古诗文诵读（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 古诗文诵读 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 古典诗词是中华民族的文化瑰宝，它以凝练的语言、优美的意境、真挚的情感，滋养着一代又一代中国人的心灵。杜牧的诗俊爽峭健，于咏史怀古中寄寓着深沉的兴亡之叹；李商隐的诗朦胧绮丽，于缠绵悱恻中蕴含着无尽的身世之感；李煜的词哀婉动人，于亡国之痛中抒发着对故国的深切怀念；晏殊的词闲雅含蓄，于春日美景中流露着淡淡的闲愁；范仲淹的词苍凉悲壮，于边塞风光中展现着博大的家国情怀。这些诗词，如同一股股清泉，□□着我们的心田，让我们在喧嚣的尘世中，寻得一片心灵的净土。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. guī qǐ cè xuān B. guī qí cè xuān C. kuī qǐ chè xiān D. kuī qí chè xiān 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“瑰宝”的“瑰”读guī，指特别珍贵的东西；“绮丽”的“绮”读qǐ，指鲜艳美丽；“悱恻”的“恻”读cè，形容内心悲苦；“喧嚣”的“喧”读xuān，指声音杂乱，不清静。故选A。 2. 下列填入文中“□□”处的词语，书写全部正确的一项是（ ） A. 滋 润 B. 兹 润 C. 滋 闰 D. 兹 闰 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。“滋润”指增添水分，使不干枯，也指生活舒适，贴合文中诗词滋养心田的语境。“兹”指这个、现在，“闰”指闰年、闰月，均与语境不符。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我：“你最喜欢哪首词？是李煜的《虞美人》？还是范仲淹的《苏幕遮》？” B. 我读过很多古典诗词，有唐诗、宋词、元曲等……其中我最喜欢的是宋词。 C. “此情可待成追忆？只是当时已惘然。”李商隐的这两句诗，道出了多少人的心声啊！ D. 古典诗词的题材非常广泛：有咏史怀古的、有写景抒情的、有边塞征战的、有思乡怀人的。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 选择问句中，第一个问号应改为逗号，只在句末使用问号。 B. “等”与省略号不能同时使用，应删掉省略号。 D. 冒号引出的并列谓语短语之间不能用顿号，应将三个顿号改为逗号。 故选C。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 古典诗词的魅力，在于它能够________我们的情感，________我们的心灵，________我们的智慧，________我们的精神境界。 A. 触动 净化 启迪 提升 B. 触动 洗涤 启发 提高 C. 打动 净化 启发 提升 D. 打动 洗涤 启迪 提高 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“触动”指因某种刺激而引起（感情变化、回忆等），与“情感”搭配更恰当；“打动”指使人感动，多与人搭配，选“触动”。 第二空：“净化”指清除杂质使物体纯净，“净化心灵”是固定搭配；“洗涤”指用水洗，与“心灵”搭配不当，选“净化”。 第三空：“启迪”指开导、启发，多用于书面语，与“智慧”搭配更恰当；“启发”指阐明事例，引起对方联想而有所领悟，语气较口语化，选“启迪”。 第四空：“提升”指提高（职位、等级等），“提升精神境界”是固定搭配；“提高”指使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高，与“境界”搭配不当，选“提升”。 故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 范仲淹的《苏幕遮》情景交融，意境深远，读来让人回味无穷。 B. 李煜的词语言清丽，感情真挚，具有动人心弦的艺术魅力。 C. 晏殊的《破阵子》描绘了一幅春意盎然的乡村图景，充满了诗情画意。 D. 杜牧的《过华清宫》语言犀利，讽刺深刻，可谓是字字珠玑，掷地有声。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。“掷地有声”形容话语豪迈有力，多用于形容人的言论、文章等气势磅礴，而《过华清宫》是一首讽刺诗，语言犀利、含蓄，用“掷地有声”来形容不恰当。故选D。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 为了提高同学们的古典诗词鉴赏能力，学校开展了“经典诵读”系列活动。 B. 通过这次活动，使同学们对古典诗词有了更深入的了解和认识。 C. 能否熟练背诵古典诗词，是衡量一个人语文素养高低的重要标志之一。 D. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 搭配不当，“提高”与“能力”搭配恰当，但“开展”与“活动”搭配也恰当，不过原句没有语病。 B. 成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，应删掉其中一个。 C. 两面对一面，前半句“能否”是两面，后半句“是重要标志之一”是一面，应删掉“能否”。 故选D。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ③酒入愁肠，化作相思泪。 ④羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A. ①对偶②拟人③比喻④互文 B. ①排比②比喻③夸张④对偶 C. ①对偶②比喻③夸张④互文 D. ①排比②拟人③比喻④对偶 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①对偶，上下句字数相等、词性相对、结构相同；②拟人，将大雁拟人化，说它“无留意”；③比喻，将愁肠化作相思泪，形象生动；④互文，“将军白发征夫泪”意思是将军和征夫都白了头发，流下了眼泪。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 学习文言文，________，________，________。________，________，________，才能真正掌握文言文的精髓，提高文言文阅读能力。 ①还要了解文言文的时代背景和相关文化常识 ②先要熟读成诵，积累常见的文言实词、虚词和特殊句式 ③更要深入分析文章的内容主旨和行文结构，体会作者的思想情感 ④而不是死记硬背，只停留在字词的机械翻译层面 ⑤只有将积累、理解与感悟有机结合起来 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤①②④③ 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕学习文言文的正确方法展开。②句以“先要”开启，点明学习的基础步骤，应放在首位；①句以“还要”承接，递进一层，点明要了解时代背景和文化常识，紧跟②句；④句“而不是”从反面补充，强调不能死记硬背、机械翻译，承接②①的正面论述；③句以“更要”进一步拓展，点明要深入分析内容和情感，深化学习层次；最后⑤句以“只有”总结，与后文的“才能”构成条件关联词，收束全段。故正确排序为②①④③⑤，选B。 二、诗歌阅读，本大题2小题，每小题4分，共8分。 阅读下面的古诗，完成9~10题。 苏幕遮 〔宋〕范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 9. 上阕描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的画面？ 【答案】上阕描写了碧云、黄叶、寒波、翠烟、斜阳、芳草等景物。这些景物构成了一幅辽阔苍茫、色彩绚丽而又略带萧瑟的秋日黄昏图。碧云飘悠，黄叶纷飞，秋波连接着远山，寒烟笼罩着水面，夕阳映照着山峦，芳草一直延伸到夕阳之外，营造了一种悠远、凄凉的氛围。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象和意境的能力。解答此题需先找出上阕中描写的景物，再结合诗句分析这些景物的特点，概括出画面的整体意境。上阕以“碧云天，黄叶地”开篇，色彩鲜明，气势开阔，然后依次描写了寒波、翠烟、斜阳、芳草等景物，构成了一幅辽阔苍茫的秋日黄昏图。 10. 下阕抒发了词人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】下阕抒发了词人深切的思乡之情和羁旅之愁。“黯乡魂，追旅思”直接抒发了词人的思乡之情和羁旅之愁；“夜夜除非，好梦留人睡”写出了词人因思乡而夜不能寐的痛苦；“明月楼高休独倚”点明了词人登高望远，思念家乡的行为；“酒入愁肠，化作相思泪”运用比喻的修辞手法，将抽象的愁思化为具体的泪水，生动形象地表达了词人思乡之情的深沉与浓烈。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。下阕由景生情，直接抒发了词人的思乡之情和羁旅之愁。“黯乡魂，追旅思”是全词的主旨句，点明了词人的情感；后面几句通过描写词人的行为和感受，进一步深化了这种情感。“酒入愁肠，化作相思泪”是千古名句，将抽象的愁思化为具体的泪水，极具感染力。 三、文言文阅读，本大题5小题，单选、翻译每题2分，问答每题3分，共11分。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也。能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。 光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。 初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 是时袁绍既并公孙瓒，兼四州之地，众十余万，将进军攻许，诸将以为不可敌，公曰：“吾知绍之为人，志大而智小，色厉而胆薄，忌克而少威，兵多而分画不明，将骄而政令不一，土地虽广，粮食虽丰，适足以为吾奉也。”秋八月，公进军黎阳，使臧霸等入青州破齐、北海、东安，留于禁屯河上。九月，公还许，分兵守官渡。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 11. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 非命世之才不能济也 济：拯救 B. 除洛阳北部尉 除：任命 C. 生禽种 禽：通“擒”，捉住 D. 适足以为吾奉也 奉：奉献 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。“奉”，供给。句意：正好足够作为我们的供给。故选D。 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 故世人未之奇也 吾知绍之为人 B. 而任侠放荡 志大而智小 C. 其在君乎 释其缚而用之 D. 于是奏免其八 于是与亮情好日密 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. 代词，他/助词，的。 B. 都是连词，表转折。 C. 语气副词，大概/代词，他的。 D. 介词，在这时/连词，表承接。 故选B。 13. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 曹操年少时机警过人，有谋略，但不从事正当的职业，当时的人都不认为他有什么特别之处，只有桥玄和何颙认为他与众不同。 B. 曹操担任济南相时，当地的长吏大多依附权贵，贪污受贿，曹操上奏朝廷，罢免了其中的八个人，还禁止了不合礼制的祭祀，使济南郡的风气大为好转。 C. 兖州叛乱时，曹操认为魏种不会背叛自己，但魏种还是逃跑了，曹操非常生气，发誓一定要捉住他，但后来捉住魏种后，因为爱惜他的才能，又释放了他并重用他。 D. 袁绍吞并公孙瓒后，拥有四州之地，军队十余万，实力强大，曹操的将领们都认为无法抵挡，但曹操认为袁绍志大才疏，不足为惧，于是决定主动出击。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。“于是决定主动出击”错误，原文是“秋八月，公进军黎阳”，但这并不是主动出击，而是为了抵御袁绍的进攻，做战略部署。故选D。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也。能安之者，其在君乎！” 【答案】桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是顺应天命而降世的人才不能拯救天下。能够安定天下的人，大概就是您吧！” 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“谓”，对……说；“命世之才”，顺应天命而降世的人才；“济”，拯救；“安”，安定；“其”，大概。 15. 请结合文本内容，简要分析曹操的形象特点。 【答案】①机智过人，有谋略：曹操年少时就机警过人，有权数；在与袁绍的对抗中，他准确地分析了袁绍的弱点，表现出卓越的军事才能。②执法严明，整顿吏治：曹操担任济南相时，罢免了贪污受贿的长吏，禁止了不合礼制的祭祀，使郡界肃然。③爱惜人才，唯才是举：魏种背叛了曹操，但曹操捉住他后，因为爱惜他的才能，又释放了他并重用他。④胸怀大志，有远见：曹操在天下大乱之时，能够认清形势，立志安定天下，表现出远大的志向和远见卓识。 【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。解答此题需梳理文本中与曹操相关的情节，从曹操的言行举止中概括其性格特点，结合文本内容具体分析。 四、现代文阅读，本大题4小题，单选题每题3分，问答题每题4分，共14分。 阅读下面的文字，完成16~19题。 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。 ③他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ④人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号：苏七块。 ⑤当年，有个车夫叫张四，从车上摔下来，断了胳膊，急等着接骨。可他兜里只有一块银元，哪来的七块？他求苏七块，说：“苏大夫，我这胳膊是干活的家伙，断了就没法养家了。您先给我接上，我慢慢还您钱，行不行？” ⑥苏七块连眼皮都没抬，依旧坐在那里喝茶，好像没听见一样。 ⑦旁边的人看不过去了，有人说：“苏大夫，张四是个老实人，家里穷，您就先给他治了吧。” ⑧苏七块还是不说话。 ⑨这时，牙医华大夫从外面进来，他和苏七块是好朋友。他看到张四疼得满头大汗，心里不忍，就借口去上厕所，把张四叫到一边，从兜里掏出七块银元，塞给了张四。 ⑩张四感激涕零，拿着钱，赶紧跑回诊所，把七块银元码在台子上。 ⑪苏七块这才站起身，走到张四面前，看了看他的胳膊，说：“把胳膊伸过来。” ⑫只见他双手一捏，“咔嚓”一声，张四的胳膊就接上了。然后贴了块膏药，上了夹板，前后不过几分钟。 ⑬张四千恩万谢，说：“苏大夫，您真是神医啊！我这辈子都忘不了您的恩情。” ⑭苏七块摆了摆手，说：“不用谢我，要谢就谢华大夫吧。” ⑮张四走后，华大夫对苏七块说：“你呀，何必呢？不就是七块银元吗？先给他治了不就行了？” ⑯苏七块笑了笑，说：“华大夫，您有所不知。我这规矩，是不能破的。您想啊，要是我今天破了规矩，给张四免费治了，明天就会有人来让我免费治，后天还会有更多的人来。这样一来，我的诊所还怎么开下去？我还怎么养活自己和家人？” ⑰华大夫听了，点了点头，说：“你说的也有道理。” ⑱苏七块接着说：“再说了，张四的钱，我也不会要的。”说着，他从抽屉里拿出七块银元，递给华大夫，说：“这钱，您替我还给张四吧。” ⑲华大夫愣住了，说：“你这是……” ⑳苏七块说：“我只是不想坏了我的规矩。张四是个穷人，我怎么能要他的钱呢？” ㉑华大夫恍然大悟，对苏七块说：“原来如此！我真是小看你了。你不仅医术高明，而且心地善良，真是难得啊！” ㉒从此以后，华大夫更加敬佩苏七块了。而苏七块的名声，也越来越大了。 （节选自冯骥才《苏七块》，有删改） 16. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写苏七块医术高明，连洋人都来求他，为下文写他给张四接骨做了铺垫。 B. 苏七块有个规矩，凡来瞧病，必得先拿七块银元码在台子上，否则决不搭理，因此人们给他起了个绰号叫“苏七块”。 C. 张四断了胳膊，没钱治病，苏七块一开始不肯给他治，是因为他认钱不认人，心地冷漠。 D. 文章结尾写苏七块把钱还给了张四，揭示了他善良的本性，使人物形象更加丰满。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。“是因为他认钱不认人，心地冷漠”错误，苏七块一开始不肯给张四治病，是因为他不想坏了自己的规矩，并不是因为他认钱不认人，心地冷漠。从他后来把钱还给张四可以看出，他其实是一个心地善良的人。故选C。 17. 下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了欲扬先抑的手法，先写苏七块认钱不认人，后写他心地善良，使人物形象更加鲜明突出。 B. 文章对苏七块的外貌描写生动形象，“红唇皓齿，眸子赛灯”等细节，突出了他精神矍铄的特点。 C. 文章语言朴实自然，富有地方特色，“各色”“嘛”等词语的使用，使文章充满了天津卫的乡土气息。 D. 文章情节曲折，悬念迭起，通过苏七块给张四接骨的故事，展现了他复杂的性格特点。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。“情节曲折，悬念迭起”错误，文章情节简单，没有曲折的故事情节和悬念，主要通过苏七块给张四接骨的故事，展现了他医术高明、坚守规矩但又心地善良的性格特点。故选D。 18. 如何理解苏七块所说的“我这规矩，是不能破的”这句话的含义？ 【答案】这句话体现了苏七块坚守原则的性格特点。在当时的社会背景下，医生如果没有自己的规矩，就会被人欺负，诊所也无法正常经营下去。苏七块立下“先拿七块银元才肯瞧病”的规矩，是为了保护自己，也是为了能够长久地行医救人。他虽然坚守规矩，但并没有失去善良的本性，最终还是把钱还给了张四。这句话也反映了苏七块在现实面前的无奈和智慧。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。解答此题需结合上下文语境和当时的社会背景，分析苏七块说这句话的原因和用意，点明这句话所体现的人物性格特点。 19. 文中的苏七块是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。 【答案】①医术高明：苏七块正骨拿环的技术天津卫挂头牌，连洋人都来求他；他给张四接骨，动作干净麻利快，前后不过几分钟就接好了。②坚守原则：苏七块立下“先拿七块银元才肯瞧病”的规矩，无论谁求情都不肯破规矩，体现了他坚守原则的性格特点。③心地善良：苏七块虽然坚守规矩，但并没有要张四的钱，而是让华大夫把钱还给了张四，体现了他善良的本性。④性格独特：苏七块脾气“各色”，有自己的行事风格，不轻易被别人左右。 【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。解答此题需梳理文本中与苏七块相关的情节，从苏七块的言行举止中概括其性格特点，结合文本内容具体分析。 五、本大题1小题，共6分。 20.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）________________，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，________________。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （2）沧海月明珠有泪，________________。此情可待成追忆？________________。（李商隐《锦瑟》） （3）________________，只是朱颜改。问君能有几多愁？________________。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （4）________________，________________。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮（碧云天）》） 【答案】（1）长安回望绣成堆 无人知是荔枝来 （2）蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然 （3）雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流 （4）碧云天 黄叶地 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：绣、堆、荔、蓝、惘、雕、砌、似。 六、本大题1小题，共10分。 21.2026年5月1日上午9:30-10:00之间，你在学校图书馆三楼文学阅览区靠窗的3号座位上，捡到一个藏青色的帆布双肩包。包内有：一本标注了班级姓名的《中职语文基础下册》教材、一个印有校徽的保温杯、一个黑色笔记本、一支钢笔以及少量现金和一张公交卡。请你根据以上信息，以学校图书馆的名义写一则招领启事。要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得泄露物品的具体特征以防冒领，明确认领时限和认领要求。 【答案】 招领启事 2026年5月1日上午，我校图书馆工作人员在三楼文学阅览区捡到一个藏青色帆布双肩包，内有教材、保温杯、笔记本、文具及少量财物。 请失主本人携带学生证或身份证，于2026年5月1日至5月8日期间，每日8:00-18:00到图书馆一楼服务台核对认领。为保障失主权益，认领时需准确说明包内物品的具体特征。逾期无人认领，图书馆将按学校相关规定统一处理。 联系电话：0530-XXXXXXX 学校图书馆 2026年5月1日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力，重点考查招领启事的规范写作与信息处理能力。招领启事一般由标题、正文、落款三部分组成。标题首行居中写“招领启事”；正文需写明拾到物品的时间、地点、物品概况（不得透露具体特征以防冒领），并明确认领要求、时限和联系方式；落款需写明发文单位和发文日期。格式规范，语言正式得体即可。 七、本大题1小题，共35分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌。 请以“中国牛精神大家谈”为主题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题立意】 这是一道材料作文题，主题是“中国牛精神大家谈”。材料首先指出牛在中华文化中的象征意义，然后分别解释了孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神的内涵，最后号召我们大力发扬“三牛”精神，为中华民族伟大复兴贡献力量。 写作时，需紧扣“中国牛精神”这一主题，可以从“三牛”精神的内涵入手，分别阐述孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神的意义和价值；也可以选择其中一种精神进行深入论述；还可以结合自己的生活实际，谈谈如何在学习和生活中发扬“三牛”精神。可以结合历史人物、时代楷模的事迹进行论证，使文章更有说服力。 立意方向： 1. 发扬“三牛”精神，争做时代新人。 2. 以孺子牛精神，服务人民，奉献社会。 3. 以拓荒牛精神，勇于创新，攻坚克难。 4. 以老黄牛精神，艰苦奋斗，脚踏实地。 【参考例文】 发扬中国牛精神，争做时代奋斗者 在中华文化的长河中，牛一直是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。从古至今，牛的精神激励着一代又一代中国人辛勤耕耘、勇往直前。在新时代，我们更要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，在各自的岗位上发光发热，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 发扬孺子牛精神，就是要为民服务、无私奉献。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生的这句诗，是对孺子牛精神最好的诠释。在我们身边，有无数像孺子牛一样默默奉献的人。他们是坚守在抗疫一线的医护人员，是守护着一方平安的人民警察，是辛勤培育祖国花朵的人民教师，是默默奉献的环卫工人……他们用自己的汗水和心血，为我们创造了幸福美好的生活。作为新时代的青年，我们要以他们为榜样，树立为人民服务的意识，在奉献中实现自己的人生价值。 发扬拓荒牛精神，就是要创新发展、攻坚克难。拓荒牛象征着勇于探索、敢于创新的精神。在科技飞速发展的今天，创新已经成为引领发展的第一动力。从“嫦娥”奔月到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到“天问”探火，中国的科技工作者们以拓荒牛的精神，攻克了一个又一个技术难关，创造了一个又一个中国奇迹。作为中职学生，我们要培养创新意识和创新能力，敢于尝试，勇于探索，在学习和实践中不断提高自己的技能水平，为将来成为一名创新型人才打下坚实的基础。 发扬老黄牛精神，就是要艰苦奋斗、吃苦耐劳。老黄牛象征着脚踏实地、任劳任怨的精神。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功都不是一蹴而就的，都需要付出艰苦的努力。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，几十年如一日，在田间地头辛勤耕耘，最终解决了中国人的吃饭问题；张桂梅校长扎根贫困山区四十余年，创办了全国第一所免费女子高中，帮助上千名女孩圆了大学梦。他们用自己的实际行动，诠释了老黄牛精神的深刻内涵。作为新时代的青年，我们要继承和发扬老黄牛精神，脚踏实地，埋头苦干，用自己的双手创造美好的未来。 时代呼唤担当，奋斗成就未来。让我们以孺子牛的奉献、拓荒牛的创新、老黄牛的实干，在新时代的征程上，不用扬鞭自奋蹄，辛勤耕耘，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 古诗文诵读 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 古典诗词是中华民族的文化瑰宝，它以凝练的语言、优美的意境、真挚的情感，滋养着一代又一代中国人的心灵。杜牧的诗俊爽峭健，于咏史怀古中寄寓着深沉的兴亡之叹；李商隐的诗朦胧绮丽，于缠绵悱恻中蕴含着无尽的身世之感；李煜的词哀婉动人，于亡国之痛中抒发着对故国的深切怀念；晏殊的词闲雅含蓄，于春日美景中流露着淡淡的闲愁；范仲淹的词苍凉悲壮，于边塞风光中展现着博大的家国情怀。这些诗词，如同一股股清泉，□□着我们的心田，让我们在喧嚣的尘世中，寻得一片心灵的净土。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. guī qǐ cè xuān B. guī qí cè xuān C. kuī qǐ chè xiān D. kuī qí chè xiān 2. 下列填入文中“□□”处的词语，书写全部正确的一项是（ ） A. 滋 润 B. 兹 润 C. 滋 闰 D. 兹 闰 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我：“你最喜欢哪首词？是李煜的《虞美人》？还是范仲淹的《苏幕遮》？” B. 我读过很多古典诗词，有唐诗、宋词、元曲等……其中我最喜欢的是宋词。 C. “此情可待成追忆？只是当时已惘然。”李商隐的这两句诗，道出了多少人的心声啊！ D. 古典诗词的题材非常广泛：有咏史怀古的、有写景抒情的、有边塞征战的、有思乡怀人的。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 古典诗词的魅力，在于它能够________我们的情感，________我们的心灵，________我们的智慧，________我们的精神境界。 A. 触动 净化 启迪 提升 B. 触动 洗涤 启发 提高 C. 打动 净化 启发 提升 D. 打动 洗涤 启迪 提高 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 范仲淹的《苏幕遮》情景交融，意境深远，读来让人回味无穷。 B. 李煜的词语言清丽，感情真挚，具有动人心弦的艺术魅力。 C. 晏殊的《破阵子》描绘了一幅春意盎然的乡村图景，充满了诗情画意。 D. 杜牧的《过华清宫》语言犀利，讽刺深刻，可谓是字字珠玑，掷地有声。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 为了提高同学们的古典诗词鉴赏能力，学校开展了“经典诵读”系列活动。 B. 通过这次活动，使同学们对古典诗词有了更深入的了解和认识。 C. 能否熟练背诵古典诗词，是衡量一个人语文素养高低的重要标志之一。 D. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ③酒入愁肠，化作相思泪。 ④羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A. ①对偶②拟人③比喻④互文 B. ①排比②比喻③夸张④对偶 C. ①对偶②比喻③夸张④互文 D. ①排比②拟人③比喻④对偶 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 学习文言文，________，________，________。________，________，________，才能真正掌握文言文的精髓，提高文言文阅读能力。 ①还要了解文言文的时代背景和相关文化常识 ②先要熟读成诵，积累常见的文言实词、虚词和特殊句式 ③更要深入分析文章的内容主旨和行文结构，体会作者的思想情感 ④而不是死记硬背，只停留在字词的机械翻译层面 ⑤只有将积累、理解与感悟有机结合起来 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤①②④③ 二、诗歌阅读，本大题2小题，每小题4分，共8分。 阅读下面的古诗，完成9~10题。 苏幕遮 〔宋〕范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 9. 上阕描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的画面？ 10. 下阕抒发了词人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 三、文言文阅读，本大题5小题，单选、翻译每题2分，问答每题3分，共11分。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也。能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。 光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。 初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 是时袁绍既并公孙瓒，兼四州之地，众十余万，将进军攻许，诸将以为不可敌，公曰：“吾知绍之为人，志大而智小，色厉而胆薄，忌克而少威，兵多而分画不明，将骄而政令不一，土地虽广，粮食虽丰，适足以为吾奉也。”秋八月，公进军黎阳，使臧霸等入青州破齐、北海、东安，留于禁屯河上。九月，公还许，分兵守官渡。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 11. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 非命世之才不能济也 济：拯救 B. 除洛阳北部尉 除：任命 C. 生禽种 禽：通“擒”，捉住 D. 适足以为吾奉也 奉：奉献 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 故世人未之奇也 吾知绍之为人 B. 而任侠放荡 志大而智小 C. 其在君乎 释其缚而用之 D. 于是奏免其八 于是与亮情好日密 13. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 曹操年少时机警过人，有谋略，但不从事正当的职业，当时的人都不认为他有什么特别之处，只有桥玄和何颙认为他与众不同。 B. 曹操担任济南相时，当地的长吏大多依附权贵，贪污受贿，曹操上奏朝廷，罢免了其中的八个人，还禁止了不合礼制的祭祀，使济南郡的风气大为好转。 C. 兖州叛乱时，曹操认为魏种不会背叛自己，但魏种还是逃跑了，曹操非常生气，发誓一定要捉住他，但后来捉住魏种后，因为爱惜他的才能，又释放了他并重用他。 D. 袁绍吞并公孙瓒后，拥有四州之地，军队十余万，实力强大，曹操的将领们都认为无法抵挡，但曹操认为袁绍志大才疏，不足为惧，于是决定主动出击。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也。能安之者，其在君乎！” 15. 请结合文本内容，简要分析曹操的形象特点。 四、现代文阅读，本大题4小题，单选题每题3分，问答题每题4分，共14分。 阅读下面的文字，完成16~19题。 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。 ③他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ④人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号：苏七块。 ⑤当年，有个车夫叫张四，从车上摔下来，断了胳膊，急等着接骨。可他兜里只有一块银元，哪来的七块？他求苏七块，说：“苏大夫，我这胳膊是干活的家伙，断了就没法养家了。您先给我接上，我慢慢还您钱，行不行？” ⑥苏七块连眼皮都没抬，依旧坐在那里喝茶，好像没听见一样。 ⑦旁边的人看不过去了，有人说：“苏大夫，张四是个老实人，家里穷，您就先给他治了吧。” ⑧苏七块还是不说话。 ⑨这时，牙医华大夫从外面进来，他和苏七块是好朋友。他看到张四疼得满头大汗，心里不忍，就借口去上厕所，把张四叫到一边，从兜里掏出七块银元，塞给了张四。 ⑩张四感激涕零，拿着钱，赶紧跑回诊所，把七块银元码在台子上。 ⑪苏七块这才站起身，走到张四面前，看了看他的胳膊，说：“把胳膊伸过来。” ⑫只见他双手一捏，“咔嚓”一声，张四的胳膊就接上了。然后贴了块膏药，上了夹板，前后不过几分钟。 ⑬张四千恩万谢，说：“苏大夫，您真是神医啊！我这辈子都忘不了您的恩情。” ⑭苏七块摆了摆手，说：“不用谢我，要谢就谢华大夫吧。” ⑮张四走后，华大夫对苏七块说：“你呀，何必呢？不就是七块银元吗？先给他治了不就行了？” ⑯苏七块笑了笑，说：“华大夫，您有所不知。我这规矩，是不能破的。您想啊，要是我今天破了规矩，给张四免费治了，明天就会有人来让我免费治，后天还会有更多的人来。这样一来，我的诊所还怎么开下去？我还怎么养活自己和家人？” ⑰华大夫听了，点了点头，说：“你说的也有道理。” ⑱苏七块接着说：“再说了，张四的钱，我也不会要的。”说着，他从抽屉里拿出七块银元，递给华大夫，说：“这钱，您替我还给张四吧。” ⑲华大夫愣住了，说：“你这是……” ⑳苏七块说：“我只是不想坏了我的规矩。张四是个穷人，我怎么能要他的钱呢？” ㉑华大夫恍然大悟，对苏七块说：“原来如此！我真是小看你了。你不仅医术高明，而且心地善良，真是难得啊！” ㉒从此以后，华大夫更加敬佩苏七块了。而苏七块的名声，也越来越大了。 （节选自冯骥才《苏七块》，有删改） 16. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写苏七块医术高明，连洋人都来求他，为下文写他给张四接骨做了铺垫。 B. 苏七块有个规矩，凡来瞧病，必得先拿七块银元码在台子上，否则决不搭理，因此人们给他起了个绰号叫“苏七块”。 C. 张四断了胳膊，没钱治病，苏七块一开始不肯给他治，是因为他认钱不认人，心地冷漠。 D. 文章结尾写苏七块把钱还给了张四，揭示了他善良的本性，使人物形象更加丰满。 17. 下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了欲扬先抑的手法，先写苏七块认钱不认人，后写他心地善良，使人物形象更加鲜明突出。 B. 文章对苏七块的外貌描写生动形象，“红唇皓齿，眸子赛灯”等细节，突出了他精神矍铄的特点。 C. 文章语言朴实自然，富有地方特色，“各色”“嘛”等词语的使用，使文章充满了天津卫的乡土气息。 D. 文章情节曲折，悬念迭起，通过苏七块给张四接骨的故事，展现了他复杂的性格特点。 18. 如何理解苏七块所说的“我这规矩，是不能破的”这句话的含义？ 19. 文中的苏七块是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。 五、本大题1小题，共6分。 20.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）________________，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，________________。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （2）沧海月明珠有泪，________________。此情可待成追忆？________________。（李商隐《锦瑟》） （3）________________，只是朱颜改。问君能有几多愁？________________。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （4）________________，________________。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮（碧云天）》） 六、本大题1小题，共10分。 21.2026年5月1日上午9:30-10:00之间，你在学校图书馆三楼文学阅览区靠窗的3号座位上，捡到一个藏青色的帆布双肩包。包内有：一本标注了班级姓名的《中职语文基础下册》教材、一个印有校徽的保温杯、一个黑色笔记本、一支钢笔以及少量现金和一张公交卡。请你根据以上信息，以学校图书馆的名义写一则招领启事。要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得泄露物品的具体特征以防冒领，明确认领时限和认领要求。 七、本大题1小题，共35分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌。 请以“中国牛精神大家谈”为主题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $