第41卷 小说阅读 2026年陕西省职教单招中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第41卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第41卷 小说阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读文字，完成下面小题。（25分） 锁门 孙犁 过去，我几乎没有锁门的习惯。年幼时在家里，总是母亲锁门，放学回来，见门锁着进不去，在门外多玩一会就是了，也不会着急。以后在外求学，用不着锁门；住公寓，自有人代锁。再后，游击山水之间，行踪无定，抬屁股一走了事，从来也没有想过，哪里是自己的家门，当然更不会想到上锁。 进城以后，我也很少锁门，顶多在晚上把门插上就是了。 去年搬入单元房，锁门成了热话题。朋友们都说：“千万不能大意呀，要买保险锁进出都要碰上呀！” 劝告不能不听，但习惯一下改不掉。有一次，送客人，把门碰上了，钥匙却忘在里。这还不要紧，厨房里正在蒸着米饭，已有20分钟之久，再过20分钟就有饭糊、漏，并引起火灾的危险，但无孔可入。门外彷徨，束手无策，越想越怕，一身大汗。 后来，一下想起儿子那里还有一副钥匙，求人骑车去要了来。万幸，儿子没有外出不然，必会有一场大难。 “把钥匙装在口袋里！”朋友们又告诫说。 好，装在裤子口袋里！有一天起床，钥匙滑出来，落在床上，没有看见，就碰上出去了。回来一摸口袋，才又傻了眼。好在这回，屋里没有点着火，不像上次那么着急再求人去找找儿子就是了。 “用绳子把钥匙系在腰带上！”朋友们又说。 从此，我的腰带上，就系上了一串钥匙，像传说中的齐白石一样。 每一看到我腰里拖下来的这条绳子，我就哭笑不得。我为此着了两次大急，现在弄成这般状态，究竟是为了什么。是因为我有了一所房子，有了自己的家门。我的家里到底有什么宝贵的东西，值得如此戒备森严呢？不就是那些破旧衣服、破旧家具、破旧书画吗？这些东西，也不是新近置买，不是多年就有了吗？“环境不同了，时代不同了。朋友们说。我觉得是自己和过去不同了，心理上有些变化了。 我已经停止了云游的生活，我已经失去了四大皆空的皈依，我已经返回人间世俗。总之，一把锁把我的心紧紧锁起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都断绝了关系。 我曾经打断身上的桎梏，现在又给自己系上了绳索。 我曾经从这里出走，现在又回到这里来了。 （选自《如云集》，有删改） 1．文中画线句子中加点的“锁”有什么含义？（6分） 2．作者“锁门”前后心理上有哪些变化？请简要概括。（6分） 3．文章最后一段“我曾经从这里出走，现在又回到这里来了”的含义是什么？（7分） 4．文章以“锁”为中心谋篇布局，有什么好处？（6分） 【答案】1．原指用锁把门窗、器物等的开合处关住或拴住，这里指封闭自己，疑心他人，时时戒备的心理。 2．①“锁门”前遇事心态平和，“锁门”后遇事不知所措。②“锁门”前敞开心扉，“锁门”后患得患失。③“锁门”前了无牵挂，“锁门”后身心受羁绊。 3．“我”曾经走出时时小心、处处设防的生活环境和世俗观念的圈子，如今随着年龄、时代、环境的变化，“我”又回到这样的环境中。 4．①围绕“锁”叙事议论，内容集中，结构紧凑。②以日常的“锁门”引发对人生的感慨，以小见大，主题深刻。③从“锁门”到“锁心”，由表入里，由实而虚，脉络清晰。 【导语】孙犁的《锁门》以日常琐事为切入点，通过“锁门”这一生活细节，深刻展现了现代人精神世界的异化。文章以质朴的笔触勾勒出从自由散漫到戒备森严的心理转变过程，折射出物质文明发展对人性本真的束缚。作者以自嘲的口吻，将一把普通的门锁升华为精神枷锁的象征，表达了对自由生活的怀念和对现实处境的无奈。结尾处“出走”与“回归”的对照，更强化了现代人在物质与精神之间的困境。全文以小见大，在生活细节中蕴含着深刻的人生思考。 1．本题考查学生分析词语含义的能力。 回答本题是要学生去理解词语的表层义与深层象征义，侧重分析实词在语境中的内涵延伸，挖掘词语背后的情感与主旨指向。 根据最后一段“一把锁把我的心紧紧锁起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都断绝了关系”及作者搬入单元房后因锁门屡屡着急、被劝告戒备森严的经历可知，“锁”的表层义是日常关住门窗的锁具，原指用锁把门窗、器物等的开合处关住或拴住；“锁” 的深层义是作者搬入单元房后，因环境、时代变化产生的封闭自己、疑心他人、时时戒备的世俗心理，是内心被羁绊、失去过往自由的象征。 2．本题考查学生梳理文章人物心理变化的能力。 ①根据第一段“过去，我几乎没有锁门的习惯。年幼时在家里忘带钥匙，在门外多玩一会就是了，也不会着急”，第二段“进城以后，我也很少锁门，顶多在晚上把门插上就是了”可知，锁门前，作者对生活琐事心态平和，无焦虑感，面对突发状况也不慌不忙；根据第四段写钥匙却忘在屋里，自己“门外彷徨，束手无策，越想越怕，一身大汗”，第七段“回来一摸口袋，才又傻了眼”可知，锁门后，作者因锁门相关的小事屡屡陷入慌乱，遇事不知所措，充满焦虑。 ②根据第一段“游击山水之间，行踪无定，抬屁股一走了事，从来也没有想过哪里是自己的家门”和倒数第三段“过去的大自然、大自由、大自在”可知，锁门前，作者过着云游生活，身心自由，敞开心扉与自然、生活相融，无世俗牵绊；根据“我的家里到底有什么宝贵的东西，值得如此戒备森严呢”“一把锁把我的心紧紧锁起”可知，锁门后，作者陷入世俗的戒备与计较，对身外之物产生执念，患得患失。 ③根据“失去了四大皆空的皈依”“曾经打断身上的桎梏”可知，锁门前，作者无固定居所，精神上了无牵挂，不受世俗规则的束缚；根据“腰带上系上了一串钥匙，像传说中的齐白石一样”“现在又给自己系上了绳索”可知，锁门后，作者被物质居所、世俗规则牵绊，身心受桎梏，失去了过往的大自由、大自在。 3．本题考查学生分析关键语句的含义的能力。 根据原文中作者过往抛开世俗物质居所、无锁门戒备、云游山水的生活，以及搬入单元房后回归世俗、因锁门心生戒备、被物质牵绊的经历可知，句中的“这里”指时时小心、处处设防的世俗生活环境和世俗观念圈子；“出走”指作者曾经走出这样的环境，抛开世俗牵绊，过着四大皆空、身心自由的生活；“回来”指随着年龄、时代、生活环境的变化，作者又重新回归到有固定居所、充满戒备与世俗牵绊的生活中，重回曾经走出的世俗圈子。 因此，整句话表达了作者对自己从自由洒脱的生活回归世俗牵绊生活的无奈与感慨。 4．本题考查学生分析文章核心意象作用的能力。 回答本题主要去分析线索对文章内容、结构、主题表达的作用，挖掘写作手法的表达效果。 根据文章围绕“锁”展开，从过往无锁门习惯，到搬入单元房后锁门成话题、因锁门着急，再到由锁门引发“锁心”的人生感慨的行文脉络可知，以“锁”为中心，一是能围绕其叙事议论，让文章内容集中、结构紧凑，成为全文叙事和抒情的线索；二是以日常平凡的“锁门”小事引发对自由与桎梏、世俗与本心的人生感慨，运用以小见大的手法，让主题更深刻；三是从现实的“锁门”行为过渡到抽象的“锁心”心理，由表入里、由实而虚，让文章脉络清晰，层层递进，情感与主旨表达更自然深刻。 （二）阅读下面的文章，完成各题。（25分） 两只大羊 马学全 ①门外突然传来嘈杂声，伴着咩咩的羊叫。 ②李海生打开门，看到王大力手牵两只大羊，正在跟村上的会计刘大明说着什么。看到李海生，王大力牵着羊径直来到他跟前。“李书记，这羊我说啥也不要了。”王大力涨红着脸，要把拴羊的绳往李海生手里塞。 ③李海生被弄懵了，问他怎么回事。刘大明边往这儿走边说：“李书记，他说他养不活羊，要退给村里。”“什么？养不活？”李海生以为自己听错了。 ④“李书记，我家连一棵草都没有，这羊反正我不要。”王大力把牵羊的绳子丢在李海生脚下，头也不回地走了。 ⑤三年前，王大力的妻子得了癌症，花光了家里积蓄，还欠了一屁股债，最终也没救下。妻子死后，王大力不想在村里待，就把两个孩子留给老人，外出打工去了。王大力在工地干了一年，攒了一笔钱，回来后全还了账。眼看儿子要升初中了，他想留下来照顾孩子。可他家两年没种地，别说喂羊了，人的粮食都没多少。 ⑥来到这个离县城最远的村子挂职第一书记一个多月来，李海生深切感受到了贫困村群众生活的不易，也遇到过好几个难题，但是把扶贫羊退回来却是第一次。 ⑦下午，李海生去了一趟隔壁村，从养殖合作社买了几百公斤草，雇车拉了回来。看到李海生给自己家买草，王大力有点过意不去，搓着手半天不知道说什么。李海生把两只羊交到王大力手中，跟他说：“好好喂，这可是两只怀着崽的母羊，一胎能下三到四只羊羔呢！”王大力不好意思地低下了头。 ⑧那天，王大力火急火燎地跑到村委会，结结巴巴地说：“书……书记，告……告诉你个好……好消息……”看他跑了一头汗，李海生倒了杯水递给他，说：“啥好消息，来慢慢说。”王大力说：“书记，两只羊都下崽了，一共有八只。”“这是好事啊，可一定要把母羊喂好。”李海生说。王大力（A）说：“你上次拉来的草喂完了。”李海生说：“你先回去，我再想办法。” ⑨李海生又去了趟合作社，买回来一车草送到王大力家。临走，李海生拍了拍王大力的肩膀说：“用心照料，草不够再吭声。”“谢谢书记，让你费心了。”王大力说。 ⑩春天来了，田野里长满了绿油油的草。那天，李海生路过王大力家，突然想去看看他家的羊。王大力正在给羊添草，看到李海生说：“书记你看，羊都长这么大了。”李海生看了圈说：“这羊圈太小了，再多几只羊就盛不下了。”王大力搓着手说：“我也想修个大点的，可是——”王大力低下了头。“是不是没钱？”李海生说，“乡上有扶持养殖业的无息贷款，我帮你想想办法。”“好哩。”王大力笑了。几天后，李海生帮王大力贷了一笔钱。李海生鼓励王大力把养殖业搞起来，尽快摘掉贫困户的帽子。王大力狠劲点了点头。 ⑪一晃三年过去了。 ⑫这天，早已不是驻村第一书记的李海生，路过王大力家所在的村子，顺道去看王大力。王大力正在给羊添水，他家的羊群已经发展到一百多只。早已脱贫的王大力，说话的口气也不一样了。他（B）说：“前几天刚卖了十几只，过几天还打算卖一批，要不是书记大力扶持，我可能还在穷日子的烂泥潭里挣扎。”李海生临 走前，王大力掏出几百元钱，硬往他手里塞，说是当年买草的钱。李海生推回王大力拿钱的手，转头看向了满圈的羊群，伴着此起彼 伏的咩咩声，心里暖暖的。 5．文章第⑫段再次出现了“咩咩”的羊叫声，这样写有何好处？（6分） 6．第⑤段能否删去？为什么？（6分） 7．请结合文章简要分析李海生的人物形象。（6分） 8．从本文A、B处任选其一改进、分析。（7分） 【答案】5．都出现“咩咩”的羊叫声这是首尾呼应，又有呼应题目的效果，使结构更加紧密，内容更加完整。 6．不能删，第⑤段是插叙，交代王大力不愿养羊的原因，为下文李海生书记为王大力提供帮助做铺垫。 7．①从来到这个离县城最远的村子扶贫，看出他是一个勇挑重担的人。②从李海生去了一趟隔壁村，从养殖合作社买了几百公斤草，雇车拉了回来，看出他是一个替人着想的人。③从李海生又去了趟合作社，看出他是一个不厌其烦的人。 8．示例： A处，可改成“他小声地说”，表明王大力的不好意思。 B处，可改成“他骄傲地说”，既能表明李海生的付出得到了回报，也能更加从侧面突出人物形象。 【导语】这篇《两只大羊》通过扶贫羊的线索，展现了基层扶贫工作的生动图景。文章以“羊”为象征，巧妙串联起王大力从贫困到脱贫的转变过程，折射出精准扶贫政策的实效性。李海生作为第一书记的形象塑造真实可感，既有基层干部的务实作风，又饱含人文关怀。叙事结构上采用首尾呼应的手法，开篇的“咩咩”声与结尾的羊群形成鲜明对比，暗示扶贫成果。语言朴实自然，通过对话推进情节，细节描写生动，展现了农村生活的真实面貌和扶贫工作的艰辛历程。 5．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 结合文章第②段出现羊叫声和首段“门外突然传来嘈杂声，伴着咩咩的羊叫”可知，前后两处羊叫相互呼应，同时照应题目，使文章结构完整。 6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文章第⑤段是在交代王大力的个人情况和家庭背景，通过这一段内容，我们可以知道王大力为什么喂不起羊，只有了解了这一点，李海生关心村民，自己到隔壁村“从养殖合作社买了几百公斤草，雇车拉了回来”对工作尽职尽责的形象才能更加突出。所以这一段不能删掉。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“来到这个离县城最远的村子挂职第一书记一个多月来，李海生深切感受到了贫困村群众生活的不易”可知，“离县城最远”暗示村子地处偏远、条件艰苦，而李海生主动选择挂职于此，体现了他敢于接受挑战、担当重任的品质。“深切感受”一词更表明他对扶贫工作的投入与责任感，非勇挑重担者难以坚持。 ②由“下午，李海生去了一趟隔壁村，从养殖合作社买了几百公斤草，雇车拉了回来。看到李海生给自己家买草，王大力有点过意不去”可知，王大力以“没草”为由退羊，李海生没有指责，而是主动购买草料解决实际困难。“雇车拉了回来”的细节，说明他不仅想办法，还落实到行动中，用实际行动消除王大力的后顾之忧，体现其急群众之所急、替人着想的贴心。 ③由“李海生说：‘你先回去，我再想办法。’”可知，面对王大力再次提出的草料需求，李海生没有敷衍，而是“又去了趟合作社”，重复此前的帮扶行为。“又”字体现出他不怕麻烦、耐心细致的工作态度，即使问题反复出现，仍坚持解决，展现出扶贫工作中难能可贵的韧性与责任感。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.通读第⑧段可知，王大力的两只羊都下崽了，但是李海生上次送来的草都喂完了，王大力还是没有钱买草，来到李海生这里是为了请求李海生再给送点草，王大力的羊是李海生送来的，草也是李海生送来的，此时又来要草，王大力非常不好意思，说话时可能是小声的、胆怯的、不好意思的。故A处，可改成“他小声地说”，表明王大力的不好意思，而李海生也立即又送来了草，表现了李海生的尽职尽责。 B.通过最后一段可知，此时的王大力已经脱贫，生活越过越好，羊群也发展到了一百多只。所以，再次面对李海生，他的心情肯定是愉悦、骄傲、自豪的。故B处，可改成“他骄傲地说”，既能表明李海生的工作取得了成效，也能更加突出人物形象。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（25分） 老水车旁的风景 梁晓声 其实，那水车一点儿都不老。 它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子，两年前，这地方被房地产开发商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时，捎带着将这里开发成了旅游景点，使之成了小型的周庄。在双休日或节假日，城里人络绎不绝地驾车来到这里，吃喝玩乐，纵情欢娱。村里人终日里耳濡目染，思想迅速地商业化着。 城里人成群结队地来到的时候，必会看到，在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有几，少女才十六七岁，都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女面容姣好，目如秋水，顾盼之际，道是无晴却有晴。老妪纺线，少女刺绣，成为水车的陪衬，景观中的风景。她们是景区雇来在那儿给观光客们看的，若有观光客与她们照相，或可得些小费。老妪是村里的一位孤寡老人，在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业，有了些公款，每月亦给她50元。少女是从外地流落到这儿的。她的家原本在大山深处，母亲死了，父亲傻，家里太穷，便跟着乡亲们出来“闯世界”。 她到这儿以后，由村里的一位大嫂介绍，成了老妪的小邻居。她嫌老妪的屋子里有股味儿，两家的屋门又都对着一条斜巷，只不过是斜对，所以她将自己的屋门终日紧闭着。 人问少女住多少钱一晚上的客栈，少女说：“住在老太太家里，免费。” 少女多了一张口，老妪的50元变成了40元，她心里很不高兴。少女认为，自己的食量不大，所以，怎么也不能认为自己多吃多占了老妪什么。少女心地很善良，见她孤苦伶仃，常主动替她做些家务事儿。但老妪对少女的好意，似乎并不特别领情。 游客们成群结队地来了，老妪和少女开始了表演。老妪坐在水车旁的老树下，表情麻木，机械地摇着纺车。少女坐在另一边，展示着刺绣技艺，有时也唱支歌。老妪的报酬是每天50元，少女每天40元。 游客们来到水车旁，总有人在她们面前驻足。有人欣赏老妪那一张苍老的脸，有人欣赏少女那一张年轻的脸。老妪一动不动，少女亦表情平静。有人看着看着，就拍了照片。有了照片，老妪或少女，没准儿能得到一种额外的收入，便是游客们的小费。老妪每每得到的多，少女得到的少。 终于有一天，老妪抱着少女哭了，说她的孙女如果还活着，也和少女一般大。少女听了，也哭了。此后，老妪对少女开始百般疼爱。可是有一天，老妪突然病了，几天不能出屋，水车旁就没有了纺线的老妪，也没有了刺绣的少女。村里的大嫂们就议论，说那老妪，对世道该知足了。一个孤老婆子，有吃有住，每月还有50元钱可花，应该是有福之人了。 少女知道了，心说：“如果我是老太太，我也会知足的。” 老妪病好后，依然在水车旁摇她的纺车。 少女却忽然离开了村子，不知去了哪儿。 两个月后，她回来了，推着一辆崭新的轮椅。她对老妪说：“我攒了些钱，给您买了一辆轮椅。以后您就坐着轮椅摇纺车吧，省力多了。” 老妪愣了，脱口问：“孩子，你哪儿来的钱？” 少女说：“这两个月我没挣什么钱，是我以前攒下的。” 老妪问：“你攒的钱怎么够买一辆轮椅？” 少女说：“我把自己的肾卖了。” 老妪大惊失色，说：“你疯啦？你才十六七岁，怎么能卖肾呢？” 少女说：“我没疯。我要把你当奶奶，以后好好孝敬你。” 老妪哭了，哭得很伤心。 村里的大嫂们都知道了，议论纷纷，说这孩子傻得可以。 少女却平静地说：“我不后悔。” 老妪从此不再摇纺车了，每天坐在轮椅上，由少女推着，出出进进。水车旁，也不再有老妪和少女的表演了。 9．文章围绕老妪和少女写了哪些事情？请简要概括。（6分） 10．从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（6分） 老妪坐在水车旁的老树下，表情麻木，机械地摇着纺车。少女坐在另一边，展示着刺绣技艺，有时也唱支歌。 11．文中写村里大嫂们的议论有什么作用？（6分） 12．结合全文，谈谈你对少女卖肾给老妪买轮椅这一行为的看法。（7分） 【答案】9．①老妪和少女在水车旁表演，供游客欣赏； ②老妪生病，水车旁没有了她们的表演； ③少女卖肾给老妪买轮椅，老妪不再摇纺车，水车旁也不再有她们的表演。 10．运用了神态描写和动作描写，“表情麻木，机械地摇着纺车”表现了老妪对表演的麻木和无奈，“展示着刺绣技艺，有时也唱支歌”表现了少女的平静和从容，同时也为下文她们关系的变化做铺垫。 11．村里大嫂们的议论，一方面反映了村里人对老妪生活的看法，认为老妪应该知足；另一方面也从侧面衬托出少女的善良和无私，与少女的行为形成对比，突出了少女的美好品质。 12．示例一：少女的行为令人感动。她虽然贫穷，但心地善良，把老妪当亲人，为了让老妪省力，不惜卖肾给老妪买轮椅，这种无私奉献的精神值得我们学习。 示例二：少女的行为有些冲动。她才十六七岁，身体还在发育阶段，卖肾对她的身体会造成极大的伤害，而且这种做法也可能会给自己带来其他问题。她应该通过其他合理的方式来帮助老妪。 【导语】这篇小说描绘了老水车旁孤寡老妪与流落少女的互动，展现了商业化下的人性光辉。作者冷静勾勒旅游开发对乡村的异化，老妪的麻木与少女的纯真相映成趣。少女卖肾买轮椅的行为，既解构传统孝道，也控诉功利社会。结尾轮椅取代纺车，象征物质文明取代乡土文明，少女“不后悔”的宣言赋予故事悲壮救赎意味。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①文章先介绍了旅游地的背景，以及老妪和少女在水车旁表演的情况，包括她们的穿着、表演内容以及报酬等，这是文章中老妪和少女的主要活动，也是故事展开的基础，所以概括为“老妪和少女在水车旁表演，供游客欣赏”。 ②随着故事的发展，老妪突然生病，导致她们无法再在水车旁进行表演，这是一个明显的情节转折，影响了故事的走向，因此概括为“老妪生病，水车旁没有了她们的表演”。 ③老妪病好后，少女攒钱给老妪买了轮椅，而钱是少女通过卖肾得来的，这一情节将故事推向了高潮，体现了少女的善良和对老妪的深厚感情，同时也意味着她们在水车旁的表演结束了，所以概括为“少女卖肾给老妪买轮椅，老妪不再摇纺车，水车旁也不再有她们的表演”。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “表情麻木”是对老妪神态的刻画，“机械地摇着纺车”“展示着刺绣技艺”“唱支歌”则是对老妪和少女动作的描写，通过这些描写手法，生动地展现了人物的行为状态。 “表情麻木，机械地摇着纺车”，这种神态和动作描写，反映出老妪在水车旁进行表演时的一种消极状态。她日复一日地重复着这样的表演，内心可能对这种生活感到麻木和无奈，没有太多的热情和期待，只是为了完成任务而机械地行动。 这样的描写为下文她们关系的变化做了铺垫。老妪的麻木与少女的平静形成了一种对比和反差，也暗示了她们各自的生活经历和性格特点。正是因为她们在表演中有着不同的表现和心境，才使得后来老妪因少女的善良而感动，两人关系逐渐亲近，以及少女做出卖肾给老妪买轮椅等一系列情节的发展变得合理可信。 11．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 文中大嫂们议论“那老妪，对世道该知足了。一个孤老婆子，有吃有住，每月还有50元钱可花，应该是有福之人了”，直接表明了村里人对老妪生活状态的评价。这说明在村里人的普遍观念中，老妪的生活条件在她们看来是不错的，有基本的生活保障，应该感到满足。通过大嫂们的议论，呈现出了村里人对老妪生活的一种认知角度，丰富了故事的社会背景信息。 大嫂们认为少女卖肾给老妪买轮椅的行为“傻得可以”，这种看法与少女的实际行为形成了鲜明的对比。少女不顾大嫂们的议论，坚持用自己卖肾的钱给老妪买轮椅，并且表示“不后悔”，这种无私的行为和坚定的态度，突出了她的善良、纯真和无私奉献的美好品质。大嫂们的议论从侧面衬托出少女的行为是多么的难能可贵，更加凸显了少女形象的高大。 12．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 示例一：文中提到少女“家里太穷”，但即便在这样的困境下，她仍心地善良，说明她的善良是发自内心，不受物质条件影响的。文中描述少女把老妪当奶奶，想好好孝敬她，所以才会为了让老妪省力去卖肾买轮椅，这体现了她行为背后的深厚情感和无私动机。因此，可得出“这种无私奉献的精神值得我们学习”的结论，将对少女行为的评价上升到精神层面的高度，强调其行为的价值和意义。 示例二：依据文中少女“才十六七岁”的信息，指出这个年龄段身体还在发育阶段，卖肾会对身体造成极大伤害，这是从客观事实和科学常识角度进行分析。文中虽未明确提及卖肾可能带来的其他问题，但从现实角度出发，卖肾这种行为可能会引发一系列法律、健康和生活方面的问题，比如可能面临法律风险，以及因身体器官缺失导致的长期健康隐患等，所以认为她应该通过其他合理方式帮助老妪，如寻求社会救助、依靠政府福利等。 （四）阅读文字，完成下面小题。（25分） 永远的雪域高原 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 13．小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。（4分） 14．小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（6分） 忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 15．小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？（6分） 16．小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？（9分） 【答案】13．连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 14．通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 15．内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激；结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。 16．（1）这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。 （2）这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。 （3）这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 【导语】这篇微型小说以雪域高原哨卡为背景，用嵌套式小故事架构情节，将戍边军人的牺牲、担当与温情层层铺展。以苹果为线索串起故事，结尾“无侄女”的反转极具冲击力，凸显了连长舍己为人的崇高品格，也写出守边精神的代代传承，篇幅短小情感张力十足，动人至深。 13．本题考查学生概括文本内容的能力。 连长回忆老班长为救自己牺牲。由第③段可见，连长刚来雪原时，与老班长巡逻不慎摔下悬崖，恰逢雪崩，老班长为救他被埋在雪原，这是连长心中永远的痛。 连长偷拿儿子的苹果给病倒的小洪。由第④段可知，小洪初到雪原水土不服病倒，连长偷偷将留给儿子巍巍的苹果塞给小洪，而巍巍因丢失苹果哭闹，体现连长对战士的关爱。 被困雪原时连长鼓励小洪、许诺介绍对象。由第⑫-⑱段可见，二人被困后，连长给小洪烟和糖，编造自己有侄女、想介绍给小洪的谎言，安抚并激励小洪坚持下去。 连长点燃自己引来搜救直升机。由第㉑-㉓段可知，搜救直升机出现但未发现二人，连长点燃自己的衣物，以自身为信号，最终让小洪被成功救援，自己壮烈牺牲。 14．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 渲染气氛，突出环境恶劣。画线句运用景物描写，细致写出天气由晴转骤变的过程。“红云变灰云”“汹汹而来”“狂风裹挟暴雪”“千万条巨鞭狠狠抽”，形象写出暴风雪来得迅猛、狂暴、凶险，渲染出紧张、压抑、危险的气氛，让读者真切感受到高原天气的恶劣与灾难将至的紧迫感。 烘托人物形象，突出军人品质。结合后文连长与小洪被困雪原的情节可知，如此极端恶劣的环境，更能反衬出连长沉着冷静、临危不惧，以及二人在绝境中勇敢坚韧的军人形象，突出边防战士不畏艰险、坚守使命的精神。、 结构上：推动情节，为下文做铺垫。由第⑥段“茫茫雪海中，二人渺小如蚁”及第⑦段以后二人被困、等待救援的内容可知，这段环境描写交代了暴风雪突袭的情节，为下文连长和小洪被大雪围困、陷入绝境埋下伏笔，推动故事情节向前发展，使后文被困、搜救、牺牲等情节更合理自然。 15．本题考查学生鉴赏文章事物形象的能力。 内容上：由第④段“连长偷偷塞给他一个苹果”可知，苹果是嫂子历经千辛万苦带来的，连长偷拿留给儿子的苹果给病倒的小洪，体现了连长对战士如亲人般的关爱，也让小洪心生感激；由第㉔段“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前”可知，巍巍将苹果放在连长墓前，既是对连长的思念，也呼应了前文的苹果，寄托着人们对连长的缅怀，强化了“关爱”“奉献”的主题。 结构上：由第④段的苹果引出连长对小洪的关爱，第㉔段的苹果呼应前文情节，形成首尾呼应，让文章结构更紧凑，脉络更清晰，使“军人的温情与奉献”这一主题更鲜明。 16．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由第㉖段可知，嫂子告知小洪“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女”，揭开了连长的谎言。 人物形象上，由前文第⑫-⑱段连长编造谎言安抚小洪可知，这一情节揭示了连长谎言背后的良苦用心——他是为了给被困的小洪活下去的勇气和希望，让连长舍己为人、无私奉献的形象更立体、更感人。 情节上，这一反转打破了前文的温情铺垫，让故事情节更波澜起伏，增加了戏剧性，让读者在得知真相时受到强烈震撼，加深对文章主旨的理解。 主题上，结合连长最终牺牲自己救小洪的情节，进一步强化了军人的无私奉献和战友间真挚情感的主题。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第41卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第41卷 小说阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读文字，完成下面小题。（25分） 锁门 孙犁 过去，我几乎没有锁门的习惯。年幼时在家里，总是母亲锁门，放学回来，见门锁着进不去，在门外多玩一会就是了，也不会着急。以后在外求学，用不着锁门；住公寓，自有人代锁。再后，游击山水之间，行踪无定，抬屁股一走了事，从来也没有想过，哪里是自己的家门，当然更不会想到上锁。 进城以后，我也很少锁门，顶多在晚上把门插上就是了。 去年搬入单元房，锁门成了热话题。朋友们都说：“千万不能大意呀，要买保险锁进出都要碰上呀！” 劝告不能不听，但习惯一下改不掉。有一次，送客人，把门碰上了，钥匙却忘在里。这还不要紧，厨房里正在蒸着米饭，已有20分钟之久，再过20分钟就有饭糊、漏，并引起火灾的危险，但无孔可入。门外彷徨，束手无策，越想越怕，一身大汗。 后来，一下想起儿子那里还有一副钥匙，求人骑车去要了来。万幸，儿子没有外出不然，必会有一场大难。 “把钥匙装在口袋里！”朋友们又告诫说。 好，装在裤子口袋里！有一天起床，钥匙滑出来，落在床上，没有看见，就碰上出去了。回来一摸口袋，才又傻了眼。好在这回，屋里没有点着火，不像上次那么着急再求人去找找儿子就是了。 “用绳子把钥匙系在腰带上！”朋友们又说。 从此，我的腰带上，就系上了一串钥匙，像传说中的齐白石一样。 每一看到我腰里拖下来的这条绳子，我就哭笑不得。我为此着了两次大急，现在弄成这般状态，究竟是为了什么。是因为我有了一所房子，有了自己的家门。我的家里到底有什么宝贵的东西，值得如此戒备森严呢？不就是那些破旧衣服、破旧家具、破旧书画吗？这些东西，也不是新近置买，不是多年就有了吗？“环境不同了，时代不同了。朋友们说。我觉得是自己和过去不同了，心理上有些变化了。 我已经停止了云游的生活，我已经失去了四大皆空的皈依，我已经返回人间世俗。总之，一把锁把我的心紧紧锁起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都断绝了关系。 我曾经打断身上的桎梏，现在又给自己系上了绳索。 我曾经从这里出走，现在又回到这里来了。 （选自《如云集》，有删改） 1．文中画线句子中加点的“锁”有什么含义？（6分） 2．作者“锁门”前后心理上有哪些变化？请简要概括。（6分） 3．文章最后一段“我曾经从这里出走，现在又回到这里来了”的含义是什么？（7分） 4．文章以“锁”为中心谋篇布局，有什么好处？（6分） （二）阅读下面的文章，完成各题。（25分） 两只大羊 马学全 ①门外突然传来嘈杂声，伴着咩咩的羊叫。 ②李海生打开门，看到王大力手牵两只大羊，正在跟村上的会计刘大明说着什么。看到李海生，王大力牵着羊径直来到他跟前。“李书记，这羊我说啥也不要了。”王大力涨红着脸，要把拴羊的绳往李海生手里塞。 ③李海生被弄懵了，问他怎么回事。刘大明边往这儿走边说：“李书记，他说他养不活羊，要退给村里。”“什么？养不活？”李海生以为自己听错了。 ④“李书记，我家连一棵草都没有，这羊反正我不要。”王大力把牵羊的绳子丢在李海生脚下，头也不回地走了。 ⑤三年前，王大力的妻子得了癌症，花光了家里积蓄，还欠了一屁股债，最终也没救下。妻子死后，王大力不想在村里待，就把两个孩子留给老人，外出打工去了。王大力在工地干了一年，攒了一笔钱，回来后全还了账。眼看儿子要升初中了，他想留下来照顾孩子。可他家两年没种地，别说喂羊了，人的粮食都没多少。 ⑥来到这个离县城最远的村子挂职第一书记一个多月来，李海生深切感受到了贫困村群众生活的不易，也遇到过好几个难题，但是把扶贫羊退回来却是第一次。 ⑦下午，李海生去了一趟隔壁村，从养殖合作社买了几百公斤草，雇车拉了回来。看到李海生给自己家买草，王大力有点过意不去，搓着手半天不知道说什么。李海生把两只羊交到王大力手中，跟他说：“好好喂，这可是两只怀着崽的母羊，一胎能下三到四只羊羔呢！”王大力不好意思地低下了头。 ⑧那天，王大力火急火燎地跑到村委会，结结巴巴地说：“书……书记，告……告诉你个好……好消息……”看他跑了一头汗，李海生倒了杯水递给他，说：“啥好消息，来慢慢说。”王大力说：“书记，两只羊都下崽了，一共有八只。”“这是好事啊，可一定要把母羊喂好。”李海生说。王大力（A）说：“你上次拉来的草喂完了。”李海生说：“你先回去，我再想办法。” ⑨李海生又去了趟合作社，买回来一车草送到王大力家。临走，李海生拍了拍王大力的肩膀说：“用心照料，草不够再吭声。”“谢谢书记，让你费心了。”王大力说。 ⑩春天来了，田野里长满了绿油油的草。那天，李海生路过王大力家，突然想去看看他家的羊。王大力正在给羊添草，看到李海生说：“书记你看，羊都长这么大了。”李海生看了圈说：“这羊圈太小了，再多几只羊就盛不下了。”王大力搓着手说：“我也想修个大点的，可是——”王大力低下了头。“是不是没钱？”李海生说，“乡上有扶持养殖业的无息贷款，我帮你想想办法。”“好哩。”王大力笑了。几天后，李海生帮王大力贷了一笔钱。李海生鼓励王大力把养殖业搞起来，尽快摘掉贫困户的帽子。王大力狠劲点了点头。 ⑪一晃三年过去了。 ⑫这天，早已不是驻村第一书记的李海生，路过王大力家所在的村子，顺道去看王大力。王大力正在给羊添水，他家的羊群已经发展到一百多只。早已脱贫的王大力，说话的口气也不一样了。他（B）说：“前几天刚卖了十几只，过几天还打算卖一批，要不是书记大力扶持，我可能还在穷日子的烂泥潭里挣扎。”李海生临 走前，王大力掏出几百元钱，硬往他手里塞，说是当年买草的钱。李海生推回王大力拿钱的手，转头看向了满圈的羊群，伴着此起彼 伏的咩咩声，心里暖暖的。 5．文章第⑫段再次出现了“咩咩”的羊叫声，这样写有何好处？（6分） 6．第⑤段能否删去？为什么？（6分） 7．请结合文章简要分析李海生的人物形象。（6分） 8．从本文A、B处任选其一改进、分析。（7分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（25分） 老水车旁的风景 梁晓声 其实，那水车一点儿都不老。 它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子，两年前，这地方被房地产开发商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时，捎带着将这里开发成了旅游景点，使之成了小型的周庄。在双休日或节假日，城里人络绎不绝地驾车来到这里，吃喝玩乐，纵情欢娱。村里人终日里耳濡目染，思想迅速地商业化着。 城里人成群结队地来到的时候，必会看到，在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有几，少女才十六七岁，都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女面容姣好，目如秋水，顾盼之际，道是无晴却有晴。老妪纺线，少女刺绣，成为水车的陪衬，景观中的风景。她们是景区雇来在那儿给观光客们看的，若有观光客与她们照相，或可得些小费。老妪是村里的一位孤寡老人，在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业，有了些公款，每月亦给她50元。少女是从外地流落到这儿的。她的家原本在大山深处，母亲死了，父亲傻，家里太穷，便跟着乡亲们出来“闯世界”。 她到这儿以后，由村里的一位大嫂介绍，成了老妪的小邻居。她嫌老妪的屋子里有股味儿，两家的屋门又都对着一条斜巷，只不过是斜对，所以她将自己的屋门终日紧闭着。 人问少女住多少钱一晚上的客栈，少女说：“住在老太太家里，免费。” 少女多了一张口，老妪的50元变成了40元，她心里很不高兴。少女认为，自己的食量不大，所以，怎么也不能认为自己多吃多占了老妪什么。少女心地很善良，见她孤苦伶仃，常主动替她做些家务事儿。但老妪对少女的好意，似乎并不特别领情。 游客们成群结队地来了，老妪和少女开始了表演。老妪坐在水车旁的老树下，表情麻木，机械地摇着纺车。少女坐在另一边，展示着刺绣技艺，有时也唱支歌。老妪的报酬是每天50元，少女每天40元。 游客们来到水车旁，总有人在她们面前驻足。有人欣赏老妪那一张苍老的脸，有人欣赏少女那一张年轻的脸。老妪一动不动，少女亦表情平静。有人看着看着，就拍了照片。有了照片，老妪或少女，没准儿能得到一种额外的收入，便是游客们的小费。老妪每每得到的多，少女得到的少。 终于有一天，老妪抱着少女哭了，说她的孙女如果还活着，也和少女一般大。少女听了，也哭了。此后，老妪对少女开始百般疼爱。可是有一天，老妪突然病了，几天不能出屋，水车旁就没有了纺线的老妪，也没有了刺绣的少女。村里的大嫂们就议论，说那老妪，对世道该知足了。一个孤老婆子，有吃有住，每月还有50元钱可花，应该是有福之人了。 少女知道了，心说：“如果我是老太太，我也会知足的。” 老妪病好后，依然在水车旁摇她的纺车。 少女却忽然离开了村子，不知去了哪儿。 两个月后，她回来了，推着一辆崭新的轮椅。她对老妪说：“我攒了些钱，给您买了一辆轮椅。以后您就坐着轮椅摇纺车吧，省力多了。” 老妪愣了，脱口问：“孩子，你哪儿来的钱？” 少女说：“这两个月我没挣什么钱，是我以前攒下的。” 老妪问：“你攒的钱怎么够买一辆轮椅？” 少女说：“我把自己的肾卖了。” 老妪大惊失色，说：“你疯啦？你才十六七岁，怎么能卖肾呢？” 少女说：“我没疯。我要把你当奶奶，以后好好孝敬你。” 老妪哭了，哭得很伤心。 村里的大嫂们都知道了，议论纷纷，说这孩子傻得可以。 少女却平静地说：“我不后悔。” 老妪从此不再摇纺车了，每天坐在轮椅上，由少女推着，出出进进。水车旁，也不再有老妪和少女的表演了。 9．文章围绕老妪和少女写了哪些事情？请简要概括。（6分） 10．从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（6分） 老妪坐在水车旁的老树下，表情麻木，机械地摇着纺车。少女坐在另一边，展示着刺绣技艺，有时也唱支歌。 11．文中写村里大嫂们的议论有什么作用？（6分） 12．结合全文，谈谈你对少女卖肾给老妪买轮椅这一行为的看法。（7分） （四）阅读文字，完成下面小题。（25分） 永远的雪域高原 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 13．小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。（4分） 14．小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（6分） 忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 15．小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？（6分） 16．小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？（9分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $