第59卷 材料作文 2026年陕西省职教单招中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第59卷，主要考查材料作文的写作。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第59卷 材料作文 教师讲解卷 一、作文（本大题共4篇材料作文，每篇25分，共100分） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。（25分） 高一下学期，我们学习了《红楼梦》整本书阅读。有人说，读《红楼梦》就是读人生。书中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等人物，都有着鲜明的人生轨迹。作为新时代的高中生，你从《红楼梦》的人物身上获得了哪些关于成长的启示？ 请结合你的阅读体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，按要求作文。（25分） “苟日新，日日新，又日新。”这句话出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它体现了中华民族革故鼎新、辉光日新的精神。 请根据你对这句名言的理解和感悟，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不得抄袭。 3．阅读下面的材料，根据要求作文。（25分） 生活中，我们常常会遇到各种挑战，这些挑战可能来自学习、工作、人际关系等方面。面对挑战，有人勇敢面对，积极应对，最终战胜了困难，实现了自我突破；有人则选择逃避，结果错失了成长的机会。 请以“面对挑战”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不得套作。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。（25分） “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。” ——昌耀《峨日朵雪峰之侧》 “灰心流泪你的果，创造光明你的因。” ——闻一多《红烛》 “血”与“泪”，不仅出现在诗人的篇章里，也出现在我们跋涉生命之旅，攀登人生之峰的奋斗历程中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第59卷，主要考查材料作文的写作。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第59卷 材料作文 教师讲解卷 一、作文（本大题共4篇材料作文，每篇25分，共100分） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。（25分） 高一下学期，我们学习了《红楼梦》整本书阅读。有人说，读《红楼梦》就是读人生。书中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等人物，都有着鲜明的人生轨迹。作为新时代的高中生，你从《红楼梦》的人物身上获得了哪些关于成长的启示？ 请结合你的阅读体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 品读红楼人物，汲取成长力量 翻开《红楼梦》，不仅是品读一场封建家族的兴衰沉浮，更是翻阅百态人生。书中鲜活立体的人物，各有命运际遇，各有性情风骨。作为新时代高中生，品读红楼人物的人生轨迹，我从中读懂了成长的真谛，收获了前行的启示。 林黛玉才情横溢、心思细腻，却多愁善感、执拗敏感。她寄人篱下，常怀悲戚之心，被世俗礼教与人情世故所束缚，终究困于自我情绪之中。这让我明白，成长路上，才华固然可贵，但豁达的心态更为重要。我们不必纠结于小事得失，不应沉溺于消极情绪，要学会放宽心胸，接纳不完美，以乐观从容的心态面对学习与生活中的烦恼，不被内心的敏感困住前行的脚步。 薛宝钗温婉端庄、沉稳大度，深谙人情世故，待人谦和有礼，行事稳重得体。她恪守礼教，心怀善意，懂得包容体谅他人，在纷繁的贾府人际中始终保持从容自持。从她身上，我学到了沉稳内敛、谦和处世的成长智慧。成长不是肆意任性，而是学会换位思考、待人友善；学会克制情绪、稳重行事，在与人相处中懂得包容与尊重，沉淀自身心性，涵养温润的品格。 王熙凤精明能干、杀伐决断，将贾府上下事务打理得井井有条，尽显出众的管理才干。但她太过争强好胜、心机深沉，贪恋权势名利，最终落得悲凉结局。这给予我深刻的警示：成长需要有担当、有能力，更要守住本心、懂得知足。我们可以追求优秀、力争上进，但不可急功近利、爱慕虚荣，更不能为了输赢算计他人。坚守本心，脚踏实地，方能行稳致远。 贾宝玉厌恶世俗功名，追求本真纯粹，不愿被封建礼教的条条框框束缚，始终坚守内心的善良与赤诚。身处繁华富贵之中，他依然珍视真情、体恤他人。这启示我们，成长勿忘初心，要坚守内心的纯粹与善良，不随波逐流，不被浮躁的外界风气所裹挟，坚守自己的理想与底线，保持一份真诚与热忱。 一部红楼，百态人生。红楼人物的悲欢离合，皆是成长的教科书。作为新时代高中生，我们当以红楼人物为镜，学黛玉之才情而避其多愁，学宝钗之沉稳而守其本心，悟凤姐之能干而戒其贪念，怀宝玉之纯粹而立其志向。在品读经典中沉淀自我，在感悟人生中向阳成长，以最好的姿态奔赴青春前路。 【详解】这是一则任务驱动类作文题。 审题立意。写作任务紧扣高一下学期《红楼梦》整本书阅读的学习情境，核心命题关键在于“读《红楼梦》就是读人生”，要求立足新时代高中生身份，从贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等典型人物的鲜明人生轨迹中，提炼成长启示，属于经典阅读结合自我成长的感悟类作文。审题时需牢牢把握“人物轨迹和成长启示”的核心关联，切忌单纯分析人物形象、复述原著情节，而要跳出文本本身，将人物的性格优劣、命运得失与青春成长、做人处世、修身立德相结合。立意可选取单一人物深挖感悟，也可多人物对比整合，核心立意方向：以黛玉为鉴，明白成长需有才情更要有豁达心态，摒弃敏感内耗，学会直面困境；以宝钗为榜样，懂得成长要沉稳谦和、懂礼包容，涵养温润品格与处世智慧；以凤姐、宝玉为正反对照，知晓成长需才干与德行兼备，戒功利心机，守本真善良。立意需积极正向，贴合青年成长的价值观，避免消极解读人物命运，确保中心明确、符合题意。 行文思考。拟写一篇议论文，开头直接切入，简要点明《红楼梦》的经典价值，以“读红楼品人物，悟成长修自身”引出中心论点，简洁入题不拖沓。主体部分分三层论述，每一层围绕一个核心人物展开，先简述人物关键性格与命运特点，再紧扣“成长启示”展开分析，关联高中生学习、生活、交友的实际场景，避免空谈理论，做到文本与感悟相融；可采用“正面借鉴+反面警示”的写法，如写王熙凤时，先肯定其精明能干的处事能力，再警示其贪慕权势、心机过重的恶果，让论述更有深度。段落之间用过渡句衔接，保证行文流畅，人物分析不求面面俱到，选取2～3个核心人物即可，重点突出启示意义。结尾部分回扣新时代高中生的身份，总结红楼人物带来的成长教益，升华主旨，强调品读经典对青春成长的滋养作用。 立意： 1.品黛玉才情与多愁，悟成长需豁达乐观，摒弃内耗直面生活。 2.学宝钗谦和沉稳，懂成长要包容处世，涵养温润品格。 3.以凤姐为戒，晓成长需德才兼备，戒功利心机守本心。 4.阅红楼众像悟人生，择善从之、自省不足，助力青春成长。 5.观红楼人物命运，懂修身立世之道，做沉稳向善的新时代青年。 2．阅读下面的材料，按要求作文。（25分） “苟日新，日日新，又日新。”这句话出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它体现了中华民族革故鼎新、辉光日新的精神。 请根据你对这句名言的理解和感悟，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不得抄袭。 【答案】例文： 做“日新”青年，领时代风骚 “苟日新，日日新，又日新”，这句刻在商汤浴盘上的箴言，从涤除身体污垢的本意，升华为精神层面的自我革新，成为中华民族绵延千年的精神基因。从个人进德修业到国家发展图强，“日新”二字贯穿古今，既是人生成长的必修课，更是时代前行的动力源。 日新，是个人道德与智慧的持续精进。袁了凡曾以蘧伯玉为例，讲述这位君子从二十岁起便每日反省过错，二十一岁改过仍觉不足，直至五十岁仍在修正四十九岁的偏差。这种“日新”不是惊天动地的变革，而是如品茗般反复涵泳的自我审视。当代青年亦当如此，在纷繁世事中保持清醒，在自我反思中修正偏差，让道德修养与智慧能力在“日日新”中不断提升，方能筑牢人生根基。 日新，是个人能力与知识的迭代更新。身处科技一日千里的时代，知识不再是静态的积累，而是动态的更新。从王阳明开创“心学”，到苏明娟凭知识改写命运又反哺乡村，他们无一不是“日新”的生动注脚。青年作为时代最鲜活的力量，唯有以“如饥似渴”的姿态学习新知、锤炼技能，才能跟上时代步伐；唯有持续更新知识储备，才能在时代浪潮中站稳脚跟，为个人发展与社会进步注入动力。 日新，是国家与民族发展的不竭动力。清朝闭关锁国，以“天朝上国”自居，拒绝学习西方先进科技与思想，最终陷入落后挨打的境地；而当代中国坚持改革开放，以“创新驱动发展”为战略，主动融入世界潮流，从高铁飞驰到“嫦娥”探月，从数字经济领先到“一带一路”联通世界，用“日新”的姿态实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。国家如此，民族亦然，唯有在文化传承中融入新元素，在科技发展中追求新突破，才能让古老文明焕发新生，在时代洪流中永葆活力。 “日新之谓盛德”，从个人的自我革新到国家的发展图强，“日新”精神始终是推动进步的核心力量。作为新时代青年，我们当以“日日新”的姿态，在道德上自省、在能力上精进、在视野上开拓，既做自我更新的践行者，更做时代创新的推动者，让“苟日新，日日新，又日新”的箴言，在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【详解】这是一则引语类材料作文题。 审题立意。这则材料以《礼记·大学》中“苟日新，日日新，又日新”的箴言为核心，不是强调“单次创新/改变”，而是突出“日日”“又日新”的限定——革新是主动的、持续性的、永无止境的动态过程，本质是除旧布新、不断迭代；同时题目点明这句话是中华民族革故鼎新的民族精神，立意可从个人修身到国家民族发展多层展开，不必局限于单一个人视角。这里的“新”不局限于科技创新、商业变革，也包含：个人层面的自省修身、更新认知、摒弃旧习；社会层面的观念升级、制度迭代；国家文明层面的改革发展、文化焕新等多个维度。 写作思路。本题适合写议论文，可遵循“引—议—联—结”的写作思路展开。首先，开篇引用“苟日新，日日新，又日新”的名言，结合材料解读其内涵，提出中心论点，比如“日新又新，是个人成长的阶梯，是国家发展的动力”；其次，展开议论，分论点可从个人、国家、民族三个层面展开，每个分论点搭配相应的论据，比如个人层面用苏轼不断反省、突破自我的事例，国家层面用中国改革开放以来的发展成就，民族层面用中华民族的历史革新历程，同时结合自身体验，补充个人在自新过程中的感受，增强论证的真实性；再次，联系社会现实，分析当下时代背景下，“日新又新”的重要性，比如面对科技迭代、竞争加剧，无论是个人还是国家，唯有保持自新意识，才能立足时代、实现发展，同时可以指出当下存在的一些缺乏自新意识的现象（如安于现状、不思进取），进行正反对比论证；最后，总结全文，升华主旨，呼应开篇，强调“日新又新”的精神需要代代传承，作为新时代青年，应坚守自新之心，笃行不怠，助力个人成长与国家复兴。 立意： 1.以“日新”为刃，破成长之茧。 2.以日新之姿，赴时代之约。 3.日新不辍，方筑民族复兴之基。 3．阅读下面的材料，根据要求作文。（25分） 生活中，我们常常会遇到各种挑战，这些挑战可能来自学习、工作、人际关系等方面。面对挑战，有人勇敢面对，积极应对，最终战胜了困难，实现了自我突破；有人则选择逃避，结果错失了成长的机会。 请以“面对挑战”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 踏浪而行，直面挑战 在人生漫漫长河中，挑战如翻涌的浪花，不断拍打着我们前行的小船。勇敢直面挑战，是破茧成蝶的勇气，是攀登高峰的执着，更是实现自我价值的必经之路。 直面挑战，需要坚定的信念和无畏的勇气。爱迪生在发明电灯的过程中，面临着数千次的失败，每一次实验的失利都是一次巨大的挑战。但他始终坚信光明终会到来，凭借着坚定的信念和无畏失败的勇气，不断尝试新的材料和方法，最终为世界带来了光明。在生活中，当我们面临学习成绩下滑的挑战时，也应坚定提升自我的信念，鼓起勇气去分析问题、查漏补缺，而不是自暴自弃，逃避学习。只有拥有这份信念与勇气，我们才能在挑战的惊涛骇浪中站稳脚跟，奋勇向前。 挑战是成长的催化剂，能够激发我们的潜能，实现自我突破。乒乓球运动员邓亚萍，因身材矮小，曾被认为不适合打乒乓球，这无疑是她职业生涯初期巨大的挑战。然而，她没有被外界的质疑打倒，反而将其转化为动力，最终凭借精湛的球技和顽强的斗志，成为了世界冠军，打破了人们对她的固有认知，实现了从“不被看好”到“世界顶尖”的自我突破。对于我们普通人来说，每一次挑战都是一次成长的契机。比如在工作中承担一项从未接触过的复杂项目，这看似是难以逾越的挑战，但在努力完成的过程中，我们会学到新的知识和技能，挖掘出自己意想不到的能力，从而实现个人能力的提升和成长。 逃避挑战，虽能获得一时的安逸，却会让我们错失成长的机会，在人生的道路上停滞不前。现实生活中，有些人在面对人际关系中的矛盾和冲突时，选择一味地逃避，不主动沟通解决问题。久而久之，他们的社交能力得不到锻炼，人际关系也会愈发糟糕，还可能因此失去珍贵的友谊和合作机会。而那些勇敢面对人际挑战，积极沟通化解矛盾的人，却能在处理问题的过程中，提升自己的人际交往能力，收获更深厚的情谊和更广阔的人脉。 人生之路，挑战无处不在。让我们以坚定的信念和无畏的勇气为帆，以直面挑战的决心为桨，在人生的海洋中踏浪而行。不畏惧挑战的惊涛骇浪，不错过成长的每一次机遇，用拼搏和奋斗书写属于自己的精彩篇章，在战胜挑战的过程中，遇见更好的自己。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 “面对挑战”是明确的核心主题，强调在生活、学习、工作等场景中，个体如何应对各类困难与压力。关键词“面对”意味着不能回避，需聚焦于应对的态度、方法与过程。材料通过对比“勇敢面对”与“选择逃避”两种行为及其结果，暗示了命题人对“积极应对挑战”的价值倾向，要求考生思考挑战带来的成长意义，以及逃避挑战的消极影响。作文时可结合学习、人际关系等具体场景展开，但需避免脱离“挑战”主题，或单纯罗列挑战而不体现“面对”的行动与思考。 可采用总分总式结构。首先，开头：通过比喻、名言或生活现象引入话题，点明“面对挑战”的重要性，如“挑战是人生的试金石，唯有勇敢面对，方能淬炼出生命的光芒”。其次，中间：分论点递进展开。分论点一：直面挑战需要坚定信念与勇气（可结合历史人物、名人案例，如司马迁受宫刑后著《史记》）；分论点二：挑战能激发潜能，推动个人成长（可联系自身或他人经历，如突破公开演讲恐惧）；分论点三：逃避挑战将错失成长机遇（用反面案例，如仲永因逃避学习而“泯然众人”）。最后，结尾：总结升华，呼吁读者以积极态度迎接挑战，如“让我们以无畏之心直面挑战，在风雨中书写属于自己的传奇”。 立意： 1.个人成长维度：强调挑战是自我突破的契机，如“在挑战中超越自我，遇见更好的自己”；或从挫折教育出发，论述“每一次挑战都是成长的阶梯”。 2.社会与时代维度：结合时代背景，探讨集体或国家如何应对挑战，如“科技封锁下的自主创新”“疫情中的全民抗疫”，体现团结与担当。 3.哲学思辨维度：辩证看待挑战与机遇的关系，如“危中寻机，挑战亦是转型的起点”；或从心态角度，提出“以平和之心面对挑战，以积极之力化解困境”。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。（25分） “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。” ——昌耀《峨日朵雪峰之侧》 “灰心流泪你的果，创造光明你的因。” ——闻一多《红烛》 “血”与“泪”，不仅出现在诗人的篇章里，也出现在我们跋涉生命之旅，攀登人生之峰的奋斗历程中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 血泪织锦，铺就奋斗通途 昌耀的掌纹渗着血珠嵌入山岩，闻一多的红烛淌着泪火照亮暗夜。当“血”与“泪”从诗行跃入生命场域，我们看见奋斗者以疼痛为墨，以坚持为笔，在岁月长卷上书写不朽传奇。 血与泪，是奋斗路上的淬火试炼。敦煌莫高窟的壁画前，常书鸿踏着归国的远途，把巴黎美院的荣光抛在身后。西北荒漠的风沙啃噬脸颊，经费短缺时油灯昏黄如豆，他却以血为誓——“我要守着敦煌，守着民族的魂魄”。手指在临摹壁画时被颜料腐蚀，伤口渗血；夜深人静思念故土，泪水沾湿枕巾。但正是这血泪交织的坚持，让敦煌艺术从濒危边缘重回世人视野。如同登山者指尖嵌入岩缝的血痕，每一滴疼痛都是向巅峰攀登的勋章，在磨难中淬炼出执着的底色。 血与泪，亦是破茧成蝶的能量积淀。伶界大王谭鑫培初入梨园，因嗓音单薄被讥“叫天儿”（意为只会干嚎）。他躲在柴房苦练，晨昏不辍：吊嗓时气息不顺，急得捶胸落泪；身段不到位，摔得皮开肉绽。可他把泪水咽进肚里，将血泡裹进唱腔，终于在《定军山》中以“谭派”腔调震彻京城，让京剧从民间小戏走向国剧巅峰。恰似红烛流泪成灰，泪的重量里藏着光的锋芒；血的温度中，孕育着突破桎梏的力量。那些在黑暗里流淌的血泪，终会在黎明时化作照亮前路的星芒。 当代青年更需明白：血泪不是怯懦的标签，而是奋斗的注脚。航天团队中，设计师们为攻克芯片难题熬红双眼，试验失败时挫败的泪水里，藏着“北斗组网”的决心；脱贫攻坚一线，驻村干部们在泥泞山路摔得膝盖渗血，却把“脱贫摘帽”的誓言刻进骨髓。当我们在实验室重复实验至手指麻木，在书桌前为解难题熬到眼眶发酸，这些看似苦涩的血泪，实则是青春与时代共振的脉搏。 站在历史与未来的交汇点，“血”是奋斗者镌刻信念的刻刀，“泪”是追光者擦拭迷茫的绢帕。让我们以血泪为经纬，织就奋斗的锦缎：在科技前沿，让血泪催生创新硕果；在文化原野，让血泪灌溉精神之花；在基层土地，让血泪滋养民生福祉。当每一滴血都成为攀登的台阶，每一滴泪都化作照亮的烛火，我们终将在奋斗的长途中，抵达理想的星空，让生命在血泪交织中绽放璀璨光华。 【详解】这是一则材料作文题。 材料中的两首诗都强调了奋斗与奉献过程中的艰辛与价值。昌耀的诗句描绘了攀登者不畏艰险、奋力拼搏的姿态；闻一多的诗句则歌颂了红烛燃烧自己、照亮他人的奉献精神。两者共同指向一个主题：在追求理想、实现价值的道路上，“血”与“泪”是不可避免的，但正是这些付出，铸就了最终的“光明”与“果”。写作时需紧扣“血与泪”的象征意义，关联自身或他人的奋斗经历，体现正能量，展现对奋斗价值、挫折意义的思考。可以回顾历史人物在困境中以“血与泪”为代价坚守理想、成就自我的事例；联系当下，结合自身学习、生活中的挫折与奋斗，谈对“血与泪”的真切感悟；更要升华主题，思考如何在“血与泪”的磨砺中成长，如何以奋斗之姿书写人生华章。 此题可以写议论文或记叙文。议论文中心论点：“血”与“泪”是奋斗的印记、成长的养分，直面血泪、坚守拼搏，方能收获成长、铸就荣光。开头写：有人视血泪为前行的阻碍，事实上，血泪是我们攀登人生之峰的勋章。若把人生成长比作攀登雪峰，血泪便是支撑我们向上的基石与微光。采用递进式结构论述三个分论点：逃避血泪磨砺，终将困于平庸；沉溺血泪苦涩，会丧失前行力量；直面血泪、奋力拼搏，才能在磨砺中成长、坚守中荣光。结尾升华论点：攀登难免有血泪相伴，吾辈青年当以血泪为梯、拼搏为杖，在奋斗中成长，书写人生华章！也可以写记叙文。比如我曾为了实现心中的目标奋力拼搏，却屡屡遭遇挫折，留下了不甘的泪水，甚至想过放弃；在一次偶然的机会中，我读到昌耀《峨日朵雪峰之侧》中攀登者的执着，看到身边人在困境中咬牙坚持、以血汗换成长的模样，这让我认识到，血泪不是失败的证明，而是成长的必经之路，唯有直面它、战胜它，才能收获属于自己的光明。 立意： 1.奋斗是青春最亮丽的底色：结合职校生的身份，谈在学习技能、磨练技艺过程中的付出与收获。 2.匠心筑梦，无惧艰辛：从工匠精神的角度，论述精益求精、追求卓越必然伴随着艰苦的付出，但这种付出是值得的。 3.在奉献中实现人生价值：从闻一多《红烛》的奉献精神出发，探讨个人价值与社会贡献的关系。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $