综合测试卷（3）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（3） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 红色经典是中华民族的精神丰碑，承□着革命先辈的理想信念和家国情怀。《长征胜利万岁》中红军战士的英勇无畏令人动容，《百合花》中通讯员的纯洁善良让人感动，《中国人民站起来了》中毛主席的庄严宣告□奋人心，让人精神抖擞，《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中对青年的殷□期望催人奋进。这些红色经典，如同一座座灯塔，照亮了我们前行的道路，激□着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. bēi zài sòu cuī B. bēi zài sǒu cuī C. bèi zǎi sǒu chuī D. bèi zǎi sòu chuī 2. 下列填入文中横线处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 承载 振奋 殷切 激励 B. 承栽 震奋 殷情 激厉 C. 承载 震奋 殷情 激励 D. 承栽 振奋 殷切 激厉 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” B. 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。 C. 他的爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、绘画、书法……等。 D. 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 诚信是中华民族的传统美德，是每个人立身之本。诚信能够________人与人之间的信任，________社会的和谐稳定。我们要________诚信的品质，________诚信的行为，做一个诚实守信的人。 A. 增进 维护 培养 践行 B. 增加 维持 培育 履行 C. 增进 维持 培养 履行 D. 增加 维护 培育 践行 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 他对工作一丝不苟，深受领导和同事的好评。 B. 他在这次比赛中获得了第一名，真是当之无愧。 C. 他的演讲振振有词，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 面对困难，我们要迎难而上，不能退缩。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著的好习惯。 B. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 C. 通过这次社会实践活动，使我开阔了眼界，增长了见识。 D. 我们要及时发现并解决学习中存在的问题。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 A. ①借代②夸张③拟人④设问 B. ①比喻②夸张③拟人④反问 C. ①借代②比喻③对偶④设问 D. ①比喻②比喻③对偶④反问 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 生命是一场旅行，________，________。________，________。________，________。 ①我们不能只在乎目的地 ②更要在乎沿途的风景以及看风景的心情 ③每一段路程都是一种体验 ④每一次体验都是一种收获 ⑤让我们珍惜生命中的每一天 ⑥用心去感受生活的美好 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ③④①②⑤⑥ D. ③④⑤⑥①② 二、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成9~11题。 在萧红墓前的五分钟讲演 郭沫若 ①年轻的朋友们！ ②讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“五分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我作“五分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，作你们青春的畅泳。 ③我想，本来我可以这么开始我的讲演：“各位先生，各位女士，请大家沉默五分钟！”于是当大家沉默到五分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。” ④大家假如要反诘我：“你向我们作五分钟的讲演，为什么叫我们沉默五分钟呢？”我可以理直气壮地回答：“朋友，人们说，‘沉默胜于雄辩’，我们大家沉默五分钟，不是比我们大家讲五分钟的话还要好得多吗？” ⑤但是我不能这么做。因为我所要讲的是“年轻精神”。 ⑥那么，什么是年轻精神的品质呢？ ⑦第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理；他如饥似渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教；他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。 ⑧第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。 ⑨第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。 ⑩这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就不会老了。假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。 ⑪就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，要作不多不少恰好五分钟的讲演是一件困难的事。 B. 作者本来打算让大家沉默五分钟来完成自己的讲演，但最终没有这样做。 C. 年轻精神的品质包括真理的追求者、博爱的实践者和勇敢的战士三个方面。 D. 只要是年轻人，就一定具有这三种年轻精神的特征。 10. 下列对文章论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用幽默的语言引出话题，吸引了听众的注意力。 B. 文章第⑦⑧⑨段分别从三个方面阐述了年轻精神的特征，层次清晰。 C. 文章第⑩段运用了对比论证的手法，强调了保持年轻精神的重要性。 D. 文章结尾发出号召，希望年轻人保持年轻精神，使自己年轻，使中国年轻。 11. 结合全文，谈谈你对“年轻精神”的理解。 三、本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12~16题。 郑伯克段于鄢（节选） 《左传》 ①初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 ②及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” ③既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。” ④大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 亟请于武公 亟：屡次 B. 姜氏何厌之有 厌：满足 C. 不如早为之所 所：处所 D. 大叔完聚 完：完成 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 郑武公娶于申 青，取之于蓝 B. 公弗许 弗敢专也 C. 焉辟害 且焉置土石 D. 则请除之 入则无法家拂士 14. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 武姜因为庄公出生时难产而厌恶他，偏爱共叔段，想要立共叔段为太子。 B. 共叔段不断扩张自己的势力，庄公却一再纵容，其实是在等待时机除掉共叔段。 C. 祭仲和公子吕都多次劝谏庄公，希望庄公早点除掉共叔段，以免后患。 D. 共叔段最终被庄公打败，逃到了鄢地，庄公不再追寻，后来共叔段又去了共国。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 多行不义必自毙，子姑待之。 16. 结合全文，分析郑庄公的形象特点。 四、本大题1小题，共6分。 17. 阅读下面的宋词，完成小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 （1）词的上阕描绘了怎样的景象？请简要分析。 （2）请结合全词，分析作者抒发了怎样的思想感情。 五、本大题1小题，共6分。 18. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）________________，依依墟里烟。狗吠深巷中，________________。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）________________，莫使金樽空对月。________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）寄蜉蝣于天地，________________。________________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》） （4）________________，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》） 六、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节，我应邀参加一个文学活动，来到了位于秦岭深处的一个小县城。活动结束后，当地的朋友提议去附近的一个山村看看，说那里有一位老英雄，曾经参加过抗美援朝战争，现在独自一人生活。 ②我们驱车沿着蜿蜒的山路前行，大约一个小时后，到达了那个山村。山村不大，只有几十户人家，房屋依山而建，错落有致。村子里很安静，偶尔能听到几声狗叫。 ③我们在一位村干部的带领下，来到了老英雄的家。这是一座简陋的土坯房，院墙是用石头垒起来的，院子里种着几棵白菜和萝卜。老英雄正坐在院子里的小板凳上晒太阳，他的头发已经全白了，脸上布满了皱纹，但是眼神依然炯炯有神。 ④看到我们进来，老英雄连忙站起来，热情地招呼我们进屋。屋里的陈设非常简单，只有一张桌子，几把椅子，还有一个老式的柜子。墙上挂着一张老英雄年轻时的照片，照片上的他穿着军装，英姿飒爽。 ⑤我们和老英雄聊了起来，他给我们讲述了他在抗美援朝战争中的经历。他说，他当年是一名志愿军战士，参加过多次战斗，亲眼看到了许多战友牺牲在战场上。说到动情处，老英雄的眼睛湿润了。 ⑥我们听了老英雄的讲述，都深受感动。这时，当地的朋友对我说：“陈老师，您是著名作家，能不能给老英雄题几个字，留个纪念？” ⑦我欣然应允，老英雄连忙找来纸笔。我略一思索，挥笔写下了“英雄不老”四个大字。老英雄接过字幅，激动得双手颤抖，连声说：“谢谢，谢谢！” ⑧这时，我看到老英雄的眼里闪着泪光。我知道，这四个字不仅是对他过去的肯定，更是对他现在的安慰。 ⑨从老英雄家出来，我的心情久久不能平静。老英雄为了国家和人民，付出了自己的青春和热血，现在却过着如此简朴的生活。但是，他并没有抱怨，而是依然保持着乐观的心态。 ⑩在这个物欲横流的时代，老英雄的精神就像一盏明灯，照亮了我们的心灵。他让我们明白，什么是真正的英雄，什么是真正的价值。 ⑪我想，我们每个人都应该向老英雄学习，学习他的爱国精神，学习他的奉献精神，学习他的乐观精神。只有这样，我们才能成为一个对国家、对人民有用的人。 ⑫回到县城后，我把这次经历写了下来，希望能够让更多的人了解老英雄的故事，学习老英雄的精神。 19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头交代了故事发生的时间、地点和缘由，为下文的情节发展做了铺垫。 B. 老英雄的家非常简陋，陈设简单，说明他现在的生活非常贫困。 C. 老英雄讲述自己在抗美援朝战争中的经历时，眼睛湿润了，说明他对那段经历记忆犹新，对牺牲的战友充满了怀念。 D. 作者给老英雄题了“英雄不老”四个大字，老英雄非常激动，因为这四个字是对他的肯定和安慰。 20. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“题字慰英雄”为题，既点明了文章的主要内容，又富有深意，引人深思。 B. 文章运用了外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写手法，生动地刻画了老英雄的形象。 C. 文章的语言朴实无华，没有华丽的辞藻，却饱含着真挚的情感，感人至深。 D. 文章采用了插叙的手法，先写作者给老英雄题字，再写事情的经过，使情节更加曲折生动。 21. 如何理解“老英雄的精神就像一盏明灯，照亮了我们的心灵”这句话的含义？ 七、本大题2小题，共36分。 22.你所在的班级要开一个证明，证明你是该班的学生，请你以学校的名义写一封证明信。要求：格式规范，内容完整，语言得体。（6分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 春天来了，花儿努力地开。有的花儿开得鲜艳夺目，有的花儿开得朴素淡雅；有的花儿开在繁华的都市，有的花儿开在偏僻的山野。但是，无论是什么样的花儿，都在努力地绽放着自己的美丽，为春天增添了一抹亮色。 请以“花儿努力地开”为主题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 综合测试卷（3） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 红色经典是中华民族的精神丰碑，承□着革命先辈的理想信念和家国情怀。《长征胜利万岁》中红军战士的英勇无畏令人动容，《百合花》中通讯员的纯洁善良让人感动，《中国人民站起来了》中毛主席的庄严宣告□奋人心，让人精神抖擞，《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中对青年的殷□期望催人奋进。这些红色经典，如同一座座灯塔，照亮了我们前行的道路，激□着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. bēi zài sòu cuī B. bēi zài sǒu cuī C. bèi zǎi sǒu chuī D. bèi zǎi sòu chuī 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“丰碑”的“碑”读bēi，指刻着文字或图画的石碑；“承载”的“载”读zài，指承受装载；“抖擞”的“擞”读sǒu，指振作；“催人奋进”的“催”读cuī，指促使。故选B。 2. 下列填入文中横线处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 承载 振奋 殷切 激励 B. 承栽 震奋 殷情 激厉 C. 承载 震奋 殷情 激励 D. 承栽 振奋 殷切 激厉 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。“承载”指托着物体，承受它的重量，“栽”指种植，与语境不符；“振奋”指精神振作奋发，“震”指震动，与语境不符；“殷切”指深厚而急切，“情”指感情，与语境不符；“激励”指激发鼓励，“厉”指严格，与语境不符。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” B. 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。 C. 他的爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、绘画、书法……等。 D. 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B. 直接引语的句末标点应放在引号内，应将句号移到引号内。 C. 省略号与“等”都表示列举的省略，功能重复，应删掉省略号。 D. 选择问句中，第一个问号应改为逗号，只在句末使用问号。 故选A。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 诚信是中华民族的传统美德，是每个人立身之本。诚信能够________人与人之间的信任，________社会的和谐稳定。我们要________诚信的品质，________诚信的行为，做一个诚实守信的人。 A. 增进 维护 培养 践行 B. 增加 维持 培育 履行 C. 增进 维持 培养 履行 D. 增加 维护 培育 践行 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“增进”指增加并促进，“增进信任”是固定搭配；“增加”指在原有的基础上加多，与“信任”搭配不当。 第二空：“维护”指维持保护，使免于遭受破坏，“维护社会和谐稳定”是固定搭配；“维持”指使继续存在下去，强调保持现状，与“和谐稳定”搭配不当。 第三空：“培养”指按照一定的目的长期地教育和训练，使成长，“培养品质”是固定搭配；“培育”指培养幼小的生物，使它发育成长，与“品质”搭配不当。 第四空：“践行”指实行，实践，“践行行为”是固定搭配；“履行”指实践（自己答应做的或应该做的事），与“行为”搭配不当。 故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 他对工作一丝不苟，深受领导和同事的好评。 B. 他在这次比赛中获得了第一名，真是当之无愧。 C. 他的演讲振振有词，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 面对困难，我们要迎难而上，不能退缩。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 C. “振振有词”形容自以为理由充分，说个没完，是贬义词，与“赢得了观众的阵阵掌声”的语境不符，使用错误。 故选C。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著的好习惯。 B. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 C. 通过这次社会实践活动，使我开阔了眼界，增长了见识。 D. 我们要及时发现并解决学习中存在的问题。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分残缺，“养成”缺少宾语中心语，应在“爱读书”后加“的习惯”。 B. 两面对一面，前半句“能否”是两面，后半句“是”是一面，应删掉“能否”。 C. 成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，应删掉其中一个。 故选D。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 A. ①借代②夸张③拟人④设问 B. ①比喻②夸张③拟人④反问 C. ①借代②比喻③对偶④设问 D. ①比喻②比喻③对偶④反问 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①借代，用“孤帆”代指船；②夸张，“三千尺”夸大了瀑布的高度；③拟人，将花和鸟当作人来写，赋予它们人的情感；④设问，自问自答，强调对土地的热爱。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 生命是一场旅行，________，________。________，________。________，________。 ①我们不能只在乎目的地 ②更要在乎沿途的风景以及看风景的心情 ③每一段路程都是一种体验 ④每一次体验都是一种收获 ⑤让我们珍惜生命中的每一天 ⑥用心去感受生活的美好 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ③④①②⑤⑥ D. ③④⑤⑥①② 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕“生命是一场旅行”展开。③句“每一段路程都是一种体验”承接开头，点明生命旅行的意义，应放在首位；④句“每一次体验都是一种收获”紧跟③句，说明体验的价值；①句“我们不能只在乎目的地”从反面说明旅行的意义，②句“更要在乎沿途的风景以及看风景的心情”递进一层，强调过程的重要性；⑤句“让我们珍惜生命中的每一天”发出号召，⑥句“用心去感受生活的美好”说明珍惜生命的具体做法，收束全段。故正确排序为③④①②⑤⑥，选C。 二、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成9~11题。 在萧红墓前的五分钟讲演 郭沫若 ①年轻的朋友们！ ②讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“五分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我作“五分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，作你们青春的畅泳。 ③我想，本来我可以这么开始我的讲演：“各位先生，各位女士，请大家沉默五分钟！”于是当大家沉默到五分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。” ④大家假如要反诘我：“你向我们作五分钟的讲演，为什么叫我们沉默五分钟呢？”我可以理直气壮地回答：“朋友，人们说，‘沉默胜于雄辩’，我们大家沉默五分钟，不是比我们大家讲五分钟的话还要好得多吗？” ⑤但是我不能这么做。因为我所要讲的是“年轻精神”。 ⑥那么，什么是年轻精神的品质呢？ ⑦第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理；他如饥似渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教；他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。 ⑧第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。 ⑨第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。 ⑩这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就不会老了。假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。 ⑪就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，要作不多不少恰好五分钟的讲演是一件困难的事。 B. 作者本来打算让大家沉默五分钟来完成自己的讲演，但最终没有这样做。 C. 年轻精神的品质包括真理的追求者、博爱的实践者和勇敢的战士三个方面。 D. 只要是年轻人，就一定具有这三种年轻精神的特征。 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D. “只要是年轻人，就一定具有这三种年轻精神的特征”错误。根据第⑩段“这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就不会老了。假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了”可知，并不是所有年轻人都具有这三种年轻精神的特征，有些年轻人可能会失掉这些特征。 故选D。 10. 下列对文章论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用幽默的语言引出话题，吸引了听众的注意力。 B. 文章第⑦⑧⑨段分别从三个方面阐述了年轻精神的特征，层次清晰。 C. 文章第⑩段运用了对比论证的手法，强调了保持年轻精神的重要性。 D. 文章结尾发出号召，希望年轻人保持年轻精神，使自己年轻，使中国年轻。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B. “分别从三个方面阐述了年轻精神的特征”错误。文章第⑦⑧⑨段分别阐述了年轻精神的三个特征，而不是“三个方面”。 故选B。 11. 结合全文，谈谈你对“年轻精神”的理解。 【答案】①年轻精神是真理的追求者，毫无成见地接受客观真理，虚心向他人学习，养成智慧；②年轻精神是博爱的实践者，大公无私，为他人服务，有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱；③年轻精神是勇敢的战士，不怕艰难困苦，富于弹性，以牺牲自我的意志征服一切。 【解析】本题考查学生理解文章内容、概括作者观点的能力。解答此题需梳理文章的结构，找出第⑦⑧⑨段的中心句，然后分点概括“年轻精神”的具体表现。 三、本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12~16题。 郑伯克段于鄢（节选） 《左传》 ①初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 ②及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” ③既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。” ④大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 亟请于武公 亟：屡次 B. 姜氏何厌之有 厌：满足 C. 不如早为之所 所：处所 D. 大叔完聚 完：完成 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D. “完：完成”错误。“完”，修治城郭。句意：太叔修治城郭，聚集百姓。 故选D。 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 郑武公娶于申 青，取之于蓝 B. 公弗许 弗敢专也 C. 焉辟害 且焉置土石 D. 则请除之 入则无法家拂士 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. 介词，从/介词，比。 B. 都是副词，不。 C. 疑问代词，怎么/疑问代词，哪里。 D. 连词，就/连词，如果。 故选B。 14. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 武姜因为庄公出生时难产而厌恶他，偏爱共叔段，想要立共叔段为太子。 B. 共叔段不断扩张自己的势力，庄公却一再纵容，其实是在等待时机除掉共叔段。 C. 祭仲和公子吕都多次劝谏庄公，希望庄公早点除掉共叔段，以免后患。 D. 共叔段最终被庄公打败，逃到了鄢地，庄公不再追寻，后来共叔段又去了共国。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 D. “共叔段最终被庄公打败，逃到了鄢地，庄公不再追寻，后来共叔段又去了共国”错误。根据第④段“京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共”可知，共叔段逃到鄢地后，庄公攻打鄢地，共叔段才出奔共国。 故选D。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 多行不义必自毙，子姑待之。 【答案】多做不仁义的事情，一定会自取灭亡，你姑且等着吧。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“不义”，不仁义的事情；“自毙”，自取灭亡；“姑”，姑且；“待”，等待。 16. 结合全文，分析郑庄公的形象特点。 【答案】①阴险狡诈，城府极深。他明知共叔段的野心，却一再纵容，等待时机成熟后一举除掉共叔段；②冷酷无情。他对自己的母亲和弟弟毫无亲情，最终将母亲放逐，将弟弟赶出国；③虚伪。他表面上对母亲孝顺，对弟弟宽容，实际上是为了维护自己的统治地位。 【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。解答此题需梳理文中与郑庄公相关的情节，从他的言行举止中概括其性格特点。 四、本大题1小题，共6分。 17. 阅读下面的宋词，完成小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 （1）词的上阕描绘了怎样的景象？请简要分析。 （2）请结合全词，分析作者抒发了怎样的思想感情。 【答案】（1）上阕描绘了金陵晚秋壮丽而肃杀的景象。“千里澄江似练，翠峰如簇”，写千里长江像一条白色的绸带，青翠的山峰像聚集在一起的箭头，展现了金陵山水的壮丽；“征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”，写夕阳下的船只和酒旗，增添了一丝萧瑟之感；“彩舟云淡，星河鹭起”，写彩色的船只在淡云中飘荡，白鹭从银河边飞起，描绘了一幅美丽的画面。 （2）作者通过描绘金陵晚秋的景象，抒发了对六朝兴亡的感慨和对北宋王朝命运的担忧。“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”，作者感叹六朝统治者竞相奢侈享乐，最终导致亡国的悲剧；“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，作者借商女唱亡国之音，讽刺北宋统治者不思进取，沉溺于享乐，表达了对国家命运的担忧。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意境和思想情感的能力。解答此题需先分析词的意象和意境，再结合作者的生平经历和写作背景，分析作者的思想感情。 五、本大题1小题，共6分。 18. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）________________，依依墟里烟。狗吠深巷中，________________。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）________________，莫使金樽空对月。________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）寄蜉蝣于天地，________________。________________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》） （4）________________，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》） 【答案】（1）暧暧远人村 鸡鸣桑树颠 （2）人生得意须尽欢 天生我材必有用 （3）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 （4）此情可待成追忆 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：暧、颠、须、材、渺、粟、臾。 六、本大题3小题，共9分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节，我应邀参加一个文学活动，来到了位于秦岭深处的一个小县城。活动结束后，当地的朋友提议去附近的一个山村看看，说那里有一位老英雄，曾经参加过抗美援朝战争，现在独自一人生活。 ②我们驱车沿着蜿蜒的山路前行，大约一个小时后，到达了那个山村。山村不大，只有几十户人家，房屋依山而建，错落有致。村子里很安静，偶尔能听到几声狗叫。 ③我们在一位村干部的带领下，来到了老英雄的家。这是一座简陋的土坯房，院墙是用石头垒起来的，院子里种着几棵白菜和萝卜。老英雄正坐在院子里的小板凳上晒太阳，他的头发已经全白了，脸上布满了皱纹，但是眼神依然炯炯有神。 ④看到我们进来，老英雄连忙站起来，热情地招呼我们进屋。屋里的陈设非常简单，只有一张桌子，几把椅子，还有一个老式的柜子。墙上挂着一张老英雄年轻时的照片，照片上的他穿着军装，英姿飒爽。 ⑤我们和老英雄聊了起来，他给我们讲述了他在抗美援朝战争中的经历。他说，他当年是一名志愿军战士，参加过多次战斗，亲眼看到了许多战友牺牲在战场上。说到动情处，老英雄的眼睛湿润了。 ⑥我们听了老英雄的讲述，都深受感动。这时，当地的朋友对我说：“陈老师，您是著名作家，能不能给老英雄题几个字，留个纪念？” ⑦我欣然应允，老英雄连忙找来纸笔。我略一思索，挥笔写下了“英雄不老”四个大字。老英雄接过字幅，激动得双手颤抖，连声说：“谢谢，谢谢！” ⑧这时，我看到老英雄的眼里闪着泪光。我知道，这四个字不仅是对他过去的肯定，更是对他现在的安慰。 ⑨从老英雄家出来，我的心情久久不能平静。老英雄为了国家和人民，付出了自己的青春和热血，现在却过着如此简朴的生活。但是，他并没有抱怨，而是依然保持着乐观的心态。 ⑩在这个物欲横流的时代，老英雄的精神就像一盏明灯，照亮了我们的心灵。他让我们明白，什么是真正的英雄，什么是真正的价值。 ⑪我想，我们每个人都应该向老英雄学习，学习他的爱国精神，学习他的奉献精神，学习他的乐观精神。只有这样，我们才能成为一个对国家、对人民有用的人。 ⑫回到县城后，我把这次经历写了下来，希望能够让更多的人了解老英雄的故事，学习老英雄的精神。 19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头交代了故事发生的时间、地点和缘由，为下文的情节发展做了铺垫。 B. 老英雄的家非常简陋，陈设简单，说明他现在的生活非常贫困。 C. 老英雄讲述自己在抗美援朝战争中的经历时，眼睛湿润了，说明他对那段经历记忆犹新，对牺牲的战友充满了怀念。 D. 作者给老英雄题了“英雄不老”四个大字，老英雄非常激动，因为这四个字是对他的肯定和安慰。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。 B. “说明他现在的生活非常贫困”错误。老英雄的家虽然简陋，但是院子里种着蔬菜，生活能够自给自足，不能说明他的生活非常贫困。 故选B。 20. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“题字慰英雄”为题，既点明了文章的主要内容，又富有深意，引人深思。 B. 文章运用了外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写手法，生动地刻画了老英雄的形象。 C. 文章的语言朴实无华，没有华丽的辞藻，却饱含着真挚的情感，感人至深。 D. 文章采用了插叙的手法，先写作者给老英雄题字，再写事情的经过，使情节更加曲折生动。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。 D. “采用了插叙的手法”错误。文章是按照事情发展的先后顺序来叙述的，属于顺叙。 故选D。 21. 如何理解“老英雄的精神就像一盏明灯，照亮了我们的心灵”这句话的含义？ 【答案】①这句话运用了比喻的修辞手法，将老英雄的精神比作一盏明灯，生动形象地写出了老英雄精神的重要作用；②老英雄的爱国精神、奉献精神和乐观精神，能够指引我们前进的方向，让我们明白什么是真正的英雄，什么是真正的价值；③在这个物欲横流的时代，老英雄的精神能够净化我们的心灵，让我们保持清醒的头脑，不被名利所迷惑。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。解答此题需结合上下文语境，分析句子的修辞手法和深层含义，点明老英雄精神的价值和意义。 七、本大题2小题，共36分。 22.你所在的班级要开一个证明，证明你是该班的学生，请你以学校的名义写一封证明信。要求：格式规范，内容完整，语言得体。（6分） 【答案】 证明信 兹有学生XXX，性别X，XXXX年XX月XX日出生，学号XXXXXX，系我校XX年级XX班学生。该生在校期间，遵守学校规章制度，学习认真，团结同学，是一名合格的中学生。 特此证明。 XX学校（盖章） XXXX年XX月XX日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。证明信一般由标题、正文、落款三部分组成。标题首行居中写“证明信”三字；正文空两格开始写，需清晰写明被证明人的基本信息、身份和在校表现；落款写明发文单位和日期，并加盖公章。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 春天来了，花儿努力地开。有的花儿开得鲜艳夺目，有的花儿开得朴素淡雅；有的花儿开在繁华的都市，有的花儿开在偏僻的山野。但是，无论是什么样的花儿，都在努力地绽放着自己的美丽，为春天增添了一抹亮色。 请以“花儿努力地开”为主题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题立意】 这是一道主题作文题，主题是“花儿努力地开”。核心关键词是“努力地开”，强调的是无论身处何种环境，都要努力绽放自己的美丽，实现自己的价值。花儿象征着每一个普通人，我们每个人都像花儿一样，无论出身如何，无论环境怎样，都应该努力奋斗，绽放自己的人生光彩。 写作时，需紧扣“努力地开”的中心论点展开，可以从花儿努力绽放的原因、花儿努力绽放的意义、我们应该如何像花儿一样努力绽放等角度切入。可以结合自己的学习和生活经历，也可以引用古今中外的名人名言和事例来论证自己的观点。 立意方向： 1. 努力绽放，成就精彩人生。 2. 无论环境如何，都要努力实现自己的价值。 3. 平凡的花儿也能绽放出不平凡的美丽。 4. 努力奋斗，让生命如花般绽放。 【参考例文】 花儿努力地开 春天来了，万物复苏，各种各样的花儿都竞相开放。有的花儿开在花园里，争奇斗艳；有的花儿开在路边，默默无闻；有的花儿开在山野，孤芳自赏。但是，无论是什么样的花儿，都在努力地绽放着自己的美丽，为春天增添了一抹亮色。 花儿努力地开，是因为它们热爱生命。每一朵花儿都有自己的生命，它们从发芽、长叶到开花，都在努力地生长着。它们知道，生命是宝贵的，只有一次，所以它们要珍惜这短暂的生命，努力地绽放自己的美丽，让自己的生命变得有意义。就像那些开在山野里的野花，它们没有园丁的精心照料，没有肥沃的土壤，但是它们依然努力地生长着，绽放着自己的美丽。因为它们知道，即使没有人欣赏，它们也要为自己而开。 花儿努力地开，是因为它们有自己的梦想。每一朵花儿都有自己的梦想，那就是绽放出最美丽的花朵，结出最丰硕的果实。为了实现这个梦想，它们不怕风吹雨打，不怕烈日炎炎，努力地吸收着阳光和雨露，积蓄着力量。就像那些开在沙漠里的仙人掌花，它们在恶劣的环境中，依然努力地生长着，绽放出美丽的花朵。因为它们知道，只有努力，才能实现自己的梦想。 我们每个人都像花儿一样，都有自己的生命和梦想。我们也应该像花儿一样，努力地绽放自己的美丽。无论我们身处何种环境，无论我们遇到什么困难和挫折，都不要放弃自己的梦想。我们要努力学习，努力工作，努力奋斗，让自己的生命变得更加精彩。 “苔花如米小，也学牡丹开。”即使我们是一朵平凡的小花，也要像牡丹一样努力地绽放。因为，只要我们努力，就一定能够绽放出属于自己的美丽，实现自己的人生价值。让我们像花儿一样，努力地开吧！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $