第55卷 古诗词阅读 2026年陕西省职教单招中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第55卷，主要考查阅读理解古诗词的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第55卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（本大题共5首古诗词，每首20分，共100分） 1．阅读下面这首词，回答问题。（20分） 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 （1）“无言独上西楼”一句在全词中有什么作用？（10分） （2）“剪不断，理还乱，是离愁”是写愁的妙句，简要分析其妙在哪里。（10分） 【答案】(1)“无言独上西楼”一句，写出了词人的孤独、愁苦，为全词营造了哀伤的感情基调（奠定感情基调）。 (2)这句词运用了比喻的修辞手法，将抽象的离愁比作丝、麻类的具体事物，使之形象生动、具体可感，并且欲剪不断，欲理还乱，写出了离愁之多之深重。 【导语】这首《相见欢》以孤寂清冷的意象，勾勒出李煜亡国后的深哀巨痛。开篇“无言独上”奠定孤绝基调，钩月、深院、梧桐层层渲染囚徒心境。下阕以“剪不断”三句将抽象离愁具象化，结句“别是一般滋味”更显愁绪之复杂难言。全词语言凝练，意境凄美，堪称亡国之音的代表作。 【详解】（1）本题考查学生分析诗歌诗句作用的能力。 “无言”写出词人无人倾诉、内心孤寂的神态，“独上”突出词人孤身一人、无人相伴的处境，整体直接表现出词人的孤独与愁苦；再从结构上分析，这句是全词开篇，景物与情感交融，为后文描写梧桐深院的凄清环境、抒发深重离愁铺垫了氛围，奠定了全词哀伤、凄凉的感情基调。 （2）本题考查学生赏析诗句表达效果的能力。 “剪不断，理还乱，是离愁”用丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念，李煜用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。这位昔日的南唐后主心中所涌动的离愁别绪，时过境迁，如今的李煜已是亡国奴、阶下囚，荣华富贵已成过眼烟云，故国家园亦是不堪回首，帝王江山毁于一旦。阅历了人间冷暖、世态炎凉，经受了国破家亡的痛苦折磨，这诸多的愁苦悲恨哽咽于词人的心头难以排遣。作者尝尽了愁的滋味，而这滋味，是难以言喻、难以说完的。 2．阅读下面这首词，回答问题。（20分） 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。诗人的用意是什么？请结合具体内容简要赏析。（10分） （2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两句也用了这样的写法？高适的《除夜作》末句表达了怎样的感情？（10分） 【答案】(1)营造氛围：凄凉、凄清、冷寂。 抒发心情：孤独、寂寞、伤感。 (2)共同点：指对方写自己，以想象对方想“我”，来表达“我”思乡、思念亲人的感情。（或，共同之处在于将故乡之思与羁旅寒灯之下的凄然感受放置在具有欢乐色彩的节日之夜） 诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 感情：老大无成城乡日久，客路多年（或，将“独立”的生命体量置于“明朝又一年”时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，增加表达效果。） 【导语】这两首羁旅诗均以节日为背景，通过馆舍寒灯、孤影不眠的意象，深刻展现了游子思乡的孤寂。高诗以“愁鬓”点出岁月流逝之痛，白诗则以“说着远行人”的对面落笔，更显情致婉转。两作皆善用空间转换（千里相思）与时间意象（除夜、冬至），在简淡笔墨中蕴含深沉的人生况味。 【详解】（1）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①营造氛围：两首诗都选取“旅馆/驿里”“寒灯/灯前”等意象，在“除夜”“冬至”本应团圆的节日背景下，营造出凄凉、凄清、冷寂的氛围。高诗“旅馆寒灯独不眠”，白诗“抱膝灯前影伴身”，孤灯独影，反衬节日热闹，强化孤寂感。 ②抒发心情：通过节日、馆舍、灯的组合，抒发诗人孤独、寂寞、伤感的羁旅之情。高适“客心何事转凄然”直抒胸臆，白居易“影伴身”以形写神，均表现游子思乡、佳节难归的悲苦。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①写法共同点：指对方写自己（对写法/想象）。高诗“故乡今夜思千里”，不直写自己思故乡，而想象故乡亲人思念千里之外的自己；白诗“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，想象家人深夜围坐谈论自己。均以彼之思写己之思，含蓄深沉，拓宽了情感空间。 ②王维诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。《九月九日忆山东兄弟》中，王维不直写自己思亲，而想象兄弟登高插茱萸时因少自己一人而遗憾，同样运用对写法。 ③高适末句感情：“愁鬓明朝又一年”表达了多重悲慨：一是岁月流逝、老大无成的惆怅——“愁鬓”写年华老去，“又一年”写时间飞逝；二是羁旅日久、归乡无望的无奈——“明朝”新年将至，自己却仍“旅馆寒灯”；三是生命有限与空间阻隔的双重悲哀——将个人孤独置于时间临界点，以时间的无情反衬思乡的深切，凄然动人。 3. 阅读下面的古诗文，完成各题。 春日即事 （宋 李弥逊） 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。（10分） （2）这首诗表现作者什么样的情感？请结合具体内容简要分析。（10分） 【答案】（1）“网”字运用了比喻和拟人的手法，将丝丝细雨比作一张细密的网，仿佛要将春天网住、留住。它生动形象地写出了细雨迷蒙、连绵不绝的形态，又暗含诗人想要留住春光的惜春之情，新颖别致，富有想象力。 （2）这首诗表现了作者落寞孤寂的心情和对春逝的惋惜，同时暗含着政治失意后的抑郁与不平。 【导语】这首《春日即事》以细腻笔触勾勒暮春图景。“网”字化雨为丝，拟人化捕捉春光，暗喻时光流逝之无奈。后联“车尘不到”与“宿鸟声”形成鲜明对比，以门庭冷落反衬诗人被贬后的孤寂心境。全诗借景抒怀，通过凋零春色与荒僻居所，含蓄传达出政治失意后淡泊自守的文人风骨。 （1）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 先明确手法：“网”字是动词化的比喻，把无形的雨丝想象成有形的网。 再分析画面：细雨如丝，像网一样笼罩天地，营造出迷蒙柔和的春日景象。 最后探究情感：诗人借“网春”的想象，表达了对春天即将逝去的不舍与挽留，让写景与抒情自然交融。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 逐句分析意象：从“小雨”“落花”的残春之景，到“张罗地”“自掩门”的冷清之境，梳理景物与情感的关联。 结合背景解读：联系作者被贬免职的经历，理解诗句背后的政治失意与抑郁不平。 整合情感层次：将惜春、孤寂、失意三类情感结合具体诗句，形成完整的情感分析。 4. 阅读下面文言文，完成下面小题。 丰乐亭游春（其三） （宋）欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。本诗描写了暮春时节哪些具体景物？ （2）“游人不管春将老”，有的版本将“老”字写作“尽”字，两字虽意思相近，但“老”字效果却更好。为什么？ 【答案】（1）红树、青山、夕阳、绿草、落花。 （2）“老”字比“尽”字更传神。“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；“老”还有时光、青春流逝的意味。 【导语】欧阳修此诗绘暮春郊野之景，红树青山、落日西斜，郊原草色无边，景致明丽动人。后两句写游人不顾春尽，依旧踏花流连亭前，以游人的恣意欢悦衬暮春之美，乐景写情，尽显对春光的眷恋，明快灵动又含悠然意趣。 （1）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 这首诗写到的景物有“红树、青山、斜阳、绿草、亭子、落花”几外意象，勾勒出青山红树，白日西沉，萋萋碧草，一望无际，天已暮，春将老去，然而多情的游客却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 语义与修辞差异：“尽”字侧重“完毕、终结”，仅客观陈述春天即将结束的事实；“老”字运用拟人修辞，将春天当作有生命的事物来写，赋予春“衰老”的人格化特征，让景物描写更生动形象，富有感染力。 情感表达深度：“老”字暗含时光流逝、青春不再的惋惜意味，既贴合暮春时节的景物氛围，又能间接烘托出游人“不管春将老”的沉醉状态，更强烈地传递出诗人对春天的喜爱与眷恋之情；而“尽”字仅强调春天的终结，情感浓度较弱，缺乏这种细腻的怜惜与不舍。 因此，“老”字比“尽”字更传神，更能凸显诗歌的意境与情感。 5. 阅读下面文字，完成各题。 鹧鸪天 [北宋]晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次①飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 【注】①取次：随意。 （1）上阕中，作者采用了哪些艺术手法来描写杜鹃？请结合作品简析。（10分） （2）从全词来看，作者听杜鹃啼叫，情感发生了怎样的变化？（10分） 【答案】（1）采用拟人、对比的手法，“殷勤”一词将杜鹃拟人化，表现了杜鹃与人亲切，与随意飞行对人冷漠的流莺形成鲜明的对比。 （2）作者在明朗春日中初闻鹃啼感到“殷勤”，内心愉悦，但又因杜鹃不停啼叫催归，作者内心变得烦躁不安，最后抱怨杜鹃不解人意，抒发自己羁旅在外，有家难归的无奈与叹息之情。 【导语】这首词表现出浪迹天涯的游子，急切盼归却又归期难定的苦闷心情。上片初闻杜鹃啼叫，触动情怀，感觉鸟儿在殷勤地与行人说话。下片写不断地听杜鹃啼叫后，心情变得十分烦躁，埋怨鹃鸟在作弄人，曲折地反映了生活对人的作弄最后用反跌之笔，强化了游子有家难归、孤独烦闷的心态。 （1）本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 “殷勤”是人的情态（热情、恳切），“语”是人的动作（说话），把杜鹃的啼叫写成主动与人交谈，赋予杜鹃人的情感与行为，这是拟人手法，生动形象地表现出杜鹃对行人的亲切友好，使杜鹃具有了人的灵性和情感，让读者更能感受到杜鹃的独特之处。“不似”是明确的对比标志，将杜鹃与流莺对照——流莺“取次飞”（随意飞、不理人），杜鹃却“殷勤语”（主动啼、伴行人），一冷一热、一疏一亲，这是“对比”手法，通过对比更加突出了杜鹃的殷勤、热情，以及与流莺的不同，使杜鹃的形象更加鲜明突出。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 上阕中，“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞”，在明朗的春日里，作者身处十里楼台、百花深处这样优美的环境中，听到杜鹃殷勤地与行人交谈，不像流莺那样随意冷漠。此时作者对杜鹃的啼声是感到愉悦和亲切的，杜鹃的殷勤仿佛给作者带来了一种温暖和慰藉，所以此时作者内心是愉悦的。下阕中，“惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归”，杜鹃在惊醒作者的梦、在晴朗的天气里不停地啼叫，而且声声都在说着“不如归”。这不停的啼叫开始让作者感到烦躁不安，因为杜鹃的啼声触动了作者的思乡之情，使得羁旅之人益发孤寂、更多春愁。“天涯岂是无归意，争奈归期未可期”，这里作者抱怨杜鹃不解人意，点明了诗人不是自己不想回家，只是自己不能决定回去的日期，生活不能由自己主宰，没有什么办法，这进一步体现了作者羁旅在外，无法归乡的无奈和叹息之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第55卷，主要考查阅读理解古诗词的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第55卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（本大题共5首古诗词，每首20分，共100分） 1．阅读下面这首词，回答问题。（20分） 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 （1）“无言独上西楼”一句在全词中有什么作用？（10分） （2）“剪不断，理还乱，是离愁”是写愁的妙句，简要分析其妙在哪里。（10分） 2．阅读下面这首词，回答问题。（20分） 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。诗人的用意是什么？请结合具体内容简要赏析。（10分） （2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两句也用了这样的写法？高适的《除夜作》末句表达了怎样的感情？（10分） 3. 阅读下面的古诗文，完成各题。 春日即事 （宋 李弥逊） 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。（10分） （2）这首诗表现作者什么样的情感？请结合具体内容简要分析。（10分） 4. 阅读下面文言文，完成下面小题。 丰乐亭游春（其三） （宋）欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。本诗描写了暮春时节哪些具体景物？ （2）“游人不管春将老”，有的版本将“老”字写作“尽”字，两字虽意思相近，但“老”字效果却更好。为什么？ 5. 阅读下面文字，完成各题。 鹧鸪天 [北宋]晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次①飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 【注】①取次：随意。 （1）上阕中，作者采用了哪些艺术手法来描写杜鹃？请结合作品简析。（10分） （2）从全词来看，作者听杜鹃啼叫，情感发生了怎样的变化？（10分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $