传承），分析其与全文的关联及对主题的作用。 28题本题考查文本主旨的拓展感悟，对应春考“鉴赏评价”考点。答题核心是“联系专业成长”，结合父亲的坚守、奉献、责任等品质，转化为专业成长中的启示，语言简洁、贴合中职学生的专业学习实际，不脱离文本主旨。 三、（济南二模2025.02）阅读下文，完成24—28题。 看菜 徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家 可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。 木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。 但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。 有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”,比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。 殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。 木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着。等到他睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。 徒弟自然不敢再去动那鱼。 吃完了饭，木匠用筷子央起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。 师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。 于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。 殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。” 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。” 母女俩面面相觑。 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。 吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。 一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去央那鱼，却是怎么也夹不动。 梅的男人脸上露出许多尴尬来。 后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 24.概括分析小说中木匠这一人物形象的特点。(4分) 25.徒弟这一角色在小说中有何作用?(3分) 26.新木匠在开工饭前后的态度发生了哪些变化?(2分) 27.篇末“这是一条木头鱼”出人意料，实际上前文已有伏笔，请指出这些伏笔。(3分) 28.“看菜”这一不成文的规矩，体现了哪些传统文化内涵?(3分) 【答案】 24.①技艺精湛，活儿做得扎实精致，雕刻作品能以假乱真。②讲行业规矩，吃饭时严格遵守看菜的不成文规矩。③有同情心，收留无家可归的孩子。④与人为善，体谅别人难处，委婉地告诉主人不用换菜，后来做了一条精致的假鱼送给主家。(每答1项得1分，共4分) 25.①徒弟在小说中是次要人物，但可以衬托主要人物“木匠”这一形象。②徒弟这一角色推动了故事情节的发展：吃饭时出的岔子，使木匠的优秀品质得以展现。③因学艺不精退出故事，使前文埋下的伏笔(以假乱真的木鱼)得以显现，并让木匠的形象得以完整塑造。((每答1条得1分，共3分) 26.①开饭前，新木匠有些骄傲：一是瞧不起乡下木匠的手艺，二是因自己手艺得不到展示而感到郁闷：②开工饭后新木匠学会了谦逊：一是因没有看出木头鱼而感到惭愧，二是看到了自己与木匠的差距，佩服木匠的手艺，话也少了，干活也格外用心了。(每答1项得1分，共2分) 27.①小说开头交代木匠活儿做得扎实精致，尤其善雕刻。②木匠师徒吃掉了收工饭上的咸鱼，走时木匠却说留下了一个小玩意，而殷家母女发现四个菜原封未动。③新木匠开工饭上的白鳞鱼，跟木匠晚餐中的白鳞鱼一摸一样。(每答1项得1分，共3分) 28.①对主家而言，生活再难，也要凑足四个菜，以此表达对手艺人的尊重和感谢。②对手艺人而言，有的菜他们只看不吃，体现了艰难时期对主家的理解和体谅。③文中看菜规矩的沿袭，体现了人们对某种传统文化的坚守和传承。(每答1项得1分，共3分) 【解析】 24 题考查小说人物形象分析，对应春考文学类考纲分析综合、鉴赏评价考点。 梳理小说中木匠收留流浪孩子、木工雕刻技艺高超、恪守行业规矩、体谅殷家母女难处、雕刻木头鱼周全人情等言行事例，分点提炼性格品质，条理概括即可。 25 题考查次要人物的作用，对应春考分析综合考点。 次要人物作用常规从三点切入：①衬托主人公形象；②推动故事情节发展；③照应伏笔、铺垫后文情节、深化主题。本文徒弟破了看菜规矩，引出木匠体谅主家、雕刻木鱼等情节，同时反衬老木匠懂规矩、有人情味。 26 题考查人物态度变化梳理，对应春考筛选信息、分析综合考点。 按时间节点筛选：开工饭前自恃见过世面、轻视乡下手艺、内心郁闷；见到木头鱼后羞愧尴尬，收敛傲气、变得谦逊踏实，干活用心。分前后两个阶段概括态度即可。 27 题考查小说伏笔照应，对应春考分析综合、鉴赏评价考点。 伏笔是前文暗藏线索、为后文结局做铺垫。从文中三处找依据：开篇交代木匠擅长雕刻、收工饭师徒吃完真鱼却留下小物件、多年后桌上白鳞鱼外形和当年完全一致，三处铺垫印证鱼是木雕而成，结局情理之中。 28 题考查小说主旨与文化内涵探究，对应春考鉴赏评价考点。 结合 “看菜” 规矩，从主家、手艺人、文化传承三个层面挖掘：主家待客重礼数、尊重手艺人；手艺人懂体谅、守规矩、善包容；规矩代代沿袭，体现乡土人情、行业道义与传统文化的坚守传承。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $