第39卷 散文阅读 2026年陕西省职教单招中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第39卷，主要考查文学类文本——散文阅读理解的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第39卷 散文阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文章，完成下面小题。（25分） 母亲的手 庄因 ①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招。大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。 ②我的母亲对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢 “打牙祭” 的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。” 我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？” 揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。 ③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把衣衫洗好，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在 “七七” 炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。 ④也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张 “历史实录” 的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。” 我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 ⑤冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！ ⑥然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。 ⑦去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我几乎具备了一种压迫感。那是双至大完美的手。 1．文章围绕 “母亲的手” 写了以下几件事，请根据提示补充完整。（6分） （1）______ （2）母亲为一家人洗衣衫。 （3）______ （4）母亲为我们缝补衣袜。 （5）______ 2．从描写的角度赏析文中第②段画横线的句子。（5分） 她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 3．文章第③段中写母亲在婚后数年里曾过着颇富裕的少奶奶生活，有何作用？（6分） 4．结合全文，谈谈你对“那是双至大完美的手”的理解。（8分） 【答案】1．母亲揪拧“我”惩罚“我”剩饭。 母亲督导“我们”的课业。 母亲吹奏箫笛。 2．运用了神态描写和语言描写。通过对母亲脸色由“平静而肃然”到“失望懊忿”的变化以及母亲的话语，生动形象地表现了母亲对“我”浪费粮食行为的不满和生气，体现了母亲对“我”要求严格，期望“我”珍惜粮食。 3．运用对比，将母亲婚后过富裕少奶奶生活时的手与历经生活磨难后变得厚实刚强的手进行对比，突出了母亲为家庭付出的艰辛，体现了母亲坚韧的性格和对家庭的责任感，也为后文写母亲的手的各种操劳做铺垫。 4．母亲的手，为家庭付出了无数的辛劳，从惩罚“我”剩饭，到洗衣、督导课业、缝补衣袜等，这双手承载着母亲对家人深深的爱；母亲的手经历了生活的磨砺，从曾经的纤纤玉手变得厚实刚强，体现了母亲坚韧的品质；母亲的手还能吹奏出美妙的乐曲，展现出母亲的才情。这双手是母亲伟大人格的象征，所以作者说那是双至大完美的手。 【导语】这篇文章以“母亲的手”为线索，通过细腻的笔触刻画了一位严慈相济的传统母亲形象。作者运用对比手法，既展现了母亲严厉惩戒的一面（如因剩饭而揪拧），又描绘了她勤劳坚韧的品质（洗衣、缝补）。特别通过“少奶奶”到“主妇”的转变，凸显了母亲在时代变迁中的坚韧与牺牲。结尾处“至大完美的手”升华主题，将母亲的手升华为承载苦难、爱与责任的象征，体现了东方文化中母爱的伟大与深沉。 1．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①文中提到“我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了”，母亲先是让“我”吃完，不许剩下，夜里客人辞去后，“母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧”，并教育“我”粮食来之不易，这体现了母亲通过手对“我”施以惩罚，让“我”懂得珍惜粮食。可概括为：母亲揪拧“我”惩罚“我”剩饭。 ②“也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去”，从这些描述可以看出母亲用她的手翻着草纸书，认真督导“我们”课业。可概括为：母亲督导“我们”的课业。 ③“她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了”，这里描写了母亲用手吹奏箫笛时的情景，展现出母亲手的轻盈秀美和母亲的才情。可概括为：母亲吹奏箫笛。 2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 神态描写：文中“她的脸色平静而肃然”“母亲的脸色转成失望懊忿”，这是对母亲神态的细致刻画；“平静而肃然”表明母亲在发现“我”剩饭时，内心虽有不满，但仍在努力克制情绪，保持着一种严肃的态度；“失望懊忿”则进一步写出母亲看到“我”不听从劝告，摇头示意吃不下时，情绪的进一步变化，这种神态的转变生动地展现出母亲对“我”浪费粮食这一行为的不满和生气在逐渐加深。 语言描写：母亲说的“吃完，不许剩下”，简短而有力，直接表明了她的态度，不容置疑，体现出她对“我”要求严格，不允许“我”有浪费粮食的行为；“那么就下去吧，把筷子和碗摆好”，这句话看似语气平淡，但结合前文母亲的神态变化，可以感受到母亲是在压抑着内心的愤怒，用一种较为克制的方式来处理这件事，同时也体现了母亲即使在生气的情况下，仍然不忘教育“我”要保持良好的生活习惯，要把餐具摆放好。 3．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 原文提到“母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活”，那时母亲有着“纤纤玉手”。而后来“在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强”，这是将母亲不同生活阶段的手进行对比，突出了变化之大。母亲从过着富裕少奶奶生活的“纤纤玉手”，变成“厚实而刚强，足以应付任何苦难”的手，这种变化是因为生活的磨难，她要承担起家庭的责任，操持一家大小六口的生活，如洗衣等繁重的家务，这双手“在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗”，生动地展现了母亲为家庭付出的艰辛。母亲的手由“纤纤玉手”变得“厚实刚强”，反映出她坚韧的性格，无论生活多么艰难，都能坚强面对。她承担起照顾家庭的责任，用自己的双手努力维持着家庭的生活，体现了她对家庭的高度责任感。正因为母亲有这样的经历和性格，所以后文才会有她用这双手督导孩子课业、为孩子缝补衣袜等操劳的情节。母亲的手之所以能做这些事情，是因为她经历了生活的磨砺，变得坚强而能干，前文对母亲手的变化的描述为后文这些情节的展开做了铺垫，使读者更容易理解母亲的行为和品质。 4．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 小时候，“我”因贪嘴多盛半碗饭却吃不下，母亲在夜里对“我”施以揪拧的惩罚，还边揪拧边说“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”，这体现了母亲对“我”的严格要求，她希望 “我” 懂得珍惜粮食，不浪费食物，这是一种爱之深、责之切的表现。一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗，寒冻日子，她在檐下廊前洗衣，手指泡冻得红肿。冬夜，母亲坐在火旁，借着昏灯，为“我们”缝补衣袜，用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧。这些细节都展现了母亲为家庭的辛勤付出，她用双手为家人创造了温暖、整洁的生活环境，让家人感受到无微不至的关怀。母亲在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地督导着“我们”兄弟的课业，粗糙易破的草纸书在她指间如日历般翻过去。“我”因功课太差留级，母亲拿着成绩单的手颤抖得厉害，但却平和地安慰“我”，这双手给予了“我”鼓励和支持，体现了母亲对“我们”学业的关心和期望。母亲曾经过着颇富裕的少奶奶生活，有着纤纤玉手，但在 “七七” 炮火下，历经风霜，她的手变得厚实而刚强。例如在艰苦的生活中，她承担起了洗衣、做饭、照顾孩子、督导课业等家庭重任，用双手支撑起了整个家庭，无论生活多么艰难，她都没有被打倒，这种变化体现了母亲坚韧不拔的品质，她能够适应生活的变故，坚强地面对生活的挑战。母亲会主动取出自北平带出来的玉屏箫和笛子，吹奏《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》等曲子，她的双手轻盈跳跃在每个音阶上，显得秀美而富才情。这表明母亲在艰苦的生活中，依然保持着对艺术的热爱和追求，她的才情通过双手得以展现，为平淡的生活增添了一抹亮色。母亲的手在生活中为家庭辛勤付出，在艰难困苦中展现出坚韧，还能展现出艺术才情，是母亲伟大人格的象征，所以作者说“那是双至大完美的手”。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 小城的桥 张 晨 ①我一直觉得，一座小城若有一条河穿城而过，这座小城便会多几分灵动与韵味。我生活的这座小城，就有一条蜿蜒流淌的小河，它如同小城的血脉，滋养着小城的一切。 ②春天，小河两岸的垂柳抽出嫩绿的枝条，像姑娘柔软的发丝随风飘动。桃花、杏花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。河面上，一群群鸭子欢快地游来游去，不时把头扎进水里觅食。夏天，小河成了孩子们的乐园。放学后，小伙伴们就会相约来到河边，在浅水区嬉戏玩耍，溅起一朵朵洁白的水花。有的孩子还会拿着自制的渔网，在河边捉小鱼小虾，欢声笑语回荡在小河上空。秋天，河岸两旁的树叶渐渐变黄，飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。河水清澈见底，能看到河底的沙石和游动的小鱼。冬天，小河结了厚厚的冰，成了孩子们的天然溜冰场。孩子们在冰面上滑冰、打冰嘎，玩得不亦乐乎。 ③儿时记忆中的小河给我留下了许多美好的回忆。时光飞逝，转眼间十几年过去了，小城也发生了很大的变化。变化最大的要数小河上的桥。最初的桥是一座简陋的木桥，桥身摇摇晃晃，走在上面让人胆战心惊。后来，木桥被拆除，建起了一座石拱桥。石拱桥坚固耐用，桥面也宽敞了许多。我对这座石拱桥有着深厚的感情，闲暇时我总会来到桥上，欣赏小河的美景。 ④几年前，在石拱桥的不远处，又新建了一座现代化的大桥。这座大桥造型独特，桥面宽阔平坦，两侧还设有观景台。站在观景台上，小城的美景尽收眼底。桥的两侧是美丽的公园，公园里绿树成荫，鲜花盛开。每到周末，公园里就会热闹非凡，人们在这里散步、休闲、娱乐。有的老人在公园里下棋、打太极，有的年轻人在跑步、健身，孩子们则在公园里玩耍、嬉戏。这里还经常举办各种文化活动，吸引了众多市民前来观看。 ⑤小城的桥不仅见证了小城的发展变化，也承载着我对家乡的深深眷恋之情。每次看到桥，我都会想起儿时在小河边玩耍的快乐时光，想起家乡的亲人和朋友。如今，小城的交通越来越便利，人们的生活也越来越好。我相信，在未来的日子里，小城会变得更加美丽、更加繁荣。 ⑥除了小河上的这几座桥，我还想说说小城郊外的一座桥。那座桥横跨在一条小溪上，周围是一片美丽的田园风光。桥的两边是一望无际的田野，春天的时候，田野里开满了五颜六色的野花，像一幅美丽的画卷。桥的旁边还有一片果园，每到秋天，果园里硕果累累，果香四溢。这座桥虽然没有城里的桥那么宏伟壮观，但它却有着独特的魅力，吸引着许多游客前来观光旅游。 ⑦十几年前，对于小城的居民来说，出一趟远门是一件很不容易的事情。道路坑坑洼洼，交通十分不便。记得小时候，我和父母去县城走亲戚，要坐很长时间的车，一路上颠簸不已。如今，小城的交通状况发生了翻天覆地的变化，道路宽敞平坦，出行也更加方便快捷。 ⑧此时，站在小城的桥上，望着眼前的小河和周围的景色，我的心中充满了感慨。这条小河，这座桥，见证了小城的变迁，也见证了我的成长。我爱我的家乡，爱家乡的小河，更爱家乡的桥。 （选自2022年5月16日《小城日报》） 5．文章第②段从哪几个方面描写了小城河岸的景色？（5分） 6．文章第④段写了河滨公园的哪些热闹场面？有什么作用？（6分） 7．文章为什么要特别描写小城郊外的桥？（8分） 8．文章第⑧段划线部分表达了作者什么样的情感？（6分） 【答案】5．文章第②段从四季的角度描写了小城河岸的景色，分别写了春天两岸垂柳、桃花杏花开放，鸭子游水；夏天孩子们在河边嬉戏、捉鱼；秋天树叶变黄飘落，河水清澈；冬天小河结冰，孩子们滑冰打冰嘎。 6．写了河滨公园周末时人们散步、休闲、娱乐的场景，包括老人下棋、打太极，年轻人跑步、健身，孩子们玩耍、嬉戏，还经常举办各种文化活动吸引市民观看。作用：通过描写公园的热闹场面，展现了小城人们生活的丰富多彩和美好，侧面体现出小城的发展变化，表达了作者对小城的喜爱和赞美之情。 7．描写小城郊外的桥，一是因为它有独特的魅力，周围田园风光美丽，吸引游客，丰富了文章中关于桥的内容；二是通过与城里的桥对比，突出不同桥的特点，进一步体现小城的多样性，也从侧面反映出小城的发展不仅体现在城里，郊外也在不断发展变化。 8．表达了作者对家乡深深的眷恋之情，对家乡小河和桥的热爱，以及对家乡变迁和自己成长的感慨，还有对家乡未来的美好期望。 【导语】本文围绕小城的桥展开，描绘小城河畔四季之美与桥的变迁。从简陋木桥到石拱桥，再到现代化大桥，还介绍郊外之桥。借桥与河的变化，展现小城交通与生活的变迁，表达对小城往昔的眷恋、当下的赞美，以及对小城未来发展的美好期待 。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 第②段以“春天”“夏天”“秋天”“冬天”为时间线索，按季节顺序展开描写。作者通过四季变换的视角，从植物、动物、人物活动三个层面，全方位展现河岸景色的动态美与生活气息。根据“小河两岸的垂柳抽出嫩绿的枝条……桃花、杏花竞相开放……河面上，一群群鸭子欢快地游来游去”，可概括出“春天两岸垂柳、桃花杏花开放，鸭子游水”。根据“小伙伴们就会相约来到河边，在浅水区嬉戏玩耍……拿着自制的渔网，在河边捉小鱼小虾”，可概括出“夏天孩子们在河边嬉戏、捉鱼”。根据“河岸两旁的树叶渐渐变黄，飘落下来……河水清澈见底”，可概括出“秋天树叶变黄飘落，河水清澈”。根据“小河结了厚厚的冰，成了孩子们的天然溜冰场……孩子们在冰面上滑冰、打冰嘎”，可概括出“冬天小河结冰，孩子们滑冰打冰嘎”。 6．本题考查学生归纳内容要点、分析重要语段的作用的能力。 由原文第④段“每到周末，公园里就会热闹非凡，人们在这里散步、休闲、娱乐。有的老人在公园里下棋、打太极，有的年轻人在跑步、健身，孩子们则在公园里玩耍、嬉戏。这里还经常举办各种文化活动，吸引了众多市民前来观看”可知，直接描写了河滨公园周末的热闹场面，将这些场景进行概括即可得到答案。 从内容上看，由原文第④段“这里还经常举办各种文化活动，吸引了众多市民前来观看”可知，文章通过写“热闹非凡”的群体活动，展现小城居民精神生活的丰富性，体现发展成果惠及全民。从结构上看，这与上文“木桥→石拱桥→现代化大桥”的变迁形成呼应，以“人”的活力印证“城”的发展，从侧面体现小城的发展变化，隐含作者对小城人文环境提升的欣慰，为结尾抒情埋下伏笔。 7．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 由原文第⑥段“这座桥虽然没有城里的桥那么宏伟壮观，但它却有着独特的魅力，吸引着许多游客前来观光旅游”可知，小城郊外的桥有独特魅力，周围景色美，能吸引游客；从“城内桥”延伸到“郊外桥”，构建立体的小城发展图景，避免单一视角，丰富了文章关于桥的内容。同时，与城内“现代化大桥”形成对比与互补，从侧面反映小城发展既追求现代文明，又保留乡土特色，是城乡融合的和谐共生，从而丰富文章内涵。 8．本题考查学生鉴赏作品中作者的思想情感的能力。 “见证了小城的变迁，也见证了我的成长”体现了作者对家乡变迁和自己成长的感慨，因为家乡的事物承载着“我”的成长记忆。“见证”既指桥与河作为物理空间对小城发展的证明，又喻指时间流逝和对作者个人成长的陪伴。“我爱我的家乡，爱家乡的小河，更爱家乡的桥”以递进式直接抒情，强调对家乡桥、河的深厚情感。作者通过这些语句，将对家乡的深厚情感融入其中，既感慨于家乡的变化与自身的成长，又对家乡充满热爱与眷恋，同时对家乡的未来发展充满信心与期待。这些情感相互交织，全面而深刻地展现了作者对家乡的独特情感。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 百合花 ①在一个偏僻的小山村，村头的一片山坡上，生长着一片百合花。每逢夏日，百合花便肆意绽放，为这个宁静的小山村增添了一抹别样的色彩。 ②百合花的茎修长而笔直，嫩绿的颜色中透着生机。它的叶子细长，呈翠绿色，有序地排列在茎的两侧，像是为茎干披上了一层绿色的披风。百合花的花朵硕大而美丽，花瓣洁白如雪，微微向外卷曲，宛如优雅的裙摆。花瓣上还带着淡淡的粉色斑点，恰似少女脸上羞涩的红晕，为其增添了几分妩媚。 ③花蕊从花朵中心探出，金黄的颜色与洁白的花瓣形成鲜明的对比，显得格外醒目。微风拂过，百合花轻轻摇曳，散发出阵阵清幽的香气，那香气甜而不腻，淡雅宜人，弥漫在整个山坡，引得蜜蜂和蝴蝶纷纷前来采蜜。 ④这些百合花在这片山坡上，不惧烈日炎炎，不畏狂风暴雨，始终坚强地生长着。它们相互簇拥，却又各自独立，每一朵都努力地展现着自己的美丽。村里的孩子们常常在放学后跑到这片山坡上，围绕着百合花嬉笑玩耍，大人们也会在劳作之余，来到这里，静静地欣赏百合花，感受这份宁静与美好。 ⑤看着这些盛开的百合花，我不禁想到，它们虽然生长在偏僻的山村，没有生长在繁华都市的花园中受人瞩目，但它们依然绽放得如此灿烂。这正如生活中那些平凡而又努力的人们，尽管身处平凡的岗位，生活在平凡的环境中，却始终怀揣着对美好的向往，努力绽放自己的光芒，为生活增添一份独特的魅力。 9．写出文中运用比喻和拟人写百合花的句子。（5分） 10．简要概括文章叙述的主要事情。（6分） 11．百合花具有怎样的象征意义？（6分） 12．从百合花的生长环境和生长状态中，我们能获得什么生活启示？（8分） 【答案】9．比喻：花瓣洁白如雪，微微向外卷曲，宛如优雅的裙摆。花瓣上还带着淡淡的粉色斑点，恰似少女脸上羞涩的红晕。花蕊从花朵中心探出，金黄的颜色与洁白的花瓣形成鲜明的对比，显得格外醒目。微风拂过，百合花轻轻摇曳，散发出阵阵清幽的香气，那香气甜而不腻，淡雅宜人，弥漫在整个山坡，引得蜜蜂和蝴蝶纷纷前来采蜜。 拟人：百合花便肆意绽放。它们相互簇拥，却又各自独立，每一朵都努力地展现着自己的美丽。这些百合花在这片山坡上，不惧烈日炎炎，不畏狂风暴雨，始终坚强地生长着。 10．文章描述了小山村山坡上百合花的生长姿态、外观特点以及香气，还提及孩子们和大人对百合花的喜爱，作者由百合花引发对平凡人努力生活的思考。 11．百合花象征着平凡却努力、坚强且美好的人。象征着即便身处平凡环境，也能怀揣对美好的向往，努力绽放自身光芒，为生活增添魅力的精神。 12．启示我们不应因所处环境平凡或艰苦而自怨自艾，要像百合花一样，无论生长在哪里，都能坚强面对外界的困难，努力展现自己的美好，积极向上地生活，在平凡中创造属于自己的价值。 【导语】《百合花》以细腻笔触描绘山村百合，运用比喻和拟人手法展现其灵动美感。文章由形态至品格，升华出“平凡中绽放光芒”的主题。百合象征在平凡中保持美好追求的生命姿态，鼓励人们坚韧绽放。全文语言优美，意境深远，是托物言志的佳作。 9．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 比喻句：“花瓣洁白如雪，微微向外卷曲，宛如优雅的裙摆。”这里将百合花的花瓣比作雪一样洁白，并且形象地描绘其形状像优雅的裙摆，通过这一比喻，使得读者能够直观地感受到百合花花瓣的美丽和优雅。“花瓣上还带着淡淡的粉色斑点，恰似少女脸上羞涩的红晕。”这句话将花瓣上的粉色斑点比喻为少女脸上的羞涩红晕，增加了百合花娇媚可爱的形象，使得花朵仿佛具有了生命和情感。“花蕊从花朵中心探出，金黄的颜色与洁白的花瓣形成鲜明的对比，显得格外醒目。”这里将花蕊的颜色与花瓣进行对比，强调了花蕊的醒目和突出，使得读者对百合花的结构有了更清晰的印象。 拟人句：“百合花便肆意绽放。”这里用“肆意”一词赋予了百合花人的情感和意志，好像百合花有意识地尽情开放，展现了它们的生机和活力。“它们相互簇拥，却又各自独立，每一朵都努力地展现着自己的美丽。”通过“相互簇拥”“各自独立”和“努力地展现”这些词语，将百合花拟人化，好像它们有意识地选择在一起，同时保持自己的个性，努力展示自己的美。“这些百合花在这片山坡上，不惧烈日炎炎，不畏狂风暴雨，始终坚强地生长着。”这句话中的“不惧”“不畏”和“坚强地生长”赋予了百合花勇敢和坚韧的品质，好像它们有着坚强的意志，能够在恶劣的环境中生存和繁盛。 10．本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 文章以小山村山坡上百合花的生长为线索，通过细腻的笔触描绘了百合花的生长姿态、外观特点和香气。主要事情概括如下：由第二段内容可知，文章详细描述了百合花的茎、叶、花朵和花蕊的形态。，由第三段内容可知，文章提到百合花在夏日肆意绽放，为小山村增添了色彩，同时散发出清幽的香气，吸引蜜蜂和蝴蝶。由第四段内容可知，文章还提及了孩子们在百合花周围嬉戏玩耍，大人们在劳作之余来此欣赏百合花，这些描写展现了村里人对百合花的喜爱和它给人们生活带来的愉悦。由最后一段内容可知，作者由百合花的生长状态引发思考，将百合花比喻为生活中平凡而努力的人们，尽管生长在偏僻的山村，却依然灿烂绽放，象征着平凡人也能在各自的生活中展现独特的魅力，为生活增添色彩。综上所述，文章描述了小山村山坡上百合花的生长姿态、外观特点以及香气，还提及孩子们和大人对百合花的喜爱，作者由百合花引发对平凡人努力生活的思考。 11．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 它的茎修长笔直且透着生机，叶子有序排列，花朵硕大美丽，即便没有生长在繁华都市的花园中受人瞩目，却依然在山坡上肆意绽放，不惧烈日炎炎、狂风暴雨，始终坚强地生长着，这体现出了它的坚强品质，就像那些平凡的人，虽面对生活中的种种困难与挑战，却依然坚强面对。而且百合花相互簇拥又各自独立，每一朵都努力展现自己的美丽，还散发出甜而不腻、淡雅宜人的香气，为山村增添了别样的色彩和宁静美好的氛围，这正象征着那些平凡的人们，即便身处平凡之境，内心也始终怀揣着对美好的向往，努力地去绽放自己的光芒，用自己的方式为生活增添一份独特的魅力，让周围的世界变得更加美好。所以百合花象征着平凡却努力、坚强且美好的人，以及那种即便身处平凡环境，也能怀揣对美好的向往，努力绽放自身光芒，为生活增添魅力的精神。 12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从百合花的生长环境和生长状态中，我们获得的生活启示是：不应因自己所处的环境平凡或艰苦而感到沮丧或自怜。百合花虽然生长在偏僻的山村，没有优越的条件，但它依然能够坚强地生长，尽情地绽放，展现出自己的美丽和魅力。这告诉我们，每个人都应该像百合花一样，无论身处何种环境，都要保持积极向上的态度，勇敢面对外界的困难和挑战。 生活启示强调，我们应该在平凡中发现不平凡，在困难中寻找成长的机会。就像百合花在山坡上不畏烈日和风雨，我们也要在生活的考验中坚韧不拔，努力展现自己的优点和潜能。通过不懈的努力，我们可以在平凡的生活中创造出属于自己的价值，为周围的世界带来美好和正能量。这样的生活态度不仅能够提升个人的幸福感，也能够影响和激励他人，共同创造更加美好的社会环境。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 谈  读  书 梁实秋 ①读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ②读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。书籍不仅能让读者从新的视角审视生活，还能使读者在字里行间找到情感共鸣，从而获得一种慰藉和力量。当我们读一本好书时，仿佛是与一位智者在进行一场深入的对话，他引领我们穿越时空，领略不同的风土人情，体会各种人生况味。 ③读书需要有一个良好的心境。心浮气躁时，很难沉浸于书中的世界；只有心平气和，才能真正走进作者的内心，与之同喜同悲。同时，读书也需要有一定的积累和思考能力。没有一定的知识储备，读起书来可能会觉得晦涩难懂；而缺乏思考能力，就无法从书中汲取到真正有价值的东西。 ④真正的读书是一种享受，是一种心灵的滋养。它能让我们在喧嚣的尘世中找到一片宁静的绿洲，让我们的灵魂得到栖息和升华。一本好书，可以陪伴我们度过无数个美好的时光，成为我们人生中不可或缺的精神伴侣。 （选自梁实秋《雅舍小品》，有删改） 13．从原文中找出作者对“读书”目的界定的句子并写出来。（5分） 14．文中“多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”说明了什么？（6分） 15．作者认为读书需要具备哪些条件？（6分） 16．请简要说明作者对“读书艺术”的认识。（8分） 【答案】13．读书原为自己受用，读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。 14．说明读书如果只是追求数量，而不注重理解和思考，就像在繁华的商场中盲目闲逛，虽然看到很多东西，但却无法真正收获什么，强调了读书要注重质量，不能不求甚解。 15．读书需要有一个良好的心境，心平气和才能真正走进书中世界；还需要有一定的知识积累和思考能力，这样才能理解书中内容并汲取有价值的东西。 16．读书的艺术是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。书籍能让读者从新的视角审视生活，找到情感共鸣，获得慰藉和力量。读好书仿佛与智者对话，能领略不同风土人情，体会人生况味。 【导语】梁实秋这篇《谈读书》以雅致笔触阐发读书真谛。文章结构清晰，从读书目的、艺术性、心境要求到精神价值层层递进。语言兼具文言凝练与白话流畅，善用比喻（如“驰骋十里洋场”）增强说理形象性。思想内核强调读书贵精不贵多，主张通过深度阅读实现精神对话与心灵滋养，体现了传统文人的阅读智慧与现代知识分子的理性思考。 13．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 题目要求找出作者对“读书”目的进行界定的句子。这意味着需要寻找直接或间接说明“读书是为了什么”的语句。第一段，开头直接点明读书的目的：“读书原为自己受用。”这句话明确指出读书的根本目的是个人自身的受益。第二段，进一步补充：“读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。”这里说明读书的目的是重新认识生活、更深入地理解生活。然后抽取核心句子，“读书原为自己受用”是最直接的目的界定。“重新发现生活、更准确地理解生活的艺术”是对读书目的的进一步阐释。三四两段主要讲读书的条件或效果，而非目的本身。整合后可得：①读书原为自己受用；②读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。 14．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 理解句子字面意思，“多读而不求甚解”，指读书数量多但不深入理解；“驰骋十里洋场”，比喻在繁华热闹的地方漫无目的地游逛；“珍奇满目”，形容看到很多新奇珍贵的东西；“心花意乱，空手而归”，形容心情浮躁，最终没有实际收获。 分析比喻关系：将“多读而不求甚解”比作“驰骋十里洋场”，说明两者都是表面热闹但缺乏实质。“珍奇满目”对应读书时接触的众多知识，“心花意乱”说明注意力分散，“空手而归”指没有真正掌握知识。 把握作者意图：通过这个比喻，作者批评了只追求读书数量不注重质量的做法。强调读书要深入理解、认真思考，不能浮于表面。 总结核心含义：这句话形象地说明了贪多不求甚解的读书方式的弊端，强调读书要注重理解和消化，不能只追求数量。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 题目问的是作者认为读书需要具备的条件，这主要集中在文章的第③段。文中明确提到“读书需要有一个良好的心境。心浮气躁时，很难沉浸于书中的世界；只有心平气和，才能真正走进作者的内心，与之同喜同悲”，这说明读书需要心平气和，不能浮躁。文中还提到“读书也需要有一定的积累和思考能力。没有一定的知识储备，读起书来可能会觉得晦涩难懂；而缺乏思考能力，就无法从书中汲取到真正有价值的东西”，这说明读书需要有一定的知识储备和思考能力。 16．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 第二段首句直接定义了“读书的艺术”的内涵：重新发现和理解生活。具体表现为：提供新视角（“从新的视角审视生活”）、情感共鸣（“找到情感共鸣”）、精神力量（“获得慰藉和力量”）。作者用比喻“与一位智者在进行一场深入的对话”形象地描述了读书的体验。“穿越时空，领略不同的风土人情，体会各种人生况味”说明了读书带来的视野拓展和人生体验。这些认识共同构成了作者对“读书艺术”的完整理解：既是认知活动，也是情感体验和精神成长。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第39卷，主要考查文学类文本——散文阅读理解的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第39卷 散文阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文章，完成下面小题。（25分） 母亲的手 庄因 ①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。她有揪拧的独门绝招。大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。 ②我的母亲对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢 “打牙祭” 的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。” 我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？” 揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。 ③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把衣衫洗好，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活的。可是，母亲那双纤纤玉手，在 “七七” 炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。 ④也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张 “历史实录” 的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。” 我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。 ⑤冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！ ⑥然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。 ⑦去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我几乎具备了一种压迫感。那是双至大完美的手。 1．文章围绕 “母亲的手” 写了以下几件事，请根据提示补充完整。（6分） （1）______ （2）母亲为一家人洗衣衫。 （3）______ （4）母亲为我们缝补衣袜。 （5）______ 2．从描写的角度赏析文中第②段画横线的句子。（5分） 她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。” 3．文章第③段中写母亲在婚后数年里曾过着颇富裕的少奶奶生活，有何作用？（6分） 4．结合全文，谈谈你对“那是双至大完美的手”的理解。（8分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 小城的桥 张 晨 ①我一直觉得，一座小城若有一条河穿城而过，这座小城便会多几分灵动与韵味。我生活的这座小城，就有一条蜿蜒流淌的小河，它如同小城的血脉，滋养着小城的一切。 ②春天，小河两岸的垂柳抽出嫩绿的枝条，像姑娘柔软的发丝随风飘动。桃花、杏花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。河面上，一群群鸭子欢快地游来游去，不时把头扎进水里觅食。夏天，小河成了孩子们的乐园。放学后，小伙伴们就会相约来到河边，在浅水区嬉戏玩耍，溅起一朵朵洁白的水花。有的孩子还会拿着自制的渔网，在河边捉小鱼小虾，欢声笑语回荡在小河上空。秋天，河岸两旁的树叶渐渐变黄，飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。河水清澈见底，能看到河底的沙石和游动的小鱼。冬天，小河结了厚厚的冰，成了孩子们的天然溜冰场。孩子们在冰面上滑冰、打冰嘎，玩得不亦乐乎。 ③儿时记忆中的小河给我留下了许多美好的回忆。时光飞逝，转眼间十几年过去了，小城也发生了很大的变化。变化最大的要数小河上的桥。最初的桥是一座简陋的木桥，桥身摇摇晃晃，走在上面让人胆战心惊。后来，木桥被拆除，建起了一座石拱桥。石拱桥坚固耐用，桥面也宽敞了许多。我对这座石拱桥有着深厚的感情，闲暇时我总会来到桥上，欣赏小河的美景。 ④几年前，在石拱桥的不远处，又新建了一座现代化的大桥。这座大桥造型独特，桥面宽阔平坦，两侧还设有观景台。站在观景台上，小城的美景尽收眼底。桥的两侧是美丽的公园，公园里绿树成荫，鲜花盛开。每到周末，公园里就会热闹非凡，人们在这里散步、休闲、娱乐。有的老人在公园里下棋、打太极，有的年轻人在跑步、健身，孩子们则在公园里玩耍、嬉戏。这里还经常举办各种文化活动，吸引了众多市民前来观看。 ⑤小城的桥不仅见证了小城的发展变化，也承载着我对家乡的深深眷恋之情。每次看到桥，我都会想起儿时在小河边玩耍的快乐时光，想起家乡的亲人和朋友。如今，小城的交通越来越便利，人们的生活也越来越好。我相信，在未来的日子里，小城会变得更加美丽、更加繁荣。 ⑥除了小河上的这几座桥，我还想说说小城郊外的一座桥。那座桥横跨在一条小溪上，周围是一片美丽的田园风光。桥的两边是一望无际的田野，春天的时候，田野里开满了五颜六色的野花，像一幅美丽的画卷。桥的旁边还有一片果园，每到秋天，果园里硕果累累，果香四溢。这座桥虽然没有城里的桥那么宏伟壮观，但它却有着独特的魅力，吸引着许多游客前来观光旅游。 ⑦十几年前，对于小城的居民来说，出一趟远门是一件很不容易的事情。道路坑坑洼洼，交通十分不便。记得小时候，我和父母去县城走亲戚，要坐很长时间的车，一路上颠簸不已。如今，小城的交通状况发生了翻天覆地的变化，道路宽敞平坦，出行也更加方便快捷。 ⑧此时，站在小城的桥上，望着眼前的小河和周围的景色，我的心中充满了感慨。这条小河，这座桥，见证了小城的变迁，也见证了我的成长。我爱我的家乡，爱家乡的小河，更爱家乡的桥。 （选自2022年5月16日《小城日报》） 5．文章第②段从哪几个方面描写了小城河岸的景色？（5分） 6．文章第④段写了河滨公园的哪些热闹场面？有什么作用？（6分） 7．文章为什么要特别描写小城郊外的桥？（8分） 8．文章第⑧段划线部分表达了作者什么样的情感？（6分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 百合花 ①在一个偏僻的小山村，村头的一片山坡上，生长着一片百合花。每逢夏日，百合花便肆意绽放，为这个宁静的小山村增添了一抹别样的色彩。 ②百合花的茎修长而笔直，嫩绿的颜色中透着生机。它的叶子细长，呈翠绿色，有序地排列在茎的两侧，像是为茎干披上了一层绿色的披风。百合花的花朵硕大而美丽，花瓣洁白如雪，微微向外卷曲，宛如优雅的裙摆。花瓣上还带着淡淡的粉色斑点，恰似少女脸上羞涩的红晕，为其增添了几分妩媚。 ③花蕊从花朵中心探出，金黄的颜色与洁白的花瓣形成鲜明的对比，显得格外醒目。微风拂过，百合花轻轻摇曳，散发出阵阵清幽的香气，那香气甜而不腻，淡雅宜人，弥漫在整个山坡，引得蜜蜂和蝴蝶纷纷前来采蜜。 ④这些百合花在这片山坡上，不惧烈日炎炎，不畏狂风暴雨，始终坚强地生长着。它们相互簇拥，却又各自独立，每一朵都努力地展现着自己的美丽。村里的孩子们常常在放学后跑到这片山坡上，围绕着百合花嬉笑玩耍，大人们也会在劳作之余，来到这里，静静地欣赏百合花，感受这份宁静与美好。 ⑤看着这些盛开的百合花，我不禁想到，它们虽然生长在偏僻的山村，没有生长在繁华都市的花园中受人瞩目，但它们依然绽放得如此灿烂。这正如生活中那些平凡而又努力的人们，尽管身处平凡的岗位，生活在平凡的环境中，却始终怀揣着对美好的向往，努力绽放自己的光芒，为生活增添一份独特的魅力。 9．写出文中运用比喻和拟人写百合花的句子。（5分） 10．简要概括文章叙述的主要事情。（6分） 11．百合花具有怎样的象征意义？（6分） 12．从百合花的生长环境和生长状态中，我们能获得什么生活启示？（8分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 谈  读  书 梁实秋 ①读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ②读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。书籍不仅能让读者从新的视角审视生活，还能使读者在字里行间找到情感共鸣，从而获得一种慰藉和力量。当我们读一本好书时，仿佛是与一位智者在进行一场深入的对话，他引领我们穿越时空，领略不同的风土人情，体会各种人生况味。 ③读书需要有一个良好的心境。心浮气躁时，很难沉浸于书中的世界；只有心平气和，才能真正走进作者的内心，与之同喜同悲。同时，读书也需要有一定的积累和思考能力。没有一定的知识储备，读起书来可能会觉得晦涩难懂；而缺乏思考能力，就无法从书中汲取到真正有价值的东西。 ④真正的读书是一种享受，是一种心灵的滋养。它能让我们在喧嚣的尘世中找到一片宁静的绿洲，让我们的灵魂得到栖息和升华。一本好书，可以陪伴我们度过无数个美好的时光，成为我们人生中不可或缺的精神伴侣。 （选自梁实秋《雅舍小品》，有删改） 13．从原文中找出作者对“读书”目的界定的句子并写出来。（5分） 14．文中“多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”说明了什么？（6分） 15．作者认为读书需要具备哪些条件？（6分） 16．请简要说明作者对“读书艺术”的认识。（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $