综合测试卷（4）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（4） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 科学技术是第一生产力，是推动人类社会发展的重要力量。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦的科研成果□救了数百万疟疾患者的生命，《飞向太空的航程》中中国航天事业的发展成就令世界□目，《景泰蓝的制作》中传统工艺的精□技艺让人叹为观止。这些都充分展示了科学技术的魅力，也让我们看到了科技工作者的辛勤付出和无私奉□。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. nüè zhàn tàn B. nüè zàn tàn C. niè zhàn tǎn D. niè zàn tǎn 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“疟疾”的“疟”读nüè，指一种传染病；“精湛”的“湛”读zhàn，指精深；“叹为观止”的“叹”读tàn，指赞叹。故选A。 2. 下列填入文中横线处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 拯救 瞩目 精湛 奉献 B. 拯求 嘱目 精甚 奉现 C. 拯救 嘱目 精甚 奉献 D. 拯求 瞩目 精湛 奉现 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。“拯救”指援助使脱离危难，“求”指请求，与语境不符；“瞩目”指注目，“嘱”指嘱咐，与语境不符；“精湛”指精深，“甚”指很，与语境不符；“奉献”指恭敬地交付，“现”指出现，与语境不符。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“今天下午去图书馆吗？小王。” B. 我不知道他今天为什么没有来上学。 C. 他的文章写得很生动，形象，富有感染力。 D. 中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针，对世界历史的发展产生了深远的影响。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 倒装问句中，问号应放在句末，应将问号改为逗号，句号改为问号。 C. “生动”和“形象”是并列的形容词，中间应用顿号。 D.引号要管到句末，“指南针”后应加上句号，“对世界历史的发展产生了深远的影响”前应补充主语“这”。 故选B。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要________创新意识，________创新思维，________创新能力，________创新精神，为建设创新型国家贡献自己的力量。 A. 树立 培养 提高 弘扬 B. 树立 培育 提升 发扬 C. 建立 培养 提升 弘扬 D. 建立 培育 提高 发扬 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“树立”指建立（多用于抽象的好的事情），“树立意识”是固定搭配；“建立”指开始成立，与“意识”搭配不当。 第二空：“培养”指按照一定的目的长期地教育和训练，使成长，“培养思维”是固定搭配；“培育”指培养幼小的生物，使它发育成长，与“思维”搭配不当。 第三空：“提高”指使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高，“提高能力”是固定搭配；“提升”指提高（职位、等级等），与“能力”搭配不当。 第四空：“弘扬”指发扬光大，“弘扬精神”是固定搭配；“发扬”指发展和提倡（优良作风、传统等），与“精神”搭配也可，但“弘扬”更强调使精神广泛传播。 故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 他在这次考试中取得了优异的成绩，大家都对他刮目相看。 B. 他的演讲绘声绘色，吸引了所有听众的注意力。 C. 他在工作中拈轻怕重，深受领导和同事的好评。 D. 面对困难，我们要勇往直前，不能畏缩不前。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 C. “拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，是贬义词，与“深受领导和同事的好评”的语境不符，使用错误。 故选C。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要认真改正并及时发现学习中存在的错误。 B. 他的写作水平明显提高了。 C. 通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。 D. 能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 语序不当，应先“发现”错误，再“改正”错误，将“认真改正”与“及时发现”互换位置。 C. 成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，应删掉其中一个。 D. 两面对一面，前半句“能否”是两面，后半句“是”是一面，应删掉“能否”。 故选B。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②白发三千丈，缘愁似个长。 ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ④危楼高百尺，手可摘星辰。 A. ①对比②夸张③比喻④夸张 B. ①对偶②比喻③拟人④夸张 C. ①对比②比喻③比喻④对偶 D. ①对偶②夸张③拟人④对偶 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①对比，将“朱门”的奢华与“路有冻死骨”的悲惨进行对比；②夸张，“三千丈”夸大了白发的长度；③比喻，将“二月春风”比作“剪刀”；④夸张，“手可摘星辰”夸大了楼的高度。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 友谊是人生中最宝贵的财富之一。________，________。________，________。________，________。 ①友谊是一缕阳光，照亮我们前行的道路 ②友谊是一泓清泉，滋润我们干涸的心田 ③真正的友谊能够经受住时间的考验 ④真正的友谊能够在我们遇到困难时给予我们帮助 ⑤我们要珍惜身边的友谊 ⑥用心去呵护这份珍贵的情感 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ③④①②⑤⑥ D. ③④⑤⑥①② 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕“友谊”展开。①句“友谊是一缕阳光”和②句“友谊是一泓清泉”运用比喻的修辞手法，形象地写出了友谊的作用，应放在开头；④句“真正的友谊能够在我们遇到困难时给予我们帮助”进一步说明友谊的作用，紧跟②句；③句“真正的友谊能够经受住时间的考验”说明友谊的珍贵，紧跟④句；⑤句“我们要珍惜身边的友谊”发出号召，⑥句“用心去呵护这份珍贵的情感”说明珍惜友谊的具体做法，收束全段。故正确排序为①②④③⑤⑥，选B。 二、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成9~11题。 彩陶——中国远古文化的辉煌代表 ①彩陶是中国远古文化的辉煌代表，是中华民族对世界文化的伟大贡献。它以其独特的艺术风格和丰富的文化内涵，吸引了无数人的目光。 ②彩陶是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，然后入窑烧制而成的陶器。彩陶的烧制温度一般在900℃左右，烧制后，颜料会牢固地附着在陶壁上，不易脱落。 ③中国彩陶的历史可以追溯到距今约7000年的新石器时代早期。当时，人们已经掌握了制陶技术，开始制作简单的陶器。随着生产力的发展和人们审美水平的提高，彩陶逐渐出现并发展起来。 ④中国彩陶的分布非常广泛，主要分布在黄河流域、长江流域和西北地区。其中，黄河流域的彩陶文化最为发达，著名的有仰韶文化、马家窑文化、齐家文化等。 ⑤仰韶文化的彩陶以红地黑彩为主，图案简洁明快，富有生活气息。常见的图案有鱼纹、鹿纹、蛙纹、几何纹等。其中，鱼纹是仰韶文化彩陶中最具代表性的图案，它不仅是一种装饰，更是一种图腾符号，反映了当时人们的宗教信仰和生活习俗。 ⑥马家窑文化的彩陶以黑彩为主，图案复杂精美，线条流畅。常见的图案有漩涡纹、波浪纹、同心圆纹等。马家窑文化的彩陶艺术达到了中国彩陶艺术的顶峰，被誉为“中国彩陶艺术的明珠”。 ⑦齐家文化的彩陶以红彩为主，图案简单朴素，主要有几何纹、动物纹等。齐家文化的彩陶虽然不如仰韶文化和马家窑文化的彩陶精美，但是它具有自己独特的风格，反映了当时西北地区的文化特色。 ⑧中国彩陶不仅是一种实用的生活用品，更是一种精美的艺术品。它反映了中国远古时期的社会生活、宗教信仰和审美观念，是研究中国远古历史的重要实物资料。同时，中国彩陶也对世界文化产生了深远的影响，许多国家的博物馆都收藏有中国的彩陶。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 彩陶是在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，然后入窑烧制而成的陶器。 B. 中国彩陶的历史可以追溯到距今约7000年的新石器时代早期。 C. 黄河流域的彩陶文化最为发达，著名的有仰韶文化、马家窑文化、齐家文化等。 D. 齐家文化的彩陶以黑彩为主，图案简单朴素，具有自己独特的风格。 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D. “齐家文化的彩陶以黑彩为主”错误。根据第⑦段“齐家文化的彩陶以红彩为主，图案简单朴素，主要有几何纹、动物纹等”可知，齐家文化的彩陶以红彩为主，而不是黑彩。 故选D。 10. 下列对文章论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，从彩陶的定义、历史、分布和文化价值等方面进行了论述。 B. 文章第⑤⑥⑦段分别介绍了仰韶文化、马家窑文化和齐家文化的彩陶特点，层次清晰。 C. 文章运用了举例子、打比方等说明方法，使文章内容更加具体、生动。 D. 文章最后一段总结了彩陶的文化价值，强调了彩陶对世界文化的影响。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C. “运用了举例子、打比方等说明方法”错误。文章中运用了举例子的说明方法，如列举了仰韶文化、马家窑文化、齐家文化的彩陶特点，但没有运用打比方的说明方法。 故选C。 11. 结合全文，概括中国彩陶的文化价值。 【答案】①中国彩陶是一种精美的艺术品，具有独特的艺术风格；②中国彩陶反映了中国远古时期的社会生活、宗教信仰和审美观念，是研究中国远古历史的重要实物资料；③中国彩陶对世界文化产生了深远的影响，是中华民族对世界文化的伟大贡献。 【解析】本题考查学生理解文章内容、概括作者观点的能力。解答此题需梳理文章的结构，找出与彩陶文化价值相关的内容，然后分点概括。 三、本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12~16题。 史记·赵世家（节选） 司马迁 ①赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 ②赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。 ③赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 秦与赵兵相距长平 距：通“拒”，抗拒 B. 秦数挑战 数：屡次 C. 奢不能难 难：困难 D. 秦悉坑之 坑：活埋 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C. “难：困难”错误。“难”，驳倒。句意：赵奢不能驳倒他。 故选C。 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 赵王因以括为将 因利乘便，宰割天下 B. 若胶柱而鼓瑟耳 若入前为寿 C. 以天下莫能当 以其境过清 D. 而绝其粮道 人而无信，不知其可也 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. 都是介词，趁着。 B. 动词，像/代词，你。 C. 动词，认为/介词，因为。 D. 连词，表顺承/连词，如果。 故选A。 14. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 长平之战时，赵奢已经去世，蔺相如病重，赵国派廉颇率军攻打秦国，秦军多次打败赵军，赵军坚守不出。 B. 秦国使用反间计，说秦国害怕赵奢的儿子赵括为将，赵王信以为真，于是任命赵括为将，代替廉颇。 C. 蔺相如和赵括的母亲都反对赵括为将，但是赵王不听，最终导致赵军大败。 D. 赵括只会纸上谈兵，没有实战经验，他取代廉颇后，改变了廉颇的作战策略，最终被秦军射杀，赵军全军覆没。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 D. “赵军全军覆没”错误。根据第③段“括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之”可知，赵军投降后被秦军活埋，并不是全军覆没。 故选D。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 括徒能读其父书传，不知合变也。 【答案】赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“徒”，只；“书传”，指兵书；“合变”，灵活应变。 16. 结合全文，分析赵括失败的原因。 【答案】①赵括只会纸上谈兵，没有实战经验，不懂得灵活应变；②赵括骄傲自大，自以为是，不听取别人的意见；③赵括不关心士兵，自私自利，把赵王赏赐的金帛都藏在家里，还购买田宅，失去了士兵的拥护；④赵王用人不当，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意任命赵括为将。 【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答此题需梳理文章的内容，找出赵括失败的原因，然后分点概括。 四、本大题1小题，共6分。 17. 阅读下面的唐诗，完成小题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 （1）诗的颔联描绘了怎样的景象？请简要分析。 （2）请结合全诗，分析作者抒发了怎样的思想感情。 【答案】（1）颔联描绘了苏武在匈奴牧羊时的凄凉景象。“云边雁断胡天月”，写在胡天的月光下，大雁飞向远方，断绝了音信；“陇上羊归塞草烟”，写傍晚时分，羊群归来，塞草笼罩在一片烟雾之中。作者运用了借景抒情的手法，通过描绘凄凉的景象，烘托了苏武在匈奴牧羊时的孤独和寂寞。 （2）作者通过描绘苏武庙的景象和苏武在匈奴牧羊的经历，抒发了对苏武的敬仰和同情之情，同时也表达了对自己怀才不遇的感慨。“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”，作者感叹苏武出使时正值壮年，归来时却已物是人非；“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，作者为苏武没有得到封侯的赏赐而感到不平，也暗含了自己怀才不遇的悲愤。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意境和思想情感的能力。解答此题需先分析诗的意象和意境，再结合作者的生平经历和写作背景，分析作者的思想感情。 五、本大题1小题，共6分。 18. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）________________，百年多病独登台。________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）________________，只是朱颜改。问君能有几多愁？________________。（李煜《虞美人》） （3）________________，________________。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》） （4）凭谁问：________________，________________？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】（1）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （2）雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流 （3）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 （4）廉颇老矣 尚能饭否 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：作、繁、鬓、砌、沧、蓝、颇。 六、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 橘子 芥川龙之介 ①冬天的一个傍晚，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也没有一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。 ②不久，开车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声。霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌慌张张地走了进来。 ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾，一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。 ④我讨厌她那俗气的脸容和粗鄙的举止，便故意将头转向窗外，装作没有看见她的样子。 ⑤列车终于驶出了站台。我将两条腿搭在对面的座位上，漫不经心地打开了报纸。就在这时，那个姑娘突然从座位上站起来，走到我面前，怯生生地说：“对不起，麻烦您把窗户打开一下好吗？” ⑥我头也不抬地说：“不行，外面太冷了。” ⑦姑娘的脸一下子红了，她结结巴巴地说：“可是……可是我弟弟们在外面等着呢，我想给他们扔几个橘子。” ⑧我心里一惊，抬起头来。这时，我才注意到姑娘的眼睛里闪着兴奋的光芒。我被她的话打动了，便站起身来，帮她打开了窗户。 ⑨窗外，凛冽的寒风呼啸着吹了进来。姑娘将半个身子探出窗外，使劲地挥着手。我顺着她的手望去，只见在车站的栅栏外，有三个小男孩正仰着头，望着火车的方向。他们穿着破旧的衣服，冻得通红的脸上露出了兴奋的笑容。 ⑩姑娘从包袱里拿出几个橘子，一个一个地扔给了她的弟弟们。橘子在空中划出了一道道美丽的弧线，落在了弟弟们的手里。弟弟们高兴得跳了起来，大声地喊着：“姐姐！姐姐！” ⑪看着这一幕，我的心里涌起了一股暖流。我突然觉得，这个姑娘虽然穿着破旧，举止粗鄙，但是她的心灵却是那么的纯洁和美好。她对弟弟们的爱，就像这冬日里的阳光，温暖了我的心。 ⑫火车渐渐远去，姑娘的弟弟们的身影也越来越小。但是，那几个在空中划出美丽弧线的橘子，却永远留在了我的心里。 ⑬从那以后，我再也没有见过那个姑娘。但是，每当我想起那个冬天的傍晚，想起那个扔橘子的姑娘，我的心里就会充满温暖。她让我明白了，什么是真正的爱，什么是真正的美好。 19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描写了车厢里和站台上的凄凉景象，烘托了“我”当时阴郁的心情。 B. 姑娘的穿着破旧，举止粗鄙，说明她是一个没有教养的乡下姑娘。 C. 姑娘请求“我”打开窗户，是为了给在外面等着的弟弟们扔橘子。 D. 看着姑娘给弟弟们扔橘子的一幕，“我”的心里涌起了一股暖流，被姑娘的纯洁和美好所打动。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。 B. “说明她是一个没有教养的乡下姑娘”错误。姑娘虽然穿着破旧，举止粗鄙，但是她对弟弟们的爱非常纯洁和美好，不能说明她没有教养。 故选B。 20. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“橘子”为题，既点明了文章的主要内容，又富有深意，引人深思。 B. 文章运用了对比的手法，将“我”的冷漠与姑娘的热情进行对比，突出了姑娘的美好心灵。 C. 文章的语言细腻生动，运用了外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写手法，生动地刻画了人物形象。 D. 文章采用了倒叙的手法，先写“我”对姑娘的讨厌，再写“我”被姑娘打动，使情节更加曲折生动。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。 D. “采用了补叙的手法”错误。文章是按照事情发展的先后顺序来叙述的，属于顺叙。 故选D。 21. 如何理解“那几个在空中划出美丽弧线的橘子，却永远留在了我的心里”这句话的含义？ 【答案】①这句话中的“橘子”不仅是指姑娘扔给弟弟们的橘子，更是象征着姑娘对弟弟们纯洁美好的爱；②姑娘的爱就像冬日里的阳光，温暖了“我”阴郁的心灵，让“我”明白了什么是真正的爱和美好；③这件事给“我”留下了深刻的印象，永远改变了“我”对生活的看法，让“我”感受到了人性的光辉。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。解答此题需结合上下文语境，分析句子的象征意义和深层情感，点明姑娘的爱对“我”的影响。 七、本大题2小题，共36分。 22.你向同学借了500元钱，约定一个月后归还，请你写一张借据。要求：格式规范，内容完整，语言得体。（6分） 【答案】 借据 今借到XXX同学人民币伍佰元整（￥500.00），定于XXXX年XX月XX日前归还。 此据。 借款人：XXX XXXX年XX月XX日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。借据一般由标题、正文、落款三部分组成。标题首行居中写“借据”二字；正文空两格开始写，需清晰写明借款人和出借人的姓名、借款金额（大写和小写）、还款日期；落款写明借款人和日期。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 自信是人格的核心，是成功的基石。一个人只有充满自信，才能勇敢地面对困难和挫折，才能充分发挥自己的潜能，实现自己的人生价值。缺乏自信的人，往往会自卑、怯懦，不敢尝试新的事物，最终一事无成。 请以“人格的核心是自信”为主题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题立意】 这是一道主题作文题，主题是“人格的核心是自信”。核心关键词是“自信”，强调的是自信对于人格塑造和人生成功的重要性。自信是一种积极的心理品质，它能够让我们相信自己的能力，勇敢地面对挑战，实现自己的目标。 写作时，需紧扣“自信是人格的核心”的中心论点展开，可以从自信的重要性、如何培养自信、自信与成功的关系等角度切入。可以结合自己的学习和生活经历，也可以引用古今中外的名人名言和事例来论证自己的观点。 立意方向： 1. 自信是成功的基石。 2. 培养自信，塑造健全人格。 3. 自信让人生更加精彩。 4. 拥有自信，成就未来。 【参考例文】 人格的核心是自信 自信是人格的核心，是成功的基石。一个人只有充满自信，才能在人生的道路上勇往直前，才能充分发挥自己的潜能，实现自己的人生价值。 自信是一种积极的心理品质，它能够让我们相信自己的能力，勇敢地面对困难和挫折。当我们遇到困难时，自信的人会说：“我能行！”他们会积极地想办法解决问题，而不是逃避。而缺乏自信的人，往往会被困难吓倒，他们会说：“我不行！”然后选择放弃。这样的人，永远也无法取得成功。 古今中外，许多成功人士都是充满自信的人。著名科学家爱因斯坦，小时候被老师认为是一个笨孩子，但是他并没有因此而自卑，而是充满自信地努力学习，最终成为了现代物理学的奠基人。著名音乐家贝多芬，在他事业最辉煌的时候，双耳失聪。这对一个音乐家来说，无疑是一个致命的打击。但是，贝多芬并没有被命运打败，他充满自信地说：“我要扼住命运的咽喉！”最终，他创作出了《命运交响曲》等不朽的作品。 自信不仅能够帮助我们取得成功，还能够让我们拥有健全的人格。自信的人，往往乐观开朗，积极向上，他们能够正确地认识自己，接纳自己的缺点和不足。他们不会因为自己的优点而骄傲自满，也不会因为自己的缺点而自卑怯懦。他们能够与他人友好相处，赢得他人的尊重和信任。 那么，我们应该如何培养自信呢？首先，我们要正确地认识自己，发现自己的优点和长处。每个人都有自己的闪光点，我们要学会欣赏自己，肯定自己。其次，我们要勇于尝试新的事物，在实践中锻炼自己的能力。每一次成功的尝试，都会增强我们的自信心。最后，我们要学会面对失败，从失败中吸取教训。失败并不可怕，可怕的是我们因为失败而失去自信。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”让我们充满自信，勇敢地面对人生的挑战，塑造健全的人格，实现自己的人生价值！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（4） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 科学技术是第一生产力，是推动人类社会发展的重要力量。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦的科研成果□救了数百万疟疾患者的生命，《飞向太空的航程》中中国航天事业的发展成就令世界□目，《景泰蓝的制作》中传统工艺的精□技艺让人叹为观止。这些都充分展示了科学技术的魅力，也让我们看到了科技工作者的辛勤付出和无私奉□。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. nüè zhàn tàn B. nüè zàn tàn C. niè zhàn tǎn D. niè zàn tǎn 2. 下列填入文中横线处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 拯救 瞩目 精湛 奉献 B. 拯求 嘱目 精甚 奉现 C. 拯救 嘱目 精甚 奉献 D. 拯求 瞩目 精湛 奉现 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“今天下午去图书馆吗？小王。” B. 我不知道他今天为什么没有来上学。 C. 他的文章写得很生动，形象，富有感染力。 D. 中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针，对世界历史的发展产生了深远的影响。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要________创新意识，________创新思维，________创新能力，________创新精神，为建设创新型国家贡献自己的力量。 A. 树立 培养 提高 弘扬 B. 树立 培育 提升 发扬 C. 建立 培养 提升 弘扬 D. 建立 培育 提高 发扬 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 他在这次考试中取得了优异的成绩，大家都对他刮目相看。 B. 他的演讲绘声绘色，吸引了所有听众的注意力。 C. 他在工作中拈轻怕重，深受领导和同事的好评。 D. 面对困难，我们要勇往直前，不能畏缩不前。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要认真改正并及时发现学习中存在的错误。 B. 他的写作水平明显提高了。 C. 通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。 D. 能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②白发三千丈，缘愁似个长。 ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ④危楼高百尺，手可摘星辰。 A. ①对比②夸张③比喻④夸张 B. ①对偶②比喻③拟人④夸张 C. ①对比②比喻③比喻④对偶 D. ①对偶②夸张③拟人④对偶 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 友谊是人生中最宝贵的财富之一。________，________。________，________。________，________。 ①友谊是一缕阳光，照亮我们前行的道路 ②友谊是一泓清泉，滋润我们干涸的心田 ③真正的友谊能够经受住时间的考验 ④真正的友谊能够在我们遇到困难时给予我们帮助 ⑤我们要珍惜身边的友谊 ⑥用心去呵护这份珍贵的情感 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ③④①②⑤⑥ D. ③④⑤⑥①② 二、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成9~11题。 彩陶——中国远古文化的辉煌代表 ①彩陶是中国远古文化的辉煌代表，是中华民族对世界文化的伟大贡献。它以其独特的艺术风格和丰富的文化内涵，吸引了无数人的目光。 ②彩陶是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，然后入窑烧制而成的陶器。彩陶的烧制温度一般在900℃左右，烧制后，颜料会牢固地附着在陶壁上，不易脱落。 ③中国彩陶的历史可以追溯到距今约7000年的新石器时代早期。当时，人们已经掌握了制陶技术，开始制作简单的陶器。随着生产力的发展和人们审美水平的提高，彩陶逐渐出现并发展起来。 ④中国彩陶的分布非常广泛，主要分布在黄河流域、长江流域和西北地区。其中，黄河流域的彩陶文化最为发达，著名的有仰韶文化、马家窑文化、齐家文化等。 ⑤仰韶文化的彩陶以红地黑彩为主，图案简洁明快，富有生活气息。常见的图案有鱼纹、鹿纹、蛙纹、几何纹等。其中，鱼纹是仰韶文化彩陶中最具代表性的图案，它不仅是一种装饰，更是一种图腾符号，反映了当时人们的宗教信仰和生活习俗。 ⑥马家窑文化的彩陶以黑彩为主，图案复杂精美，线条流畅。常见的图案有漩涡纹、波浪纹、同心圆纹等。马家窑文化的彩陶艺术达到了中国彩陶艺术的顶峰，被誉为“中国彩陶艺术的明珠”。 ⑦齐家文化的彩陶以红彩为主，图案简单朴素，主要有几何纹、动物纹等。齐家文化的彩陶虽然不如仰韶文化和马家窑文化的彩陶精美，但是它具有自己独特的风格，反映了当时西北地区的文化特色。 ⑧中国彩陶不仅是一种实用的生活用品，更是一种精美的艺术品。它反映了中国远古时期的社会生活、宗教信仰和审美观念，是研究中国远古历史的重要实物资料。同时，中国彩陶也对世界文化产生了深远的影响，许多国家的博物馆都收藏有中国的彩陶。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 彩陶是在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，然后入窑烧制而成的陶器。 B. 中国彩陶的历史可以追溯到距今约7000年的新石器时代早期。 C. 黄河流域的彩陶文化最为发达，著名的有仰韶文化、马家窑文化、齐家文化等。 D. 齐家文化的彩陶以黑彩为主，图案简单朴素，具有自己独特的风格。 10. 下列对文章论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，从彩陶的定义、历史、分布和文化价值等方面进行了论述。 B. 文章第⑤⑥⑦段分别介绍了仰韶文化、马家窑文化和齐家文化的彩陶特点，层次清晰。 C. 文章运用了举例子、打比方等说明方法，使文章内容更加具体、生动。 D. 文章最后一段总结了彩陶的文化价值，强调了彩陶对世界文化的影响。 11. 结合全文，概括中国彩陶的文化价值。 三、本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12~16题。 史记·赵世家（节选） 司马迁 ①赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 ②赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。 ③赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 秦与赵兵相距长平 距：通“拒”，抗拒 B. 秦数挑战 数：屡次 C. 奢不能难 难：困难 D. 秦悉坑之 坑：活埋 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 赵王因以括为将 因利乘便，宰割天下 B. 若胶柱而鼓瑟耳 若入前为寿 C. 以天下莫能当 以其境过清 D. 而绝其粮道 人而无信，不知其可也 14. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 长平之战时，赵奢已经去世，蔺相如病重，赵国派廉颇率军攻打秦国，秦军多次打败赵军，赵军坚守不出。 B. 秦国使用反间计，说秦国害怕赵奢的儿子赵括为将，赵王信以为真，于是任命赵括为将，代替廉颇。 C. 蔺相如和赵括的母亲都反对赵括为将，但是赵王不听，最终导致赵军大败。 D. 赵括只会纸上谈兵，没有实战经验，他取代廉颇后，改变了廉颇的作战策略，最终被秦军射杀，赵军全军覆没。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 括徒能读其父书传，不知合变也。 16. 结合全文，分析赵括失败的原因。 四、本大题1小题，共6分。 17. 阅读下面的唐诗，完成小题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 （1）诗的颔联描绘了怎样的景象？请简要分析。 （2）请结合全诗，分析作者抒发了怎样的思想感情。 五、本大题1小题，共6分。 18. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）________________，百年多病独登台。________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）________________，只是朱颜改。问君能有几多愁？________________。（李煜《虞美人》） （3）________________，________________。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》） （4）凭谁问：________________，________________？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 六、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 橘子 芥川龙之介 ①冬天的一个傍晚，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也没有一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。 ②不久，开车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声。霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌慌张张地走了进来。 ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾，一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。 ④我讨厌她那俗气的脸容和粗鄙的举止，便故意将头转向窗外，装作没有看见她的样子。 ⑤列车终于驶出了站台。我将两条腿搭在对面的座位上，漫不经心地打开了报纸。就在这时，那个姑娘突然从座位上站起来，走到我面前，怯生生地说：“对不起，麻烦您把窗户打开一下好吗？” ⑥我头也不抬地说：“不行，外面太冷了。” ⑦姑娘的脸一下子红了，她结结巴巴地说：“可是……可是我弟弟们在外面等着呢，我想给他们扔几个橘子。” ⑧我心里一惊，抬起头来。这时，我才注意到姑娘的眼睛里闪着兴奋的光芒。我被她的话打动了，便站起身来，帮她打开了窗户。 ⑨窗外，凛冽的寒风呼啸着吹了进来。姑娘将半个身子探出窗外，使劲地挥着手。我顺着她的手望去，只见在车站的栅栏外，有三个小男孩正仰着头，望着火车的方向。他们穿着破旧的衣服，冻得通红的脸上露出了兴奋的笑容。 ⑩姑娘从包袱里拿出几个橘子，一个一个地扔给了她的弟弟们。橘子在空中划出了一道道美丽的弧线，落在了弟弟们的手里。弟弟们高兴得跳了起来，大声地喊着：“姐姐！姐姐！” ⑪看着这一幕，我的心里涌起了一股暖流。我突然觉得，这个姑娘虽然穿着破旧，举止粗鄙，但是她的心灵却是那么的纯洁和美好。她对弟弟们的爱，就像这冬日里的阳光，温暖了我的心。 ⑫火车渐渐远去，姑娘的弟弟们的身影也越来越小。但是，那几个在空中划出美丽弧线的橘子，却永远留在了我的心里。 ⑬从那以后，我再也没有见过那个姑娘。但是，每当我想起那个冬天的傍晚，想起那个扔橘子的姑娘，我的心里就会充满温暖。她让我明白了，什么是真正的爱，什么是真正的美好。 19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描写了车厢里和站台上的凄凉景象，烘托了“我”当时阴郁的心情。 B. 姑娘的穿着破旧，举止粗鄙，说明她是一个没有教养的乡下姑娘。 C. 姑娘请求“我”打开窗户，是为了给在外面等着的弟弟们扔橘子。 D. 看着姑娘给弟弟们扔橘子的一幕，“我”的心里涌起了一股暖流，被姑娘的纯洁和美好所打动。 20. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“橘子”为题，既点明了文章的主要内容，又富有深意，引人深思。 B. 文章运用了对比的手法，将“我”的冷漠与姑娘的热情进行对比，突出了姑娘的美好心灵。 C. 文章的语言细腻生动，运用了外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写手法，生动地刻画了人物形象。 D. 文章采用了倒叙的手法，先写“我”对姑娘的讨厌，再写“我”被姑娘打动，使情节更加曲折生动。 21. 如何理解“那几个在空中划出美丽弧线的橘子，却永远留在了我的心里”这句话的含义？ 七、本大题2小题，共36分。 22.你向同学借了500元钱，约定一个月后归还，请你写一张借据。要求：格式规范，内容完整，语言得体。（6分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 自信是人格的核心，是成功的基石。一个人只有充满自信，才能勇敢地面对困难和挫折，才能充分发挥自己的潜能，实现自己的人生价值。缺乏自信的人，往往会自卑、怯懦，不敢尝试新的事物，最终一事无成。 请以“人格的核心是自信”为主题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $