第42卷 小说阅读 2026年陕西省职教单招中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第42卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第42卷 小说阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文章，完成各题。（25分） 一杯温开水 ①这是朋友对我讲的故事。 ②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。 ③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。 ④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。 ⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。 ⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。 ⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。” ⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。”世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。 1．下列对本文内容的赏析不正确的一项是（   ）（5分） A．这篇小说主要以第三人称的叙述视角讲述，增强了故事的真实性和可读性。 B．这篇小说讲“我”在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，并把这种关爱传递了下去。 C．文章语言自然朴实，通过人物对话展开情节，更添生活气息。 D．第②段的环境描写，渲染了氛围，突出表现了朋友处境的窘迫。 2．第④段主要运用了哪些人物描写方法？有何作用？（6分） 3．文章以“一杯温开水”为题好在哪里？（6分） 4．谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。（8分） （二）阅读文字，完成下面小题。（25分） 零用钱 R·W·威尔 当潜在的雇主翻看他的简历时，乔·巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。 威斯科特先生停下来，抬起头问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？” 乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：“是的，但是……有环境因素——” “总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而——”又来了… “——我们是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易。” “我知道。”乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。 乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他，或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖，说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。 走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：“求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……” “很抱歉，巴斯托恩先生。”威斯科特挥了挥手，打断了他的话，“你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。” 乔看了看四周，威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。 乔大声说：“你说得对，但我这回改正还不行吗？”可是，威斯科特不再理他。 雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。 老乞丐也回了一个微笑，问道：“你可以给我一点零钱吗，我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。” 乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。 乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：“你运气好，我想这么多应该够了。祝你圣诞快乐！” 那老乞丐说：“年轻人，我也祝你圣诞快乐！” 那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店，乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人，正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包。乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子，甚至他可以用这些钱去旅社开个房，让阿贝不用到监狱附近去看他。或许珍尼斯也跟他们在一起，再一次全家人一起过圣诞节。 不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。在一张信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。 乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。 那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。乔慢跑赶上去，喊道：“先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。” 那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：“啊，是，那是我的钱包。”他接过钱包，立即清点里面的东西。 乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。 乔抱着她，笑着，眼睛却湿了，他说：“圣诞快乐，孩子，我很抱歉，没有为你买什么礼物。” 阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：“哦，爸爸，别那样想。妈妈说来带你回家，我非常高兴。” 乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：“乔，是你回家的时候了。”两行热泪从乔的眼里流下来。 乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：“乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。” 乔对电话里说了一声“喂？” “如果你愿意，明天来上班吧。”威斯科特先生在电话里说。 “我愿意。我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？”乔的胸中涌起了一股暖流。 “是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。” 5．请简要概括乔·巴斯托恩的性格特点。（6分） 6．分析文章第二段的作用。（6分） 7．分析文中“雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里”这句话，说说这句话中环境描写和动作描写的作用。（6分） 8．分析文中“是的，但是……有环境因素——”这句话，说说它表现了人物怎样的心理。（7分） （三）阅读下面文字，完成下列小题。（25分） 渴望母爱 柳红玉 我一岁多时，母亲就去世了，所以在我的记忆中，根本没有母亲的印象。我想知道母亲是什么样子的，就问奶奶，奶奶说：“你母亲长得很漂亮，跟阿香的妈一个样。”从此，我常常对阿香的妈出神，望着她，就像望着我的妈妈。 我叫阿香的妈做二婶，其实她不是我的亲二婶，只是同村人，大家都习惯叫得亲热一些。二婶对阿香很好，帮阿香编辫子，扎蝴蝶结，漂亮极了。我说：“二婶，你也帮我编辫子，扎蝴蝶结，好吗？”二婶说：“我现在没有空，过两天吧。”我以为二婶过两天真的会帮我编辫子，扎蝴蝶结，就准备好扎蝴蝶结用的花布条，可是两个月过去后，我的头上依然只有一头乱发。这使我更加羡慕阿香。 我差不多天天到阿香家去玩。她家院子里有一棵红枣树，红枣还没有熟，阿香就邀我偷红枣吃。我说：“我不敢，我怕你妈打。”阿香说：“我妈不在家。”我说：“你妈不在家我也怕。”阿香嫌我胆子小，就自己偷红枣。红枣树上有很多刺，阿香上不去，就用棍子打，正打得起劲，二婶就回来了。二婶气得破口大骂，揪住阿香，举起巴掌就打。我想，这回阿香苦了，谁知，二婶的手掌举得高高的，落下来却轻轻的，印在阿香的脸上简直就是抚摸。阿香丢下竹棍，嘻嘻哈哈地笑着跑了。 那一晚，我做了一个梦，梦见二婶也像打阿香一样，轻轻地打我。她的手掌那么软，那么温柔。 第二天，我也像阿香那样，用棍子打她家的红枣树。打得三四下，二婶就从屋里出来了，她大骂：“小畜生，你竟敢偷我的红枣！”我扔掉棍子，站着不动，等二婶来捉我。二婶抓住我，又高高地举起巴掌。我闭上眼睛，等待她的巴掌轻轻地印在我的脸上。可是，我听到“拍”一声脆响，左边脸又辣又痛，嘴里又咸又甜，吐一口到地上，竟是红红的鲜血。二婶的一巴掌，使我一下子长大了，从此，我再也不做渴望母爱的白日梦。 9．“我”为什么会望着阿香妈妈出神？（5分） 10．文中为什么要写“我”做那个被二婶打的梦？（6分） 11．怎样理解文章最后一句话？（8分） 12．你认为“二婶”是怎样的一个人？（6分） （四）闽读下面的文章，完成下面小题。（25分） 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。 ②他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ③争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那当官的儿子孝敬老子的。 ④去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着做卖菜生意，等过了十五再回。 ⑤他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧xiāo（   ）的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑥回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑦今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就当个小官嘛，脾气还长得上天啦，老子的话都不听啦？” ⑧闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑨年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通dié（   ），命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑩日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他了压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑪老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是第一次登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬“爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！”闺女哽咽着说，“从小到大，我都不争气，还嫁了个穷人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。” ⑭“闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！”老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽噎了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《芒种》2021年第2期，有删改） 13．根据拼音写出文章中括号里应填的汉字。（6分） ①喧xiāo( )  ②通dié( ) 14．请从描写的角度赏析文中画线的句子。（6分） 15．小说第⑨段后面，作了一定的修改，下面是原文内容，你认为原文好，还是修改之后好？请结合小说内容进行分析。（5分） 他强压住火，打儿子手机老不在服务区，给儿媳打过去，软了声音说：我说啊，你们都回家过年吧，再忙，也要一起吃顿团圆饭再回去啊。 儿媳在那头抱怨：回家？过年？你儿子是人家山沟老百姓的儿子，天天忙扶贫，家都不回了……儿媳哭了，哭得老陈心里像猫抓一样。 16．文中的老陈是怎样一个人？请结合选文加以分析。（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》的第42卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年陕西省职教单招《语文考点双析卷》 第42卷 小说阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文章，完成各题。（25分） 一杯温开水 ①这是朋友对我讲的故事。 ②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。 ③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。 ④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。 ⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。 ⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。 ⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。” ⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。”世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。 1．下列对本文内容的赏析不正确的一项是（   ）（5分） A．这篇小说主要以第三人称的叙述视角讲述，增强了故事的真实性和可读性。 B．这篇小说讲“我”在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，并把这种关爱传递了下去。 C．文章语言自然朴实，通过人物对话展开情节，更添生活气息。 D．第②段的环境描写，渲染了氛围，突出表现了朋友处境的窘迫。 2．第④段主要运用了哪些人物描写方法？有何作用？（6分） 3．文章以“一杯温开水”为题好在哪里？（6分） 4．谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。（8分） 【答案】1．B 2．动作和心理描写，①表现了朋友的寒冷、窘迫、自卑，②为下文情节的发展做铺垫。 3．①点明文章的线索；②它象征着人与人之间的关爱与温暖，深化主题；③吸引读者阅读兴趣。 4．即使是“一杯温开水”也能温暖人心，也能传递人世间的爱意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。 【导语】《一杯温开水》讲述了打工者在深圳雨天获酒楼服务员一杯免费温开水的经历，这杯水成为他心中温暖的记忆，后来他开酒楼传承善意。文章以小见大，通过一杯水展现人性温暖与善良传递。情节虽简单却真挚动人，语言朴实自然，以第三人称视角叙述增强真实感。主题深刻，启示人们勿以善小而不为，细微善举能汇聚成推动世界美好的强大力量。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“我”错误。文章是以“他”（朋友）为叙述主体，是第三人称叙述，而不是第一人称“我”。整个故事是围绕朋友的经历展开的，从朋友在深圳的遭遇，到得到温开水后的感受，再到他后来的行为，都是在讲朋友的故事，而不是“我”的故事。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 根据第四段“他抱臂，转过脸”可知，“抱”“转”运用了动作描写；根据第四段“他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢”可知，运用了心理描写。生动地描绘了朋友在寒冷天气中的孤独、窘迫、自卑、凄苦的状态，同时也为下文服务员给予他温暖和帮助的情节做了铺垫，使得整个故事更加连贯和感人。 3．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“一杯温开水”贯穿全文，是整个故事的核心线索。从朋友在深圳打工时雨天躲雨渴望一杯热茶，到服务员递给他的一杯温开水，再到后来他自己开酒楼传承这种给予躲雨人一杯温开水的做法，都围绕着这杯温开水展开，使得文章情节紧凑，层次分明。 ②它象征着人与人之间的关爱与温暖。在朋友身处困境、又冷又饿且感到自己与城市繁华格格不入时，这杯免费的温开水带给他身体上的温暖和心灵上的慰藉，代表着陌生人给予的善意和关怀，这种象征意义深化了文章的主题。 ③以“一杯温开水”为题，能引起读者的好奇心，让读者想要知道这杯温开水背后有着怎样的故事，为什么会围绕它展开叙述，从而吸引读者继续阅读下去。 4．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 对于朋友来说，在他身处异乡、从事着辛苦且被人看不起的工作，在寒冷又饥饿的雨天，那杯免费的温开水带给他的不仅仅是身体上的温暖，更是心灵上的抚慰，让他感受到了陌生人的关爱和善意，这种温暖的体验在他心中被放大，成为他记忆中非常珍贵的部分。朋友后来开酒楼传承了这种给予躲雨人一杯温开水的做法，这意味着他将自己曾经感受到的这份美好传递了下去。一杯温开水虽看似微不足道，但它所承载的关爱却可以在人与人之间不断传递，使得更多人能够体验到这种温暖，进而让世界的美好在这种小小的善举的传递中被不断放大，让社会充满更多的温情与善意。 （二）阅读文字，完成下面小题。（25分） 零用钱 R·W·威尔 当潜在的雇主翻看他的简历时，乔·巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。 威斯科特先生停下来，抬起头问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？” 乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：“是的，但是……有环境因素——” “总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而——”又来了… “——我们是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易。” “我知道。”乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。 乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他，或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖，说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。 走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：“求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……” “很抱歉，巴斯托恩先生。”威斯科特挥了挥手，打断了他的话，“你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。” 乔看了看四周，威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。 乔大声说：“你说得对，但我这回改正还不行吗？”可是，威斯科特不再理他。 雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。 老乞丐也回了一个微笑，问道：“你可以给我一点零钱吗，我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。” 乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。 乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：“你运气好，我想这么多应该够了。祝你圣诞快乐！” 那老乞丐说：“年轻人，我也祝你圣诞快乐！” 那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店，乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人，正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包。乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子，甚至他可以用这些钱去旅社开个房，让阿贝不用到监狱附近去看他。或许珍尼斯也跟他们在一起，再一次全家人一起过圣诞节。 不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。在一张信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。 乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。 那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。乔慢跑赶上去，喊道：“先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。” 那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：“啊，是，那是我的钱包。”他接过钱包，立即清点里面的东西。 乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。 乔抱着她，笑着，眼睛却湿了，他说：“圣诞快乐，孩子，我很抱歉，没有为你买什么礼物。” 阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：“哦，爸爸，别那样想。妈妈说来带你回家，我非常高兴。” 乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：“乔，是你回家的时候了。”两行热泪从乔的眼里流下来。 乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：“乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。” 乔对电话里说了一声“喂？” “如果你愿意，明天来上班吧。”威斯科特先生在电话里说。 “我愿意。我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？”乔的胸中涌起了一股暖流。 “是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。” 5．请简要概括乔·巴斯托恩的性格特点。（6分） 6．分析文章第二段的作用。（6分） 7．分析文中“雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里”这句话，说说这句话中环境描写和动作描写的作用。（6分） 8．分析文中“是的，但是……有环境因素——”这句话，说说它表现了人物怎样的心理。（7分） 【答案】5．（1）富有爱心，乐于助人。疼爱女儿，想在圣诞节为女儿买礼物以尽父亲的责任；生活拮据却能把零用钱施舍给乞丐，始终对那老乞丐微笑着并祝他圣诞快乐，这些都表达出他的爱心和热心。 （2）善良老实。拾到钱包后虽有过心理斗争，但能主动归还失主，并不求回报，表达出他善良又正直的本性。 （3）知错能改。虽有过盗窃入狱的经历，但他曾大声地向威斯科特表示要改正；见到妻子时很愧疚，表现出对过去犯的错误的懊悔，觉得对不住妻子。 6．（1）情节转折点：这句话标志着故事的一个主要转折点。在此之前，乔一直在努力隐藏自己的过去，希望能得到工作。而威斯科特的提问直接揭露了乔的罪行，导致乔的求职失败。 （2）情感波动：这句话在情感上也产生了波动。乔的紧张和祈祷与威斯科特的直接提问形成了对比，增加了故事的紧张感和读者的情感投入。 7．环境描写“雪开始下了”，营造出寒冷的氛围，为故事增添了一种压抑或紧张的感觉。动作描写“拉起衣领，把手插进衣袋里”，生动地表现出乔对寒冷的自然反应，同时也可能暗示他内心的不安或防御心理。 8．这句话表现了人物内心的矛盾和犹豫。“是的”可能表示对某种观点或情况的部分认同，而“但是”之后的内容则显示出人物在试图解释或强调一些其他的影响因素，反映出人物在思考和表达时的纠结。 【导语】这篇小说通过乔·巴斯托恩求职受挫、拾金不昧、最终获得救赎的圣诞故事，展现了底层小人物的生存困境与人性光辉。作者运用对比手法（雇主与乞丐、偷窃与归还）、环境烘托（飘雪的寒冷与内心的温暖）和戏剧性反转（老乞丐身份揭示），深刻探讨了宽恕与救赎的主题。结尾的“咖啡”意象既点明前文伏笔，又赋予故事温暖的诗意，在冷峻的社会现实中投射出人性的希望之光。 5．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）从“他对挡在门口的威斯科特说：‘求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……’”可以看出他疼爱女儿，一心想为女儿在圣诞节买礼物，尽到父亲的责任。“乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：‘你运气好，我想这么多应该够了。祝你圣诞快乐！’”这里乔生活拮据，却把自己为数不多的零用钱给了老乞丐，还微笑祝福，充分体现出他富有爱心、乐于助人。 （2）“乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金……乔猜得出钱包是谁的……乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的……乔慢跑赶上去，喊道：‘先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。’”乔拾到钱包后，尽管家庭经济困难，很需要这笔钱，但经过内心挣扎，还是主动归还失主，并且没有索要回报，这体现出他善良老实、正直的本性。 （3）“乔大声说：‘你说得对，但我这回改正还不行吗？’”乔面对威斯科特的质疑，大声表明自己要改正的决心。“乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。”当见到妻子时，乔表现出愧疚，说明他对自己过去盗窃入狱的经历懊悔不已，觉得对不起妻子，这些都反映出他知错能改。 6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）文中开头描述乔・巴斯托恩在求职，“当潜在的雇主翻看他的简历时，乔・巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到”，他努力想获得这份工作。而威斯科特先生突然问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？”这句话直接将乔极力隐藏的过去揭露出来，使得乔之前努力营造的求职氛围瞬间被打破，求职从可能成功转向必然失败，成为故事的一个重大转折点。 （2）乔在求职时内心充满紧张，“乔・巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到”，他十分渴望能得到这份工作。而威斯科特先生的提问直接、尖锐，“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？”这种直接的提问与乔的紧张和祈祷形成鲜明对比，让读者更能感受到乔此时内心的煎熬，极大地增加了故事的紧张感，也让读者更深入地投入到故事所营造的情感氛围中。 7．本题考查学生分析理解文中环境、动作描写的作用的能力。 环境描写“雪开始下了”，雪天通常给人寒冷的感觉，在故事中，寒冷的天气营造出一种压抑的氛围，就如同乔此时的心情，求职失败，生活陷入困境，前途迷茫，这种环境描写为故事增添了压抑或紧张的感觉。动作描写“拉起衣领，把手插进衣袋里”，从生活常识可知，这是人们在面对寒冷天气时很自然的动作，表现出乔对寒冷的本能反应。同时，从人物心理角度分析，乔刚刚求职失败，内心充满不安，这个动作也暗示他想通过这样的行为给自己一些安全感，如同将自己包裹起来，体现出他内心的不安或防御心理。 8．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 当威斯科特先生指出乔曾经因盗窃入狱时，乔回答“是的，但是……有环境因素——”。“是的”表明乔承认自己有过盗窃入狱这一事实，对威斯科特先生指出的情况有部分认同。而“但是”之后，乔试图解释，“有环境因素——”，说明他并不想单纯地被定义为一个小偷，想要强调当时犯罪是受到一些外界环境因素的影响，反映出他在面对自己过去罪行被揭露时，内心在思考如何为自己辩解，在表达时充满纠结，既承认事实又想让对方理解自己犯罪背后的原因。 （三）阅读下面文字，完成下列小题。（25分） 渴望母爱 柳红玉 我一岁多时，母亲就去世了，所以在我的记忆中，根本没有母亲的印象。我想知道母亲是什么样子的，就问奶奶，奶奶说：“你母亲长得很漂亮，跟阿香的妈一个样。”从此，我常常对阿香的妈出神，望着她，就像望着我的妈妈。 我叫阿香的妈做二婶，其实她不是我的亲二婶，只是同村人，大家都习惯叫得亲热一些。二婶对阿香很好，帮阿香编辫子，扎蝴蝶结，漂亮极了。我说：“二婶，你也帮我编辫子，扎蝴蝶结，好吗？”二婶说：“我现在没有空，过两天吧。”我以为二婶过两天真的会帮我编辫子，扎蝴蝶结，就准备好扎蝴蝶结用的花布条，可是两个月过去后，我的头上依然只有一头乱发。这使我更加羡慕阿香。 我差不多天天到阿香家去玩。她家院子里有一棵红枣树，红枣还没有熟，阿香就邀我偷红枣吃。我说：“我不敢，我怕你妈打。”阿香说：“我妈不在家。”我说：“你妈不在家我也怕。”阿香嫌我胆子小，就自己偷红枣。红枣树上有很多刺，阿香上不去，就用棍子打，正打得起劲，二婶就回来了。二婶气得破口大骂，揪住阿香，举起巴掌就打。我想，这回阿香苦了，谁知，二婶的手掌举得高高的，落下来却轻轻的，印在阿香的脸上简直就是抚摸。阿香丢下竹棍，嘻嘻哈哈地笑着跑了。 那一晚，我做了一个梦，梦见二婶也像打阿香一样，轻轻地打我。她的手掌那么软，那么温柔。 第二天，我也像阿香那样，用棍子打她家的红枣树。打得三四下，二婶就从屋里出来了，她大骂：“小畜生，你竟敢偷我的红枣！”我扔掉棍子，站着不动，等二婶来捉我。二婶抓住我，又高高地举起巴掌。我闭上眼睛，等待她的巴掌轻轻地印在我的脸上。可是，我听到“拍”一声脆响，左边脸又辣又痛，嘴里又咸又甜，吐一口到地上，竟是红红的鲜血。二婶的一巴掌，使我一下子长大了，从此，我再也不做渴望母爱的白日梦。 9．“我”为什么会望着阿香妈妈出神？（5分） 10．文中为什么要写“我”做那个被二婶打的梦？（6分） 11．怎样理解文章最后一句话？（8分） 12．你认为“二婶”是怎样的一个人？（6分） 【答案】9．“我”想从她身上感受母爱。 10．文中写“我”做那个被二婶打的梦，是为了突出“我”对母爱的渴望，与下文二婶打“我”的情节形成对比，增强文章的感染力。 11．文章最后一句话在内容上总结了“我”的情感变化和故事的高潮，结构上为故事提供了一个有力的结尾，加深了题目的内涵，并在主题上表达了“我”在经历了现实的打击后，对母爱渴望的幻想破灭，从而迅速成长并面对现实的心理变化过程。 12．二婶是中国典型母亲形象的缩影。一方面她宠爱自己的女儿，温柔而体贴，即使女儿犯错了也不忍责罚；另一方面，她冷酷自私，对待别人家的孩子不留情面。 【导语】这篇文章通过叙述一个失去母爱的孩子对母爱的渴望和幻想，反映出孤独和求爱的心理状态。作者用简单的语言对比了主人公对阿香及其母亲的羡慕与现实中二婶的严厉，揭示了主人公内心深处对母爱的渴望以及最终受伤后对现实的无奈妥协。通过细腻的心理描写和梦境的描述，文章深刻表达了主人公在失望中的成长过程，令人感慨。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据文章内容，我们可以知道“我”一岁多时母亲就去世了，在“我”的记忆中没有母亲的印象。为了知道母亲是什么样子的，作者向奶奶询问，奶奶告诉“我”：“你母亲长得很漂亮，跟阿香的妈一个样。”因此，“我”常常对阿香的妈出神，望着她，就像望着自己的妈妈。综上所述，原因是“我”想从她身上感受母爱。所以答案为：“我”想从她身上感受母爱。 10．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 通过梦境，表现了“我”非常渴望得到像阿香妈妈一样的母爱，哪怕是被打的温柔。与下文二婶打“我”的情节形成对比：梦境中的二婶打“我”是轻轻的、温柔的，而现实中二婶打“我”却是狠狠的、用力的。这种对比加深了文章的悲剧色彩，使“我”的渴望母爱却遭到痛打的现实更加鲜明。通过梦境的描写，让读者更能体会到“我”对母爱的渴望，以及在现实中遭受的打击，使文章更具感染力。综上所述，文中写“我”做那个被二婶打的梦，是为了突出“我”对母爱的渴望，与下文二婶打“我”的情节形成对比，增强文章的感染力。 11．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 内容上：这句话是故事情节的高潮部分，它总结了“我”与二婶之间的互动，以及“我”对母爱渴望的终结。这句话深刻地表达了“我”在遭受二婶打击后的心理变化，从对母爱的渴望到彻底的失望，情感上经历了巨大的波动。这句话揭示了“我”对现实的认识，即不是所有的渴望都能得到满足，现实往往比梦想更加残酷。 结构上：这句话作为故事的结尾，起到了收束全文的作用，使得整个故事有了一个明确的结局。这句话与文章开头“我”对母爱的渴望形成了鲜明对比，构成了故事的基本框架，增强了叙事的张力。这句话标志着情节的转折点，从对母爱的幻想转向对现实的接受，为故事的结束提供了合理的过渡。同时它也加深了题目的内涵，使得文章的主题更加丰富和深刻。 主题上：这句话体现了成长的主题，表明成长往往伴随着痛苦和失望，是通过对现实的认知和接受来实现的。现实的残酷：文章通过这句话强调了现实世界的残酷性，不是所有的愿望都能实现，人们必须学会面对和接受。母爱的缺失：这句话加深了文章对母爱缺失主题的探讨，展现了母爱对一个孩子成长的重要性，以及缺失母爱可能带来的心理影响。 综上所述，文章最后一句话在内容上总结了“我”的情感变化和故事的高潮，结构上为故事提供了一个有力的结尾，加深了题目的内涵，并在主题上表达了“我”在经历了现实的打击后，对母爱渴望的幻想破灭，从而迅速成长并面对现实的心理变化过程。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “二婶”这个角色在文中展现出了中国典型母亲形象的两个极端面貌，她既是一个温柔体贴的母亲，又是一个冷酷自私的邻居。 一方面，二婶对自己女儿阿香的宠爱体现了中国母亲典型的温柔和体贴。在文中，二婶帮阿香编辫子，扎蝴蝶结，这些细节描写展现了她对女儿的细心照料和爱护。即使在阿香偷红枣被抓住时，二婶的责打也是象征性的，她的手掌举起得很高，但落下来却很轻，几乎可以说是抚摸。这种对待孩子的态度在中国传统文化中很常见，母亲们往往对自己的孩子有着极大的包容和爱护。 另一方面，二婶对待“我”的态度则暴露了她冷酷自私的一面。当“我”模仿阿香偷红枣时，二婶的反应极其严厉，她不仅大骂“我”，而且在“我”没有反抗的情况下，狠狠地打了“我”一巴掌，导致“我”流血。这个行为与她对阿香的温柔形成了鲜明对比，显示出她对待非亲生的孩子缺乏同情和关怀，甚至可以说是无情。 综上所述，二婶的形象反映了中国社会中一些母亲的双重标准：对待自己的孩子无限宽容，而对于别人家的孩子则可能非常严厉甚至冷漠。这种差异在某种程度上是由于血缘关系所带来的天然情感倾向，但也暴露了人性中的自私成分。二婶的形象因此成为了一个缩影，反映了中国传统母亲形象中的复杂性和多面性。 （四）闽读下面的文章，完成下面小题。（25分） 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。 ②他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ③争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那当官的儿子孝敬老子的。 ④去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着做卖菜生意，等过了十五再回。 ⑤他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧xiāo（   ）的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑥回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑦今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就当个小官嘛，脾气还长得上天啦，老子的话都不听啦？” ⑧闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑨年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通dié（   ），命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑩日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他了压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑪老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是第一次登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬“爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！”闺女哽咽着说，“从小到大，我都不争气，还嫁了个穷人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。” ⑭“闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！”老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽噎了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《芒种》2021年第2期，有删改） 13．根据拼音写出文章中括号里应填的汉字。（6分） ①喧xiāo( )  ②通dié( ) 14．请从描写的角度赏析文中画线的句子。（6分） 15．小说第⑨段后面，作了一定的修改，下面是原文内容，你认为原文好，还是修改之后好？请结合小说内容进行分析。（5分） 他强压住火，打儿子手机老不在服务区，给儿媳打过去，软了声音说：我说啊，你们都回家过年吧，再忙，也要一起吃顿团圆饭再回去啊。 儿媳在那头抱怨：回家？过年？你儿子是人家山沟老百姓的儿子，天天忙扶贫，家都不回了……儿媳哭了，哭得老陈心里像猫抓一样。 16．文中的老陈是怎样一个人？请结合选文加以分析。（8分） 【答案】13．嚣 牒 14．运用动作描写，通过“烧”“擦”“盼”三个动词与“暖烘烘的”“亮亮的”等形容词，形象地写出了老陈为迎接儿女所做的精心准备，急切盼望儿女回家过年心理。 15．示例一：修改之后好。修改之后，语言简洁，富有张力，既暗含了儿子为了山里老百姓服务，忙于扶贫的意义，又紧扣文章中心。 示例二：原文好。原文通过儿媳的话，突出儿子为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的品质，更能突出中心。 16．老陈是一个勤劳善良，重男轻女也懂得反思，有些爱面子但也能理解子女的人。老陈有着传统农民的勤劳善良的农民本色，没黑没白地土里刨、水里捞，为培养出色的儿子不辞辛劳。重男轻女，他稀罕儿子，不惜血本培养儿子，不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇。后来了解女儿现状后能反思自己的不足。他显摆儿子给的贵重东西，怕人笑话空巢过年而到车站过年。他善于理解人，本来对儿女不回家过年一肚子怨气，但得知儿女实际情况后，理解女儿的处境，甚至自责自己，对儿子舍小家为大家的精神理解。 【导语】庞滟的《年关》通过老陈一家的故事，生动描绘了农村老人因生活变迁和家庭疏离感而产生的复杂情感。老陈渴望与儿女团聚，但现实的无奈让他经历了情感上的孤独和困惑。小说通过对比老陈与子女生活状态的差异，揭示了现代社会中家庭与个人责任的冲突，并传达出血浓于水的亲情纽带在历经误解和隔阂后的和解与重拾。作者用细腻的情感描写，让读者感受到亲情的珍贵与温暖。 13．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 ①“喧嚣”，声音大而嘈杂。 ②“通牒”，两国交换意见或由一国通知对方，要求对方答复的外交文书。 14．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答此题注意答题指向性“描写的角度”，画线句写老陈年三十这天为迎接儿女回家作了精心的准备，“烧”“擦”“盼”几个动词写出老陈盼望孩子团聚的急切；“暖烘烘的”“亮亮的”等形容词，让读者感受到老陈对孩子的期盼，对老伴的思念。运用动作描写刻画出他非常希望与儿女一起过年的心理。 15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 这是一个开放题，言之有理即可。①原文的优势，通过人物间的对话展示了更多信息：一方面，儿子对工作的投入和对村民的责任心，让人感受到他作为基层干部的使命感；另一方面，通过儿媳的哭诉和老陈的不安，反映出老陈内心对儿子的想念、家庭团聚的渴望以及身为父亲的复杂情感。这些内容使读者能够更深入地理解老陈的人物形象及其心路历程。原文更充实地为后续儿子回家探望及其对老陈的内疚做好铺垫，增强了故事的整体感染力和情感深度。②修改后的优势，语言简洁，更符合整篇小说对老陈情感变化的描写思路。通过省略对话，增强了对情节的紧凑感，集中表现了老陈对儿子的期盼以及落空后的失落情绪。删除了对儿媳抱怨和哭泣的描写，虽然减少了一些冲突感，但也避免了情感的过度渲染，使得读者更专注于老陈内心的变化，增强了对人物心理的理解深度。 16．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 解答此类问题，可以从典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等进行提炼总结。如第①段“没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了”，写出了老陈有着传统农民勤劳善良的本色，为培养出色的儿子不辞辛劳；根据第①段“他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿”及第⑭段“闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好”，写出了他重男轻女的一面，但是后来了解女儿现状后能反思自己的不足；根据第⑤段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”写出了他爱面子的性格特点，为了不让村民们看不起，宁愿到冰冷的车站受苦；第⑯段“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊”及第⑰段“说着说着，老陈竟有点儿哽噎了，满脸笑容像凝固了一样”写出了他对儿子舍小家为大家的精神理解。所以老陈是一个勤劳善良，重男轻女也懂得反思，有些爱面子但也能理解子女的人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $